小学语文绘本《我妈妈》教学设计
绘本我妈妈教案(通用
绘本我妈妈教案(通用一、教学内容本节课选自教材《绘本我妈妈》第四章，详细内容包括：通过绘本故事让幼儿认识和了解自己的妈妈，感受母爱的伟大和温馨；学习描述妈妈的特征和性格；培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的妈妈，感受母爱的伟大和温馨。
2. 培养幼儿描述妈妈特征和性格的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述妈妈的特征和性格。
教学重点：让幼儿认识和了解自己的妈妈，感受母爱。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、妈妈的照片或画像、妈妈的生活用品等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示妈妈的照片或画像，让幼儿谈论自己的妈妈，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：教师讲述绘本《我妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中妈妈的形象和特点。
3. 实践活动：a) 让幼儿用彩笔和画纸描绘自己妈妈的样子。
b) 邀请幼儿分享自己妈妈的趣事，让其他幼儿猜猜是哪个小朋友的妈妈。
4. 例题讲解：教师出示描述妈妈特征和性格的例句，引导幼儿学会表达。
5. 随堂练习：让幼儿用学到的方法，描述自己的妈妈。
七、作业设计1. 作业题目：我的妈妈a) 描述自己妈妈的特征和性格。
b) 画一幅自己和妈妈的合影。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对幼儿的学习情况进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a) 邀请妈妈们来幼儿园，与幼儿一起开展亲子活动。
b) 组织幼儿参观妈妈的工作场所，了解妈妈的工作情况。
c) 开展“我心中的妈妈”主题绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，表达对妈妈的爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应确保绘本故事与幼儿的生活经验紧密相关，易于引发幼儿的情感共鸣。
2023最新-我妈妈绘本教案(优秀4篇)
我妈妈绘本教案（优秀4篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的我妈妈绘本教案（优秀4篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
我妈妈绘本教案篇一教学目标：1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3、增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
教学准备：1、音乐磁带一盒。
2、请一位配班老师做好情景表演的准备。
3、简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）教学过程：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。
）二、学习歌曲：1、欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。
（播放视频）她做了什么事？教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2、教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。
现在听老师来唱一唱。
3、幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4、完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1、大胆学习创编动作，并→←请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。
（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。
老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2、幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3、请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
中班音乐活动歌表演《好妈妈》,是一首幼儿比较熟悉的曲子。
但只是旋律，歌词较为模糊，所以本节活动我将重点放在了歌词的记忆和巩固上。
在歌曲的学唱部分，为了使枯燥平淡的`歌唱教学变得生动活泼、富有童趣，我让先让孩子回忆妈妈平时在家都干些什么？体会妈妈的辛苦，让孩子带着感恩的情感进行演唱这首歌曲。
孩子们在接下来的演唱中，似乎变得目光有“神”了，部分孩子沉浸在回忆里。
绘本《我妈妈》教案(通用
绘本《我妈妈》教案(通用一、教学内容本节课选自教材《绘本阅读与表达》第三单元，详细内容为《我妈妈》这一绘本的阅读与解析。
