教师结构化面试 试题类型总结

不住行为的冲动；或是为了表达不快或苦恼；或是为了报复对自己不公的人；
或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。在处理偷窃事件时，班主任
要注意三个问题：把偷来的东西还给主人，找出偷窃的学生和对偷窃的学生要
保持严肃而又体谅的态度。具体的做法如下： 首先，告诉学生某一件东西丢
失了，问有谁知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一个秘密的地方让他在
4.你上锞的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准 备怎么办？
【参考答案】遇到这样的突发情况，我要保持冷静，新老师遇到解答不出 的问题是件很正常的事情，但在课堂土首要的事情是不能让教学活动中断，否 则，一方面会影响学生的学习，另一方面也会影响教师的权威。所以如果我遇 到这样的情形，我会从以下几个方面考虑：首先，我会赞赏该学生，表扬他能 够勇敢地提出这么好的一个问题。其次，我会告诉该学生，为了不影响其他同 学听课，等下课时到老师的办公室来单独解决这个问题。再次，课下我会马上 查阅相关资料或请教其他老师来解决该问题，并及时给学生答疑解惑。最后， 我会深刻地反省自己，既然在知识方面存在空白区域就一定要及时地补上，并 且在教学工作中要不断地吸收新知识，真正做到“自己先有一桶水”。
不被看到的情况下把东西放在那里。或者要求学生写字条来查明丢失的东西。
这样做，是为了先帮失主找到其丢失的东西。 其次，如果知道是谁偷了东西，
我不会告诉其他人，也不会在公共场合指责他，因为其他学生也会仿效自己的
态度对待他。若有其他学生从其他渠道获得有关他偷窃的信息。我会采取措施
避免他被同学嫌弃或排斥。 最后，就偷窃行为及其后果我会教育偷窃者，让
首先，控制状况，避免情况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟 待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来， 最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急 切的，最后是不重要的且不急切的。按照这样的顺序来处理应急应变类题目， 主体原则一定不会出错。
证他们能和好，并将精力投入到学习中去。 在孩子们的成长过程中．老师的
教育起到很重要的角色，如何能让孩子合理化解与同学之间的矛盾，这也是老
师的职责之一。作为老师，不仅要教给孩子知识，而且也要教会孩子如何为人
处事，这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。
10.作为一名班主任。你会如何处理班上发生的偷窃事件? 导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。或是因为想要某种东西，控制
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应急类
到办公室，仔细询问其哭泣的原因，了解是因为同学之间的矛盾还是因为家庭 等其他方面的原因。之后，给予孩子安慰或者问题解决的办法，帮助孩子消除 学习或生活中的阴霾，重拾阳光的心情，除此之外，在今后的学习和生活中， 也要多观察和关心这个孩子。 只有孩子的心灵世界是阳光的和欢快的，他才 会开心地学习和生活。作为老师。看到孩子开心和快乐，自己的天空也会充满 阳光和欢乐
2、在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？
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应急类
【参考答案】首先，在课堂上为了不影响其他学生继续听课，我会先用眼 神暗示他，引起他的注意，让他集中精力听课。如果并没有引起这名学生的注 意，我会边讲课边不动声色地走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他， 让他专心听课。其次，下课后我会把该学生叫到办公室，了解他传纸条的原因， 并让他了解传纸条不仅影响自己听课，还会影响其他学生听课，让他今后注意 认真听讲。最后，我也会对自己的教学进行反思，为什么会有学生课上走神， 可以在今后的授课中加入一些活动增加学生的参与性，避免此类情况再次发生。 试题详解
应急类
应急类
在教师资格证结构化面试中经常出现应急应变类题目，具体指对课堂突发 情况的处理。来考察作为老师的“教育基质”，这部分是学生最头疼的，因为会 面对各种奇葩的问题，比如：1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？ 2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？3.小朋友有入园焦虑，每天哭 个不停怎么办？应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：
试题详解 3、你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理？
【参考答案】遇到这种突发事件，我会保持清醒的头脑，学生的安全是第 一位的。我会从以下几个方面来着手处理：首先，我会让班干部暂时代替我来 负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的 治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。其次，我会找几个身强体壮的 学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先 准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生，补水并用湿毛巾进行物理降温； 如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和 120 急救，尽快将学生送 往医院进行治疗。最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原 因，避免再次发生同样的事情。
再次，采取相应措施。针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教 学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采 取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式 来处理。
最后，事后反省。在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避 免该种情况再次发生。反省的内容应该多着眼于课堂的趣味性、教学活动的可 参与性。 答题思路 1、假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问 你该如何处理？
8.有一天，你上课的时候。学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问 题。你将如何 处理?
