班组管理论文

班组管理论文
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1、班组管理

目录

一、班组安全生产管理:

1 、班组安全知识学习:

2 、事故演练:

3 、班组安全活动:

二、班组现场管理:

1、控制室定置定位

2、现场承包区域清扫、清洁

3、现场巡检

4、班组工具柜管理

5、现场作业

三、企业班组建设与管理的重要性

四、如何加强班组建设与管理

1、抓认识,摆正班组建设与管理的位置

2、抓基础,完善班组各项管理制度

五、抓关键,培养提高班组长素质

六、抓根本,加强班组思想政治工作

七、抓深化,增强班组管理的科学性

1、坚持改革,不断完善班组生产经营管理目标。

2、抓好班组综合考核工作。

3、大力推行现代化管理方法。

【摘要】班组管理的核心是生动活泼,具有民主性,注重实际效果,注重人的自觉性、主动性与创造性的发挥。班组开展的各类管理活动,都与企业的方针、目标及重点工作相联系,充分体现了人人爱岗位,人爱企业的精神。由于班组开展的各项治理活动中形式多样又非常灵活,给人们一种浓厚的、真切的、布满生气和活力的感受。班组是企业管理的最基层组织,是企业的细胞,是企业从事生产经营活动的最基本单位。企业的各项管理工作,如企业的经济技术指标,要在班组的生产经营过程中完成;企业的各项规章制度、技术标准、工艺规程、设备与工具管理等都要通过班组贯彻执行;原始记录、各种数据和信息资料要靠班组来提供;岗位责任制的实施,安全、环保目标的实施要靠班组来组织;企业的文化建设要在班组中得以落实等等,企业管理的工作落脚点在班组。

关键词:班组安全现场建设

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一、班组安全生产管理:

1 班组安全知识学习:

每天接班时由班组安全员组织安全事故学习;每月组织一次安全知识的学习;一次事故案例的学习,班组成员进行讨论和分析,从中吸取经验,避免类似事故的发生。要以这些事故案例为警钟,认真查找思想认识上的差距和企业生产中的安全生产事故隐患,严防重、特大安全事故的发生。通过学习要达到以下目的:一要强化安全生产思想认识;

二要强化安全生产领导责任制;三要强化危险化学品专项整治工作;四要强化对事故的“四不放过”制度;五要强化安全教育。

2 事故演练:

每月针对最近发生的和容易发生的事故,由车间承包干部组织一次事故演练,提高大家在事故发生时的应变能力。

3 班组安全活动:

当班组发生事故或未遂事故时,及时组织班员分析讨论,把小事当大事,未遂事故当事故处理,提高大家安全意识。为实现工作零违章,坚持抓班组、盯现场,进一步深化班组安全管理。开展无违章行为和控制活动,提高班组员工对违章行为的识别水平和控制活动。4消防设施检查和清理:

每月由班组安全员对班组承包区安全消防设施的使用情况和定置定位进行检查,同时清理消防设施保持干净、整洁。

二、班组现场管理:

1.控制室定置定位

各种记录写完后及时放回车间标识的地方;干活用的板手用完后放在车间指定的位置;对讲机用完后放在指定的位置进行充电,保证在使用时电量充足;做到在事故发生时以最快的速度拿到要用的工具。

2现场承包区域清扫、清洁

对现场承包区域进行日常维护、清扫,保持现场的清洁以保证有一个良好的工作环境;对承包机泵经常进行清洗,创造人和设备都适宜的环境,建立人性化的工作场所。

3 现场巡检

以车间闭环巡检为基础,准时认真巡检,及进发现问题,杜绝跑、冒、滴、漏,杜绝污染源,做到清洁生产。

4班组工具柜管理

对班组工具进行必须品和非必须品的划分,把经常用的工具放在明显容易拿到有标识的地方,把不经常用的放到别的地方。

5.现场作业

现场作业时制定相应的工作计划和预防措施,同时指定安全负责人,避免和减少事故的发生。

三、企业班组建设与管理的重要性

班组建设,是企业综合性的基础建设,是一个大的系统工程,是社会科学和自然科学的综合体,既涉及行政部门又涉及党群组织。班组既是企业组织生产经营活动的基本单位,又是“三个文明”建设的“前沿阵地”,是企业一切工作的立足点。只有把班组工作抓好,才能强化劳动纪律,培养良好的职业道德,推进技术和管理现代化,企业才能稳步发展。只有班组充满生机,企业才会有活力和后劲,才能发掘出蕴藏在广大职工群众中的积极性、智慧和创造力。

