第3节 水的浮力(第四课时)
八年级物理下册第0章浮力第3节物体的浮沉条件及应用
总结
有些同学往往认为用密度计测量液体密度时，密度计 浸入待测液体中的深度越小，则在这种液体中受到的 浮力越大，其原因是不理解密度计的制作原理。
1 一艘轮船从长江驶入大海，下列分析正确的 是( D ) A．浮力变小，船体上浮一些 B．浮力变大，船体下沉一些 C．浮力不变，船体下沉一些 D．浮力不变，船体上浮一些
2 【中考·凉山州】如图所示，完全相同的两个物体分 别放在甲、乙两种不同液体中静止后，两容器中液 面相平，比较物体在两种液体中所受浮力F甲与F乙 及两种液体对容器底部的压强p甲和p乙的大小，下列 说法正确的是( C ) A．F甲＝F乙，p甲＝p乙 B．F甲＞F乙，p甲＞p乙 C．F甲＝F乙，p甲＞p乙 D．F甲＜F乙，p甲＜p乙
知识点 2 浮力的应用
长风破浪
航空母舰
潜水艇
热气球
密度计
1. 轮船 (1)工作原理：轮船是利用物体__漂__浮___在水面的原理
工作的。 (2)利用把密度比水大的钢材制成__空__心___的使它排开
更多的水，增大可利用的__浮__力____。 (3)轮船在河里和海里都处于漂浮状态，因而所受浮
力__相__等____，根据阿基米德原理，它在海水里比 在河水里浸入的体积___小____。
船排开河水的体积：
V排＝F浮水 g=1.0
103
107 N kg/m3
10N/kg
＝103
m3。
2 测量液体密度的仪器叫做密度计。将其插入被测液体中，
待静止后直接读取液面处的刻度值（图甲）。图乙和图丙 是自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做 成的。将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立 在液体中，由观察到的现象可以判断哪杯液体的密度大。 说出你的理由。
《水的浮力》的说课教案
《水的浮力》的说课教案
一、教材分析
今天这一节课，我选的教学内容是小学《自然》第五册第10课《水的浮力》。
本课是在学生认识了沉和浮的现象之后,指导学生学习有关水的浮力的知识;从能力培养来看,属于“实验能力和归纳概括能力”的系列。
二、学生情况分析
这一节课我选择的是三年级的学生。
因为从学生的知识体系和能力体系上看，三年级的学生已掌握了一定的自然知识和学习方法，并通过前三年的学习，已具备初步的思维能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。
从学生的年龄结构和心理特征来看，三年级的学生大多九岁左右，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲。
其有意注意和主动探究问题的意识有所增强，在学习活动中他们能积极地思索，能努力地探索问题的结果。
在老师的引导下，他们能发挥学习的积极性和主动性。
在实践活动中能充分锻炼和培养自己的综合运用自然知识的能力。
三、教学目标及要求
根据《自然教学大纲》，结合学生实际，我将本课的教学目。
八年级科学上册第1章第3节水的浮力教案浙教版范例
八年级科学上册第1章第3节水的浮力教案浙教版一、教学内容本节课选自浙教版八年级科学上册第1章第3节，详细内容主要包括：浮力的概念，阿基米德原理，物体在液体中的浮沉条件，以及浮力的计算。
二、教学目标1. 理解并掌握浮力的概念，了解阿基米德原理，能够运用浮沉条件解释生活中的现象。
2. 学会运用浮力知识进行简单的计算。
3. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发学生对科学知识的探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，阿基米德原理，物体在液体中的浮沉条件。
