高教版法理学课件
第三章 法律行为
教学目的：让学生了解有关法律行为的相关知识。 教学重点：法律行为的特征；法律行为的分类。 计划课时：2学时 课程内容：
一、法律行为概述 1、概念：指人们所实施的、能够发生法律上效力、产生一定法律效果的行为。 2、特征： （1）法律性：指法律行为由法律规定、受法律调整、能够发生法律效力或产 生法律效果。 （2）社会性（具有社会意义）：指法律行为能够产生社会效果，造成社会影 响，具有人际交互性。 （3）意志性：能够为人们的意志所控制的行为。 纯粹无意识的行为（如完全的精神病人所实施的行为）不能看作法律行为。
法理学
（依部颁法学专业教学大纲学及掌握学习这门课的方法。 教学重点：（1）法学概念（2）法学体系（3）法理学研究对象 教学难点：法理学研究对象 计划课时：2学时 课程内容： 一、法学与法学体系。
1、法学的概念：又称法律学或法律科学，是以法和法律 现象为研究 对象的一门社会科学。 2、法学体系：由法学各个分支学科所组成的有机联系的知识整体。 3、法学与其他学科的关系
一、法的含义 1、法和法律的词义：（1）“法”：公平、公正 （2 ）“律”：均布也，一致遵循的格式准则。 （3）法律：①广义：一切法律规范的总和。 ②狭义：专指全国人大及其常委会制定的规范 性文件。
2、法的定义 （1）非马克思主义关于法的定义， 如规则说、神意论、命令说等，这些均未能揭示法的阶级本质。 （2）马克思主义关于法的定义： 该定义揭示了法与统治阶级的内在联系、与国家及社会物质生 活条件的联系，揭示了法的主要目的、作用和价值。 法是指由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的，反映着统 治阶级意志的行为规范系统，这一意志的内容是由统治阶级的物 质生活条件决定的，它通过规定人们在相互关系中的权利和义务， 确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩序。
四、法的要素 1、法的要素：指构成法的基本元素，是从形式上看法。一般认为包括法律规则、 法律原则、法律概念。 2、法律规则（法律规范） （1）概念及特征：指国家制定或认可的体现统治阶级意志的，具体规定权 利义务及法律后果的行为准则。具有规范性、概括性、可预测性的特征。 （2）法律规则的逻辑结构：它说明这一规则本身规定的是什么内容，在什 么时间、地点、条件下可适用，违反这一规则要受到什么处分。 ①行为模式：具体规定，即规定人们可以做什么、应当做什么、禁止做什 么。 ②法律后果：对具有法律意义的行为赋予某种后果，即法律规则中规定的 遵守、违反该规则时所应受到的鼓励或处罚的那一部分。包括肯定性后果和否 定性后果两种。 （3）法律规范与法律条文： 法律规范体现在法律条文中，是其内容；法律条文是法律规范的一种文字 表述，是其表现形式。任何法律规范在逻辑结构上都具备了以上两个基本要素， 但法律条文并非都将这两要素明确地同时表述出来。
（4）法律规则的种类： ①义务性规则、授权性规则、复合性规则 ②确定性规则、非确定性规则 ③强行性规则、任意性规则 ④调整性规则、构成性规则 3、法律原则： 是法的灵魂，不预先设定任何确定具体的事实状态，也没有规定具体的权 利、义务和责任，原则的覆盖面大、范围广。是可以作为众多法律规则之基础 或本源的综合性、稳定性的原理和准则。 4、法律概念： 指的是在法律上对各种事实进行概括，抽象出它们的共同特征而形成权威 性范畴。
三、法的继承与移植 1、法的继承 （1）概念：是指不同类型的饿法之间的延续、相继、继受，一 般 表现为旧法对新法的影响和新法对旧法的承接和继受。 （2）理由和根据： （3）内容： 2、法的移植：
二、法理学的概念、研究对象及法理学的产生和发展。 1、概念： 2、研究对象：法和全部法律现象及其规律性 3、特点：普遍性、宏观性、基础性 4、法理学的历史发展：马克思主义法理学 三、法理学的地位及学习研究法理学的意义和方法。
