智力低下的四种分类
小孩智力低下的表现有哪些
小孩智力低下的表现有哪些现在很多妈妈都是比较年轻的，遇到一些关于小孩子的事情都是比较容易会紧张，甚至手忙脚乱。
特别是遇到小孩有些不太正常的表现就会表现得过分紧张，在平时要多了解一些关于小孩的知识，现在给年轻的妈妈讲述一些关于小孩不同程度的智力低下的表现，给大家参考一下。
1，轻度智力低下：占智力低下的75%-80% ，IQ50~70，适应行为为轻度缺陷。
临床表现：发育稍迟缓，语言发育较晚，生活用语困难不大，反应不灵敏，遇事缺乏主见，不能应付外界的变化，易受他人的影响，在理解综合分析方面，缺乏逻辑性联系，对抽象的东西难以掌握，学习成绩落后，能进行简单的计算，但对应用题难以理解，能死记硬背，但不能正确应用。
2，中度智力低下：约占智力低下的12%，IQ35~49，适应行为为中度缺陷。
临床表现：发育较正常儿童慢，早年发育如行走、说话及大、小便控制等较迟缓，语言能力差，词汇贫乏，表达能力也差，有简单的思维，但不能理解抽象的的概念，识别能力、阅读计算能力较差，只能进行10以内的加减或模仿书写，但不能理解其中的意义。
3，重度智力低下：占智力低下的7%~8%，IQ20~34，适应行为重度缺陷：临床表现：早年发育迟缓，对周围事物反应迟钝，发音含糊，表达能力极差，缺乏抽象和理解能力，情感幼稚、动作很笨拙，常反复做那些无目的的动作，多伴有严重的感觉和运动障碍，根本不能计算，能认亲属，但建立不起较深的印象，生活不能自理，但能躲避明显的危险。
4，极重度智力低下：适占智力低下的1%~2%，IQ20c gh ，适应行为极度缺陷，临床表现为：发育不好，没有语言能力，不能识别亲人和环境，分不清方向，感知觉能力很差，运动明显障碍，手足不灵活，关节僵硬，不能走路，只会用哭泣、尖叫索取食物或表示不舒服，伴有多种疾病，抵抗力差，不能躲避危险，生活根本不能自理，全依赖别人照顾。
在平时很多妈妈在怀孕的时候就会看很多关于小孩子成长的书籍这也是一种大智的表现，有做准备总是好的，不至于在遇到问题时手忙脚乱，上述的文章大家仔细阅读，归纳起来也是不错的选择。
智力落后的分类
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第一章 智力障碍概述
第一节 智力障碍的定义 第二节 智力障碍的分类 第三节 智力障碍的出现率 第四节 智力落后儿童教育的意义
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第二节 智力落后的分类
一、依据智商水平的分类 二、医学分类 三、依据适应性行为的分类 四、依据支持辅助需求程度的分类
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智力落后的研究涉及多门学科，包括： 医学、生理学、教育学、人类学、社会 学、心理学、法学等，
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尽管许多中度智力落后者，在儿童期和 青春期仍保留着某种程度的依赖性，但 可以通过日常的教育和训练可以达到实 质性改进。
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3.重度和极重度智力落后
重度智力落后儿童的智商介于20-25至 35-40之间。 极重度智力落后儿童的智商在20-25以下 。
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这类儿童中的一部分人，可以学会一些 实用性的日常生活技能，可以学习行走 和简单的交际方法。
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二级（重度）： 生活能力即使经过训练也很难达到自理 ，仍需要他人照料，运动、语言发育差 ，与人交往能力也差。
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三级（中度）： 生活能部分自理，能做简单家务劳动， 具有初步的卫生和安全知识，能以简单 的方式与人交往，但阅读和计算能力差 ，对环境辨别能力差。
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四级（轻度）： 具有相当的实用技能，如能自理生活， 能承担一般的家务劳动或工作，但缺乏 技巧和创造性，