难点：浮力的计算，以及浮力与物体密度、液体密度的关系。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器，浮力计算模型，实验器材（如物体、液体、测量工具等）。
学具：练习本，笔，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 知识讲解：（1）浮力的概念：物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）阿基米德原理：浮力等于物体排开液体的重力。
（3）物体在液体中的浮沉条件：上浮、悬浮、下沉。
3. 例题讲解：运用浮力知识解答实际问题，如物体浮在液体表面的原因等。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，解释生活中的浮力现象，如船为什么能浮在水面上等。
5. 实践活动：分组进行实验，测量物体在液体中的浮力，计算物体的密度。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 物体在液体中的浮沉条件4. 浮力的计算七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么铁块在水中会下沉，而在盐水中会上浮。
（2）计算一个物体在水中受到的浮力，已知物体的体积和水的密度。
2. 答案：（1）铁块在水中下沉是因为铁的密度大于水的密度，而在盐水中上浮是因为盐水的密度大于铁的密度。
（2）浮力=物体排开液体的体积×液体密度×重力加速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算掌握情况，对实践活动的组织和实施效果进行反思。
第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用
ρ物<ρ液
ρ物=ρ液
(4)物体下沉：F浮<G物
ρ物＞ρ液
你能想办法让水中的鸡蛋浮上来吗？
器 材 ：
应用：盐水选种
木材的密度小于水的 密度，人们制成了木船 漂浮在海面上。
钢铁的密度大于水，但用钢铁 制成的轮船却可以在水面上行驶， 这是为什么？
探究一：轮船与空心的问题
橡皮泥的密度比水大， 它在水中会下沉。 如何使 橡皮泥漂浮在水面上？
【探究】潜水艇的工作原理 思维程序： 问题——困难——综合转换——解决问题（“困难——综合转换”探究模式）
水中
盐水中
在波涛汹涌的大海上潜艇又是怎 样实现其下潜和上浮的呢？
潜水艇是靠什么实现浮沉的？
原理：潜水艇所受的浮力不变，靠改 变自身的重力来实现下潜和上浮的。
你知道“蛟龙号” 是如何下潜下去的吗？
压载铁
气球为什么会升入高空呢？
飞 艇
氢气、热空气、氦气 的密度比空气的密度 小，使F浮＞G物而升 空。
一、物体的浮沉条件
调节物体 受到的F浮
应用
调 节 物 二 、 体 的 浮 沉
轮船：重力不变时，采用“空 心”的办法增大V排 ，从而增大 浮力。（排水量：轮船装满货物 时排开水的质量。） 潜水艇：所受的浮力不变，靠 改变自身的重力来实现下潜和上 浮的。 气球和飞艇：浮力不变，ρ 气＜ ρ 空 气 ，使它受到的 F 浮 ＞ G 物 而升 空。
调节物体 受到的G物
应用
【探究】物体的浮沉条件 思维程序： 问题—分类—比较—解决问题（“分类—比较”探究模式） 【探究】物体浮沉与密度的关系 思维程序： 问题—分类—再次分类—解决问题（“分类—再次分类”探究模式）
浙教版八年级科学上册课件《水的浮力》(第3课时)
第3节 水的浮力 （第3课时）
浙江教育出版社 八年级 | 上册
复习提问
物体的浮沉条件是什么？ (1)物体下沉：F浮<G物 或ρ物> ρ液 (2)物体上浮：F浮>G物 或ρ物<ρ液 (3)物体悬浮：F浮=G物 或ρ物= ρ液 (4)物体漂浮：F浮=G物 或ρ物< ρ液