第一篇
法的一般原理
第一章 法的概念
教学目的：介绍法的概念，让学生对法的含义、本质、要素等有所了解。 教学重点：法的含义；法的本质；法的特征；法的要素。 教学难点：法的本质；法律规则。 计划课时：4学时 课程内容：
三、归责与免责 （一）归责：即法律责任的归结，是指针对违法行为所引起的法律责任，进 行判断、确认、追究以及免除的活动。 基本原则： 1、责任法定原则 2、 因果联系原则 3、公正原则 4、责任自负原则 （二）免责：即法律责任的免除。主要有以下形式： 1、超过时效，即违法者在其违法行为发生一定期限后，不再承担法律责任。 2、当事人不起诉 3、自首或立功 4、因履行不能而免责
二、法的本质： 1、马克思关于法的本质的学说 （1）法是统治阶级意志的体现 。 （2）法的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的。 （3）经济以外的因素对法也有一定的影响。如政治、道德、宗教等。 2、当代中国社会主义法的本质：是工人阶级领导下的广大人民意志的 体现 三、法的特征 1、法是调控人们行为的规范。 体现在：法律具有概括性；法律的构成要素中以法律规范为主；法律 规范的逻辑结构体现了法律的规范性。 2、法由国家制定或认可并具有普遍约束力。 3、法规定人们的权利和义务。 4、法由国家强制力保证实施。
第二章 法的渊源和效力
教学目的：介绍有关法的渊源、分类及效力的相关知识。 教学重点：法的渊源；法的分类；法的效力。 教学难点：法的渊源含义；一般法与特别法的分类；法的溯及力。 计划课时：4学时 课程内容：
一、法的渊源 1、概念： “法源”、“法律渊源”，意指法的源泉。实质意义上的， 形式上的 在不同的时代和国家，法的渊源主要有： ①制定法：由国家机关制定并以成文形式而公布的法律的总称。 ②习惯法：由国家机关认可的有法律渊源的那些习惯。 ③判例法：指法院对诉讼案件所作判决之成例。 ④国际条约和协定 ⑤法理（学理性解释）
4、资本主义法 （1）经济基础——生产资料的资本主义私有制 阶级本质——资产阶级意志的体现，是资产阶级统治的工具 基本特征： （2）资本主义两大法系 ①法系的概念和分类： 资本主义两大法系——民法法系和普通法法系 ②两大法系的特征： 5、社会主义法——是人类历史上最高类型的法。 ①阶级性与人民性的统一 ②规范性与科学性的统一 ③人民自觉遵守与国家强制实施的统一 ④权利与义务的统一
7、普通法和衡平法——普通法法系（如英国） 8、联邦法和联邦成员法——联邦制国家（如美国） 三、法的效力：指法的保护力和约束力 1、法的效力层次：即法的效力等级体系。 影响法的效力层次的因素有：制定主体、适用范围、制定时间等。 2、法的效力范围 （1）对人的效力：以属地主义为主，与属人主义、保护主义相结合 （结合主义） （2）空间效力 （3）时间效力： ①生效时间 ②终止生效时间 ③关于法的溯及力问题：含义、原则。我国：法不溯及既往，采用 “从旧兼从轻”原则。
一、法律责任的概念与构成 1、概念：指人们对违法行为所应承担的带有强制性的法律上的不利后果。 2、特点：法定性；派生性；表示一种责任方式；具有内在逻辑性；国家强制性； 具有法定程序。 3、构成要件：主体、过错、违法行为、损害事实和因果关系。 二、法律责任的分类 1、一般分类：刑事法律责任；行政法律责任；民事法律责任；违宪法律责任。 2、特殊分类：（1）公法责任和私法责任 （2）过错责任、无过错责任和公平责任 （3）职务责任和个人责任 （4）财产责任和非财产责任
第六章 法的发展
教学目的：了解法的起源、产生的历史必然性及发展的一般规律。 教学重点：法产生的根源；法与原始社会规范的区别；
法的历史类型；法的继承与移植。
教学难点：法产生的根源；资本主义两大法系。 计划课时：2学时 课程内容：
一、法的起源 （一）原始社会的社会规范——原始习惯 （二）法产生的条件和原因 1、法产生的过程——“三次社会大分工”的推动 2、法产生的原因（根源）：（1）经济根源（2）政治根源 3、法产生的主要标志 4、法与原始社会规范的区别：
