教师结构化面试讲义
结构化面谈
一、面试概述
1、结构化：自我认知、认知教学类、处理事件
2、角色定位：以老师班主任身份
3、抓住两点：重点1德育2心理健康3班集体班风建设4教学方法5课改6常识
热点1十八大对教育提出的观点（教育地位、教育优先、教育改革、教育要求、素质教育、教育公平、教师队伍、社会力量）2师德（课后作业多、向家长索要财物、课堂不讲课，课后有偿补课、乱收费推荐提成）
4、答题内容：（1）要点要全，突出重点（2）框架思路（3）语言连贯
5、面试实质：（1）一次交流（2）主动展示（3）“说”不“背”
心态要放正，积极向上传递正能量
二、礼仪服装
1、着装
2、举止（1）行走（2）站姿（3）坐姿（4）不准有小动作
3、表情（1）进门要自然（2）面带微笑（3）不要直盯评委（4）不看考官纸和
笔（5）注意考官表情（6）手势恰当，不要太大
三、假设给纸和笔列提纲
1、模式：是什么、为什么、怎么办
2、意义、作用
3、理由
四、必备考题
（一）自我介绍
1、自己的优势说清楚（与岗位相匹配，比如老师要有爱心、责任心）
（1）学历（2）自身特点特长（3）工作经验（4）对事业信心
（2）条理清楚，层次分明
（3）写下来，背
（4）真情实感
（二）对教师职业的认知
1、类型（1）为什么选择（2）有哪些素质（3）有什么看法
2、写稿，理清思路，背下来
3、写好第一句话
4、结合自身认识（有自己看法）
（三）处理学生违规事件
1、类型：打仗、睡觉、迟到、恶作剧
2、答案思路：
（1）教师要稳定情绪
（2）询问原因情况
（3）分析判断
（4）剧情解决
（四）处理家长矛盾
答题思路：（1）诚心、热情（2）尊重（3）倾听
（1）注意语言技巧：先扬后抑，多说优点，少说缺点
（2）列举事例
万能句：背好、用好
1、教育是一门艺术
2、没有爱就没有教育
3、正如陶行知老先生说的，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里
有爱迪生。
4、尊重学生、学会欣赏学生，特别是基础薄弱纪律松散的学生，要发现他们身上
的闪光点，让每个学生展示自己的才华获得自信。
5、热爱每一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
注意：1、收集整理分类试题
2、练习开头和结尾
3、练习自问自答、互相问答
4、说话不要太绝对，太含糊
5、不断拓展，答出自己的亮点。
教师资格证面试结构化面试课件
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例2 陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去”。请谈谈 你对这句话的理解。
• 这句教育名言表达的是一种无私分享的高尚精神。捷克的大教育家夸美 纽斯说过：教师是太阳底下最光辉的职业。教师，是文明的传承者，就 需要具有崇高的人生追求、高尚的师德情操以及无私的奉献精神。
• 1、对待事业：忠于人民的教育事业 • 依法治教、严谨治教；爱岗敬业、廉洁从教； • 2、对待学生：热爱学生 • 3、对待集体：团结协作 • 相互支持、相互配合，严于律己、宽以待人、弘扬正气 • 4、对待自己：为人师表 • 教师的主体性、示范性；学生的向师性、模仿性、可塑性
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二、思维品质类
• 思维品质类问题，通过结合教育相关热点话题、教育相关政策、教育事件、具体的教 师行为、教育观点等设置问题来考察考生的思维广度和深度。
• 1、教育观——素质教育观
• 面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展、培养学生的创新精神和实践能力等
• 2、学生观——以人为本 • 以学生为本、以学生全面发展为本、以全体学生的全面发展为本
• 1、对教师职业的认识：学习《教师专业标准》，师德为先、学 生为本、能力为重、终身学习的理念；学习《教师岗位职责》；
• 2、班主任工作：《班主任工作规定》 • 3、教师职业道德：《教师职业道德规范》 • 4、教师职业素养：职业道德素养、知识素养、能力素养、心理
健康等
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（一）教师职业道德
• 最后，做好班徽评选工作总结。表扬全班学生的积极参与和作为评委的认真和客观，鼓励全班学生再接 再厉，也反思自己当初工作的疏漏，做到班内事务的民主管理，班级问题集思广益。
