第3节水的浮力(第一课时)
八年级物理下册第0章浮力第3节物体的浮沉条件及应用
总结
有些同学往往认为用密度计测量液体密度时，密度计 浸入待测液体中的深度越小，则在这种液体中受到的 浮力越大，其原因是不理解密度计的制作原理。
1 一艘轮船从长江驶入大海，下列分析正确的 是( D ) A．浮力变小，船体上浮一些 B．浮力变大，船体下沉一些 C．浮力不变，船体下沉一些 D．浮力不变，船体上浮一些
2 【中考·凉山州】如图所示，完全相同的两个物体分 别放在甲、乙两种不同液体中静止后，两容器中液 面相平，比较物体在两种液体中所受浮力F甲与F乙 及两种液体对容器底部的压强p甲和p乙的大小，下列 说法正确的是( C ) A．F甲＝F乙，p甲＝p乙 B．F甲＞F乙，p甲＞p乙 C．F甲＝F乙，p甲＞p乙 D．F甲＜F乙，p甲＜p乙
知识点 2 浮力的应用
长风破浪
航空母舰
潜水艇
热气球
密度计
1. 轮船 (1)工作原理：轮船是利用物体__漂__浮___在水面的原理
工作的。 (2)利用把密度比水大的钢材制成__空__心___的使它排开
更多的水，增大可利用的__浮__力____。 (3)轮船在河里和海里都处于漂浮状态，因而所受浮
力__相__等____，根据阿基米德原理，它在海水里比 在河水里浸入的体积___小____。
船排开河水的体积：
V排＝F浮水 g=1.0
103
107 N kg/m3
10N/kg
＝103
m3。
2 测量液体密度的仪器叫做密度计。将其插入被测液体中，
待静止后直接读取液面处的刻度值（图甲）。图乙和图丙 是自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做 成的。将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立 在液体中，由观察到的现象可以判断哪杯液体的密度大。 说出你的理由。
八年级科学上册第1章第3节水的浮力教案浙教版范例
八年级科学上册第1章第3节水的浮力教案浙教版一、教学内容本节课选自浙教版八年级科学上册第1章第3节，详细内容主要包括：浮力的概念，阿基米德原理，物体在液体中的浮沉条件，以及浮力的计算。
二、教学目标1. 理解并掌握浮力的概念，了解阿基米德原理，能够运用浮沉条件解释生活中的现象。
2. 学会运用浮力知识进行简单的计算。
3. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发学生对科学知识的探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，阿基米德原理，物体在液体中的浮沉条件。
难点：浮力的计算，以及浮力与物体密度、液体密度的关系。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器，浮力计算模型，实验器材（如物体、液体、测量工具等）。
学具：练习本，笔，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 知识讲解：（1）浮力的概念：物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）阿基米德原理：浮力等于物体排开液体的重力。
（3）物体在液体中的浮沉条件：上浮、悬浮、下沉。
3. 例题讲解：运用浮力知识解答实际问题，如物体浮在液体表面的原因等。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，解释生活中的浮力现象，如船为什么能浮在水面上等。
5. 实践活动：分组进行实验，测量物体在液体中的浮力，计算物体的密度。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 物体在液体中的浮沉条件4. 浮力的计算七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么铁块在水中会下沉，而在盐水中会上浮。
（2）计算一个物体在水中受到的浮力，已知物体的体积和水的密度。
2. 答案：（1）铁块在水中下沉是因为铁的密度大于水的密度，而在盐水中上浮是因为盐水的密度大于铁的密度。
（2）浮力=物体排开液体的体积×液体密度×重力加速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算掌握情况，对实践活动的组织和实施效果进行反思。
水的浮力幼儿园教案
水的浮力幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章“神奇的水世界”第三节“水的浮力”。
主要内容包括：浮力的概念，简单物体的沉浮现象，以及影响物体浮沉的因素。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道浮力与物体沉浮的关系。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点难点：理解浮力的概念，掌握影响物体浮沉的因素。