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他们的社会适应性在很大程度上受历史 、社会、文化和经济因素的影响， 例如传统习惯、家庭结构、他人的态度 、受教育程度、生理成熟水平等等。
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2.中度智力落后
这类儿童的智商介于35-40至50-55之间 ，约占智力落后儿童总数的20%。
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他们通常可以形成基本的交际能力、生 活自理技能、职业技能、较好的运动能 力和社会能力。
智力残疾一二三四残疾标准
智力残疾一二三四残疾标准
智力残疾一二三四残疾标准主要是国际上智力残疾分类系统的一种，也称为"IQ划分法"。
根据该标准，智力残疾被分为以下四个等级：
1. 第一残疾级别：严重智力残疾（IQ 20以下）
在此等级中，患者的智商明显低于正常人群的平均智商范围。
他们往往具有严重的认知、语言和学习能力障碍，生活自理能力很低，需要持续的全面照顾和支持。
2. 第二残疾级别：中度智力残疾（IQ 35-49）
此等级的患者相对能够掌握一些基本的学习技能，并具有一定的日常生活自理能力。
然而，他们的智商仍然明显低于正常人群范围，需要特殊教育和支持。
3. 第三残疾级别：轻度智力残疾（IQ 50-69）
此等级的患者智商较高一些，可以获得基本的学习技能，具有相对较好的日常生活自理能力。
他们可以在适当的环境下接受教育和培训，并在某种程度上独立生活。
4. 第四残疾级别：边界智力（IQ 70-84）
这个等级涵盖了智商接近正常范围的人群。
他们的智商虽然较低，但可以获得正常或接近正常的学习技能，有一定的自理能力。
边缘智力残疾的个体可以在适度的环境中实现独立生活。
需要注意的是，以上的IQ划分法不是智力残疾唯一的分类方式，不同国家和组织可能会采用不同的划分标准和术语。
要全
面评估智力残疾者的状况，还需要考虑其他方面的因素，如个体的社交交往和适应能力等。
智力障碍等级鉴定标准
智力障碍等级鉴定标准
智力障碍是指智力发育迟缓或低于正常水平，并且会给日常生活和社交交往带来困难的一种心理障碍。
准确的智力障碍等级鉴定对于治疗和帮助患者具有重要意义。
目前，智力障碍等级鉴定通常采用的是Wechsler智力量表，主要分为以下四个等级：
1. 轻度智力障碍：智商范围在50 ~ 70之间。
这类患者在生活中可能需要一些辅助，但是可以独立生活和工作。
2. 中度智力障碍：智商范围在35 ~ 50之间。
这类患者需要长期的特殊培训和辅助，但是也可以在一些特定的职业中工作。
3. 重度智力障碍：智商范围在20 ~ 35之间。
这类患者需要严格的护理和监护，不能独立生活和工作。
4. 极重度智力障碍：智商低于20。
这类患者需要全天候的照顾和护理，不能独立完成任何活动。
以上等级鉴定是基于Wechsler智力量表的评测结果，但是每个国家和地区的鉴
定标准可能有所不同。
因此，在鉴定时应当考虑到不同地区和文化背景的影响，以便更准确地评估患者的智力水平和障碍等级。
智力低下简介
智力低下概述智力低下（mental retardation,MR）是发生在发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。
智商（IQ）低于人群均值2.0标准差（人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15），一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。
适应性行为包括个人生活能力和履行社会职责两方面。
发育时期一般指18岁以下。
智力落后有各种名称。
精神病学称为"精神发育迟缓"、"精神发育不全"、"精神缺陷"。
教育、心理学称为"智力落后"、"智力缺陷"。
儿科学称为"智力低下"、"智能迟缓"、"智力发育障碍"。
特殊教育学校称为"弱智"、"智力残疾"。
智力低下的诊断首先应根据智商和适应行为及发病年龄判定有无MR，再进一步寻找引起MR的原因。
在诊断过程中，应详细收集儿童的生长发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，作出临床判断。
同时，配合适宜的智力测验方法，即可作出诊断并确定MR的严重程度。