计算浮力的方法:
小结
利用浮力的关键是调节重力和浮力的关系。 (1)若保持浮力不变，可改变自身的重力实现 沉浮（如浸没水中的潜水艇） (2)若保持重力不变，可改变排开液体（或气体）的体积实现 沉浮。（如轮船、鱼泡和气球）。
浮沉条件的应用
课堂小结
1、轮船：采用“空心”的办法增大排开水的体积，以增大 可利用的浮力。
2、潜水艇：靠改变自身重力来实现沉浮的。
浮沉条件的应用
应用一 轮船
用空心的办法，增大排开水的体积，以增大可利用的 浮力最终使F浮=G船，浮在水面。
轮船的大小通常用排水量来表示 排水量：轮船满载时排开水的质量（m排）
通常用“吨”作单位
应用二 潜水艇
①采用：浸没水中后浮力不变，靠改变自身重力（向水 舱充水或排水）来实现沉浮
②潜水艇在水面下无论沉、浮，受到的浮力不变。当向 水舱充水时，当潜水艇的平均密度ρ平均>ρ水时，潜水 艇下沉， 当ρ平均=ρ水时,潜水艇悬浮，而排水时，当 ρ平均<ρ水时，则潜水艇上浮。
3、热气球（飞艇）：靠改变浮力（或重力）来实现升降的。
4、密度计：利用漂浮时，F浮=G物的特点，测定液体的密度。
应用三、气球和飞艇
①采用充密度比空气小的气体（氢气、氦气、热空气）的办法，使 它受到的浮力大于重力而升空。升空时ρ平均< ρ空气。 ②用改变自身的体积，实现沉浮。如减小体积,则有F浮<G球下降 。 ③气球不能无限制地升入高空，当F浮=G球时，应该悬浮，实际 上在没有达到悬浮时，其内部气压大于外部气压而破裂。
八年级科学上册第1章水和水的溶液1-3水的浮力提优手册新版浙教版
第3节水的浮力知识点1 浮力1．概念：液体(或气体)会对浸入其中的物体产生一个__向上__的力，这个力就是浮力。
2．浮力产生的原因(以液体为例)：液体内部存在压强，所以物体浸在液体中，前后、左右、上下都受到了液体的压力，前后、左右的压力可以相互抵消，而物体下表面受到的向上的压力大于上表面受到的向下的压力，物体总体受到一个竖直向上的托力，这就是浮力。
注：当浸在液体中的物体下表面与容器紧密接触时，物体不受浮力，如桥墩。
3．浮力的施力物体：__液体(或气体)__。
4．浮力的受力物体：浸入液体(或气体)中的物体。
5．浮力的方向：__竖直向上__。
6．浮力的作用点：浸入液体(或气体)的物体上。
知识点2 阿基米德原理1．阿基米德原理的内容浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
其表达式为：F浮＝__G排液__＝__ρ液gV排液__。
2．对阿基米德原理的理解(1)ρ液是指__液体__密度，而不是浸入液体的物体的密度。
(2)V排液是物体浸入液体时__排开液体的体积__，而不是液体的总体积，也不是物体的体积。
当物体完全浸入液体中(即浸没)时，V排液恰好等于物体本身的体积V物；当物体部分浸入液体中时，V排液<V物。
(注：V排液有可能大于V物)(3)浮力大小只跟物体排开液体的体积和液体的密度有关，而与物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度无关，也与物体是否在液体中运动、液体的多少等因素无关。
(4)阿基米德原理也适用于气体。
浸在气体中的物体所受的浮力大小等于它排开的气体所受的重力，用公式表示为F浮＝G排气＝ρ气gV排气。
知识点3 物体浮沉的条件比较浮力与重力的大小关系来判断物体的浮沉状态。
(1)上浮和漂浮：物体浸没在液体中时，所受浮力是最大值。
当__F浮>G物__时(如图甲所示)，合力方向竖直向上，物体在液体中向上运动——上浮，随着物体不断上升，最终物体将有一部分体积开始露出液面，物体所受的浮力也就随之减小，一直减小到F浮＝G物时，物体所受浮力与重力的合力为零，就不再上浮，此时物体处于平衡状态，将__漂浮__在液面上(如图乙所示)。