四、如何加强班组建设与管理

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当前,企业的班组建设和管理的发展很不平衡,不少企业单位对班组建设管理的重要性缺乏应有的认识,看不到搞好班组建设给生产经营带来的效果。在当前市场经济条件下,企业面临的竞争形势非常严峻,加强班组建设和管理,显得十分必要和紧迫。如何加强班组建设和管理呢?

1、抓认识,摆正班组建设与管理的位置

不断深化班组在企业中重要地位、作用的认识是增强班组建设自觉性的首要条件和重要环节。认识深,决心就大,自觉性也就越高。对班组建设重要性的认识,是要在实践中逐步提高,不断深化的。

1、班组建设是一项有一定难度的系统工程,要求党、政、工、团同心协力,齐抓共管,

仅仅依靠哪一级哪几个领导,哪一个部门抓是远远不够也是难以胜任的。有一些企

业职工思想政治工作较为放松,什么“只要多发奖,不用抓思想”,“大道理一筐,

不如大团结一张”等不重视思想政治工作的说法时有出现。为此,针对这种现象要

进行认真分析,经常召开班组建设和班组思想政治工作座谈会,从理论和实践结合上

阐明班组建设和管理及班组思想政治工作的重要性,从思想上重视班组建设与管理

的地位和作用。

2、抓基础,完善班组各项管理制度

班组建设重在打基础,健全各种规章制度,搞好民主管理,发挥职工主人翁作用,使班组工作标准化、规范化、制度化。主要应做好以下几点:

(1)选配好政治、业务素质高、有一定组织能力的班组长,工会小组长,制定各自的工作职责,健全岗位责任制和岗位操作法,明确班组长负责制,形成以班组长为核心的班组集体领导管理体系。

(2)开展班组达标升级竞赛,评选优秀班组和优秀班组长;开展创合格班组、先进班组、优秀班组活动。制定“三组”考核标准以及评选办法。每年召开班组建设成果发布会,总结交流经验、表彰先进、树立典型。

(3)建立必要的规章制度。没有规矩,不成方圆,没有制度,行为也不可能规范。要制定班组的各项管理制度,如质量管理、目标管理、考勤制度等,明确班组内的工作职责,任务、作业程序等,形成制度,颁布执行。同时要做到月有考核,季有初评,年有总结,考核成绩作为评选先进班组的依据。整套制度建立健全后,就会逐步做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。

(4)开展民主评议活动,推进班组自主管理和民主管理。民主评议是民主管理的重要内容,发动班组人员围绕安全生产、经营管理、后勤服务等深入开展合理化建议活动,为班组建设献计献策,主动改进工作方法,开展民主评议活动,体现班组人员自我教育、自我控制、自我完善的责任意识。

五、抓关键,培养提高班组长素质

班组长是企业从事生产经营活动的直接组织者,是生产经营现场的直接管理者,是企业三个文明建设的前线指挥员。班组长所处的地位和担负的责任,客观上要求他们必须具备相应的政治业务素质。实践证明,班组工作好坏,主要取决于班组长素质的高低。为了提高班组长素质,充分发挥他们的作用,首先应归口管理集中参加劳动部门轮训班组长的培训活动,取得班组长资格的上岗证后回到班组任职,让班组长在实践中锻炼提高,增长才干。在复杂的实际工作中,帮助他们总结经验教训,提高自己的领导水平和工作能力,这样才能扬长避短,扩大视野,充分发挥班组长在班组建设中的作用。