四、法律关系的客体 1、概念：指法律关系主体的权利和义务所指向的对象。 2、种类： （1） 物 （2）行为 （3）智力成果 （4）人身利益。 五、法律关系的产生、变更和消灭——某种法律事实出现 1、法律事实的概念： 2、种类： （1）法律事件 （2）法律行为
第五章 法律责任
教学目的：介绍法律责任的相关知识。 教学重点：法律责任的概念；构成要件；分类；归责和免责。 教学难点：对各项构成要件的理解；归责原则的适用。 计划课时：4学时 课程内容 ：
二、法律关系的主体 1、概念：是法律关系的参与者，指权利的享受者和义务的承担者。 特征：法律性、社会性。 2、权利主体能力 （1）权利能力：指权利主体独立地享有权利和承担义务的能力。 （2）行为能力：权利主体独立地、以自己的行为实现权利和义务 的能力。换言之，行为能力也就是法律所承认的行为人对自己行为及后 果的正常识别能力。 3、种类： （1）个人主体：我国公民、居住在我国的外国侨民、无国籍人等。 （2）集体主体：国家机关、企事业单位、社会团体和其他组织 （3）国家——特殊主体
二、法的历史发展的一般规律 1、历史类型的概念：按照一定的经济基础和与此相联 系的一定的阶级本质而划分的法的类型。分为：奴隶制法、封建制法、 资本主义法、社会主义法。 2、奴隶制法——最早出现的剥削阶级类型的法 经济基础——奴隶主阶级占有生产资料和完全占有奴隶 阶级本质——体现奴隶主阶级意志，是奴隶主实现阶级统治的工具 基本特征： 3、封建制法 经济基础——封建主占有生产资料和不完全占有作为生产者的农民和农 奴 阶级本质——体现封建主阶级的意志，是封建主阶级实行专政的工具 基本特征：
一、法律关系的概述 1、概念：指根据法律规范产生的，以主体间权利和义务关系的形 式表现出来的一种社会关系，即人们在法律上的权利和义务关系。 2、特点： （1）法律关系是以法律规范为前提而形成的社会关系。 （2）法律关系是以法律上的权利、义务为纽带而形成的社会关系。 （3）法律关系是以国家强制力作为保障手段的社会关系。 3、法律关系的分类：
二、法律行为的分类 1、个人行为、集体行为、国家行为 2、角色行为与非角色行为 3、单方行为与双方行为 4、积极行为与消极行为 5、抽象行为与具体行为 6、要式行为与非要式行为 7、有效行为与无效行为 8、合法行为、违法行为与法律容许行为
合集下载
法理学目录 PPT
法的历史类型
法系
•发展资源：继 承与移植 •发展道路：演 进与建构
•从习惯到习 惯法再到国家 法 •从个别调整 到规范调整 •从与道德、 宗教等社会规 范融为一提到 逐渐分化
•法的历史类 型的含义 •划分法的历 史类型的意 义
•法系的含义 •两大法系比较
第十一章 >> 法的现代化
本章知识体系
法的现代化释义
法的现代化的动 力与资源
中国法的 现代化
•法的现代化的 概念与特征 •法的现代化的 基本模式
•法的现代化的 动力 •法的现代化的 资源
•中国传统与法的 现代化 •中国法的现代化 道路选择
第十二章 >> 法的全球化
本章知识体系
法的全球化的定义
法的全球化对各 国法制的影响
•法的全球化的含 义 •法的全球化的动 力
第六章 权利与义务
本章知识体系
权利与义务概述 权利与义务的分类
权利与义务的关系
•权利与义务的概 念 •权利和义务的特 点和内容 •权利和义务在法 中的地位
•分类标准 •分类形式
•结构上的相关关系 •数量上的等值关系 •功能上的互补关系 •价值意义上的主辅 关系
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
●守法的主 客观条件 ●守法的客 观条件
普法教育与 守法
●普法教育是 法治的一 项重要的 基础性工 程
●普法教育的 最终目的 是使受教 育者养成 守法的品 质
●普法教育的 途径
第二十三章 >>法律监督
本章知识体系