1.病史收集(1) 家族史：应了解父母是否为近亲婚配，家族中有无盲、哑、癫痫、脑性瘫痪、先天畸形、MR和精神病患者。
(2) 母亲妊娠史：询问母亲妊娠早期有无病毒感染、流产、出血、损伤，是否服用化学药物、接触毒物、射线，是否患有甲状腺功能低下，糖尿病及严重营养不良，有无多胎、羊水过多、胎盘功能不全、母婴血型不合等。
(3) 出生史：是否为早产或过期产，生产方式有无异常，出生体重是否为低体重儿，生后有无窒息、产伤、颅内出血、重度黄疸及先天畸形。
(4) 生长发育史：包括神经精神发病，如抬头、坐起、走路等大动作开始出现的时间，用手指检出细小玩具日常用品等精细动作的完成情况，喊叫爸爸妈妈、听懂讲话等语言功能的发育状态，以及取食、穿衣、控制大小便等其它智力行为表现。
智力障碍分级
智力障碍分级目前，有关智力落后的术语很多，如教育界多称之为智力障碍、智力落后、公众所称的弱智。
下面就是给大家分享的智力障碍分级，希望对大家有帮助。
智力障碍分级世界卫生组织(WHO)和美国智能迟缓协会(AAMD)的智力残疾分级标准，按其智力商数(IQ)及社会适应行为来划分智力残疾的等级。
一级智力残疾即极重度智残。
IQ值在20或25以下。
适应行为极差;面容明显呆滞;终生生活全部需由他人照料;运动感觉功能极差，如通过训练，只在下肢、手及颌的运动方面有反应。
(注：IQ值前者为斯坦福-比奈量表测量值后者为韦氏量表测量值)二级智力残疾即重度智残。
IQ值在20-25或25-40之间。
适应行为差;生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需要他人照料;运动、语言发育差，与人交往能力也差。
三级智力残疾即中度智残。
IQ值在35-50或40-55之间。
适应行为不完全;实用技能不完全，如生活能部分自理，能做简单的家务劳动;具有初步的卫生安全常识，但阅读和计算能力很差;对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往。
四级智力残疾即轻度智残。
IQ值在50-70或55-75之间。
适应行为低于一般人的水平;具有相当的实用技能，如能自理生活，能承担一般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性;一般在指导下能适应社会;经过特别教育，可以获得一定的阅读和计算能力;对周围环境有较好的辨别能力。
能比较恰当地与人交往。
关于智力障碍的分级(1)传统上，按照接受教育的能力，可以把智力障碍分为：可以教育的、可以训练的和需要监护的三个级别。
(2)按照智力障碍的程度可以分为：轻度、中度、重度和极重度四个级别，这四个级别又分别称为四级智力障碍、三级智力障碍、二级智力障碍和一级智力障碍。
四个级别所对应的智商和社会适应能力分别是：轻度：智商在2.01～3个标准差之间，社会适应能力属于轻度适应缺陷;中度：智商在3.01～4个标准差之间，社会适应能力属于中度适应缺陷;重度：智商在4.0l～5个标准差之间，社会适应能力属于重度适应缺陷;极重度：智商在5.01个标准差以上，社会适应能力属于极重度适应缺陷。
智力障碍的分类
智力障碍的分类智力障碍是一种常见的神经发育障碍，它会对个体的智力水平和日常功能产生显著的影响。
根据国际疾病分类（ICD-11）的定义，智力障碍是指在个体的智力发育过程中出现的持久性、全面性的智力功能低下。
根据智力水平的不同，智力障碍可以分为不同的分类。
一、轻度智力障碍（Mild Intellectual Disability）轻度智力障碍是指智力水平在70-55之间的个体。
这些人通常能够在日常生活中独立自理，但在学习和适应新环境方面可能会遇到一些困难。
他们可能需要一些额外的支持和指导来提高学习能力和社交技能。
二、中度智力障碍（Moderate Intellectual Disability）中度智力障碍是指智力水平在55-40之间的个体。
这些人在日常生活中需要较多的支持和指导，可能需要居住在特殊的居住环境中。
他们的学习能力和社交技能相对较低，可能需要特殊教育和康复训练来提高生活质量。
三、重度智力障碍（Severe Intellectual Disability）重度智力障碍是指智力水平在40-25之间的个体。
这些人在日常生活中需要全面的支持和护理，可能需要居住在专门的护理机构中。
他们的学习能力和社交技能非常有限，可能无法独立进行日常生活活动。