六、抓根本,加强班组思想政治工作

班组是企业的基础,党的路线、方针、政策都要通过班组落实到职工群众中去。职工的

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各种思想、观点、立场问题也会在班组中反映出来。加强班组思想政治工作,对调动职工积极性,增加责任感,促进三个文明建设具有重要意义。同时,强调班组思想政治工作要以完成生产经营任务,提高经济效益为中心,紧密结合班组实际来开展,使班组思想政治工作有明确的方向、丰富的内容。

在实际工作中,要以坚持和宣传政治学习制度为突破口,以开展谈心活动为重点,使班组思想政治工作逐步得以加强和完善。在这个转变过程中要解决一些具体矛盾和问题:一是要端正学习态度,培养学习兴趣,逐步养成习惯,日久必见成效。二是要解决工学矛盾,落实学习时间。三是要选好内容,作好安排,班组学习的内容要联系实际,由浅入深,方法应是读议结合,民主讨论,互相启发教育。

班组建设与管理要与企业文化建设相结合。班组既要适应整个企业文化,同时也应该有属于自己的“班组文化”,若干“班组文化”融合交叉构建和发展了企业文化体系。班组的建设与管理,特别是对职工思想政治教育职能的发挥,企业文化具有重要的再塑功能。

谈心活动是职工自我教育的好形式,是班组思想政治工作普遍常用的方法。班组是企业的缩影,信息来源广,人员思想活跃,各种思想观念交叉,碰撞不断出现,是非矛盾时有发生,从而妨碍团结,影响生产。解决这些矛盾运用一把钥匙开一把锁的方法,能取得较好的效果。这一活动的开展,可疏通思想,增进感情,可逐步形成关系和谐、工作协调、互相帮助、奋发向上的良好精神面貌。

七、抓深化,增强班组管理的科学性

班组作为企业最基层的管理单位,工作由党、政、工、团多渠道向他们布置,多层领导,多级管理容易造成混乱现象。因此,就要理顺各自关系,形成齐抓共管的科学体系,明确工作总目标,把各方面的力量都调动起来,协调起来,使大家各司其职,扩大工作面,把各项工作任务逐步分解,主要应抓好以下几点。

1、坚持改革,不断完善班组生产经营管理目标。班组是实现生产经营管理目标的一个主体,落实生产经营管理目标必须从班组抓起,将总体目标层层分解,落实到班组和个人,形成“千斤重担众人挑、人人头上有指标,”的局面,从而调动全体职工的积极性和创造性,促进企业各项任务目标的完成。

2、抓好班组综合考核工作。在不断完善班组综合考核工作的基础上,进一步明确和正确处理好班组的责、权、利关系;在班组实行综合考核工作,以改变在分配问题上的企业内部班组和个人之间平均主义的问题,增强职工的责任感,提高企业生产经营管理水平。

3、大力推行现代化管理方法。首先是推行全面质量管理,通过质量管理活动,逐步使生产经营的组织、计划、控制、管理走向科学化。其次是推行目标管理,将年度的工作方针、目标、时间、负责人等用表格形式层层分开,直至人头。这样不仅可以保证总体目标的贯彻和落实,且有利于工作的检查和考核,保证工作能按计划有目的地进行。第三是推行安全系统工程。使班组安全管理由过去的事后分析、处理,发展到事前的预测控制,从而大大提高安全文明生产水平。

综上所述,企业的班组建设与管理工作做好了,班组就会充满生机,企业活力和后劲就会增强,企业的质量体系就会得到执行,质量方针和目标就会实现经济效益不断提高,企业管理就会提高到一个新水平,广大职工的积极性、创造力就能得到充分发挥,企业在国内和国际市场的激烈竞争中就能立于不败之地。所以,我们要充分认识加强班组建设的重要性和必要性,增强班组建设的紧迫感,坚持三个文明一起抓,努力把班组建设成为精干、高效、团结、务实的战斗队伍。

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班组安全要加强自主管理正式版

Through the joint creation of clear rules, the establishment of common values, strengthen the code of conduct in individual learning, realize the value contribution to the organization.班组安全要加强自主管理 正式版

