诗歌《打翻了》
捞黑豆 谁家的豆仓缺了口，漏了一河黑豆豆。 谁家的豆仓缺了口，漏了一河黑豆豆。 快来捞啊快来捞，别让河水给冲走。 快来捞啊快来捞，别让河水给冲走。 青蛙听了呱呱叫：不是黑豆，不是黑豆， 青蛙听了呱呱叫：不是黑豆，不是黑豆， 是我的小蝌蚪！ 是我的小蝌蚪！
三条鱼
• • • • 一条鱼，水里游，孤孤单单多忧愁。 一条鱼，水里游，孤孤单单多忧愁。 两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。 两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。 三条鱼，水里游，快快活活笑开口。 三条鱼，水里游，快快活活笑开口。 许多鱼，水里游，大家都是好朋友。 许多鱼，水里游，大家都是好朋友。
对子歌
• • • • • 天对地，室对家，落日对流霞。 天对地，室对家，落日对流霞。 黄莺对翠鸟，天才对苦瓜。 黄莺对翠鸟，天才对苦瓜。 狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。 狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。 村前种果树，塘里养鱼虾。 村前种果树，塘里养鱼虾。 有时三点两点雨，到处十枝五枝花。 有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
打翻了
放假了 打翻了
放假了
放假了 小花朵们都跑出来了 有的喜欢爬山 有的喜欢玩水 她们到哪里 哪里就漂亮起来了
春天打翻了 滚得漫山遍野的花 滚得漫山遍野的花
打翻了
太阳打翻了 金红霞流遍西天
花儿打翻了 滴得到处都是清香 滴得到处都是清香
清香打翻了 散成一队队的风 散成一队队的风
打翻了
太阳打翻了 金红霞流遍西天 月亮打翻了 白水银一直淌到我床前 春天打翻了 滚得漫山遍野的花 花儿打翻了 滴得到处都是清香 清香打翻了 散成一队队的风 风儿打翻了 飘入我小小半空里。 我是一架小飞机，一飞飞到半空里。 围着妈妈转三圈，一头扎进她怀里。 围着妈妈转三圈，一头扎进她怀里。 老鼠送礼 小老鼠去送礼，求猫别再吃自己。 小老鼠去送礼，求猫别再吃自己。 小猫笑了谢谢你，一把抓过塞嘴里。 小猫笑了谢谢你，一把抓过塞嘴里。
冬 天
马超云
大地的脸又脏又黑， 大地的脸又脏又黑， 落叶给她洗脸搓坏了指头， 落叶给她洗脸搓坏了指头， 落叶不干了， 落叶不干了， 换成白雪给大地洗脸， 换成白雪给大地洗脸， 白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。 白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花 翩翩地在半空里潇洒 我一定认清我的方向 飞扬 飞扬 飞扬 这地面上有我的方向
2021部编版二年级语文上册古诗词阅读理解专项综合题
2021部编版二年级语文上册古诗词阅读理解专项综合题班级：_____________ 姓名：_____________1. 古诗欣赏。
江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭①酒旗风。
南朝四百八十②寺，多少楼台③烟雨中。
[注释及赏析]①郭：城镇。
②四百八十：形容很多。
③楼台：指寺院的建筑。
这首诗勾画了一幅江南水乡的春景图。
辽阔的千里江南，黄莺在歌唱，丛丛绿树映着簇簇的红花；傍水的村庄、依山的城镇和迎风招展的酒旗随处可见。
那些南朝修建的一座座寺庙楼台，都笼罩在蒙蒙的细雨之中。
（1）你用多长时间背会这首诗？（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？2. 课外阅读我能行。
打翻了张晓风太阳打翻了，金红霞流满西天；月亮打翻了，白水银一直淌到我面前。
春天打翻了，滚得漫野的花；花儿打翻了，滴得到处都是清香。
清香打翻了，散成一队队的风；风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。
［1］这首诗写了哪些“打翻了”的事物？用“_________”在文中画出。
［2］读这首诗，完成填空。
春天打翻了，滚得漫野的_________________。