最新教师资格中小学结构化面试基础理论讲义
目录面试情况介绍 (1)绪论教育理念 (2)第一章职业认知 (4)第一节职业理解 (4)第二节求职动机 (7)第三节个人信息 (8)第二章综合分析 (11)第三章问题解决 (15)第一节教育实践 (15)第二节应急应变 (16)第三节人际关系 (18)第四节活动组织 (20)面试情况介绍在正式学习理论内容之前，考生需要先了解一下教师资格考试的面试相关事宜，这一部分主要会从面试概论和面试礼仪两个方面进行介绍。
概论主要介绍面试考场和面试环节，面试礼仪主要介绍着装。
一、概论（一）认识面试考场面试考场分为四个部分：一是物品寄存区，二是抽题室，三是备课室，四是答题室。
（二）了解面试环节教师资格的面试分为三个环节：一是回答规定性问题，即结构化问题，二是试讲，三是答辩。
二、面试礼仪考生要注意面试当天的礼仪，包括穿着打扮和行为举止两个方面。
考生要表现的大方得体，体现出自己的职业化。
绪论教育理念在教师资格考试面试中，考官需要通过结构化提问、试讲和答辩这几个环节来判断考生是否具有教师的基本素质和潜质。
而是否具有正确的教育理念，是判断考生是否具有教师基本素质的重要标准。
对于教育理念的考查渗透在各种类型的结构化问题当中，它既可以体现在对题目的理解层面，又可以体现在对问题的解决层面。
因此，在正式接触结构化面试问题的答题思路之前，我们需要先奠定良好的思想基础，让这些思想理念帮助我们进入“教师”这一目标角色，进而在面试的过程中展现出更多的教师素质。
经过对大量过往真题的分析和研究，我们归纳出以下需要各位考生掌握的重点教育理念，希望各位考生可以用心记忆和理解，并运用在之后的答题上。
一、全面发展中国学生核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
教师应在这一教育理念的指导之下，全面培养学生。
二、因材施教因材施教是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。
教资考试之结构化面试讲义
二、对待学生问题类1、如何对待差生?如何发现“差生”的闪光点?①应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。
对差生，要多几分尊重，多几分理解。
②必须大力进行感情投资。
学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。
否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。
③挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。
想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。
2、你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。
如果是知识不理解，就即刻补上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。
告诉他，只要努力，就一定会成功。
3、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。
但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。
对于这个问题，我想分两种情况来处理：①如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。
挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。
对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。
对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人!②如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。
教师结构化面谈面试内容
教师结构化面谈面试内容
今天，妈妈带我去参加了一个面试，我有点儿紧张，心里咚咚跳得特别快。
面试的地方好大哦，墙上有好多漂亮的画，地板也干干净净的，嗯，空气里有点儿香香的味道。