班组安全要加强自主管理正式版 下载提示:此管理制度资料适用于通过共同创造,促进集体发展的明文规则,建立共同的价值观、培养团队精神、加强个人学习方面的行为准则,实现对自我,对组织的价值贡献。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 笔者认为,要做好班组安全工作,关键要加强班组安全自主管理工作,围绕“自主”下功夫,夯实安全管理的基础,实现班组安全生产。 自主管理要重视学习。“学而知不足”,随着企业技术装备的升级提高,大量的先进设备、工艺技术装备得到应用,迫切需要一支具有高素质安全生产技能的职工队伍,班组应有针对性地组织职工学习安全操作技能,提高安全防范意识,通过组织开展对事故案例的学习、“反事故演习”、岗位练兵、参加技术比武等各种

形式因地制宜、因材施教,结合本班组、本岗位实际把学与用结合起来,提高职工学习安全知识的积极性,形成职工主动学习、善于学习的良好班组学习氛围。 自主管理要加强反“三违”。违章是事故发生的主要原因,班组应认真开展“反三违”活动,必须重点制止以下行为:一是认为安全与我无关,看到别人违章不纠正、不检举、不汇报;二是怀着侥幸心理,认为自己有经验,为图方便以老办法、老习惯去盲目操作;三是工作中不讲科学,感情用事,忽视安全防范冒险作业;四是带病、带情绪上岗,发生身体、生理失控。班组要通过制止“三违”行为来引导职工认清“三违”危害,使职工完

班级自主管理心得体会总结

班级自主管理心得体会总结班级自主管理心得体会篇1记得1位优秀班主任说过:班主任不在,学生能做好,是1个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,是1个失败的班主任, 班级自主管理工作总结。多年以来,我1直积极思考如何做好班主任工作,为此,也常常翻阅1些关于如何管理好班级的文章,从中学到了许多东西,也把其中的1些方法用在了平常工作中,效果很是明显。下面,我就从以下几个方面谈谈自己的具体做法: 俗语说:“火车跑得快,全靠车头带。”1个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视,其作为班级的火车头,起着“唯余马首是瞻”的作用。升入2年级后,我组织班级同学自己选举班干部,要求新当选的班干部要以身作则,一马当先,从小事做起,从我做起;又要积极展开工作,大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺,需要精心指点,在恰当的时候还要放权给他们管理。如:班干部有权利对班上的好人好事给予加分,给予扬;对1些不良行动要及时用恰当的方式进行批评指正。 1.人人参与到班级管理中来。 加强自主管理,丰富班级管理角色,还应让更多的学生在集体中担负责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力,激起学生的积极性和主动性,锻炼他们的管理能力,并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理,使“班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。”本学期,我班除通常的班级干部岗位外,增设了许多管理岗位。如: “领读员”负责组织班内同学进行早 读;“红围巾监督员”负责检查同学们红围巾或少先队徽章的佩戴情况、“课间活动监督员”负责监督课间追跑打闹的同学……班级实行

“岗位负责制”,对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责,使班级的每扇窗、每扇门、每样物品、每件工作都有负责人,例如:负责电灯的同学,教室内光线暗时及时开灯,教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责擦黑板的同学,要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱惜粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚;负责开窗户的同学,要及时开、关窗户,保证人在窗开,人走窗关;负责开门的同学,在教室内无人时,要及时关门…… 为了不教师束缚学生,我们班级构成了这样的管理体制:老师监督班长工作、班长监督各委员工作,各委员监督各位同学工作。如:值日终了后,我请劳动委员自己看哪里的桌椅没有摆整齐,哪的地面有垃圾。如果他们检查不出来,我再告知他,时间长了,他自己就会评价、管理了。班级广播操不好,我先问小班长该怎样办,方法好就用,方法不好就告知他,你看我怎样做,后来小班长还学会了广播操后即时进行小结,指点文体委员的工作,使他们下次做得更好。1学期下来,班级产生了1批“岗位能手”,同时对部份不能胜任岗位的同学也作了适当调剂。孩子们人人有管理服务的岗位,在让他们知责任、明责任、负责任的进程中,逐渐尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。 这时候候,被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”,前进、向上的内驱力在此得到了激起。 2.推行“值日班长师徒结对”制。 “值日班长”制在1年级时是每天1个学生,(在班内选举产生的正式班长的基础上)由大家轮番担负的。这学期开始,我也进行了改革:每天由两个同学共同担负。由其中1个比较能干的学生做“师