重点：通过实验观察，让幼儿感受浮力的存在，并了解物体沉浮的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮力板、物体、水、盐等）、多媒体课件。
2. 学具：每组一套实验器材，记录表，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个木块和一块石头，提问：“同学们，你们觉得这两个物品放入水中会发生什么现象呢？”引导幼儿观察和思考。
2. 新课导入（10分钟）1）教师通过多媒体课件展示浮力现象，引导幼儿观察并讨论。
2）教师讲解浮力的概念，让幼儿理解浮力与物体沉浮的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示浮力板，演示物体在水中浮沉的实验，引导幼儿观察并思考影响物体浮沉的因素。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的浮沉现象，并记录实验结果。
六、板书设计1. 板书水的浮力2. 板书内容：浮力的概念物体浮沉现象影响物体浮沉的因素七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮力现象，记录下来并分析原因。
2. 答案示例：木块在水中浮起来，因为木块的密度小于水的密度，所以受到浮力的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了浮力的概念和物体浮沉的规律，培养了幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的浮力现象，如轮船、救生圈等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学目标中的培养幼儿观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点中的理解浮力的概念和掌握影响物体浮沉的因素。
浙教版科学8年级上册 第1章 第3节 水的浮力 第1课时
分层训练
11．下列关于浮力的说法中，正确的是（ D ） A．只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力 B．乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力 C．物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小 D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，发现弹簧测力计示数不变，说明铁球所 受浮力不变
八年级 科学
第1章 水和水的溶液
第3节 水的浮力
1
01
聚焦教材
02
分层训练
2
聚焦教材
1．浮力 （1）定义：浸在___液__体_____（或__气__体___）中的物体受到的___液__体____（或 _气__体____）向上托的力叫做浮力。 （2）浮力的方向：总是___竖__直__向__上____。 （3）施力的物体：___液__体__或__气__体____。 （4）浮力产生的原因：___液__体__或__气__体__在__物__体__上__、__下__表__面__形__成__压__力__差____。
个力的大小是__2_0___N；如果将木块截去一半，则余下部分所受的浮力将
___减__小____。（填“减小”“不变”或“增大”）
15
分层训练
18．如图甲所示，圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上，将高为12 cm 的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。某同学探究圆柱形 物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时（水没有溢出容器），弹簧测力计的 示数F与圆筒形物体A下表面离水面的距离h的关系。
D．医用注射器
4
分层训练
3．下列关于浮力的说法，正确的是（ D ） A．浮力的方向总是垂直向上的 B．浸没在液体中的物体不受浮力的作用 C．只有浮在液体表面上的物体才会受到浮力 D．浸在液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力
第3节 水的浮力 第1课时 阿基米德原理含解析
第3节水的浮力第1课时阿基米德原理1．浮力的定义：一切浸入液体(气体)的物体都受到____叫浮力。
2．浮力方向：____，施力物体：____3．浮力产生的原因(实质)：液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力，____即浮力。
4．阿基米德原理：(1)内容：____。
(2)公式表示：F浮＝G排＝ρ液V排g从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的____和物体____有关，而与物体的____等均无关。
(3)适用条件：____。