_________________打翻了，散成一队队的风。
［3］请你接着写一句。
梦打翻了，_________________________。
3. 快乐阅读。
夜宿山寺危楼高，摘星辰。
敢高，恐惊。
［1］补充诗句。
［2］这首诗的作者是______代的_________，我们还学过他的古诗：__________________。
［3］_______________，________________用夸张的手法写出了山寺的高。
［4］用自己的话说一说后两句的意思。
____________________________________4. 读诗歌，做练习。
分不清是鸭还是霞( )飘着一片霞，( )游来一群鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞。
分不清是鸭还是霞。
［1］把下面两个词语填到诗歌的括号里。
幼儿文学——幼儿诗教案
第三章幼儿诗一、教学目标：1．理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗和儿歌的异同。
2. 认识掌握幼儿诗的艺术特征。
3. 认识掌握幼儿诗的分类。
4. 学习鉴赏和创作幼儿诗。
二、教学重点及难点：1. 举例说明幼儿诗和儿歌的区别。
2. 举例说明幼儿诗的艺术特征。
三、课时安排：6课时四、授课方式：讲授、自主学习五、教学过程及内容第一节幼儿诗概说一、幼儿诗的含义幼儿诗是指以幼儿为主体接受对象，适合幼儿听赏吟诵的自由体短诗。
三个层面：1.考虑幼儿的特点，切合幼儿的心理；2.抒幼儿之情，寄幼儿之趣；3.自由体短诗，是新诗的一个分支，不讲究严格的韵律，篇幅不宜过长。
二、幼儿诗的发展概况1．古代适合幼儿的诗：孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易《草》、《悯农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》等，但都不是真正意义上的幼儿诗。
2．晚清时期：出现为儿童创作的诗歌。
黄遵宪《幼稚园上学歌》，开幼儿诗的先河。
“上学去，莫停留。
明日联袂同嬉游：姊骑羊，弟跨牛；此拍板，彼藏钩。
邻儿昨懒受师罚，不许同队羞羞羞！上学去，莫停留。
”3．五四时期：许多文化名人都曾写过幼儿诗比如：胡适、叶圣陶、郑振铎、汪静之、俞平伯、刘半农等。
4.新中国成立后：出现一大批热心幼儿诗创作的作家著名的有：任溶溶、金近、圣野、鲁兵、田地、袁鹰、柯岩等。
5.新时期：幼儿诗的春天代表作家有：金波、聪聪、张秋生、黎焕颐、程逸汝、高洪波、樊发稼、郑春华等。
台湾作家有：林焕彰、谢武彰、林宪武等。
作家特写：1.圣野说：“我感到自己是越来越年轻了，写的诗越写越小，原来是写给少年的，后来是写给儿童的，最后是写给娃娃的。
3岁的娃娃都是我的好朋友，我念给他们自己写的诗，他们也能懂。
我想，即使到了一百岁了，我还是个诗娃娃，还能够写好多的东西，因为我生活在诗里面。
我没有老与不老的感觉，我想当个一百岁的诗娃娃。
”圣野，原名周大鹿，现名周大康。
1922年生，浙江东阳人。
1945年就读于浙江大学。
1947年参加《中国儿童时报》的编辑工作。
著名诗人趣味现代儿童诗
著名诗人趣味现代儿童诗一、原文：《打翻了》太阳打翻了，金红霞流满西天。
月亮打翻了，白水银一直淌到我床前。
春天打翻了，滚得漫山遍野的花。
花儿打翻了，滴得到处都是清香。
清香打翻了，散成一队队的风。
风儿打翻了，飘入我小小的沉沉的梦。
二、衍生注释：1. “金红霞流满西天”：这里的“金红霞”指夕阳西下时天空中呈现出的金色和红色相间的云霞，就像液体流淌一样布满西天。
2. “白水银一直淌到我床前”：将月光比作白水银，形象地写出月光的皎洁，像是流动的水银淌到床边，很有画面感。
三、赏析：主题：这首诗描绘了大自然中的各种景象与事物之间的奇妙联系。
展现了一个充满童趣又富有奇幻感的世界。
情感：充满了对自然现象的喜爱与对美好事物的憧憬之情。
字里行间透露出一种惊喜与灵动。
表现手法：运用了独特的“打翻”这个意向来串联起各个景象。
从太阳、月亮到春天、花儿、清香、风儿，借由这个词构建出一种连锁反应般的奇妙画面，就如同多米诺骨牌一般环环相扣。
把无形的清香、风等都用有形的方式去展现。