第三节物体的浮沉条件及应用
例2 一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大
小 不变 ，它受到的浮力 不变 ；它排开水 的体积 变大 。（填变大，变小或不变）
【解析】 轮船浮在海面上，F浮海 = G ； 它驶入河里也浮在河面上：F浮河= G 。 ∵ G 不变，∴ F浮不变： F浮海 = F浮河 ρ海水 g V排海= ρ水 g V排河
＞”、“＜”、“=”）
3．用手将一个木球放入水中某一深度后， 松开手，木球上浮，在木球未露出水面
的时候，下列说法中正确的是 （ A ）
A．木球所受的重力、浮力都不变；
B．木球所受的重力不变，浮力变大；
C．木球所受的重力、浮力都变小；
D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变 小．
4、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中, 出现如图所示的三种情况，下列关于对三个小
G冰
水 g
m冰
水
当冰化成水后，质量不变，所以，m水= m冰
V化水
m水
水
m冰
水
冰排开水的体积等于冰化成水的体积∴液面高度不变
、当冰放入盐水中时，冰熔化后，液面如何变化？
V【排 解 析G盐水 】冰 g冰漂m盐浮冰水在盐V化水水 中 m，水水 F 浮m水冰= G
∵ ρ水< ρ盐水，∴V排> V盐水
冰排开盐水的体积小于冰化成水的体积
=1.29千克/米3)
10、有一体积是2分米3，密度是0.6×103千克/ 米3的木块，用绳子将它拴在水池底部的钩子 上，如图所示，如果绳子断了，木块就上浮 到水面，问： （1）木块在上浮过程中(未露出水面），受到 浮力是多少？大小是否会发生变化？ （2）木块漂浮在水面时露出液面的体积多大？
解：（1）木块浸没时受到的浮力：
2019秋浙教版八年级科学上册课时检测：1.3水的浮力
第3节水的浮力(1)[学生用书B4]1．浮力概念：液体(气体)对__浸入__其中的物体都会产生向上的浮力。
2．浮力的方向是__竖直向上__的。
3．浮力的施力物体：__液体__，浮力的受力物体：__浸入液体中的物体__。
4．浮力产生的原因：__物体的上、下表面受到压力差__。
5．弹簧测力计测浮力的方法：先测出物体在空气中的重力G，再读出物体浸在液体中的弹簧测力计读数F，那么F＝__G－F__。
浮【夯实基础】1．钱塘江是浙江省最大的河流，两岸蕴藏着极其丰富的旅游资源，是全省最重要的旅游线，给人们带来了丰富多彩的娱乐活动。
下列在钱塘江中的物体，没有受到浮力的作用的是(D)A．漂在水面的树叶B．长在河底的水草的叶子C．游在水中的小鱼D．埋在河底泥沙中的贝壳2．乒乓球漂浮于水面上，乒乓球所受浮力的施力物体是(C)A．空气B．乒乓球C．水D．盛水容器3．如图所示，图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是(C)图1－3－1A．F1B．F2C．F3D．F44．下列情景中没有受到浮力的物体是(A)A．遨游太空的“天宫一号”B．航行的“辽宁号”C．下潜的“蛟龙号”D．上升的热气球5．如图，木块的下表面和上表面受到水的压力分别为F1＝5N，F2＝2N，则水对木块的浮力是(B)图1－3－2A．2N B．3N C．5N D．7N6．浮力的测量：将物体挂在弹簧测力计下，如图所示，弹簧测力计的读数F1＝__0.6__N。
再将物体浸入水中，弹簧测力计的读数F2＝__0.1__N。
比较弹簧测力计的两次测量读数发现F1__＞__F2(选填“＞”“＜”或“＝”)，F浮＝__0.5__N。
图1－3－37．质量为2kg的正方体木块静止在水面上，所受重力的大小是__20__N(g取10 N/kg)，同时木块还受到__水__对它__竖直向上__的__浮__力，这个力的大小是__20__N；如果将木块截去一半，则余下部分所受的浮力将__减小__(选填“减小”“不变”或“增大”)。