1.二战时期，德国纳粹一潜水艇在下潜过程中，撞到海底被搁浅(潜水艇的大半身已被淤泥浸没)而不能浮起来，这是因为()A.有浮力，但浮力小于重力B.有浮力，且浮力等于重力C.潜水艇底部没有水进入，不产生向上的浮力D.机器坏了，不产生浮力2．下列应用了浮力知识的是() A．热气球B．飞机的机翼“上凸下平”C．拦河大坝上窄下宽D．医用注射器3．将重为6 N的物体浸没在水中，它排开水的重是5 N，则物体在水中受到的浮力是()A．6 N B．5 N C．1 N D．11 N4．两物体分别挂在弹簧测力计下，将它们同时浸没在水中，两弹簧测力计的示数减小值相同，则两物体一定具有相同的()A．密度B．体积C．质量D．重力5.浸没．．在液体中的物体受到的浮力大小决定于()A.物体在液体里的深度B.物体的体积和形状C.物体的体积和液体的密度D.物体的密度和液体的密度6.关于浮力，下列说法不正确的是()A.在液体中的物体不一定受到浮力B.浮力大小与受到浮力的物体的运动状态无关C.沉下去的物体受到的浮力一定比浮上来的物体受到的浮力小D.体积相等的铁球和木球都浸没在水中，它们受到的浮力一样大7．天平左盘的盛水容器与右盘砝码平衡，用手指轻轻浸入盛水容器中，手指不接触容器且无水溢出(如图所示)，天平的平衡状况是()A．左盘下沉B．右盘下沉B．保持平衡D．都有可能8．如图所示，将一重27 N的金属块浸没水中，静止时弹簧测力计的示数是17 N，则它受到的浮力为____N；物体的体积是m3。
八年级科学上册第1章水和水的溶液1-3水的浮力提优手册新版浙教版
第3节水的浮力知识点1 浮力1．概念：液体(或气体)会对浸入其中的物体产生一个__向上__的力，这个力就是浮力。
2．浮力产生的原因(以液体为例)：液体内部存在压强，所以物体浸在液体中，前后、左右、上下都受到了液体的压力，前后、左右的压力可以相互抵消，而物体下表面受到的向上的压力大于上表面受到的向下的压力，物体总体受到一个竖直向上的托力，这就是浮力。
注：当浸在液体中的物体下表面与容器紧密接触时，物体不受浮力，如桥墩。
3．浮力的施力物体：__液体(或气体)__。
4．浮力的受力物体：浸入液体(或气体)中的物体。
5．浮力的方向：__竖直向上__。
6．浮力的作用点：浸入液体(或气体)的物体上。
知识点2 阿基米德原理1．阿基米德原理的内容浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
其表达式为：F浮＝__G排液__＝__ρ液gV排液__。
2．对阿基米德原理的理解(1)ρ液是指__液体__密度，而不是浸入液体的物体的密度。
(2)V排液是物体浸入液体时__排开液体的体积__，而不是液体的总体积，也不是物体的体积。
当物体完全浸入液体中(即浸没)时，V排液恰好等于物体本身的体积V物；当物体部分浸入液体中时，V排液<V物。
(注：V排液有可能大于V物)(3)浮力大小只跟物体排开液体的体积和液体的密度有关，而与物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度无关，也与物体是否在液体中运动、液体的多少等因素无关。
(4)阿基米德原理也适用于气体。
浸在气体中的物体所受的浮力大小等于它排开的气体所受的重力，用公式表示为F浮＝G排气＝ρ气gV排气。
知识点3 物体浮沉的条件比较浮力与重力的大小关系来判断物体的浮沉状态。
(1)上浮和漂浮：物体浸没在液体中时，所受浮力是最大值。
当__F浮>G物__时(如图甲所示)，合力方向竖直向上，物体在液体中向上运动——上浮，随着物体不断上升，最终物体将有一部分体积开始露出液面，物体所受的浮力也就随之减小，一直减小到F浮＝G物时，物体所受浮力与重力的合力为零，就不再上浮，此时物体处于平衡状态，将__漂浮__在液面上(如图乙所示)。
八年级科学上册第1章第3节水的浮力优质教案浙教版
八年级科学上册第1章第3节水浮力优质教案浙教版一、教学内容本节课我们将学习八年级科学上册第1章第3节《水浮力》。
教材详细内容主要围绕浮力概念、基米德原理以及浮力计算等方面展开。
通过实验和例题，让学生深入解浮力在日常生活中应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解浮力概念，掌握基米德原理，能运用浮力知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手实验、观察现象、分析解决问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象好奇心，增强对科学学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：浮力概念、基米德原理、浮力计算。
难点：基米德原理理解及浮力计算公式运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、浮力计算公式卡片、例题解析PPT等。
2. 学具：实验器材（如物体、弹簧测力计、水等）、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示浮力实验（如木块、铝块在水中浮沉），引导学生观察现象，提出问题，引发思考。