班组长论文

做好班组管理工作,成为一名合格的班组长 班组是构建铁路企业庞大肌体的一个细胞,是铁路企业中最基层的组织,是企业决策的执行者,也是为企业决策提供信息,依据的重要来源。因此一个班组的管理方式、组织行为、团队精神有可能直接影响本班组的整体形象和企业的发展态势。那么,一个班组如何管理才能达到高水平,高效率;才能具有凝聚力,结合力?作为“细胞”核心的班组长对激活班组活力起到决定性的作用,对推动班组建设以及企业的发展起到承前启后的作用。通过这次学习和我平常的工作经验,我个人认为要想当好一名合格的班组长,要做到以下几点: 首先,要具有丰富的知识,精湛的业务。班组长首先面对的问题是完成本班组的生产任务。作为“兵头”,只有在专业技术水平上出类拔萃,具有丰富的专业知识,“别人不会我掌握,别人会的我要精”,这样才能在班组内具有权威性,才能在各专业间具有影响力。作为管理班组的“将尾”,还应具有一定的管理科学知识,熟悉基本的管理理念,这是做好管理工作的基础。俗话说,打铁还需自身硬。一个好的班组长应积极进取,明确自己努力的方向,学以致用。 其次,必须要有高度的责任感和思想意识。班组长的安全生产管理职责是由班组现场工作环境所决定的,因此,对于班组长必须明确自己的岗位职责、管理职责、班组长应遵守的行为准则。首先,班组长必须明确自己的岗位职责。因为班组长是安全生产工作的终端责任人,因此,班组长应做到:贯彻执行上级下达的各种安全管理制度,熟知本班组安全生产工序和安全生产质量验收标准,科学合理的组织和指挥班组的生产任务,以达到安全生产的目的。 再次,要具有出色的协调能力。班组长不但要能调动班组成员的工作积极性,发现和发挥每名职工的长处,扬长避短,做到人尽其材,物尽其用,使班组每个成员都在各自的岗位上和谐有序地工作。大家都知道,一个巴掌拍不响,一个音符奏不出美妙的乐章。班组的各项工作需要全体成员团结合作才能有序开展。这就要求班组长在组织协调工作关系上要有超常能力。不但如此,班组长还要善于协调上下级和同级之间的关系,创造内部和睦、融洽、合作的氛围。一个班组工

班组安全自主管理.docx

班组安全自主管理 煤矿安全管理一般把安全工作划分为三个层次,即安全工作决策层、安全工作管理层和安全工作执行层,这个执行层就是位于“金字塔”底支撑整个框架的班组。一个企业,特别是大型煤矿企业,生产班组动辄上千,员工人数上万,单纯靠几个主管安全工作的决策人和安全管理机构的管理者是很难管理并收到成效的。90%以上的事故发生在班组,违章指挥、违章操作和违反劳动纪律是班组安全事故发生的主要原因,单一的垂直安全管理、被动接受安全管理是事故发生的另一重要因素,因此,安全管理重心下移进班组、实行班组安全自主管理势在必行。 班组安全自主管理,就是将班组员工对安全的需求、对生命的关爱转化为员工对各种安全法规、制度的自觉遵守和执行,依靠全体员工的自主性、能动性管理好班组安全工作。事实上,我们很多企业要么是实行传统安全管理,要么就是班组安全自主管理在实施过程中会存在一系列的问题,如班组安全文化缺失,即使有也缺乏实际性载体使其具有较强的操作性;班组长安全知识和安全管理处于较低水平,不能满足班组安全自主管理的需要;自主管理找不到突破口,危险源辨识工作不能切实开展,作业全过程安全管理不到位;安全标准化开展不下去,岗位、班组安全不能达标;安全教育培训走过场,员工不能从中提高安全技能和安全意识等等。为避免上述问题影响班组安全自主管理的实施,需要从管理重心下移、班组长管理、安全文化