法律监督释义 法律监督的功能 我国法律监督的体系
•法律监督的概 念 •法律监督的构 成 •法律监督的分 类
法理学(第三版)课件
《法理學》課件 盧錦泉編輯
36
第二节 法律权利与法律义务
• 一、法律权利与法律义务的概念 二、法律权利与法律义务的特征
第一,法律权利和法律义务与其他权利义务的规范性根 据不同。 第二,法律权利和法律义务与其他类型的权利义务在内 容上有所不同。 第三,法律权利和法律义务的运作方式与其他类型的权利 义务也有着明显的区别。
《法理學》課件 盧錦泉編輯 33
第一节
权利与义务
• 一、权利与义务的概念
(一) 权利的概念 1.从性质上看,权利具有正当性 2.从内容上看,权利表现为权利主体在一定社会关系中享 有的行为自由与行为控制
《法理學》課件 盧錦泉編輯
34
第一节
权利与义务
• 一、权利与义务的概念
(二)义务的概念 1.义务同样是一个具有正当性的概念 2.从内容上看,义务表现为在一定社会关系中,义务主体适 应权利主体的要求而必须进行的行为约束
• 五、法具有程序性
《法理學》課件 盧錦泉編輯
21
本章小结
法理学的核心问题在于以何种方式来回答“法是什么” 的问题。 法具有五个特征:(1)法是调整人们关系行为的规范;(2)法 具有普遍性;(3)法具有国家意志性;(4)法具有国家强制 性;(5)法具有程序性。
《法理學》課件 盧錦泉編輯
22
《法理學》課件 盧錦泉編輯
14
第一节 法的概念
• 二、法的概念的三个基本争议点
(一)法和命令 (二)法律义务与道德义务 (三)法与规范
《法理學》課件 盧錦泉編輯
15
第一节 法的概念
• 三、关于法的概念的两个基本立场:自然 法理论与法律实证主义
(一)自然法理论 (二)法律实证主义
20.(第十九章)法理学(第五版)ppt
高等教育出版社
第一节 法律方法概述 第二节 法律发现 第三节 法律解释 第四节 法律推理 第五节 法律论证 第六节 司法数据处理
高等教育出版社
本章导言： 法律方法是法律人认识、判
断、处理和解决法律问题的思 维路径。本章通过分析法律人 独特的工作方式和思维方法， 尤其是法律发现、法律解释、 法律推理、法律论证、数据处 理等，阐释法律人思维的基本 内容、重要形式和主要规则， 从而帮助学习者把握涉法思维 的一般规律。
第一节 法律方法概述
一、 法律方法的意义 ➢ 法律方法，一般是指法律职业者（或称法律人）认识、
判断、处理和解决法律问题的专门方法。 ➢ 法律方法大体上可以分为三个层次： • 第一层次是法律思维方式或法律思维原则； • 第二层次是基本的法律方法； • 第三层次是具体的法律方法。
庞德：所谓法律方法或法律技术， 是指解释和适用法律的规定、概 念的方法和在权威性法律资料中 寻找审理特殊案件的根据的方法。 拉伦茨：法律方法是法学上不能 绕过的主题，“它所关心的不仅 是明确性及法的安定性，同时也 致意于：在具体的细节上，以逐 步进行的工作来实现‘更多的正 义’。谁如果认为可以忽略这部 分的工作，事实上他就不该与法 学打交道”。
法理学 Jurisprudence
（第五版）
制作人：王奇才（上海师范大学，《法理学》（第五版）统稿小组成员） 高等教育出版社2018年版
第十九章 法律方法
我们正是通过对词的深化认识去加深我们对现象 的理解。
——［英］约翰·朗肖·奥斯汀 约翰·朗肖·奥斯汀（John Langshaw Austin， 1911—1960），英国语言哲学家。
法律规范选择的顺序： ➢ 规则先于原则； ➢ 上位法先于下位法； ➢ 特别法先于一般法； ➢ 程序法先于实体法。
第一节 法律方法概述 第二节 法律发现 第三节 法律解释 第四节 法律推理 第五节 法律论证 第六节 司法数据处理
高等教育出版社
本章导言： 法律方法是法律人认识、判
断、处理和解决法律问题的思 维路径。本章通过分析法律人 独特的工作方式和思维方法， 尤其是法律发现、法律解释、 法律推理、法律论证、数据处 理等，阐释法律人思维的基本 内容、重要形式和主要规则， 从而帮助学习者把握涉法思维 的一般规律。