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4.有甲、乙、丙三个物体，其密度分别为： ρ甲＝0.85克 /厘米3； ρ乙＝1.05克 / 厘米3； ρ丙＝ 1.25克 / 厘米3。现将它们放在密度为 1.05 克 / 厘米3的液体中。图1-32是这三个物体 在液体中的四个可能的位置。请为这三个物体 选择合适的位置。 甲： 位置1 乙： 位置2、3、4
② 比轻计
比轻计是用来测量密度比水小的液体。 它下端装的铅丸或水银少一些，这种密 度计的最大标度线是“1”，标在最低 处，由下而上顺次是、0.9、0.8、
（四）、航天员在水中处于悬浮状态训练 为了使航天员能够适应太空的特殊环境，人 们设计了在大型水池中对航天员进行太空行 走模拟训练的方法。 为了保证航天员 在水中处于悬浮 状态，应使航天 员自身及所携带 的装备受到的浮 力与重力相等。
B．漂浮在水面
C．下沉到缸底
D．先悬浮，后下沉
2.完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静 止的过程中，其浮力大小变化情况------（ D ） A.浮力不断变大，但小于重力。 B.浮力不变，但浮力大于重力。 C.浮力先大于重力，后小于重力。 D.浮力先不变，后变小，且始终大于重力直至 静止时，浮力才等于重力。 3.如图所示两个密度计a、b，a密度计最上部刻 线为1，而b密度计最下部刻线为1．若要测定 酒精的密度，则应该使用密度计（ B ） A． a B． b C．任意一个 D．都不好用
轮船船体浸入水越深，表明排开的水量越多。 吃水线（吃水线标志），通常指船舶载重线，表 明船体的吃水深度。商船一边油漆上的标志，表 明船舶载货后可能的各种吃水程度。 轮船的大小常用排水量来表示，所谓排水量就是 轮船装满货物时排开水的质量。
F浮 = G排液 = G自重 ﹢G货物
2. 一艘轮船自重0.7万吨，它的排水量为 1.8万吨，则它最多可运载多少货物？
六、浮力产生的原因
设想有一个立方体的浸没在水中 它的六个表面都受到压力。 左右两侧受到的压力有何关系？ 前后两侧受到的压力有何关系？
上下两面受到的压力 有何关系？
上下两个面的压力的差， 就是液体对物体的浮力。
F =F
浮
下表面
- F′
上表面
求浮力大小的方法
方法一、称重法
F浮力 = G － G′
方法二、阿基米德原理法
（二）、潜 艇 潜艇是海军的主要舰种之一，它 既能在水面航行，又能潜入水下进行机动作战。
内装满水，并用橡皮管 把它连到针筒上。 2.用针筒将玻璃球内的水抽出， 观察玻璃球的运动状况。 3.用针筒把水再次压入 玻璃球内，观察玻璃 球的运动状况。
你知道了潜艇在水中如 何实现上浮和下沉的吗？ 改变潜艇自身的重力。
2 1.如右图所示，在玻璃球
潜艇原理
当水舱充满水时： 潜艇重力大于浮力
水舱里的水排出： 潜艇重力小于浮力
潜艇下沉
潜艇上浮
水舱里留适量的水：潜艇重力等于浮力 潜艇悬浮
（三）、密度计 构造： 密度计是一根密封的玻璃管， 玻璃管下部的玻璃泡内封装 有小铅丸或水银，玻璃管的 上部标有刻度。 原理：
F浮 ＝ G计 ＝ ρ液 g V排液
第四课时
物体浮沉的条件 小结
沉浮情况 受力情况 密度关系 体 积
①上浮 ②下沉 ③ 悬浮 ④ 漂浮
F浮 > G物 ρ液 > ρ物 V浸 = V物
F浮 < G物 ρ液 < ρ物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱV浸 = V物
F浮 = G物 ρ液 = ρ物 V浸 = V物 F浮 = G物 ρ液 > ρ物 V浸 < V物