建设、安全标准化作业等方面入手解决问题。 一、将安全管理重心下移、关口前移到班组,实行班组安全自主管理 安全工作是一个全员、全天候、全过程的事情,重心在班组,在广大员工,特别需要我们直接从事生产一线作业的班组长及全体员工来参与、来重视,一线员工天天与安全打交道,他们知道现场的危险性、设备的性能、遇到问题时的操作要点,他们已成为岗位的专家与技术能手,遇到绝大多数安全方面的问题或紧急情况都需要班组长和员工在现场进行解决,只有我们的班组长和员工实行自主管理,做到了讲安全、要安全、重安全、懂安全、会安全了,才能从根本上解决问题,才能杜绝和防范90%以上的事故发生。 二、实行班组安全自主管理,必须有一个好的班组领头羊 班组长是一个承上启下的基层组织管理者,是班组安全第一责任人,是落实安全生产责任关键岗位,是实行班组安全自主管理的关键人物。应高度重视班组长的选拔与培养,要求班组长必须具备较强的责任心、管理能力、过硬技术本领、吃苦耐劳精神和模范带头作用,要有一定的组织协调能力和语言表达能力,具备辨识危险源、控制事故的能力,同时班组长要能根据实际情况建立健全班组安全工作目标,制订完善的班组安全生产管理制度。人力资源部门应将班组长分期分批进行培训,聘请内外部专家授课,内容应涵盖安全管理、设备管理、人际关系处理、以提高班组长的管理能力和素养。 班组长应从建立班组员工个人档案,与员工签订安全生产责

安全自主管理基本特征问答

安全自主管理基本特征问答 一、团队内各级领导安全行为的高频率展现: 1、班组长如何开展安全工作? (参考答案:班组长年初制定了个人安全承诺、个人行动计划;组织人员制定了班组安全承诺;组织班组人员制定了班组安全自主管理创建计划;对班员进行班组长的承诺及个人行动计划的宣贯;班组长指导班员开展现场观察与沟通;带动班组按照计划创建自主管理团队,带头开展学习、讲课、安全经验分享、JCC、JSA等活动) 2、班组长同你进行过哪些安全表现的沟通? (参考答案:作业前按照规定进行个人劳保着装,在作业前进行风险识别,作业时所处位置,纠正作业中的不安全行为等) 二、做任何事前,优先考虑安全问题,明确安全是核心价值 1、作业前你是如何进行风险辨识? (参考答案:风险识别必须在现场进行,对作业场所、作业中使用的工器具、作业现场设备进行查看、识别,落实相应的安全措施,对作业人员进行风险交底,对作业人员的劳保着装和位置进行监督纠正,作业前开展JSA) 2、车间作业票证是否现场签发? (参考答案:作业票证必须在现场签发,有岗位人员进行现场风险识别并落实相关安全措施,然后由班组长与作业项目负责人进行现场确认,对作业人员进行提醒,防止意外发生) 三、对标准有疑虑或出现不同标准时,采用高标准执行工作 1、现在公司有哪些高危作业程序?相关高危作业票证有效期限是? (参考答案:1)动火作业、进入有限空间作业、高处作业、破土作业、吊装作业、临时用电、管线打开七项高危作业;2)动火作业:分特殊用火、一级用火、二级用火、固定用火。一张用火许可证只限一处使用。特殊用火:要制定施工安全方案,报请三科审批,现场落实措施审核,报公司主管领导批准后方可用火,炼油业务部特级用火需报公司质量安全环保处。一张用火许可证只限一处使用。特殊用火、一级用火许可证有效时间不超过8小时;二级用火区域在生产装置运行期间的用火许可证不超过24小时(可以使用便携式仪器进行测试);停工期间的二级用火许可证最长不能超过3天(测试时间不超过24小时)。固定用火许可证不超过半年。有限空间作业许可证的有效时间:不超过8小时,延期作业总时间不超过24小时,由属地单位领导批准;制定HSE作业计划书的有限空间作业不超过8小时,超过8小时需要重新办理许可证;作业条件发生变化,应停止作业,重新办理“受限空间作业票”;当办理好有限空间作业证两小时没有进行有限空间作业,该有限空间作业许可证作废。装置全面停车检修期间,经全面检查合格后,进入有限空间许可证不超过72小时。临时用电:临时用电许可证的有效期限最长不超过15天,超期继续使用必须提前按临时用电办理程序重新