该绘本通过描绘一位充满爱心、勇敢坚强的妈妈形象，让学生在阅读中感悟母爱的伟大和家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本《我妈妈》的主要内容，理解其中所传递的母爱和家庭价值观。
2. 培养学生的阅读兴趣和表达能力，提高学生对绘本图文结合艺术形式的欣赏能力。
3. 引导学生学会关爱家人，培养孝顺、感恩的品质。
三、教学难点与重点重点：绘本《我妈妈》的内容解析，学生阅读兴趣的培养。
难点：学生对绘本图文结合艺术形式的欣赏，以及母爱和家庭价值观的传递。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》PPT，教学挂图，磁性教具板。
2. 学具：学生用绘本，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的实践情景，引导学生进入绘本主题。
a. 教师讲述：一位小朋友在下雨天忘记带伞，妈妈冒雨来接他的情景。
b. 学生分享：邀请学生分享自己与妈妈之间的感人故事。
2. 新课呈现：展示绘本PPT，引导学生阅读绘本。
a. 学生自主阅读绘本，感受妈妈形象。
b. 教师提问，引导学生关注绘本细节。
3. 例题讲解：挑选绘本中的典型画面，进行图文结合的艺术解析。
a. 教师解析：分析绘本中妈妈形象的表现手法。
b. 学生模仿：尝试用图文结合的方式表达自己对妈妈的爱。
4. 随堂练习：学生分组，根据绘本内容进行创意表达。
a. 创作练习：以“我的妈妈”为主题，用画笔和文字描绘自己心中的妈妈形象。
b. 展示分享：各小组展示作品，大家共同欣赏和评价。
a. 教师引导：提问学生从绘本中学到了什么，感受到什么。
b. 学生发言：分享自己的感悟和收获。
六、板书设计1. 板书《我妈妈》2. 内容：绘本主要内容框架，妈妈形象的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的妈妈”为主题，写一篇短文或绘制一幅画，表达对妈妈的爱。
2. 答案示例：短文示例：“我的妈妈，她像一盏明灯，照亮我前行的道路。
2024年绘本《我妈妈》优秀教案(精选
2024年绘本《我妈妈》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年绘本《我妈妈》，涉及教材的第三章“亲情篇”，详细内容包括绘本阅读、情感体验、词汇学习、句子表达等方面。
通过讲述一个小女孩对她妈妈的描述，让学生感受亲情的美好，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本中的重点词汇和句子，提高英语表达能力。
2. 培养学生关注亲情，学会关爱家人，懂得感恩。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：情感体验，引导学生感受亲情的美好，学会表达爱意。
教学重点：绘本阅读，掌握重点词汇和句子，提高英语表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我妈妈》，多媒体设备，卡片，黑板。
学具：笔记本，彩色笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们喜欢自己的妈妈吗？为什么？”引导学生关注亲情，激发学习兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领学生共同阅读绘本，讲解重点词汇和句子，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：让学生分组，每组选择一个场景，用绘本中的句子描述自己的妈妈，进行角色扮演。
4. 例题讲解：针对绘本中的句子，进行句型转换，如：She is like a ________.（她像一个_______。
）5. 随堂练习：让学生用所学句型描述自己的妈妈，并进行小组讨论，互相评价。
六、板书设计1. 重点词汇：妈妈、关爱、感恩、描述、表达、亲情等。
2. 重点句子：She is like a ________.（她像一个_______。
）七、作业设计1. 作业题目：用绘本中的句子，写一段描述自己妈妈的话。
答案示例：My mom is like a sun, warm and shining. She always takes care of me with love and patience. I love her very much.（我妈妈像一个太阳，温暖而闪耀。
她总是用爱和耐心照顾我。
我妈妈绘本课程设计
我妈妈绘本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握“我妈妈”绘本的主要情节和角色特点。
2. 学生能够通过绘本学习，拓展词汇量，掌握相关的形容词、动词和名词。
3. 学生能够理解并运用绘本中的日常用语，进行简单的口语表达。
技能目标：1. 学生能够通过观察绘本插图，提高观察力和想象力。
2. 学生能够通过小组讨论和分享，提高沟通能力和团队合作能力。
3. 学生能够通过创作自己的绘本故事，提升写作和绘画技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生能够体会到家庭的温暖，增强对父母的敬爱之情。
2. 学生能够培养乐观、自信的心态，学会关爱他人。
3. 学生能够认识到绘本阅读的乐趣，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