2. 知识讲解：（1）讲解浮力概念，让学生理解浮力是液体对物体向上托力。
（2）阐述基米德原理，引导学生掌握浮力大小与物体排开液体体积关系。
（3）介绍浮力计算公式，通过例题讲解，让学生学会运用公式解决实际问题。
3. 随堂练习：布置一些有关浮力练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 学生实验：分组进行实验，测量不同物体浮力，并计算其大小。
六、板书设计1. 浮力概念2. 基米德原理3. 浮力计算公式4. 例题解析5. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力概念，并举例说明。
（2）简述基米德原理，并解释其意义。
①一个质量为200g物体在水中浮力；②一个体积为500cm³木块在水中浮力。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，学生对浮力有更深入认识。
但在实验过程中，部分学生对基米德原理理解不够透彻，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探讨浮力在日常生活中应用，如船舶、救生圈等，增强学生实践应用能力。
人教版物理九14.5《浮力一节》PPT课件1
•实验器材： 实验器材： 实验器材
弹簧秤
物块
量筒
溢水杯
• 设计实验:要测量浮力的大小，还要测量物体排开水的 设计实验:要测量浮力的大小， 多少(体积、重力) 多少(体积、重力)。请利用这些器材设计实验步骤和实 验数据记录表格，然后交流讨论。 验数据记录表格，然后交流讨论。
1.研究浸没在液体中的物体所受到的浮力 1.研究浸没在液体中的物体所受到的浮力 研究浸没 (1)在溢水杯中盛满水 在溢水杯中盛满水， (1)在溢水杯中盛满水，将小烧杯放在溢水杯的出 水口下； 水口下； (2)将物块挂在弹簧秤上 测出物块的重G 将物块挂在弹簧秤上， (2)将物块挂在弹簧秤上，测出物块的重G物； (3)将物块浸没在溢水杯的水中 将物块浸没在溢水杯的水中， (3)将物块浸没在溢水杯的水中，读出弹簧秤的读 F浮= G排=ρ 水gV排 并计算出物块所受的浮力F 数F拉，并计算出物块所受的浮力F浮=G物－F拉 (4)将溢水杯溢出的水注入量桶内 将溢水杯溢出的水注入量桶内， (4)将溢水杯溢出的水注入量桶内，测出它的体积 V排，并算出物块所排出的水的重力 G 排= ρ 水 g V 排
1、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时， 弹簧秤的读数是32牛。把它全部浸在水中 牛 称量时，读数是12牛。铁块受到浮力是20牛 2、判断：所有液体都会对浸入其中的物体 产生浮力。 3、一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊住 它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为 30牛。求酒精对铝块的浮力 20牛 牛
二、阿基米德原理
1、探究实验 、
【提出问题】气体和液体都会对浸入其内的 提出问题】 物体产生竖直向上的浮力，那么浮力的大 物体产生竖直向上的浮力，那么浮力的大 小究竟和哪些因素有关呢？ 小究竟和哪些因素有关呢？ • 当你躺在浴缸的水中时，会有一种 变轻 当你躺在浴缸的水中时， 了 的感觉， 的感觉，同时浴缸的水面会 上升 。 • 人变轻是因为人受到水的浮力 水面上升 。 是因为人浸入水中后， 排开了一部分水 。 是因为人浸入水中后，
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从以上的活动中，你能否得出测量浮力大小 的一种方法？这种方法的适用条件是什么？
求浮力大小的方法
方法一、称重法
F浮力 = F空气－ F水中 = G －F水中
方法的适用条件是：物体在液体中能够下沉。
物体浸在其他液体中也会产生浮力吗？
将物体浸入酒精中，观察弹簧测力计的读数 F3=_____ 牛。弹簧测力计的读数也变小了。
1. 如图所示，将物体挂在 弹簧测力计下，弹簧测 力计的读数 F1=____牛。
2. 用手托一下悬挂在空气 中的物体，使弹簧测力计的读数变小 。 变小的原因：物体受到手对它向上的托力。
3. 将物体浸入水中，测力计读数 F2=___牛。
你发现了什么？弹பைடு நூலகம்测力计的读数变小了。
结论2：会沉的物体浸入水中也受到向上的浮力。
当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液 体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对 它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。
立在河床上的桥墩；陷在 河中泥里的脚；打在河底的木 桩，它们受到浮力吗？
