中班绘本故事《我妈妈》
绘本故事《我妈妈》
回到现实，孩子将妈妈比作自己 的朋友，表达了对妈妈的依赖和
信任。
角色形象分析
妈妈形象
在故事中，妈妈被描绘成各种形象，如厨师、园丁、仙女等，展现出妈妈的温柔、 勤劳、智慧和美丽。同时，妈妈变成狮子的形象也表现出她的力量和勇气。
孩子形象
孩子作为故事的叙述者，通过他的视角展现了对妈妈的深厚情感。孩子的想象和描 述也表现出他的天真、可爱和对妈妈的依赖。
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亲子关系与教育意义探讨
母爱在成长中重要性体现
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情感支持
母爱是孩子成长过程中最 重要的情感支持之一，有 助于孩子建立安全感和信 任感。
价值观塑造
母亲通过言传身教，传递 给孩子正确的价值观和道 德观，影响孩子的性格和 行为习惯。
智力发展
母亲的陪伴和引导有助于 孩子智力发展，提高孩子 的认知能力和学习能力。
要点二
视觉冲击力强的元素
画家在构图上追求简洁明了，通过简单 的线条和形状勾勒出妈妈的形象和场景， 使画面更加清晰易懂。
画家运用一些视觉冲击力强的元素，如 巨大的手掌、超长的围巾等，吸引读者 的注意力，突出画面的主题和情感。
要点三
动静结合的表现手法
画家在画面中巧妙地运用动静结合的表 现手法。例如，在表现妈妈的动作时， 画家运用流畅的线条和生动的形态；在 表现背景或场景时，则运用静止的元素 和稳定的构图。这种动静结合的表现手 法使画面更加生动有趣。
良好亲子关系建立方法分享
有效沟通
保持与孩子的有效沟通， 倾听孩子的想法和感受， 理解孩子的需求。
共同参与
积极参与孩子的生活和活 动，与孩子共同分享快乐 和悲伤，增进亲子之间的 感情。
尊重个性
中班语言故事教案《我妈妈》
中班语言故事教案《我妈妈》活动目标：1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。
活动准备：1.PPT绘本故事《我妈妈》。
2.视频。
3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。
活动过程：一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感? (母爱的伟大、我们对妈妈的爱)二、听绘本故事，说说我们的妈妈教师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好?"(小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们)听完故事后，教师提问：1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢，请小朋友们举手回答。
2.现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对……(真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌)3.听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。
4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢?(我爱她，永远爱她)三、看图片，用自己的行动表现对妈妈的爱1.小朋友们说一说两张图片分别讲的什么内容。
图片一：小朋友的妈妈给他送牛奶图片二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事2.教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢?"比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢?3.听歌做动作结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀?可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。
今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢?让我们大声说出来。
儿童绘本故事《我妈妈》
《我妈妈》备受读者和评论家好评，被誉为是一部具有深刻情感和人文 关怀的作品。它用简单而富有感染力的语言和画面，表达了母爱的伟大 和无私，让读者感受到亲情的温暖和力量。
02 绘本内容解读
画面风格与特点
温馨明亮的色彩