我走进面试室，看到一个和蔼的阿姨，她笑眯眯地对我说：“小朋友，你叫什么名字呀？”我有点儿不好意思，红着脸回答：“我叫小明！”阿姨点点头，接着问：“你喜欢做什么呀？”我想了想，咿呀一声：“我喜欢画画，还喜欢唱歌呢！”阿姨又问：“你平时会做什么有趣的事情？”我想了一会儿，开心地说：“我会和小伙伴们一起玩跳绳，还会做很多有趣的手工！”阿姨听了以后，笑得更灿烂了。
面试结束后，妈妈牵着我的手，摸了摸我的头，说：“你表现得真棒！”我开心得跳了起来，咯咯笑着说：“我以后要做个厉害的老师！”
回家的路上，我心里像吃了蜜一样甜，虽然有点儿紧张，但是我觉得自己好像已经长大了，能够回答这些问题了。
—— 1 —1 —。
教育结构化面试讲义
1）不要迟到，最好提前到达，先和其他考生熟悉一下，了解一下别人的情况，注意观 察他人的气质、言谈举止。
2）面试是没有特殊情况不能说自己的姓名、毕业学校，说这些有舞弊嫌疑。 3）不要带通讯工具，在即将开始时必须关闭一切通讯设备。 4）在候考区一定要听从管理人员安排，不要擅自行动。这时或许有人在观察你的举动。 5）面试过程中不要紧张，要镇定从容，有礼有节。跟考官打完招呼才能落座，要讲究 坐的姿势。 6）面试考题一般 2-5 题，时间 10-15 分钟左右。准备时间和作答时间要合理分配，不 要准备太久，也不要为了表现自己一上来就直接回答问题，一般准备时间占答题实际四分之
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1）抽签入场：考生根据所抽取的号码按顺序入场面试。每人的时间在 8-30 分钟之间。 2）面试答题：一般情况主考官按照顺序宣读试题，考生一一作答。考生在回答试题时可以 思考后作答，有时还可以用笔简单罗列提纲。
3）随机提问：考生答完规定试题后，有时主考官会自己和请别的评委进行临时提问。 4）考生退场：作答完毕后，主考官宣布请考生退场，在专门工作人员带领下退场。 5）计分审核：主考官从评委手中收回评分表，交记分员计分。 6）通知下一名考生入场：上一考生退场，同时就有专门工作人员通知下一名考生入场。
四、结构化面试原则
1.实事求是原则 回答问题时坚持有一是一，有二是二，客观真实，令人信服，不要说连自己都不相信的 话、都感觉恶心说不出口的话。我们要求，要适当提升，扬长避短，但反对胡编乱造，弄巧 成拙。 2.全面系统原则 坚持辩证法，一分为二地看问题，要冷静客观，不能偏激，走极端。言辞不要绝对化， 少用或不用“最好”“最优”“非常”“绝对”等词，任何事物都是有利有弊的，真理在跨 出它存在的条件一步，就会成为谬论。要看事物的两面性，正反两方面都要说。这句话适用 于两难类、矛盾类题目。所谓系统，也是要求我们回答问题时要全面，有全局观、大局观， 多做换位思考，多站在领导和对方角度来看。有些事，在局部看是对的，但放在更大范围内 就是错的，反之也是这样。 正如一个故事说的：一个人拿单位的钱是贪污，几个人拿单位的钱是私设“小金库”， 大家都拿单位的钱就是“集体福利”。这个要求，适用于处理个人与组织、下级与上级、全 局与局部、部门同事之间的关系处理上。 3、轻重缓急原则 有些事情看来是不能调和的，难以同步同期完成的。但是当我们把这些事情按照重要性 和紧急程度来划分一下，则该做什么不该做什么，什么时候该做什么，就很容易分别了。这 个原则，适用于处理公与私、工作学习家务发生矛盾时，或者几个突发事件需要同时处理的 情况下，排出顺序后，就可以做出选择了。 4、科学表态原则 在面试时，很多情况下，都需要作为考生的准教师招聘进行表态，有时，为了结构的需 要和答题的完整，我们也要求大家表态。要把握准教师招聘的角色，站在题目给定的角度进 行表态。这个原则适用于社会现象题，尤其是消极、腐败类现象问题，一些社会热点类、观 点类题目都会用到。
2020教师结构化类专用讲义
教师面试结构化答辩目标一气场、二主体、三模块、四步法、五目标一气场：简单、大方、有气场二主体：内在和外在三模块：人际+应急、综合+认知、计划组织四步法：判断题型、建立框架、完善观点、润色语言五目标：语言流畅、条例清晰、层次分明、观点全面、有亮点第一节：面试答辩主要测评要素及考情分析面试答辩概述教师公开招聘面试答辩是在基础理论或说课试讲基础上或直接进行结构化答辩，主要考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。
一、面试答辩测评要素1.综合分析能力；2.语言表达能力；3.应变能；力4.计划、组织、协调能5.人际交往的意识与技巧6.自我情绪控制7.求职动机与拟任职位的匹配性8.举止仪表一般能力1.逻辑思维能力：通过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。