第一节 法律方法概述
一、 法律方法的意义 ➢ 法律方法，一般是指法律职业者（或称法律人）认识、
判断、处理和解决法律问题的专门方法。 ➢ 法律方法大体上可以分为三个层次： • 第一层次是法律思维方式或法律思维原则； • 第二层次是基本的法律方法； • 第三层次是具体的法律方法。
庞德：所谓法律方法或法律技术， 是指解释和适用法律的规定、概 念的方法和在权威性法律资料中 寻找审理特殊案件的根据的方法。 拉伦茨：法律方法是法学上不能 绕过的主题，“它所关心的不仅 是明确性及法的安定性，同时也 致意于：在具体的细节上，以逐 步进行的工作来实现‘更多的正 义’。谁如果认为可以忽略这部 分的工作，事实上他就不该与法 学打交道”。
法理学 Jurisprudence
（第五版）
制作人：王奇才（上海师范大学，《法理学》（第五版）统稿小组成员） 高等教育出版社2018年版
第十九章 法律方法
我们正是通过对词的深化认识去加深我们对现象 的理解。
——［英］约翰·朗肖·奥斯汀 约翰·朗肖·奥斯汀（John Langshaw Austin， 1911—1960），英国语言哲学家。
法律规范选择的顺序： ➢ 规则先于原则； ➢ 上位法先于下位法； ➢ 特别法先于一般法； ➢ 程序法先于实体法。
法理学 课件
第一章：法的概念和作用第一节法的概念一、法的基本特征（一）法、法律的词义1. 西方国家关于法、法律的词义法：正义原则和道德公理，又称自然法、理想法、应然法法律：国家机关制定和颁布，又称实在法、现实法、实然法2. 中国关于法、法律的词义“法”，汉字古体：“灋”。
《说文解字》：“灋，刑也。
平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去。
”“律”，《说文解字》：“律，均布也”。
秦汉时期，“法”与“律”二字已同义。
“法”和“律”合成一词，清末日本输入。
当今中国，法和法律一般通用，但有广狭两层含义。
广义上，指一切规范性法律文件；狭义上，指根本法和法规之间的规范性法律文件。
（二）法的基本特征1. 法是调整行为的社会规范，具有规范性。
（1）法调整的是社会关系中的人的行为（2）法具有规范性○一般性、概括性、效率性○规范作用：评价、预测、指引、强制2. 法由国家制定或认可，具有国家意志性。
（1）制定或认可：国家创制法的基本形式（2）国家意志性○统一性：法律精神、法律体系○普遍性：约束力○正统性和正当性：道义3. 法以权利和义务为内容，具有权利义务性。
（1）是法律规范的基本内容（2）是法调整人们行为的基本形式（3）不同于其他权利义务：道德、宗教教条、纪律、习惯4. 法由国家强制力保证实施，具有特殊强制性。
（1）是社会各种强制力中最强的一种（2）是法的特殊权威性的外在表现（3）其道德基础是法的正当性（4）是法实施的最后而非常规形式二、法的本质（一）法的本质诸观点○神意说：中世纪基督教神学○理性说：亚里斯多德、西塞罗、格老秀斯、孟德斯鸠、卢梭○规则说：凯尔逊、哈特、管仲○命令说：边沁、奥斯丁○公意说：卢梭○统治阶级意志说：前苏联、我国的一些学者（二）法的本质由相应物质生活条件决定的、体现主体根本利益的、国家主权者的公意。
（1）法是以利益为基础的国家主权者的公意○法是公意，非私意或众意○法是国家主权者的公意：阶级对立社会是,民主社会是人民○法是国家主权者基于自身根本利益的制度性安排（2）法意志的内容由相应社会的物质生活条件决定社会的物质生活条件：人口、地理环境、生产方式，其中，生产方式是决定性要素其他要素对法有间接性影响三、法的概念法是由一定物质生活条件决定的、国家的主权者公意的体现，是由国家专门立法机关制定或认可，并由其强制力保证实施的，以权利和义务为内容的，调整人们行为的规则体系。
1.4.0.法理学课件(配套第四版)张文显20181011
高等教育出版社
第八章 权利和义务
第一节 第二节 第三节 第四节 历史上的权利观和义务观 权利和义务的概念 权利和义务的分类 权利和义务的关系