【参考答案】 作为一名老师，课堂上遇到学生们提问是非常正常的事 情，我们必须要正确的给学生予以解答。如果遇到题干中说的这种情况，现场 肯定十分尴尬，我要冷静且妥善地处理好有关问题，维护好教师的形象，维持 自己学生中威信。具体我会采取如下方法来处理： 首先，对于这名学生积 极主动、独立思考的行为我会表示肯定，表扬他主动思考的精神，并鼓励全班 同学向这位同学学习，多思考多提问，在不断的提问与解决中将知识消化掉， 从而达到提高自己的目的。 其次，我会顺势将这道题说给全班学生，让大家 进行思考，集思广益，也能给自己留出时间整理思路，解决问题。如果有学生 提出自己的建议，我也会综合各位同学的意见将问题进行解答；如果该问题无 法在短时间之内进行解答，且与当前所讲内容相关度不大，我也会把问题留给 学生做课后思考，并告知学生我们这堂课的主题内容不在此，使学生能回归课 堂主题。 最后，在课程结束后，将学生所提问的问题进行深入的分析，运用 网络进行查询或者向有经验的老师进行请教，解决好这个问题，并将解题思路 及参考答案在下一节课或是晚自习的时候向学生进详细说明。 在此次事情妥 善解决好之后，我也会积极思考，在我们未来的课堂上，遇到学生提问是很正 常的现象，面对问题，我们必须给学生较为客观全面的答案，才能更好的为学 生答疑解惑，帮助其建立更加完善的知识体系。要做到这一点，就需要我们在 平时的备课过程中要有一个更加充分的准备，完善我们的知识体系，这样才能 够更好应对学生们的提问，维护好教师形象，并树立教师威信，更好促成工作 开展。
5.有一个住读生下晚自习后趁门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一 情况后，准备采取什么措施来处理？
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应急类
【参考答案】遇到这样的突发情况，要明确学生安全第一的原则。我会从 以下几个方面来着手处理：首先，我会先到学生宿舍去确认一下是哪位学生， 并询问其舍友该生平时爱去哪个网吧，从而有针对性地去寻找这位学生。其次， 我会联系学校的保卫科，请求派几名保卫工作人员同自己一起去学校附近的网 吧寻找该名学生，争取尽快地将其找回来。再次，找到该生后，我会将其带到 自己的办公室进行沟通，询问为何晚上私自出去上网，了解真实原因后对其进 行教导，让其了解到这种做法的危险性和不良影响。最后，我也会反省自己在 工作中是不是忽视了班级文化的建设，可以在班级中建设一个小型图书馆，放 置各种文学作品供学生课后阅读，我想这样一定会减少学生晚上私自出校的情 况发生。
6.假如你正在讲课，突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎 么办？
【参考答案】在班级中，出现同学闹矛盾的情况是非常正常的。在正常的 教学过程中，如果遇到同学在课堂上打架，我会保持冷静，妥善地处理此事。 首先，我会请同学帮助将两人分开，先维持正常的课堂秩序，对两位同学安抚 与批评，不管什么原因也不能影响正常的课堂秩序，保证教学的正常进行。然 后，在课下通过询问其他同学，了解他们打架的原因。请两位同学来办公室， 单独进行沟通：如果是对课堂内容出现了分歧，我会对他俩分别进行教导，可 以通过讨论的方式；如果是与课堂内容无关，我要告诫学生，遇到任何事情都 要冷静地处理，不能通过武力来解决问题，及时沟通、交流找到解决问题的方 法。最后，遇到这种事情，我在平时会多组织些班级活动，增进学生之间的感 情与交流，加强班级文化建设，营造良好的教学氛围，避免这类事件的再次发 生。
7.如果你正在上课的时候，发现有个同学趴在桌子上哭泣，你怎么办? 每一个孩子都是降临到世间的天使，天使是给我们的生活带来快乐和温馨 的。如果在上课的时候．发现有位同学趴在桌子上哭泣，作为授课老师来讲， 心里面也会感到难过和担忧，因为孩子在一般情况下是不会哭泣的，除非是受 了什么委屈或者有其他令他难以应对的事情才会独自趴在桌子上哭泣。作为老 师。我会这样处理： ． 首先，老师要稳定好情绪，不要因为孩子的哭泣 而去指责他，这样反而会伤害到孩子的心灵。 其次，作为教师来说，一定要 关注这个孩子，不要漠视不管。要走到孩子的身边，轻声问孩子怎么了，简单 了解情况后，安慰孩子。老师小小的举动会让孩子感觉到自己对他的关心，这 样也会让孩子的情绪得到稳定。同时，要快速把全班同学的思想引回课堂，保 证正常的课堂教学秩序。 最后，在课程结束后，在课余时间可以将此孩子叫
他明白偷窃是错误的行为。除此之外，也要让他理解偷窃行为给自己以及失主
带来的不良后果。如果学生偷走了值钱的东西。而且这种行为不止一次了，我
9.应急应变假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么