课程性质：本课程为语文拓展课程，结合绘本阅读，培养学生的语言表达、观察思考和情感体验能力。
学生特点：二年级学生具有一定的语言基础和观察力，对绘本故事感兴趣，喜欢互动和表达。
教学要求：教师需引导学生积极参与课堂活动，关注每个学生的学习进度，鼓励学生发挥想象力和创造力，将所学知识应用于实际生活。
通过本课程的学习，使学生达到以上设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 绘本导入：选用《我妈妈》绘本，引导学生关注封面、插图，激发学生的阅读兴趣。
- 章节关联：课本中关于家庭、亲情的相关文章。
2. 故事讲解：详细讲解绘本的情节，引导学生关注角色特点、情感表达。
- 章节关联：课本中关于人物描写、情感表达的内容。
3. 词汇学习：从绘本中提取形容词、动词、名词等，帮助学生拓展词汇量。
- 章节关联：课本中关于词汇学习、词汇运用的相关章节。
4. 口语表达：引导学生用绘本中的日常用语进行口语表达，提高口语交际能力。
- 章节关联：课本中关于日常用语、口语表达的内容。
5. 小组讨论：分组讨论绘本中的情节、角色和主题，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
- 章节关联：课本中关于合作学习、讨论交流的篇章。
6. 创作绘本：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的绘本故事。
教案小班语言活动绘本阅读《我妈妈
教案小班语言活动绘本阅读《我妈妈教案| 小班语言活动绘本阅读《我妈妈》一、教学内容1. 绘本封面及作者介绍2. 绘本阅读3. 绘本中的角色分析4. 绘本故事主题探讨二、教学目标1. 让学生通过观察、聆听和表达，理解绘本《我妈妈》的故事情节，培养语言表达能力。
2. 培养学生对家庭亲情的认知，学会关爱家人。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本故事主题，学会表达对家人的关爱。
教学重点：观察、聆听、表达绘本故事情节，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、挂图、卡片、贴纸、故事人物道具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导学生观察并猜测今天的绘本故事内容。
2. 故事讲解：a. 教师带领学生一起阅读绘本封面，介绍作者。
b. 教师边翻阅绘本，边讲解故事，引导学生关注故事人物和情节。
c. 邀请学生分享自己对故事的理解和感受。
3. 角色扮演：a. 教师分配故事角色，引导学生进行角色扮演。
b. 学生根据角色分配，进行合作表演，体验故事情节。
4. 主题探讨：a. 教师引导学生围绕“我妈妈”主题展开讨论，分享自己与妈妈之间的亲情故事。
b. 学生通过绘画、制作手工等形式，表达对妈妈的爱。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 绘本封面：《我妈妈》2. 故事人物：妈妈、孩子3. 故事主题：亲情、关爱、表达七、作业设计1. 作业题目：请学生用绘画或手工制作的方式，表达自己对妈妈的爱。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中观察、体验和表达亲情，将所学内容延伸至生活实践。
同时，推荐相关绘本，让学生在课后自主阅读，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和关爱家人的情感培养。
2. 教学难点：理解绘本故事主题，学会表达对家人的关爱。
绘本《我妈妈》优秀教案
绘本《我妈妈》优秀教案绘本《我妈妈》优秀教案篇一活动目标：1、乐于在集体面前讲述，通过讲述感受母爱的温暖。
2、能仔细观察图片，结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解。
3、初步学习绘本，学习、表达的绘本的内容。
重点：初步学习绘本，理解画面所表达的内容。
难点：能仔细观察图片，结合自己的经验大胆讲述。
活动准备：课件、缩印图片若干、活动过程：（一）谈话引入，激发阅读兴趣这是一块花布，如果用这块花布做成一件衣服，你觉得有可能穿在谁的身上呢？这位妈妈在做什么？逗孩子玩，那她是个什么样的妈妈？这个小朋友觉得自己的。
妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。
（二）仔细观察画面，结合自身经验尝试说说对画面的理解。
1、厨师图片。
妈妈在做什么？妈妈像谁？2、天使图片。
妈妈在干什么？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？3、狮子图片。
咦！妈妈呢？你从哪里看出来？狮子会带给你什么样的感觉？妈妈会在什么时候变成这样？4、蝴蝶图片。
咦！妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈什么时候也像蝴蝶一样美丽？这位妈妈有这么多的本领，当宝宝饿了的时候，妈妈像厨师一样做出美味的蛋糕；当宝宝要睡觉的时候，妈妈像天使一样唱歌；当宝宝犯错误的时候，妈妈像狮子一样怒吼；当宝宝表现特别棒的时候，妈妈开心得像蝴蝶一样美丽。
那小朋友，还有什么时候，你们的妈妈像什么呢？（三）阅读绘本的结尾，感受温暖的母爱。
1、出示P12。