绘本采用柔和的色调，如温暖的 橙色、黄色和粉色，营造出温馨
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细节的刻画
注重细节的描绘，如妈妈的眼神、手势、服饰等 ，使画面更加真实、细腻，让读者产生共鸣。
色彩搭配与视觉冲击力
色彩的象征意义
运用不同色彩表现妈妈的性格特点和情感状态，如红色代表热情 、蓝色代表宁静等。
色彩的对比与调和
通过色彩的对比和调和，营造出温馨、和谐的画面氛围，让读者 感受到母爱的温暖。
良好行为习惯
儿童绘本中通常会传递一些积极的行为习惯和价值观，如分享、尊重他人、诚 实等，通过阅读和学习，儿童可以逐渐养成良好的行为习惯。
道德品质
绘本中的故事和角色往往会展现出一些积极的道德品质，如善良、勇敢、正义 等，这些都有助于培养儿童的道德意识和品质。
06 亲子共读方法与 技巧
选择合适时间段进行共读
主题思想
绘本通过夸张、生动的形象和情节，表达了母爱的无私、伟 大和包容。它告诉孩子们，无论遇到什么困难，妈妈都会像 超人一样守护在他们身边，给予他们无尽的爱和支持。同时 ，也引导孩子们学会感恩和珍惜母爱。
03 家庭教育观念探 讨
母亲在家庭教育中的角色
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温暖的陪伴者
母亲是孩子最亲密的陪伴 者，她们通过日常的照顾 和关怀，给予孩子安全感 和爱。
鼓励孩子表达情感
母亲应该鼓励孩子表达自 己的情感，无论是喜怒哀 乐都要给予关注和支持。
幼儿绘本故事《我妈妈》PPT课件(手机版)
主题思想探讨
母爱
绘本通过描绘妈妈和孩子之间的 日常生活和情感交流，展现了母 爱的伟大和无私。母爱是孩子成 长过程中最重要的情感支撑之一。
家庭教育
故事中妈妈对孩子的关爱和教诲 体现了家庭教育的重要性。家长 应该关注孩子的成长过程，给予
他们足够的关爱和引导。
感恩与珍惜
通过故事中的情节和角色形象， 引导孩子学会感恩和珍惜与家人 的关系。同时，也要教会孩子尊
运用柔和、温暖的色彩， 营造温馨、亲切的氛围。
丰富的色彩层次
通过色彩的明暗、饱和度 等变化，表现画面的空间 感和层次感。
象征性的色彩运用
运用具有象征意义的色彩， 如红色代表热情、绿色代 表生机等，增强画面的表 现力。图文ຫໍສະໝຸດ 合与视觉冲击力生动的文字叙述
通过简洁生动的文字叙述，引导读者理解故事情 节和人物性格。
通过引导和教育，让孩子懂得尊重他人的重要性，学会尊重他人的 意愿、感受和隐私。
培养孩子责任感
给孩子分配一些适当的家务和任务，让孩子学会承担责任和履行义务， 培养孩子的责任感和独立性。
06
拓展活动设计与实施
Chapter
制作《我妈妈》角色面具或头饰
准备材料
彩色卡纸、剪刀、胶水、 颜料等。
设计制作
根据《我妈妈》中的角 色形象，设计相应的面 具或头饰。可以用彩色 卡纸剪出形状，再用颜 料进行装饰。
重和理解他人的付出和牺牲。
03
绘本艺术表现
Chapter
绘画风格与技巧
简洁明快的线条
运用流畅、简洁的线条勾勒人物形象和场景，使画面更加生动。
夸张变形的表现手法
通过夸张、变形的绘画技巧，突出人物特点和情感表达。
细腻的情感刻画
绘本故事《我妈妈》教学
角色间关系梳理
妈妈与孩子之间
亲密无间的母子关系，妈妈是孩子成长过程中的重要陪伴者和引导者，孩子则 对妈妈充满信任和依赖。
妈妈与其他角色之间
在故事中，妈妈还与其他角色如邻居、朋友等产生互动，展现出她的社交能力 和善良品质。这些关系丰富了故事内容，也突出了妈妈的形象特点。
03 故事情节解读与 讨论
关键情节回顾
通过描绘妈妈的日常生活和特 殊才能，逐渐展现妈妈的形象
。
高潮
描述孩子对妈妈的深深感激和 崇拜，突显母爱的伟大。
结局
总结全文，强调母爱的力量和 重要性。
主题思想探讨
母爱的力量
通过描绘妈妈在孩子成长过程中的付 出和牺牲，突显母爱的伟大和无私。
家庭的重要性
通过展现家庭生活中的点滴细节，强 调家庭在孩子成长过程中的重要作用 。
02 角色分析与关系 梳理
主要角色介绍
妈妈
绘本故事的核心角色，是一位充 满爱心、智慧和力量的母亲形象 。
孩子
故事的观察者和讲述者，通过孩 子的视角展现对妈妈的敬爱和崇 拜。
角色性格特点分析
妈妈
无私、善良、勇敢、细心、耐心，具 有强大的内心和乐观的生活态度。
孩子
天真、活泼、可爱，对妈妈充满深厚 的感情，善于观察和发现生活中的美 好。
06 延伸活动与拓展 思考
创意绘画：我心中的妈妈形象
绘画引导
01
鼓励孩子们自由发挥，用画笔描绘出自己心中的妈妈形象，可
以是温柔的、严厉的、有趣的或多才多艺的。
情感表达
02
引导孩子们在绘画过程中表达对妈妈的爱和感激之情，让他们
更加珍惜与妈妈相处的时光。
作品展示
03