班组管理规章制度范文

王楠班班组管理规章制度(试行)为确保本班组安全工作执行有力,生产任务落实到位,并提高班组凝聚力,增强班组成员团结度,增进班组成员感情,提高班组成员高涨的工作热情,塑造班组成员良好的精神面貌,特制定以下相关班组管理规章制度(试行),由队部领导、班组正副司钻、各班班组成员互相监督执行。1班训:我的岗位我负责,我在岗位您放心。2班歌:《团结就是力量》3班组各个成员必须熟练掌握以下岗位技能,其中实操内容每周必须由司钻在现场逐一进行实地考核,理论内容每班必须由司钻在班前会上逐一进行问答考核:不同工况下井控演练流程及四七动作、正压式呼吸器佩戴及使用方法、岗位讲述、巡回检查路线、现场应知应会200道题、岗位操作卡等。4每班班前集合时必须大声汇报司钻指令、大声回答司钻问题、大声朗诵本班班训、大声合唱本班班歌,充分展现本班及自身精神面貌。不细声细语,不为岗位技能不过关找借口,不在班训班歌等集体活动中浑水摸鱼。由司钻带队整齐列队上下送班车,严格听从并执行司钻指令,杜绝自由散漫、没有团队意识。5生产工作过程中,严格执行队部领导及正副司钻的工作安排,安全、高效、迅速的完成本岗位被分配的工作内容,严禁自作主张,严禁降低标准,严禁消极怠工,严禁情绪抵触,如对正副司钻安排的工作内容存在质疑或异议,应先完全执行,后逐级反应上报。6每班严格按照巡回检查路线交接班,在班前会上大声、详细汇报接班情况。每班班后会,由正副司钻组织,入厂新工人及在本岗位任职不超过三个月的班组成员总结每个班的心得体会或学习到的岗位技能,力争看一样懂一样,干一样会一样。每班班后会由正副司钻评选出本班工作中表现优秀人员,指名夸张并号召全班学习,并筛选出本班工作中表现最差人员,匿名批评并告诫全班引以为戒。7每周由正副司钻组织召开一次班组学习会议,学习内容包括:总结最近班组安全及生产工作,学习相关岗位技能知识,传达上级领导会议精神,探讨班组工作努力方向及改进措施等。8合理安排业余休息时间,保证充足的休息以及良好的工作精神面貌,互帮互助,互相关心,互相监督,在驻地饭点用餐时,班组成员不齐全时互相提醒,待班组成员齐全后共同用餐,严禁私自离开驻地,严禁借正当理由离开驻地逾期未归,或脱离队部管理与联系,放纵自我,影响个人工作与生活。以上相关制度仅为试行,试行过程中班组成员发现不合理之处可向司钻反应修改,试行期结束正式实行后可量化具体的奖惩制度辅以执行,望各位班组成员严格要求自己,互相监督,全力执行。

班组安全自我管理(标准版)

( 安全管理 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 班组安全自我管理(标准版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

班组安全自我管理(标准版) 所谓安全自我管理,是指以员工自身良好的安全思想、技能、素质和文化以及高度的主人翁责任感为基础,以全面完成生产经营任务、提高企业经济效益、实现安全生产为目标,以自觉地、创造性地、高效地完成本班工作为主要内容,全体员工自我约束、自我控制、自我管理、自我完善的管理方式。 具体表现 (1)转变观念,建立一种依靠人、调动人、保护人和发挥人的能动性的安全管理新模式--安全自主管理: (2)班组员工在各自的工作岗位上要学会自我约束、自我监督、自我控制,变被动为主动,变他律为自律,实现自我管理: (3)崇尚“变他律为自律,变他责为自责,变被动意识为主动意识,变应付作为为自觉作为”的现代安全观念和“我要安全”的安全意识;