物体浮沉的条件不但可以用来解释许多生活现象， 而且在生产、生活和科研上也有许多重要的应用。
G货物 = G排液 - G自重 = 1.8万吨 - 0.7万吨
= 1.1万吨
3. 一艘轮船从江河驶入大海后，受到的浮力 如何变化？排开水的体积如何变化？
从江海驶入大海，都是处在漂浮状态，故受到的 浮力都等于重力，并保持不变。 但由于海水的密度要大于江河水的密度，所以， 根据阿基米德原理F浮＝ρ液 g V排液可知，轮船排 开水的体积将减少。
（五）、热气球和气艇
人类早就幻想着像鸟儿一样在蓝天自由飞翔，正是热气 球使人类第一次实现了这一愿望。1783年11月的一天， 法国的蒙戈尔费埃兄弟用纸和布制造了一个大袋子，用 火加热袋里的空气，制成了最早的热气球。由于球内热 空气的密度比球外冷空气小，使得热气球受到空气的浮 力大于重力，从而能在空气中上升，如图所示。 1783年12月，法国学者查理用 密度小于空气的氢气代替热空气。 他制造的氢气球升到2000多米 的高空。后来，载人的氢气球能 到达20000米的高空。现在，观 测高空气象的气球大多数是氢气 球。
丙： 位置4
所测液体的密度不同，密度计 排开液体的体积就不同，液面 对应密度计的位置也就不同。
密度计的刻度是如何标示的？ 密度计的刻度是： 下大上小 种类：① 比重计
比重计是用来测量密度大于1的液体， 即密度比水大，它的下端装的铅丸或水 银多一些。这种密度计的最小刻度线是 “1”，标在最高处，由上而下，顺次 是、1.1、1.2、1.3……
五、物体浮沉的应用
（一）、轮 船 轮船漂浮在水面上
F浮 = G排液
= G自重 ﹢G货物
1.一块钢板放在水里会下沉，但为什么用 钢板制造的轮船却能够漂浮在水面上呢？
1
1.把一块橡皮泥放在水面 上，观察橡皮泥的浮沉？ 橡皮泥将沉入水底
2.将橡皮泥捏成碗状，再 把它放在水面上，观察 橡皮泥的浮沉？ 橡皮泥将能浮在水面上 钢板制成的轮船，由于船体中间很大部分是空 的，能够排开比自身体积大得多的水，获得更 大的浮力，所以能够漂浮在水面上。
F浮＝ G排液 ＝ ρ液 g V排液
方法三、悬浮漂浮条件法
F浮 = G物
方法四、压力差法
F浮 = F下表面 － F′上表面
1.小科和妈妈一起上街到夜市买了一袋观 赏鱼（如图 1-31），袋内约有1／3的体 积是封闭的空气。小科回到家后将没有打开塑料
袋的观赏鱼直接放入家里的鱼缸中。若不计塑料
袋的自重，那么这个装着水和鱼的塑料袋在鱼缸 的水中所处的状态是 -------------------------（ B ） A．悬浮在水中
为了克服气球没有动力的缺点，人们制造了气艇， 在大气囊下安装了带螺旋桨的发动机，如图所示。 气艇曾被用于军事侦察、轰炸和作为空中交通工 具。早期的气艇充的都是易燃的氢气，后来发生 了几次氢气爆炸事故，使人们改用了氦气。
1.医生给病人体检，有时需要测量病人血液 的密度。如果用密度计进行血液测量，需要血液 量较多。分析人员采用了一个巧妙的方法：先在 几个试管内分别装入密度不同的、呈淡蓝色的硫 酸铜溶液，然后分别在每个试管中滴进一滴血液。 只要看到哪一个试管中的血滴悬在硫酸铜溶液中， 就能判断出血液的密度。说说这一做法的依据。 根据物体浮沉条件，血滴悬浮在某种密度的硫酸 铜溶液中，则它受到硫酸铜溶液的浮力等于自身 受到的重力。根据阿基米德原理，它的密度与该 硫酸铜溶液的密度相同。
2.人们常用“浮筒打捞法”打捞沉船，它的做法 是：把几个浮筒灌满水，将它们沉到水底，潜水员用钢 索把它们拴在沉船的两侧。然后，打捞船上的机器开动 起来，把空气压进浮筒，将筒内的水排出去，沉船就可 以浮起来（如图1-33）。这样做的原理是什么？ 将沉船与浮筒看作一个整体，当浮筒内的水未排出时， 整体所受的重力大于浮力， 所以船不会浮起。而当 筒内的水排出后，整体 所受的重力变小，以至 小于浮力，这样，轮船 与浮筒都将浮出水面。