每一句都是先设定一个打翻的状态，然后描绘出打翻后的美妙场景，充满了想象力。
四、作者介绍：虽然不知道这篇诗歌的确切作者，但从内容来看，作者应该是一位内心充满童真，善于观察自然且拥有非凡想象力的人。
他能够把儿童看待世界的那种独特方式充分表达出来，像是从孩子纯净的视角去发现世界各个元素之间不为人注意的奇特关联。
五、运用片段：例1：在给小朋友们上美术课的时候，想要引导他们画出一幅关于自然景色的创意画。
就可以说：“咱们就像那首诗《打翻了》里写的一样，假如太阳打翻了，会有金红霞流满西天；月亮打翻了，白水银到床前。
那咱们想象一下，如果咱们手中的颜料打翻了，会在我们的画纸上出现什么样奇妙的画面呢？”例2：晚上哄孩子睡觉，孩子睡不着，看着窗外的月亮。
我就轻声念着：“月亮打翻了，白水银一直淌到我床前。
你看，月光就像诗里说的那样，就像白水银呢，伴着这么美的月光，咱们是不是能做好梦呢？就像风儿打翻了，飘入我小小的沉沉的梦。
二年级晨诵___下载
二年级晨诵课程计划安徽五河第二实验小学儿童阶梯阅读项目部2010年7月30日二年级晨诵课程计划前言一年级，当我走进我的那间墙壁污黑，地面凹凸的教室的时候，我想：“能让这里每一个角落都不平凡吗？”当我望着教室里35双眼睛的时候，我想：“能让每一双眼睛都清澈，明亮起来吗？”无限相信阅读的力量！凭着这种信赖，我带领孩子们在清晨读儿歌，诵童谣。
上学期，我们读完了一年级《日有所诵》。
但是，因为没有课程意识，没有注重与孩子当下的生命交织，孩子除了感受琅琅诵读的浅浅快乐，并未在他们的心灵留下深刻的痕迹。
所以，争取在这个暑假中，真正参与到新教育的儿童课程来，用心地穿越，在来期带领孩子的时候不再走弯路。
保护童心，放飞童心，让孩子获得心灵上最大的自由度，这是我时常提醒自己应该做到的。
然而我班的孩子全部属于留守儿童。
父母长年在外打工，每到开学的时候，也就是与父母别离的时候。
开学初期，他们常常因为别离的伤痛而神思恍惚，内心凄苦。
（曾有一个孩子因为妈妈远行，连续几天上课时啜泣不已。
）我所想做的，就是尽力让孩子们在学校的日子，也能感受到爱和温暖，以及父母怀抱一样的安全。
心灵只有安全了，才谈得上飞翔。
在选择晨诵内容的时候，我将侧重于这个方面。
课程目标1、在每周两次晨诵课中，逐渐养成用心诵读的习惯。
2、走进诗歌，感受生活的美好诗意，尽情享受天真烂漫的童趣和想象。
3、喜欢诗歌，喜欢仿写和创作。
课程安排第一主题：开启温情与诗意的旅程（1—3周，每周两次晨诵，3周最后一次小结）九月，我们又从小小的家回到了大大的家——我们的蜗牛班级。
在这里，亲爱的小蜗牛们，新的旅程正等待着你们。
你的心中一定又有了新的期待吧——更大更甜的“葡萄”在哪儿呢？咱们一起去寻找吧！早安，小松鼠(新加坡))刘可武早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香神奇的窗子圣野白天我画了一扇很大的大窗子大窗子一开呀歌声进来了阳光进来了凉风进来了花和树木的香气也都进来了……晚上我凭着这扇神奇的窗子和遥远的还不知道名字的明亮的星星对话于是我做了一个关于大窗子的美丽的梦我梦见我这开向明天的神奇的窗子变成了什么都能看见什么都能听见什么都能感觉到的我的嘴巴我的鼻子我的耳朵和我的眼睛……妈妈的心林焕彰（台湾）妈妈的心，像我的影子总是跟着我走的。
儿童诗歌：春天诗歌：打翻了
儿童诗歌：春天诗歌：打翻了（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生必背现代诗和儿童诗
xx选背现代诗和儿童诗一年级选背：1、蜗牛（林良）我走路不算慢谁拿尺子量量看短短的一小时我已经走了五寸半2、午睡（雪野）云在天上飞累了就来到水中打个盹儿团着身子划水的青蛙还以为这是一床白白软软的大棉被青蛙睡了睡在软软的云上云也睡了抱着青蛙躺在凉丝丝的河床上3、初雪（柯岩）昨天，我做梦了梦见漫天飞雪那么急，那么密可我怎么也抓不到手里……今天，你真的来了可我一点也不敢碰你怎么你，你）——比梦还美丽4、小巨人是这么长大起来的（任溶溶）一岁妈妈抱两岁满地跑三岁滑滑梯四岁画只大花猫五岁一二三四数指头六岁噔噔噔噔上学校七岁写出大文章八岁学习用电脑九岁做出飞机天上飞十岁成为上知天文、下知地理、会写会算、能文能武的小英豪！一年一年长下去，本领还要不得了。
到底长成科学家、解放军、工人、农民，还是什么人，问你自己才知道。