2.语言表达能力：清楚流畅地表达自己的思想、观点，说服动员别人，以及解释、叙述事情的能力。
3、个性特征在面试中表现出来的气质风度、情绪稳定性、自我认知等个性特征。
注意：测评一般2-3道题10分钟，思考时间30-60秒。
二、答题原则与技巧紧扣题目的原则、实事求是的原则、沉着冷静、随机应变的原则条理清晰、层次分明的原则推陈出新的原则三、语言沟通技巧：“我”字使用要巧妙1.减少“我”字的使用频率。
2.变单指的“我”为泛指的“我们”。
3.在符合语法的情况下省略主语“我”。
如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。
除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用“我”字。
（四）发表意见技巧：1.考官提问时注意聆听，切忌打断。
2.保持与考官的及时沟通。
3.考官提出相反意见时，虚心倾听，真诚请教。
4.当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”。
（五）语言沟通技巧：1.解释的态度应端正。
2.应适时收尾。
3.有理有据。
教师资格证结构化面试讲义
第一类：应急沟通类
其次，采取多种措施，帮助该生提升成绩。一方面，我会与家 长沟通，询问他们是否了解学生作弊的真实原因。例如，是否是给 孩子过大的压力，导致孩子在短时间之内无法提升成绩，从而采取 作弊的方式来获得父母的认可。在充分交流之后，我会与家长一起 制定解决方案，并嘱咐家长不要采取苛责的方式对待孩子，要对孩 子耐心引导。另一方面，我会与科任老师交流，共同分析该生的学 习情况，并制定相应的学习计划，帮助该生提高各学科的成绩。
面试礼仪
结构化问答
面试流程
（一）考场位置安排
（二）面试流程
（二）面试流程
1．报到 考生一般需要提前30分钟持纸质面试准考证、身份证按时到达 考点报到，考试工作人员要核对考生身份证件和面试准考证等相关 证件，之后，由工作人员根据系统安排好的时间通知考生面试的顺 序和考试内容。 注意事项：考生需要严格按规定的顺序、规定的时间进行准备 和面试，面试顺序一经确定，不得更改。若不服从考评组安排。擅 自离开面试考场者，视为自动放弃面试资格。
保持冷静
避免矛盾激化
分析问题
自身问题 沟通问题
沟通协调
相互尊重 讲究技巧
自我反思
避免类似问题
例：小明在黑板上丑化你一名幼儿园教师，你班里的一个小朋友跟你 说他不喜欢你，你该怎么办?
思路：虚心接受+沟通找出原因+反思改正
第一类：应急沟通类
【参考答案】 题目中所出现的情况， 幼儿说不喜欢我，则说明我在日常和幼 儿相处的过程中一定是存在问题的，对此，我要认真反思，积极改 正，尽早改变幼儿对我的印象。 首先，听到幼儿说不喜欢我之后，我会保持微笑，用幼儿能够 接受的温和语气询问幼儿为什么不喜欢我，并及时对幼儿的回答做 出回应，让幼儿感受到我在认真倾听，并向幼儿表示，老师有错误 一定会改正，请他做小小监督员。
教师招聘结构化面试讲义-面试概论
目录面试概论 (1)第一节教师招聘面试形式 (1)第二节面试礼仪 (4)第三节结构化面试常考教育理念 (8)面试概论第一节教师招聘面试形式就中小学教师招聘面试环节来看，一般由结构化面试、试讲、说课及答辩等几个环节组成。
其中，结构化面试的测查要素，是严格依照《教师专业标准》的要求进行设置的。
2012年国家教育部颁发了《教师专业标准》。
该标准提出了对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
就基本内容而言，《教师专业标准》从专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度、13-14个方面对中、小学教师从业标准做出了具体、详细的规范。
其中，专业理念与师德是指导思想，专业知识是智力支撑，专业能力是实践再现。
一、试讲1.概念试讲是指在有限的时间内，考生通过口语、形态体语和各教学技能与组织形式的展开而进行的一种教学形式。
面试试讲主要是粗略考查应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到筛选的作用。
试讲讲授的是并不完整的一堂课，一般时间在10-15分钟。
2.试讲与课堂教学的差异（1）面对对象不同。
试讲主要是面对考官，考生需要把考官当成学生，模拟教学的场景，将之前设计好的教学过程呈现出来即可。
课堂教学面对的是真实的学生，教师需要有具体、形象的互动环节，还需要根据学生的学习状态，随时调整教学策略，有一定的应变性。