将孩子们的绘画作品展示出来，让他们互相欣赏、交流，增强
绘本故事《我妈妈》
绘本故事《我妈妈》我妈妈是一位温柔善良的女士，她总是笑容满面，让人感到温暖和幸福。
我妈妈有一头乌黑亮丽的长发，总是梳成一条漂亮的辫子，看起来像个小女孩一样可爱。
她的眼睛像一汪清澈的湖水，明亮而又深邃，让人不由自主地沉醉其中。
我妈妈是一位勤劳的主妇，她每天早早起床，为我们做美味的早餐。
她总是会为我准备我喜欢吃的食物，有时还会在饭菜上做一些小装饰，让我觉得吃饭也是一件快乐的事情。
她总是笑着说，“吃饭要开心，才能长得更高更壮呢！”我妈妈总是那么的关心我，让我感到无比幸福。
我妈妈是一位贤惠的妻子，她总是把家里打理得井井有条。
她会精心地布置家里的每一个角落，让家变得温馨而有生活气息。
每当我回到家，看到她满脸笑容地迎接我，我就觉得世界上最幸福的事情莫过于此了。
我妈妈是一位善解人意的母亲，她总是能够理解我的心情，给我最温暖的拥抱。
无论我做错了什么，她总是会耐心地教导我，让我明白自己的错误，并且告诉我，无论发生什么事情，她都会在我身边支持我。
她的爱让我感到无比幸福和安心。
我妈妈是一位善良的朋友，她总是乐于助人，为身边的朋友提供帮助。
她总是会给朋友们送上一些小礼物，或者是一些温暖的话语，让大家感到她的关心和爱护。
她的朋友们都很喜欢和她在一起，因为她总是能够带给大家快乐和幸福。
我妈妈是一位充满爱心的人，她总是会关心身边的人，热心地帮助他人。
她的爱心无处不在，无论是对家人、朋友还是陌生人，她总是会用她的爱心去温暖他们的心。
她的爱让我们感到幸福和温暖，也让我们学会了如何去爱他人。
我妈妈是我生命中最重要的人，她的爱让我感到幸福和安心。
无论发生什么事情，我都知道，只要有妈妈在身边，我就会觉得无比幸福。
我爱我的妈妈，她是我生命中最美好的存在。
愿我的妈妈永远幸福快乐，健康长寿。
中班绘本课件《我妈妈》
02
阅读理解：绘本内容解读
Chapter
绘本中的角色介绍
妈妈
绘本的核心人物，形象多 变，温柔又坚强，是孩子 们心中的理想妈妈。
孩子
在绘本中作为观察者和叙 述者，通过孩子的视角展 现妈妈的形象。
其他家庭成员
在故事中偶尔出现，衬托 出妈妈在家庭中的重要地 位。
故事情节梳理与分析
01
情节一
妈妈是个手艺特好的 大厨师，也是一个很 会杂耍的特技演员。
相关资源推荐与拓展
推荐阅读《我爸爸》、《我爷爷》、《 我奶奶》等同类绘本，让孩子们从不同
角度感受家庭成员的关爱和付出。
观看与家庭、亲情相关的动画片或电影 ，如《小猪佩奇》、《新大头儿子和小 头爸爸》等，引导孩子们体会家庭生活
的美好和温馨。
开展以“家庭”为主题的亲子活动，如 家庭照片展、家庭故事会等，让孩子们
情感目标
培养孩子们的感恩之心， 激发他们对妈妈的爱和尊 敬。
行为目标
鼓励孩子们在日常生活中 表达对妈妈的爱和感激， 学会关爱他人。
课程安排与时间
课程时间
每周一次，每次30分钟。
课程安排
第一次课：介绍绘本《我妈妈》，让孩子们了解绘本的内容和主题；第二次课：深入讲解绘本中的故事情节和人 物形象，引导孩子们感受母爱的伟大和无私；第三次课：组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们亲身体验妈妈的 辛苦和付出；第四次课：引导孩子们制作手工礼物，表达对妈妈的爱和感激。
情景对话设计与表演
情景一
01 孩子放学回家，妈妈询问一天
的情况。
对话示例
02 “妈妈，今天我在学校很开心
！”“真的吗？发生了什么有 趣的事情？”
情景二
03 妈妈生日，孩子为妈妈准备惊
中班绘本：《我妈妈》
中班绘本：《我妈妈》XX中班绘本《我妈妈》一活动目标仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解。
感受母爱的温暖，夸夸自己的妈妈。
二活动准备《我妈妈》绘本图片，《我的好妈妈》视频。
三活动过程（一）导入师：小朋友们，有谁能来告诉我，你们的妈妈是长什么样子的？（她的头发是什么样的，是不是像老师一样戴着眼镜，或者，她今天穿的是什么样的衣服？）师：小朋友们都说了自己的妈妈，今天，我们要来认识一下英国大画家安东尼·布朗给我们带来的他的妈妈。
师：小朋友们猜猜看：这是什么？（——花布。
）是什么形状的？（——心形。
）上面有哪些图案？（——小花心。
）我们来看看，这个心形变成了什么。
（——妈妈的花衣裳。
）（二）结合图片，了解绘本主要内容。
妈妈本领大。
师：这位穿着花衣裳的妈妈，可有着大本领。
我们来看看，她究竟有些什么本领。
介绍前个本领：大厨师。
师：这儿的妈妈有什么本领？（——大厨师。
）那你们是从哪儿看出来的？（——做的蛋糕，戴着厨师帽。
）重点：特技演员。
师：我们再来看一下这张图，这儿妈妈有什么本领？（——特技演员。