四、极重度智力障碍（Profound Intellectual Disability）极重度智力障碍是指智力水平低于25的个体。
这些人在智力和功能方面存在严重的缺陷，需要全面的护理和支持。
他们可能无法进行任何独立的日常生活活动，需要持续的医疗和康复护理。
智力障碍的分类有助于医生和教育工作者更好地了解个体的特殊需求，并为他们提供相应的支持和服务。
然而，需要注意的是，智力障碍的分类仅仅是一种工具，不能完全描述个体的能力和潜力。
每个人都是独特的，即使在同一分类中，个体之间的差异仍然存在。
为了提高智力障碍个体的生活质量，我们需要采取综合的干预措施。
这包括提供特殊教育和康复训练，培养他们的学习能力和社交技能。
14岁儿童智商标准表
14岁儿童智商标准表
14岁儿童智力低下表现包括轻度智力低下、中度智力低下、重度智力低下、极重度智力低下等。
1、轻度智力低下：智商水平在50-69之间。
智力发育较为缓慢，会出现学习困难，学习成绩较差；语言理解和表述能力较弱；日常生活、工作一般可以自行处理，但较为复杂的生活劳动技能较难自主完成。
2、中度智力低下：智商水平在35-49之间。
语言方面发音含糊，说话词汇较为匮乏，难以表达复杂的言辞；学习方面，理解、算数、阅读能力比同龄人弱；只能进行简单的加、减运算。
3、重度智力低下：智商水平在20-34之间。
语言水平差，发音含糊，严重者可能不会说话，训练后可进行简单表达；运算能力方面也较差，难以理解算术、时间等概念；生活方面，洗漱、吃饭等需要他人协助才可完成。
4、极重度智力低下：智商水平在20以下。
语言交流费
劲，只能理解手势或指令，或者完全丧失语言能力，生活不能自理，完全依赖他人来照顾。
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智力低下的四种分类
智力低下是发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。
这种疾病可能会诱发小儿多动症、抽动症、遗尿症等小儿缺陷疾病，给家庭造成很大的困扰。
那么，智力低下是脑功能不全的表现吗?
南京新世纪中医院多动症抽动症诊疗中心的专家说到，智力低下又称脑部发育智力障碍，是脑功能不全的表现。
1、轻度MR 精神病学又称愚笨。
1Q为50～70，适应性行为轻度缺陷。
早年发育较正常儿略迟缓，且不象正常儿那样活泼，对周围事物缺乏兴趣。
做事或循规蹈距，或动作粗暴。
言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。
分析能力差，认识问题肤浅。
学习成绩较一般儿童差，能背诵课文，但不能正确运用，算术应用题完成困难。
通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。
长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。
遇事缺乏主见，依赖性强，不善于应付外界的变化，易受他人的影响和支配。
能在指导下适应社会。
2、中度MR 又称愚鲁。
1Q为35～49，适应性行为中度缺陷。
整个发育较正常儿迟缓。
语言功能发育不全，吐词不清，词汇盆乏，只能进行简单的具体思维，抽象概念不易建立。
对周围环境辨别能力差，只能认识事物的表面和片断现象。
阅读和计算方面不能取得进步。
经过长期教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和简单的手工技巧。
3、重度MR 又称痴愚。
1Q为20～34，适应性行为重度缺陷。
早年各方面发育迟缓。
发音含糊，言语极少，自我表达能力极差。
抽象概念缺乏，理解能力低下。
情感幼稚。
动作十分笨拙。
有一定的防卫能力，能躲避明显的十分危险。
经过系统的习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需要他人照顾。
长大以后，可在监督之下做些固定和最简单的体力劳动。
4、极重度MR 又称白痴。
1Q低于20，适应性行为极度缺陷。
对周围一切不理解。
缺乏语言功能，最多会喊“爸”、“妈”等，但并不能真正辨认爸妈，常为无意识的嚎叫。
缺乏自我保护的本能，不知躲避明显的危险。
情感反应原始。
感觉和知觉明显减退。
运动功能显著障碍，手脚不灵活或终生不能行走。
常有多种残疾和癫痫反复发作。
个人生活不能处理，多数早年夭折。
幸存者对手脚的技巧训练可以有反应。