（2）目的不同。
试讲的目的是考生要展示自己各方面的素质与能力，从而让考官认为自己是具有一定的教学能力，能够胜任未来教学工作。
而课堂教学的目的则是根据具体的课程目标和学情来确定的，主要是传授知识与技能，提高学生的素质等。
（3）教学内容安排不同。
试讲的时间较短，教学内容不是非常丰富，一般来说，需要精讲。
课堂教学有充足的时间，教学内容也比较丰富，教师需要做好详略的安排。
（4）教学组织过程不同。
下教师面试中小幼试讲结构化真题及解析
下教师面试中小幼试讲结构化真题及解析在教师招聘中，面试环节是非常关键的一步。
其中，试讲环节更是直接考察应聘者的教学能力的环节之一。
而对于小学、幼儿教师来说，小幼试讲更是重中之重。
因此本文将为大家提供下教师面试中小幼试讲结构化真题及解析。
1. 真题一教学对象：小学一年级学生教学内容：认识数字1~10教学时间：10分钟教学要求：注重学生情感教育，通过数语言的介绍、数图的解释、数物的展示，帮助学生快速认识数字1~10。
答案解析：这是一道典型的从“易到难”依次推导的问题。
让学生熟练认识、使用数字1~10是小学一年级数学的基本要求。
考生需要从“熟练掌握1~5”的基础出发，先通过生动有趣的语言，比如“1就像一个拐杖，2像一对天使，3像一匹无名的骏马，4像一个窗户，5像一个拳头”等等，来帮助学生认识这些数字。
然后通过让学生在课桌上画画、造型，让他们更加深入地理解每个数字的含义。
接下来，让学生数一数自己身上有多少片手指甲，多少条栅栏，来帮助学生建立起数字的概念。
最后，通过画图、讲故事等形式，来整个课堂进行总结和回顾。
教学对象：幼儿园大班学生教学内容：学习4笔画的简单汉字教学时间：10分钟教学要求：能够让幼儿更好地记住这些简单的汉字，并能正确地写出来。
答案解析：对于幼儿来说，学习汉字属于一个比较困难的任务。
因此，考生需要尽可能地帮助幼儿记住这些汉字，同时还要注重幼儿的情感教育。
在教学过程中，考生可以将黑板上的字拆分成一个个笔画，然后用生动有趣的方式向幼儿展示这些笔画。
同时，考生可以通过“看图猜字”的方式，让幼儿尝试猜出所画的字是什么。
在教学的过程中，考生还需要通过抓韵味、词汇游戏等方式让幼儿感受到汉字的趣味和美好，让幼儿在开心中掌握知识。
3. 真题三教学对象：小学二年级学生教学内容：学习单数和复数名词的变化规律教学时间：15分钟教学要求：让学生了解名词单数和复数的概念，掌握其基本的变化规律。
对于小学生来说，学习名词变化规律是比较重要的一个环节，也是招聘中被考核的一个重要内容。
教师结构化面试讲义
教师结构化面试讲义结构化面谈一、面试概述1、结构化：自我认知、认知教学类、处理事件2、角色定位：以老师班主任身份3、抓住两点：重点1德育2心理健康3班集体班风建设4教学方法5课改6常识热点1十八大对教育提出的观点（教育地位、教育优先、教育改革、教育要求、素质教育、教育公平、教师队伍、社会力量）2师德（课后作业多、向家长索要财物、课堂不讲课，课后有偿补课、乱收费推荐提成）4、答题内容：（1）要点要全，突出重点（2）框架思路（3）语言连贯5、面试实质：（1）一次交流（2）主动展示（3）“说”不“背”心态要放正，积极向上传递正能量二、礼仪服装1、着装2、举止（1）行走（2）站姿（3）坐姿（4）不准有小动作3、表情（1）进门要自然（2）面带微笑（3）不要直盯评委（4）不看考官纸和笔（5）注意考官表情（6）手势恰当，不要太大三、假设给纸和笔列提纲1、模式：是什么、为什么、怎么办2、意义、作用3、理由四、必备考题（一）自我介绍1、自己的优势说清楚（与岗位相匹配，比如老师要有爱心、责任心）（1）学历（2）自身特点特长（3）工作经验（4）对事业信心（2）条理清楚，层次分明（3）写下来，背（4）真情实感（二）对教师职业的认知1、类型（1）为什么选择（2）有哪些素质（3）有什么看法2、写稿，理清思路，背下来3、写好第一句话4、结合自身认识（有自己看法）（三）处理学生违规事件1、类型：打仗、睡觉、迟到、恶作剧2、答案思路：（1）教师要稳定情绪（2）询问原因情况（3）分析判断（4）剧情解决（四）处理家长矛盾答题思路：（1）诚心、热情（2）尊重（3）倾听（1）注意语言技巧：先扬后抑，多说优点，少说缺点（2）列举事例万能句：背好、用好1、教育是一门艺术2、没有爱就没有教育3、正如陶行知老先生说的，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
4、尊重学生、学会欣赏学生，特别是基础薄弱纪律松散的学生，要发现他们身上的闪光点，让每个学生展示自己的才华获得自信。