高等教育出版社
本章重点提示：
1.法律权利和法律义务的概念及特点 2.权利和义务的多种分类 3.权利和义务之间的关系
高等教育出版社
第一节 历史上的权利观和义务观
法的渊源即法的外在表现形式，由 规范性分类文件的不同分类组合而 形成的一个统一体系 以各法律规范的制定机关在整个国 家法律创制中的地位以及与此相联 系的法律规范的效力范围和效力等 级为分类组合标准
法的调整的外部形式—宪法、法律、 行政法规、地方性法规等外部形式 的组合
标准
侧重点
相同
1.立法体系和法律体系都是指现行法律规范的不同组合，只不过法律 体系注重内容，立法体系注重形式。 2.当立法体系是法典式的法的形式时，他同法律体系的法律部门所调 整的社会关系大体一致的，如民法典会成为调整民事法律关系的民法 法律部门的主要载体，刑法典则会成为调整刑事法律关系的刑法法律 部门的主要载体，······
高等教育出版社
一、法律部门的概念和特点 法律部门：按照法律规范自身 的不同性质、调整社会关系的不同 领域和不同方法等所划分的同类法 律规范的总和。
高等教育出版社
二、法律部门的划分标准和原则 （一）法律部门的划分标准
法律规范所调整的社会关系--政治关系、经济关 系、文化关系、宗教关系、社会关系 法律规范的调整方法—刑罚制裁方法、民事责任 为特征的方法
法律体系
法系
概念区别
一国内部的由现行法律规范 所组合而成的法律部门的统 一整体，只能包括现行法律， 而且只能在一国主权范围之 内构成
法理学(高等教育出版社)讲义
张文显《法理学》（第三版）讲义第一编法学导论第一章法学研究与法学教育第一节法学的研究对象法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。
包括对法的历时性研究、共时性研究；既要研究法的内在方面，又要研究外部方面；既要研究法律规范、法律关系和法律体系的内容和结构以及法律关系的要素,又要研究法的实际效力、效果、作用和价值。
凡属于与法有关问题和现象都在法学的研究范围内。
第二节法学的历史一、西方法学历史1）起始——古希腊：习惯法为主体的法律制度已有相当程度的发展。
2）顶峰——古罗马：法学获得相对的地位，成为罗马法渊源之一。
3）最灰暗——中世纪：基督教主导，独立法学消失。
4）复兴——中世纪后期：出现法学教育、法学研究，出现注释法学派。
5）世俗化——文艺复兴：人文主义法学派产生。
6）蓬勃——资产阶级革命：出现法权世界观，表现为“社会契约论”“天赋人权论”，提出契约自由、法律面前人人平等、罪刑法定原则。
7）流派——18世纪末：哲理法学派、历史法学派、分析法学派（标志法学作为独立学科出现）。
8）社会化——20世纪初：社会法学派、新黑格尔主义法学派、新康德主义法学派。
9）休眠——二战前后：政府限制言论自由和学术研究，10）振兴——20世纪50年代：法学派新姿态，新兴法学派。
11）流派——70年代：经济分析法学派、批判法学派、新马克思主义法学派。
二、中国法学历史1）夏、商、西周：出现了以天命和宗法制度为核心的法律思想。
“明德慎刑”“以德配天”2）春秋战国：百家争鸣，大发展的时期，法家“以法治国”，法学曾成为“显学”。
3）西汉至清中：以儒家法律思想为核心的文化系统，出现律学（唐律疏议），王安石变法，明末进步法律思想。
4）清末至民国：戊戌变法，洋务派主张中学为体、西学为用，孙中山民主共和制，法学成为独立学科，法学教育正规化。
5）新民主主义革命时期：马克思主义法学出现。
第三节法学与相邻学科（略）第四节法学教育一、法学教育的目标和功能1.概念：定位为素质教育原因：（1）素质教育是学习型社会的必然要求。
法理学课件
法律是社会规范之一，具有 普遍性、规范性和可诉性
法律是调整社会关系、维护 社会秩序的重要手段
法律行为
法律行为的概念与特征
概念：法 律行为是 指具有法 律意义的 行为，包 括合法行 为和违法 行为。
特征：
