幼儿园大班绘本阅读活动《我妈妈》教学反思
大班语言我妈妈教案反思7篇
大班语言我妈妈教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本我的妈妈教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本《我的妈妈》是一本描绘母爱的图画书，通过讲述一个孩子眼中妈妈的故事，展现了母爱的伟大和无私。
为了更好地挖掘绘本的教育价值，提高教师对绘本教学的认识，本教研活动以《我的妈妈》绘本为载体，探讨绘本教学的方法和策略。
二、活动目标1. 提高教师对绘本《我的妈妈》的理解和欣赏能力；2. 探讨绘本教学的有效策略，提高绘本教学的质量；3. 培养教师观察、分析和评价绘本教学的能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 阅读分享（1）教师分组阅读绘本《我的妈妈》，分享阅读感受和体会。
（2）各小组推荐一名代表进行绘本分享，分享过程中，其他教师认真倾听、记录。
2. 教学设计（1）教师根据绘本《我的妈妈》的内容，设计一节绘本教学活动。
（2）各小组展示教学设计，其他教师提出意见和建议。
3. 教学实践（1）教师根据教学设计，进行绘本教学实践。
（2）其他教师观摩教学过程，记录教学亮点和不足。
4. 教学反思（1）教师针对教学实践，进行教学反思，总结经验教训。
（2）各小组分享教学反思，其他教师提出改进意见。
5. 总结与提升（1）总结本次教研活动的成果，提炼绘本教学的有效策略。
（2）教师制定个人绘本教学提升计划，明确努力方向。
四、活动过程1. 阅读分享环节，教师们积极参与，认真阅读绘本，分享了自己的感受和体会。
大家纷纷表示，绘本《我的妈妈》描绘了母爱的伟大，让人感动不已。
2. 教学设计环节，教师们充分发挥自己的创意，设计了丰富多样的绘本教学活动。
在展示过程中，其他教师提出了许多宝贵的意见和建议，如关注学生的情感体验、引导学生在阅读中思考等。
3. 教学实践环节，教师们按照教学设计进行绘本教学。
在观摩过程中，其他教师认真记录教学亮点和不足，为后续的教学反思提供了依据。
4. 教学反思环节，教师们结合教学实践，认真反思了自己的教学过程。
大家认识到，绘本教学不仅要关注学生的阅读体验，还要注重培养学生的情感、思维和审美能力。
精编版幼儿园大班语言教案《我妈妈》
精编版幼儿园大班语言教案《我妈妈》适用年龄：3-5岁（大班）教学目标：1.让幼儿能够通过歌曲《我妈妈》来表达对妈妈的爱和感激之情。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力。
3.加强幼儿的听说能力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.PPT或图片、视频资源（包括妈妈们的照片或视频）。
2.歌曲《我妈妈》的音频资源。
3.卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。
教学流程：1.导入（5分钟）a.教师出示一张妈妈的图片或照片，引导幼儿说出妈妈的特点和做过的事情。
b.谈论一下妈妈的重要性，并提问幼儿：“妈妈对我们有什么影响？”c.引导幼儿一起唱儿歌《我爱妈妈》。
2.歌曲学唱（10分钟）a.播放歌曲《我妈妈》的音频，让幼儿先听一遍。
b.引导幼儿一起跟随音乐的节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。
c.逐句教唱歌词，幼儿跟着老师一起唱歌。
3.表演引导（10分钟）a.准备一些卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。
b.分发卡片或图片给幼儿，让幼儿将卡片或图片展示给大家，然后说出自己妈妈的名字或介绍妈妈的特点。
c.每个幼儿表演完毕后，全班一起鼓掌表扬。
4.互动问答（10分钟）a.教师提问幼儿：“你们妈妈平时都做些什么事情？”b.引导幼儿围绕着这个问题进行讨论，给予表扬和鼓励。
c.鼓励幼儿使用形容词来形容自己的妈妈，如：漂亮的妈妈、善良的妈妈等。
5.创作活动（15分钟）a.提供一些材料，如彩纸、贴纸、颜色笔等，让幼儿自由创作一份礼物给妈妈。
b.引导幼儿思考并写出一段对妈妈的表白或感谢的话语，然后将其写在礼物上。
c.结束后，鼓励幼儿分享他们创作的礼物和话语。
6.教学反思（5分钟）a.教师与幼儿一起总结今天的学习内容。
b.引导幼儿说出他们学到了什么，为什么妈妈对我们来说是重要的。
教学延伸：1.家长参与：鼓励家长也为自己的孩子写一份表白或感谢的话语，以增进家长和孩子之间的亲密关系。
2.户外活动：组织幼儿到花园或公园里采集一些花草，做成花束送给妈妈。
绘本《我妈妈》教案
一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，让学生了解母亲的辛勤付出和对孩子的爱。
2. 培养学生热爱父母、感恩家庭的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会赞美和感激身边的人。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的内容简介。
2. 母亲节的由来和意义。
3. 如何表达对父母的感激之情。
三、教学重点：1. 理解绘本《我妈妈》的主题，体会母爱的伟大。
2. 学会用语言、行动表达对父母的感激。
四、教学难点：1. 引导学生从绘本中汲取情感，联系自己的实际生活。
2. 培养学生主动感恩、孝顺父母的意识。
五、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》的电子版或实体书。
2. 准备母亲节的相关资料。
3. 准备录音设备，以便学生朗读绘本。