5、大海睡了（刘饶民）大海睡了，风儿不闹了，浪儿不笑了。
深夜里，大海睡觉了，她抱着明月，她背着星星。
那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。
6、蝴蝶（迈克尔·布洛克）春天的第一只蝴蝶，身披橙色和紫色，从我的路上飞过，一朵飞行的花，改变了我生活的颜色。
7、月之故乡（彭邦桢）天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上，低头看水里，抬头看天上，看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。
8、磨刀石（圣野）月亮把夜天当做一块蓝幽幽的磨刀石磨亮了镰刀她就要去收割像麦粒一样成熟的满天的星星了9、毛虫和蛾子（顾城）毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。
毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。
0、妈妈的眼泪（苦苓）伤心的时候，妈妈流泪，泪水滴在我的伤口上；说也奇怪：我的伤口不痛了，妈妈笑眯眯。
生气的时候，挨打的我流眼泪，妈妈也流眼泪；说也奇怪：痛的是我，还是妈妈？高兴的时候，全家笑呵呵，我抱紧了妈妈；说也奇怪：爱哭的妈妈，又流泪了！1、棕榈树（管用和）向着雨水，向着太阳，伸出一个个绿色的巴掌。
打翻了 读后感
《打翻了》读后感
《打翻了》是一首儿童诗，作者是台湾诗人张晓风。
这首诗用简洁、生动的语言，讲述了一个孩子不小心打翻了一杯牛奶的故事。
1.诗中的孩子打翻了牛奶，这是生活中常见的小失误。
通过这个小故事，诗人告诉我们，生活中难免会有失误和不顺利，重要的是如何面对它们。
2.孩子在打翻牛奶后，选择了哭泣。
但诗人通过“世界上还有比牛奶更珍贵的东西”这句话，告诉孩子们要从错误中吸取教训，学会珍惜更重要的东西。
3.诗中的孩子在经历了这次小失误后，也许会变得更加谨慎和懂事。
这让我们明白，成长是一个不断学习和进步的过程，我们要在挫折中不断积累经验，逐渐变得成熟。
4.虽然孩子打翻了牛奶，但诗人用“就算……又怎么样呢”这样的句式，传达了一种乐观的态度。
这告诉我们，在面对困难和挫折时，要保持积极的心态，相信自己能够克服困难。
《打翻了》是一首富有教育意义的儿童诗，通过一个小故事，传达了面对失误、珍惜、成长和乐观等主题。
这首诗不仅适合儿童阅读，也能给成年人带来一些启示。
二年级语文上学期古诗阅读理解
二年级语文上学期古诗阅读理解班级：_____________ 姓名：_____________1. 用学过的知识填空。
1.“日出江花红胜火, 。
”这句词出自唐朝诗人写的《》。
2.站在瀑布脚下仰望,瀑布像,风把瀑布吹得如,如,如。
2. 阅读短文，完成练习。
彩色的梦（节选）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！［1］脚尖滑过的地方有__________、_________和__________。
［2］文中表示颜色的词语有_________、_________、_________。
［3］补充完整。
跑得_________ 急得_________ 玩得_________3. 将诗歌补充完整。
山行4. 默写《咏柳》后回答问题。
咏柳____________________________________________________________________________________________________________________［1］默写古诗。
［2］诗中有两个字意思相同，分别是________和________。
［3］《咏柳》中“咏”的意思是________________。
作者是______朝的________。
诗句中的“绿丝绦”指的___是作者用诗句“________________，________________”来描写柳叶，自向自答，想象丰富。
赞美了___________。
诗中用到的修辞方法有_____________。
［4］“似”字有两个读音，在本诗中读______，另一个读音是______，可以组词______。