（1）具有 法律意义： 法律行为 对法律关 系产生影 响，具有 法律效力。
（2）以意 思表示为 核心：法 律行为需 要行为人 通过意思 表示来表 达自己的 意愿和目 的。
法治国家建设的内涵与意义 法治国家建设中的问题分析 完善法治国家建设的对策建议 推进法治国家建设的实践探索
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
添加 标题
逻辑结构：假定、行为模式和法律后果
添加 标题
特点：普遍性、可诉性、可预测性、可操作性
法律原则
法律原则的定义 和特点
法律原则的种类 和作用
法律原则与法律 规则的关系
法律原则在实践 中的应用
法律概念
法律是统治阶级意志的体现， 具有阶级性
法律是由国家制定或认可并 依靠国家强制力保证实施的 规范体系
法律渊源
法律
地方性法规
地方政府规章 特别行政区的法律
国际公约
宪法
行政法规
部门规章
自治条例和单行条例
国际惯例
法律部门与法律关系
法律部门：宪法、行政法、刑 法、民法、商法、经济法、程 序法等
法律部门之间的关系：相互联 系、相互制约
法律关系：权利与义务、权力 与责任
法律关系的特征：主体、客体、 内容、变动性
法理学课件
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
20.(第十一章)法理学(第五版)ppt
（三） 法律责任的本质 ➢ 道义责任论；社会责任论；规范责任论 ➢ 法律责任的本质属性主要体现在以下三个方面： • 法律责任是居于统治地位的阶级或社会集团运用法律
标准对行为给予的否定性评价； • 法律责任是自由意志支配下的行为所引起的合乎逻辑
的不利法律后果； • 法律责任也是社会为了维护自身的生存条件而强制性
地分配给某些社会成员的一种负担。
高等教育出版社
第一节 法律责任概述
二、 法律责任的构成 法律责任的构成是指认定法律责任时所必须考虑的条件和 因素。 （一） 责任主体 ➢ 责任主体是指因违反法律、约定或法律规定的事由而
承担法律责任的人，包括自然人、法人和其他社会组 织。 ➢ 责任主体是法律责任构成的必备条件。
“罪刑法定” “法无明文规定不为罪” “法无明文规定不处罚”
高等教育出版社
第三节 法律责任的认定 与归结
➢ （二） 因果联系原则 ➢ 在认定和归结法律责任时，必须首先考虑因果联系，即
引起与被引起关系。 • （1） 人的行为与损害结果或危害结果之间的因果联系 • （2） 人的意志、心理、思想等主观因素与外部行为之
➢ 过错推定责任原则
高等教育出版社
《侵权责任法》第6 条第1 款： “行为人因过错侵害他人民事 权益，应当承担侵权责任。
《 侵权责任法》第6 条第2 款： “根据法律规定推定行为人有过 错，行为人不能证明自己没有过 错的，应当承担侵权责任。”
第二节 法律责任的原则
（二） 严格责任原则 ➢ 在刑法上，严格责任又称绝对责任、无过错责任，是指
➢ 过错责任原则，也叫过失责任原则，它是以行为人主观 上的过错为承担法律责任的基本条件的认定责任准则。
• 第一，它以行为人的过错为责任的构成要件，行为人具 有故意或者过失才可能承担法律责任。
标准对行为给予的否定性评价； • 法律责任是自由意志支配下的行为所引起的合乎逻辑
的不利法律后果； • 法律责任也是社会为了维护自身的生存条件而强制性
地分配给某些社会成员的一种负担。
高等教育出版社
第一节 法律责任概述
二、 法律责任的构成 法律责任的构成是指认定法律责任时所必须考虑的条件和 因素。 （一） 责任主体 ➢ 责任主体是指因违反法律、约定或法律规定的事由而
承担法律责任的人，包括自然人、法人和其他社会组 织。 ➢ 责任主体是法律责任构成的必备条件。
“罪刑法定” “法无明文规定不为罪” “法无明文规定不处罚”
高等教育出版社
第三节 法律责任的认定 与归结
➢ （二） 因果联系原则 ➢ 在认定和归结法律责任时，必须首先考虑因果联系，即
引起与被引起关系。 • （1） 人的行为与损害结果或危害结果之间的因果联系 • （2） 人的意志、心理、思想等主观因素与外部行为之