如果物体的下表面不与液体接 触，不受液体向上的压力，这个物 体就不受浮力作用。
一、浮力的概念 浸在液体或气体中的物体受到液体或气体 对它向上的托力。
二、浮力的方向 浮力的方向总是竖直向上。
三、浮力的大小 方法一、称重法
F浮力 = F空气 － F液体中 = G － F液体中
浮力大小的相关因素：物体排开水的体积
物体排开水的体积越大，物体所受浮力也越大。
1、将一个铜块挂在弹簧秤上，当铜块浸在水中
时，弹簧秤的示数表示铜块受到的-----（ C ）
A．浮力大小
B．重力大小
C．重力和浮力之差 D．重力和浮力之和
2、如图所示，图上画出了几个力的方向，你认
为鸡蛋所受浮力的方向应是（ C ）
A．F1 C．F3
B．F2 D．F4
3、下列物体没有受到浮力作用的是----（ D ） A．在水中嬉戏的小鸭 B．在蓝天飞翔的老鹰 C．深海潜游的鲸鱼 D．深入河底的桥墩
4、挂在弹簧测力计下的铁球浸没在水中静止时， 弹簧测力计的示数是5N，那么这个铁球所受重 力大小------------------------------------------（ A ） A、一定大于5N B、一定小于5N C、一定等于5N D、无法确定
或气体对它向上的托力。
浮力的方向如何？
用一只乒乓球系上一 根线，下面系一重物， 放入盛有水的烧杯， 观察线的方向。然后 使烧杯倾斜，再观察。
现象： 不管烧杯如何倾斜，线都是竖直的。
结论： 浮力的方向总是竖直向上。
2、浮力的方向
F
浮力的方向总是竖直向上。
3、浮力的大小
G
方法一、称重法
F浮力 = F空气 － F液体中 = G － F液体中
【实验步骤】 将物体逐渐浸入水中。随着 浸入体积增大，观察弹簧秤 的读数变化？ （浸入体积增大，排开水的体积也逐渐增大）
弹簧测力计的读数逐渐变小，受到向上的浮力逐渐增大。
【实验结论】
物体排开水的体积越大，物体所受浮力也越大。
问题 浮力消失了吗？
1874年8月的一天，在大西洋亚速尔群岛的西南 方，有一艘深海考察潜艇，为研究海底矿产资源的分 布，正在向深处下潜。舱内的考察人员被海底迷人的 景色陶醉了，致使下潜速度过大，船体猛然撞到海底， 陷入海底的沉积物中了。船员把潜艇水舱中的水全部 排出，企图上浮。奇怪的是，潜艇丝毫不动，像被海 底“吸”住一样。这是为什么？难道浮力真的消失了 吗？怎么办？你能替他们想出摆脱困境的办法吗？
2. 将气针插入一些（针孔在球内）时，你 将看到什么现象？ 气球胀大，同时杠杆左端上升。
结论4：浸入气体中的物体也受到向上的浮力。
有什么事实(实例）可以说明气 体对物体也有浮力呢？
气球、热气球飞向天空
结论 热气球升空
飞艇
在空气中会上浮的物体受到向上的浮力
二、浮 力
1、定义 浸在液体或气体中的物体受到液体
是一对平衡力：Ｆ托＝Ｇ
Ｇ
【思考2】
Ｆ托
将空矿泉水
瓶放在水中
1．空矿泉水瓶在竖直方向上
Ｇ
受哪几个力的作用？
重力与水对空矿泉水瓶的托力
2. 这两个力有什么关系？
是一对平衡力：Ｆ托＝Ｇ
根据二力平衡知识，空矿泉水瓶除受 到 竖直向下的重力 作用外，还受到水对 它 竖直向上托 的力，这种力叫做 浮力 。
浮力？ 浸在液体中的物体受到 液体竖直向上托的力。
3.塑料瓶浸入水中的体积越大，手会感觉越费劲。根据 这一事实，你认为浮力的大小可能跟哪些因素有关呢？ 浮力的大小跟物体排开液体的多少有一定的联系。
排开的液体越多，受到的浮力越大。
你还有什么生活经验为这个假设提供支持呢？ 在海上的轮船，船大的，物体排开海水的多， 受到的浮力就大，载物就可以多。
4.用如图所示的器材, 以 小组为单位，定性研究 浮力的大小跟物体排开 水的多少的关系。
潜艇在水中
水中天鹅
一、浮力的存在
1.将一个空塑料瓶的瓶 盖旋紧，然后把它压入 水中，如图所示，你的 手有什么感觉？ 手被瓶子向上顶的感觉。
2.将手松开后，观察瓶子运动的情况？ 瓶子即刻上浮。
3.用乒乓球、塑料小玩具 等会上浮物体再次感受。
结论1：在水中会上浮的物体受到向上的浮力。
那么，在水中会下沉的物体是否也会受到 水的浮力呢？
求浮力大小还有其他方法吗？ 浮力的大小究竟跟哪些因素有关呢？
浮力大小的相关因素
1．在如图所示的活动中，用手将塑料 瓶浸入水中，感觉瓶子向上顶。瓶 子向上顶说明了什么？水槽中的水 发生了什么变化？ 瓶子向上顶说明瓶子受到水向上的 浮力。水槽水面会上升。
2. 水槽中的水面为什么会上升？ 水面会上升是因为瓶子浸入水中后，会排开一部分水。
结论3：
浸入其他液体中的物体也受到向上的浮力。
“浸入”包括完全浸没和部分浸入。
① 完全浸没时： V浸入 = V物体 ② 部分浸入时： V浸入= V物体－ V露出
物体浸在气体中也会产生浮力吗？
1、打足了气的篮球， 气孔上插有打气针 （针孔在外），打气 针的另一端和气球囊 连接。与右边的钩码 在杠杆上保持平衡。
第一课时 浮力方向大小
“水能载舟”
2014.4.16韩国“岁月”号客轮发生浸水事故下沉。
“亦能覆舟”
中东地区的死海，人为什么能悠然自得地 躺在水面上看报呢？
【思考1】
1. 静 止 在 手 上 的 空 矿 泉 水 瓶 受 到 哪几个力的作用？ 重力与手对空矿泉水瓶的托力
2. 这两个力有什么关系？ Ｆ托