教案一、引入（5分钟）1. 向学生介绍绘本《我妈妈》的内容简介，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道母亲节吗？母亲节是什么时候？二、阅读绘本《我妈妈》（15分钟）1. 引导学生跟随老师一起朗读绘本，感受绘本中的母爱。
2. 提问：绘本中的孩子是如何描述他的妈妈的？你们觉得他的妈妈有哪些优秀品质？三、谈论母爱（10分钟）1. 让学生分享自己妈妈的故事，感受母爱的伟大。
2. 引导学生思考：如何用行动和语言表达对妈妈的爱和感激？四、学习感恩（10分钟）1. 讲解母亲节的由来和意义。
2. 引导学生思考：如何在母亲节期间表达对妈妈的爱和感激？五、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于感恩父母的小活动。
2. 每组分享自己的活动方案，大家一起讨论可行性。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获。
2. 引导学生树立感恩、孝顺父母的意识。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后实践活动的反馈，以及对学生的日常观察，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个“感恩父母”的主题班会，让学生向父母表达感激之情。
2. 布置作业：让学生绘制一张关于父母的感恩卡片，写上对父母的心里话。
幼儿园大班绘本活动《我妈妈》
大班绘本活动《我妈妈》大班绘本活动《我妈妈》设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。
但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。
尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。
巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。
因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。
活动目标：1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。
2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：绘本《我妈妈》课件、绘本30 本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。
提问：1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。
你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物（出示ppt2）。
他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）二、结合课件，阅读理解绘本。
那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。
出示ppt3 （幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。
提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。
提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）出示ppt5 提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。
出示ppt6 提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。
大班语言教案详案及教学反思《我妈妈》
大班语言教案详案及教学反思《我妈妈》一、教学目标1.了解“我妈妈”这一概念，建立正确的家庭观念。
2.通过绘本的阅读，培养学生的语言表达能力。
3.培养学生对母亲的爱和感恩之心，激发孩子内心的美好情感。
二、教学重点1.认识妈妈这一概念，建立家庭观念。
2.学习绘本中的语言表达，提高语言能力。
三、教学内容及方案1.引入（1）资源准备：绘本《我妈妈》。
（2）教师可以先把标题写在黑板上，然后让学生观察，询问学生对“我妈妈”这个概念有什么样的认知。
（3）通过引导学生讨论，了解孩子们对“妈妈”这个概念的认识和感受，引导学生表达对妈妈们的感恩之情。
2.阅读绘本（1）教师为学生朗读绘本《我妈妈》。
教师在阅读过程中，引导学生认识绘本中的人物和情节。
（2）教师可以询问学生对绘本的感受、理解以及能否从中得到一些启示。
3.游戏活动（1）由教师带头，让学生们以“我喜欢我的妈妈是因为…”为题目，开展口语表达活动，鼓励学生发扬创意，随意发挥。
（2）让学生们以“我妈妈最好，因为…”为题目，制作卡片，自由创作，使用一定的语言和文字素材来展现他们对妈妈的爱。
4.总结（1）教师带头总结课堂内容，重点概括妈妈的重要性，引导学生表达对妈妈的爱和感激之情。
（2）鼓励学生在以后的家庭生活中，好好珍惜和爱护自己的妈妈，并让自己的行动和言语更加细致、关心和友善。
四、教学反思本课通过阅读绘本，引导学生认识妈妈这一概念，建立家庭观念，培养学生的语言表达能力。
在口语表达和制作卡片的活动中，让学生发挥自己的想象力，进行创意创造，并通过分享和展示，促进了学生间的互动。
不过，本课重点是让学生对妈妈的重要性有更深入的了解和认识，但是在教学活动中，整体氛围较少贯彻到孩子们的生活实践中，需要加强和家长的沟通和配合，做到家园共育，更好地促进孩子们的身心成长。