妈妈在做什么？这双手是谁的？她们像在干什么？2、出示P一叁。
拥抱的时候，宝宝会对妈妈说什么呢？妈妈又会对宝宝说什么呢？（四）完整阅读绘本，学说绘本内容并再次感受充满温暖的亲子情感。
1、出示图片，幼儿尝试讲述听到的句子。
选一张你喜欢的跟朋友说说，妈妈像什么一样怎么样？有困难吗？在说之前需不需要再看一次绘本？（五）延伸活动：画妈妈小学主题班会设计方案篇二一、活动目的1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
绘本《我妈妈》教案
一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，让学生了解母亲的辛勤付出和对孩子的爱。
2. 培养学生热爱父母、感恩家庭的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会赞美和感激身边的人。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的内容简介。
2. 母亲节的由来和意义。
3. 如何表达对父母的感激之情。
三、教学重点：1. 理解绘本《我妈妈》的主题，体会母爱的伟大。
2. 学会用语言、行动表达对父母的感激。
四、教学难点：1. 引导学生从绘本中汲取情感，联系自己的实际生活。
2. 培养学生主动感恩、孝顺父母的意识。
五、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》的电子版或实体书。
2. 准备母亲节的相关资料。
3. 准备录音设备，以便学生朗读绘本。
教案一、引入（5分钟）1. 向学生介绍绘本《我妈妈》的内容简介，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道母亲节吗？母亲节是什么时候？二、阅读绘本《我妈妈》（15分钟）1. 引导学生跟随老师一起朗读绘本，感受绘本中的母爱。
2. 提问：绘本中的孩子是如何描述他的妈妈的？你们觉得他的妈妈有哪些优秀品质？三、谈论母爱（10分钟）1. 让学生分享自己妈妈的故事，感受母爱的伟大。
2. 引导学生思考：如何用行动和语言表达对妈妈的爱和感激？四、学习感恩（10分钟）1. 讲解母亲节的由来和意义。
2. 引导学生思考：如何在母亲节期间表达对妈妈的爱和感激？五、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于感恩父母的小活动。
2. 每组分享自己的活动方案，大家一起讨论可行性。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获。
2. 引导学生树立感恩、孝顺父母的意识。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后实践活动的反馈，以及对学生的日常观察，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个“感恩父母”的主题班会，让学生向父母表达感激之情。
2. 布置作业：让学生绘制一张关于父母的感恩卡片，写上对父母的心里话。
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绘本——《我妈妈》教学设计
活动目标：
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想象，引导学生结合生活经验，大胆讲述自己对画面内容的理解。
3、感受妈妈的爱，增进母子间的亲情；模仿绘本语言进行创作。
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣
师：上课开始前，老师有个问题想问问大家：每天早晨都是谁为你做的早饭啊？那又是谁来送你们上学的呀？（生答：妈妈）好，今天这节课，我们就来聊聊《我妈妈》（板书课题：我妈妈）指导读好课题：连起来怎么读啊？哦，老师听出来了，不是别人的妈妈，是——我妈妈（生齐读）；不是我爸爸，是——我妈妈（生齐读）
有一位在世界上获得过安徒生童话大奖的作家，他叫安东尼布朗，就专门为我们小朋友创作了一本童话书，书的名字就叫《我妈妈》。
小朋友们想看吗？下面，我们就打开书，一页一页地来看看。
二、读文赏图，理解绘本
（一）妈妈真的很棒
（课件出示图片）师：瞧，这就是我妈妈，你看她，怎么样？（指名几位学生回答）（课件出示文字：这是我妈妈，她真的很棒！）你们想知道我妈妈怎么棒吗？下面我们就一页一页地看。
（出示图一）说一说，你看到我妈妈怎么样？（指名回答）是啊，我妈妈会做那么多好吃的东西，而且她的样子看上去还很轻松，说明我妈妈的手艺怎么样？（贴写有“厨艺好”的卡片，师领读）（出示文字：我妈妈是个手艺特好的大厨师）（出示图二）再来看看，我妈妈在干什么？（指名回答）不知道了吧，老师告诉大家，妈妈是在耍杂技呢！看过这样的杂技吗？耍的都是什么呀？这些汽车啊、房子啊真的是被妈妈这样耍吗？妈妈会杂耍，其实是说妈妈会做很多的事——看
看妈妈会做哪些事？（请生回答，师适时予以引导）是啊，妈妈太能干了！真是一个“特技演员”（出示文字：也是一个很会杂耍的特技演员）
（出示图三）爱美之心，人皆有之。
妈妈也不例外，看妈妈在干什么？（指名回答）是啊，我妈妈把自己的脸当画纸了。
看，不画，嘴都没有。
她真像是一位神奇的画家（出示文字：她不但是个神奇的画家）我妈妈每天都把自己打扮得很漂亮，是一个很爱美的人呢！（贴卡片：很爱美）