➢ 过错推定责任原则
高等教育出版社
《侵权责任法》第6 条第1 款： “行为人因过错侵害他人民事 权益，应当承担侵权责任。
《 侵权责任法》第6 条第2 款： “根据法律规定推定行为人有过 错，行为人不能证明自己没有过 错的，应当承担侵权责任。”
第二节 法律责任的原则
（二） 严格责任原则 ➢ 在刑法上，严格责任又称绝对责任、无过错责任，是指
➢ 过错责任原则，也叫过失责任原则，它是以行为人主观 上的过错为承担法律责任的基本条件的认定责任准则。
• 第一，它以行为人的过错为责任的构成要件，行为人具 有故意或者过失才可能承担法律责任。
法 理 学 PPT(导论与第1、2讲)
新分析法学
哈特（H.L.A.Hart,1907-1992 年），英国著名法学家，二战后 新分析实证主义法学首创人。他 出生于一个犹太人家庭，曾长期 任衡平法大律师，二战时任英国 军事情报部门文职官员，并信仰 自由主义的社会民主主义。 1952年继古特哈德 (A.Goodhard,1891-1978)之后 任牛津大学法理学讲座教职。哈 特的著作很多，1961年出版的 《法律的概念》一书是他在法理 学方面的主要著作。该书中文版 由吉林大学教授张文显、郑成良 等人译，1996年由中国大百科 全书出版社出版（《外国法律文 库》之一）。
文艺复兴
宗教改革
罗马法复兴
随着罗马帝国的衰落，罗马法逐渐被岁月尘封，罗 马法学陷于停滞、衰退状态。1135年，一个偶然的 机会，在意大利北部的阿马尔菲发现了查士丁尼的 《国法大全》原稿，这引起意大利法学家的普遍关 注和浓厚兴趣，于是波仑亚大学率先开展《国法大 全》研究，逐渐吸引欧洲各国学生前往该校留学， 最多时人数多达万人，形成了罗马法研究的发源地 和第一个中心。罗马法研究的进程大致经历了三个 阶段：注释法学派时期（1100—1250年）、评论 法学派时期（1250—1400年）、人文主义法学派 时期（1400—1600年）。
法 关 联 论
法 运 行 论
法 范 畴 论
法 价 值 论
法 发 展 论
法 本 体 论
法 学 导 论
法 理 学 体 系 概 览
第一讲
第一节
一
法学导论 —法学的“灵魂”与“四肢”
法学的品格：法学的灵魂
法学是治国之学
二
三 四
法学是强国之学
法学是正义之学 法学是权利之学
法理学课件ppt
古代法律制度的起源
从原始社会的习惯法到成文法的出现，标志着法律制度的萌芽。
古代法律制度的特点
以习惯法为主，强调家族和群体的利益，缺乏个体权利的保护。
古代法律制度的代表
汉谟拉比法典、罗马法等。
中世纪法律制度
02
01
03
中世纪法律制度的形成：随着宗教势力的崛起，教会 法和封建法成为主导。
中世纪法律制度的特点：以宗教和封建关系为核心， 强调身份和等级。
法律是统治阶级意志的体现， 维护统治阶级的利益和统治秩
序。
保障公民权利
法律保障公民的基本权利和自 由，维护社会公正和平等。
促进社会发展
法律反映社会的发展规律和基 本要求，促进社会进步和发展
。
03
法理学的基本理论
自然法学派
自然法学派主张法源于 自然，是自然法则的一 部分，具有普遍性和永 恒性。
自然法学派强调自然法 和自然权利，认为人类 社会的法律应该符合自 然法的原则，保护人的 自然权利。
社会监督
社会监督是指社会各界对法律实施和监督的参与和关注，包括舆论监督、公民监 督等。
社会监督具有广泛性和多样性，能够反映社会各界的意见和诉求，对法律的制定 和实施起到重要的推动作用。
THANK YOU
感谢聆听
法律与道德在维护社会秩序和道德准则方面具有密 切联系。法律是最低限度的道德，而道德则对法律 起到补充和支持的作用。
法律与宗教
在一些国家和地区，宗教对法律有着深远的影响。 宗教信仰和教义往往成为某些法律原则和规定的基 石。
法律与经济
法律对经济发展的影响
健全的法律制度是经济发展的 重要保障。它能够保护产权， 促进市场交易，降低交易成本 ，激励创新和投资。