《我妈妈》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《我妈妈》绘本教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生通过观察和倾听，理解绘本内容，感受母爱的伟大。
2. 培养学生的语言表达能力，鼓励学生分享自己对妈妈的爱。
教学准备：1. 准备《我妈妈》绘本若干份，确保每个学生都能看到。
2. 准备彩色纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
二、教学过程Step 1: 引入（5分钟）1. 教师以提问方式引导学生思考：你们知道妈妈是什么吗？妈妈对你们来说意味着什么？2. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
Step 2: 绘本阅读（10分钟）1. 教师带领学生一起阅读《我妈妈》绘本，引导学生关注绘本中的细节，感受母爱的伟大。
2. 教师提问：绘本中的宝宝是如何描述妈妈的？你们觉得自己的妈妈有什么特点？3. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
Step 3: 绘画活动（10分钟）1. 教师分发绘画材料，引导学生用画笔和贴纸创作一幅关于妈妈的画作。
2. 学生发挥想象力，创作自己的画作，教师巡回指导。
Step 4: 分享与感恩（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己的画作，让学生讲述作品中妈妈的特点和对妈妈的爱。
2. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
Step 5: 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生思考：今天我们一起了解了妈妈的爱，你们觉得应该如何表达对妈妈的爱呢？2. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
三、教学评价通过学生在绘画活动中的表现、分享环节的发言以及课堂参与度来评价学生对绘本内容的理解和对母爱的感悟。
观察学生是否能够主动表达对妈妈的爱，并在日常生活中体现感恩之心。
六、教学延伸Step 1: 家庭作业（5分钟）1. 教师布置家庭作业：让学生回家后，为妈妈做一件小事，如帮忙家务、给妈妈捶背等。
2. 学生完成作业后，第二天在课堂上分享自己的体验和感受。
七、教学反思Step 1: 教师总结（5分钟）1. 教师对自己的教学进行反思，思考在教学过程中是否达到了预期的教学目标。
我妈妈绘本读后感
我妈妈绘本读后感
最近，我读了一本名为《妈妈》的绘本，这本书讲述了一个小女孩对她妈妈的爱和感激之情。
这本书让我深深地感受到了母爱的伟大和无私，也让我更加珍惜和感恩我的母亲。
这本绘本的故事情节非常简单，但却触动了我内心最柔软的地方。
故事中的小女孩描述了她妈妈的日常生活，从早晨的起床到晚上的入睡，妈妈无时无刻不在为她付出。
她妈妈为她做饭、帮她洗衣服、陪她玩耍，甚至在她生病的时候守在她的床边，照顾她。
小女孩对妈妈的爱溢于言表，她觉得自己拥有世界上最好的妈妈。
通过这本绘本，我深刻地体会到了母爱的伟大和无私。
母亲是孩子生命中最重要的人，她们默默地付出、无私地奉献，只为了孩子能够健康快乐地成长。
母爱是一种无私的奉献和牺牲，是一种无条件的爱。
在生活中，我们常常忽略了母亲的付出，却在需要的时候得到了她们无条件的支持和关爱。
这本绘本让我更加珍惜和感恩我的母亲，也让我更加懂得了母爱的可贵。
除了母爱的伟大，这本绘本还让我明白了孩子对母亲的感激之情。
小女孩在书中表达了对妈妈的感激和爱意，她觉得自己拥有世
界上最好的妈妈。
这让我想起了自己对母亲的感激之情，母亲在我成长的道路上给予了我无尽的关爱和支持，我应该更加珍惜和感恩她。
母亲是我们生命中最伟大的人，她们的爱是无私的，我们应该学会感恩和回报。
总的来说，这本《妈妈》的绘本给了我很多启发和感悟。
母爱是伟大的，我们应该珍惜和感恩母亲的爱。
同时，我们也要学会感恩和回报，让母亲在她们的晚年能够得到我们的关爱和陪伴。
希望每个人都能读到这样一本温馨感人的绘本，让我们更加珍惜和感恩身边的母爱。
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幼儿园大班绘本阅读活动《我妈妈》教学反思
《我妈妈》一本描述妈妈的图画书,作者用爱画出心中妈妈的各种样子,表达着和妈妈之间深深的爱意。
喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引,而且对孩子来说,妈妈是最亲密最熟悉的人,是无可替代的角色，决定了绘本,我又开始有点迷惘,平时也比较多上语言课的,可语言课和绘本可是完全不一样的呀?虽然也听过几次绘本教学活动的展示,可真到了自己上的时候,还是觉得有点儿摸不着头脑,前思后想之后我就开始反复地看这本《我妈妈》,还带着女儿一起看（主要是想看看哪几张图片会比较吸引孩子）,然后我开始设计教案,于是就有了第一教案、第二教案、第三教案和第四教案。
因为每次都有不同的想法，希望尽量把教案修改得完美。
直到在上课之前终于定了下来。
我把主要的目标定位在：能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验大胆讲述.然后选取了比较有趣的图片作为重点阅读.最后以妈妈和宝宝拥抱的画面结束。
活动开始，导入的很顺利。
第二大环节，阅读部分。
问题就出现了，由于我图片太多，而且在提问上没有把握好，以至于每张图片的时间都差不多，就没有突出重点的四张图片。
还有就是我的提问，我又想让孩子自己看图讲自己的理解，又要把孩子引导到图片的意思，所以提的问提很散指向性不明确，所以在帮助幼儿理解图片中我没有发挥很好的作用。
最后结束部分是以我和孩子们的一个大大的拥抱作为活动的结束。