（出示图四及文字）妈妈不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人。
快看，你发现了什么？（指名回答，师从表情、动作相机引导）那妈妈为什么要拎那么多东西呢？（因为她把家里人需要用的、吃的都带回了家）是啊，妈妈一次就能提那么多东西，表情还如此轻松，真像个大力士。
你们说妈妈强不强壮？（贴卡片“最强壮”）（师手指卡片）我妈妈有这么多本领，你觉得我妈妈怎么样？（指名回答，课件出示：我妈妈真的很棒！）齐读
（二）妈妈真的、真的很棒
师：还想继续看这本书吗？有个条件，就请你猜猜后面会画些什么呢？（生猜测：我猜后面会写妈妈有多温柔、我猜后面会写妈妈有多勤劳、我猜后面会写妈妈是怎样工作的……）
师：猜得对不对呢？谜底要揭晓喽。
1、（出示图五、图六）小朋友们看一下这幅图，仔细观察，看看你能发现什么秘密？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿……
引导，看看妈妈的手----绿手指（大多学生不知道什么是绿手指，师解释一下）绿色的手的人代表什么都可以种的活的人。
原来啊（出示文字：我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好）
（出示文字：她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心）小朋友们说说，你难过的时候，你妈妈是怎么把你变得开心的？（指名回答）是啊，妈妈真善良！
2、（出示图七、图八）继续往下看，妈妈高兴的时候会唱歌，猜一猜她的歌声怎么样？（生答）是的，她的歌声——（出示文字：她的歌声像天使一样甜美）
妈妈生气的时候会发怒，看，我妈妈变成了什么？（生答狮子）（出示文字：她吼起来像狮子一样凶猛）说一说，妈妈会在什么时候对着你们大吼大叫？是啊，在我们不听话的时候，妈妈就会像狮子一样吼起来。
这个时候你还说她是个好妈妈吗？是啊，我明白了，妈妈生气是因为爱你，妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。
所以不管是温柔的妈妈，还是吼起来像狮子一样的妈妈，她都是我妈妈，在我的眼里——（出示文字：我妈妈真的、真的很棒！）齐读
（三）妈妈真的、真的、真的很棒
1、（出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛）咦！这回妈妈又变成什么了？你从哪里看出来这是妈妈？你发现了什么？（生大胆猜想，说说自己的想法，师相机进行引导）
（出示四个句子，并引导学生观察）你发现这四个句子有什么特殊的吗？
（生读读、观察，回答）
2、说话练习：我妈妈像（）一样（）。
3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？（出示文字：我妈妈真的、真的、真的很棒！）齐读
（四）第四组画面
师：刚才啊，我们小朋友一页一页地看下来，了解了我妈妈有这样、这样的特点，一起说一下（师用手示意，生齐读：厨艺好、很爱美。
）还有回忆出来刚才我们看的图画中，我妈妈还有什么特点吗？（指名回答）（师相机贴卡片：歌声美、有特技）
师：看到这里啊，我们的书还剩下最后一页，剩下的这一页，小朋友们要更仔细地看哦！（师播放课件，边讲述画面）依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人。
说话练习：不管她是、，
还是、、。
她都是我的妈妈。
看看，这双手是谁的？她们在做什么？
看，我紧紧抱着妈妈！猜猜：宝宝会对妈妈说什么？（生答）
（课件出示），齐读：我爱她！而且，你知道吗？
是啊，刚才我们看到妈妈有这样、这样的本领（师手指卡片）可是我们的妈妈真的会这么多的本领吗？真的会吗？没错，可是在我们的心里，就是觉得我妈妈很棒。
因为在我们心里，藏着一颗对妈妈最大的——爱。
我们一起把这个字写出来（师板书：爱）大声读读这个字（生齐读）连起来怎么读？（生齐读：我爱妈妈）是啊，在我们心里，我们的妈妈就是有很多很多本领的人（师边说边进行板书）小朋友们，忽然之间，我们发现，我妈妈每天付出的这些劳动，都是为了谁啊？（生答：我们）她不是别人的妈妈，她是——我妈妈（生齐读）；我们要由衷地对妈妈说一句——我爱妈妈。
孩子们，现在我们再回过头仔细看看，刚才的这些画面中都有一样共同的东西，是什么啊？（出示其中四幅相关图片）（生答爱心）师：因为有爱，在遇到苦难时，我妈妈会像犀牛一样强悍；因为有爱，我妈妈会像超人一样无所不能。
这都是因为——（师出示课件：她也爱我，永远爱我！齐读、再读）突然间，我们明白了，妈妈的饭是为我而做的，妈妈的歌也是为我而唱的。
突然间，我们明白——（师指读：我爱妈妈）我们不但能够从头到尾地读——我爱妈妈，还可以倒过来看——妈妈爱我。
三、感受温暖的母爱
1、配乐完整赏读
还想再完整地看一遍这个故事吗？那就请你们仔细看，认真听。
（播放课件）2、拓展延伸，仿写创作
每个人都有自己亲爱的妈妈，你能说说自己的妈妈吗？（出示课件：你也来写写自己的妈妈，也来夸夸自己的妈妈吧。
相信我们班小朋友的妈妈看到自己孩子写的自己，肯定会喜出望外的。
等我们写完，你悄悄地把文章放到她的包里，给她个意外惊喜，好吗？（发下作业纸）开头一段写什么知道吗？（外貌，不要面面俱到，写出特点就行）下面的还要老师教吗？好，开始吧！
附作业：
我妈妈
这是我妈妈。
我的妈妈，她真的很棒！她是个的，
也是个的。
她像一样，
还像一样。
我的妈妈，她真的、真的很棒！
不管她是，还是，也不管她是，还是，她都是我妈妈。
我爱她，而且她也爱我，永远爱我！。