）师：小朋友们仔细观察一下，妈妈都会表演哪些杂技？师：那你们觉得这些杂技都代表着妈妈的什么本领？△师：钱包里面一般是来装什么的？那在你家里，一般管钱的人是爸爸还是妈妈？（妈妈会管理家里的钱财。
）△师：平时小朋友们喜欢和小熊一起玩吗？那你们喜不喜欢和妈妈一起玩？（这里的妈妈，和小熊一样，能陪着孩子一起玩好玩的游戏。
）△师：平时在家里，是谁打扫卫生的？（妈妈总是把家里打扫得很干净，有客人来家里做客的时候，总是会夸奖妈妈把房子打扫得又干净又整洁。
）△师：那小朋友们看一下小汽车，妈妈还会什么本领？（开车，可以带着孩子们出去玩。
）△师：在幼儿园，小朋友们一来到幼儿园就要干什么？（喝水）那睡完午觉起来呢？（吃水果）在幼儿园，生活老师会帮你们把水烧好，还会把水果切好，在家这些事情都是谁来做的？（妈妈照顾饮食。
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主题名称 一人一课 活动时间
教学名称 绘本故事《我妈妈》 活动领域 语言
活动目标
1、仔细观察图片，知道画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述对画面中妈妈所呈现的四种本领的理解，
3、通过形象的图画场景联想母爱，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”的母爱之情。
活动重点
结合生活经验大胆讲述对画面中妈妈所呈现的四种本领的理解，
活动难点 通过形象的图画联想母爱，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”的母爱之情。
教学资源 歌曲《爱我你就抱抱我》 绘本故事《我妈妈》 各种道具（厨师帽 玩具熊 钱包 小房子 方
向盘等）
教学方法 体验法 情景感受法
一、开始部分、
1、播放《爱我你就抱抱我》的音乐，带领幼儿做律动，初步感受母爱。
你们的妈妈爱你们吗你的妈妈是如何爱你的（幼儿说出妈妈是如何表达对孩子的爱的）
2、老师总结：妈妈为我们做饭，买我们喜欢的东西，陪我们一起玩，这表示妈妈很无私的爱你。
二、欣赏绘本故事
1老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。
有一位小朋友叫安东尼.布朗，他觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，并把妈妈画在
这本书里，取名《我妈妈》。现在我们来看看安东尼.布朗小的时候妈妈是如何爱他的。
问：图中的妈妈美吗妈妈身上穿的衣服漂亮吗给你一种什么感觉（温暖，爱，阳光）
2观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿
这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神
奇的画家，还是全世界最强的女人！我妈妈真的很棒。
（1）拿出厨师帽子戴在头上。老师说：从这里可以看出妈妈有什么本领（是个手艺特好的大厨师）为什么是
大厨师你从哪里看出来的（妈妈带的厨师帽子）<结合生活已有经验总结>
出示蛋糕图片，问：图中看到妈妈做了什么（……各种蛋糕）妈妈的手可真巧啊，你的妈妈是个大厨师吗
小朋友们说说你妈妈都会做什么好吃的（感受妈妈在厨房每天为小朋友做饭的辛苦）
（2）杂耍图 妈妈在干什么她手里在玩什么
引导幼儿仔细思考手里玩的物品代表了什么
现在请三位小朋友和老师一起来表演一个小故事，请小朋友看一看小朋友们表演所用的工具有什么意义（因
为妈妈手中玩的杂耍较难理解）所以老师可以请小朋友与老师一起表演一个情景剧。同时提升了幼儿的学习
兴趣并能更好的理解每一样物品所包含的寓意。
老师扮演妈妈，宝宝一位，售货员一名，菜农一名
周末【开车】带着宝贝去超市买【玩具熊】，【开车】回到【家】之后打扫房间【做饭。】
（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；
汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）你说妈妈是不是一个很会杂
耍的特技演员啊
（3）化妆图 老师拿出化妆品化妆，问妈妈在干什么化妆后妈妈会变得怎样
（4）拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多
东西呢东西（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）
三活动延伸---分享交流
你爱妈妈吗你的妈妈也像安东尼布朗的妈妈一样本领大吗都会什么本领呢让我们一起来将你妈妈的本领用图
画的方式画出来。