［5］这首诗中有一句运用了比喻的修辞手法，是“____________”，作者把“________”比作了“________”。
5. 对比阅读。
回乡偶书离，乡改鬓衰。
，。
赠汪伦将欲，忽闻岸上踏。
潭水深，汪伦。
儿童文学课件 1。儿歌与儿童诗
一、儿歌的含义和特征
◆ 儿歌的节拍类型：
节拍字数一致。 节拍一致字数不一致 节拍不固定 ◆ 押韵 句句押韵 隔句押韵
变换韵脚
一、儿歌的含义和特征 小黄狗 小黄狗，汪汪叫， 吓了妹妹一大跳， 妹妹转身回来看， 原来哥哥学狗叫。
一、儿歌的含义和特征
菊花开 板凳，板凳，歪歪， 菊花，菊花，开开。 开几朵？ 开三朵。 爹一朵， 娘一朵， 剩下那朵给白鸽。
豆儿对歌
什么豆儿圆？ 什么豆儿扁？ 什么豆儿长？ 什么豆儿小不点？ 豌豆粒儿圆， 蚕豆粒儿扁， 豇豆粒儿长， 绿豆粒儿小不点儿。
什么花春天最早开
什么花春天最早开？ 什么鸟春天最早飞到我家来？ 迎春花春天最早开； 小燕子春天飞到我家来。 什么鸟夏天水中住？ 什么花夏天开满树？ 水翠鸟夏天水中住； 石榴花夏天开满树。
抱娃娃的靠窗坐， 唉呀呀，怎么啦， 牵小熊的往后挪， 你们一个也不下？ 皮球积木都摆好了， 收票啦，下去吧， 大家坐稳就开车。 让别人上车坐会吧。 （轰隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜！呜！）（轰隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜！呜！）
二、儿歌的一般艺术形式
儿歌的结构特点 儿歌的分节 一节式：内容单纯，篇幅也比较短小，偶数诗句多
（一）高度凝炼地表现儿童生活和内心世界 儿童诗是儿童生活、儿童心理、儿童单纯理想的 诗 性外化和儿童情感的自然流露，儿童诗意地表现着他 们单纯而富有儿童情趣生活和儿童对世界的希望和想 像。 例：《乡下的孩子》 作品高度浓缩地表现了乡村儿童的平凡但充满童 趣、野趣和温暖，快乐的生活，表现乡村儿童特有的 生活情趣。
二、儿童诗的艺术特征
（三）以鲜明生动的诗歌形象抒发情感 儿童诗致力于创造鲜明生动的诗歌形象，让孩子们在具体可感的画面中 感受诗情和诗美。
儿童诗中的形象塑造凭借作者准确、精要又充满童稚情感的语言和拟人、
优秀现代童诗
优秀现代童诗一、原文：《打翻了》太阳打翻了，金红霞流满西天。
月亮打翻了，白水银一直淌到我床前。
春天打翻了，滚得漫山遍野的花。
花儿打翻了，滴得到处都是清香。
清香打翻了，散成一队队的风。
风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。
二、衍生注释：1. “金红霞”：这里指夕阳的霞光，因为夕阳的颜色是金色的，而且晚霞散开的状态如同被打翻的红色液体流淌开来，形象地描述了晚霞的美丽绚烂。
2. “白水银”：这是一种很有想象力的说法，将月光比作水银，月光是白色的，水银流动起来是银光闪闪的，这个比喻把月光洒在地面如银色的液体流淌一样的状态描绘了出来。
三、赏析：1. 主题：这首诗主要描绘了生活中和自然中的美好事物之间的那种充满生机和想象力的关系，展现了诗人对世界奇妙现象的独特感知。
2. 情感：蕴含着一种对美好事物的喜爱以及对自然和生活那充满诗意的赞美的情感。
通过描写各种事物被“打翻”而产生的美好效果，流露出诗人内心的喜悦和孩子般天真的烂漫。
3. 表现手法：一是运用了奇特的想象，把不同的自然现象或物体当作是被“打翻”的东西，这种手法突破常规，让读者眼前一亮。
二是采用连珠般的排比句式，从太阳到月亮，从春天到花儿，再到清香和风儿，环环相扣，将美好的景象像画卷一样逐次展开，富有节奏感的同时，加深了读者对这些美好事物的印象。
四、作者介绍：由于不太明确这首诗的确定作者。
从诗歌的内容来看，作者应该是一个有着丰富想象力、内心充满童趣的人。
很擅长捕捉自然中的瞬间美好，并能以一种儿童化的天真视角把这些感受转化为有趣的诗句，估计作者有着良好的语言组织能力和细腻的内心世界，是对生活中的美有着独特感悟的人。
五、运用片段：1. 在美术课上，老师让同学们画一幅关于美好的事物的画。
小明画了一幅夕阳西下，月光洒在小山丘上，漫山遍野是花儿的画面，他一边画一边跟同桌说：“我就感觉自己的画像是那首《打翻了》里的场景，太阳打翻了弄出金红霞，月亮打翻了淌水银，春天打翻了花朵滚满山野，美妙极了。