(4)自我批评、自我控制、自我督促,变应付文化为预防文化,变被动文化为主动文化,变他律文化为自律文化; (5)要从每一个岗位抓起,从每一个人做起,从每一个环节管起,时时、处处、事事体现自主管理; (6)班组以班组长带头,建设有本班特色的班组安全文化,包括创新班组安全管理方式方法、制定班组安全规章制度和操作规程、创新班组安全活动等。控制人的不安全行为,使班组安全处于可控和在控状态; (7)凡是自主管理好、安全诚信程度高、安全状况稳定的班组,要予以激励,充分调动基层无“三违”班组的积极性。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.

班级自主管理心得体会

班级自主管理心得体会 本学期即将结束,回首过去,感慨万千。三年过来,这帮学生就要毕业了。学生的出色表现,是对我这三年来所付出的最好的报答,令我十分满意。特别是后段举行的活动中,显现出了学生的自主管理能力的成果。因此,我们班在全体同学的共同努力下,在自主能力、行为习惯、人格健全等方面上都取得了一定的成绩,这都归功我们班全体同学具有积极向上、团结协作的学习态度、工作热情和人格魅力而所得。根据学生的自主管理能力以及本班在本学期所取得的成绩,下面就谈谈班级自主管理的一些做法和体会: 1.领会学校的办学方向,严格遵守各项规章制度,班会课让学生主持认真学习学校的各项规章制度,以及《中学生日常行为规范》。班主任不定时组织召开班干部、团员会议,由周或日值日班干部主持召开,讨论周或月的各项工作,并明确各自的职责要求,做好一名班干部、团员的形象,带动、影响其他同学。 2.以习惯养成为途径,以文明行为习惯、感恩教育为主。养成在不同场合应具有的行为习惯。根据学校各月工作的安排,学生就以小组为单位,自主完成学校所给的任务。小组与小组之间、个人与个人之间相互监督、相互帮助、相互促进。特别是在各月举行的各项活动中,学生都自由组合来完成,他们都经常说着这样的一句话:"班主任,不用再烦你

了,只要你有时间就来引导一下就可以了"。比如:六。一活动的感恩手语舞中,让我意料不到有这样好的效果,学生表露出的手语动作、情感表达,让我难以想象。 3.完善卫生责任区的包干保洁制度,卫生区以小组为单位,每组轮流一天打扫三次,值日班干部在早读课前检查。课室卫生以个人及小组为单位,一个学期负责到底。除学校安排的大清洁活动,班内不设清洁卫生课,自己包干的地方发现不清洁,随时都可以做。 4.完善班级自主管理。宿舍由舍长等成员组成自主管理小组,按时出操,打扫宿舍卫生,整理好宿舍内务,管好宿舍纪律。课室以生本小组为单位,个人或小组分工负责,从学习、工作、生活、纪律、思想、情感态度上,相互相帮,互相促进,共同努力。做到班级管理里人人有责、人人有岗。 5.加强自省周记的书写,认真反省自己一周内的优缺点。有时候,自省周记还可以让得力班干部或小组长帮助班主任书写教师寄语一栏,让班主任和他们一起去鼓励他们,转化他们。毕竟这些助手和他们常相处在一起,比较了解他们的内心世界,让他们在情感上自主提升。这样,有了这些助手的帮助,有了同学们的理解,有了同学们的共同努力,班级的班风何愁不好?师生间的交流,师生间的情感。在一定程度上提高了同学们思想意识,为班集体的良好建设打下了基础。

班组安全自主管理正式样本

文件编号:TP-AR-L6716 There Are Certain Management Mechanisms And Methods In The Management Of Organizations, And The Provisions Are Binding On The Personnel Within The Jurisdiction, Which Should Be Observed By Each Party. (示范文本) 编制:_______________ 审核:_______________ 单位:_______________ 班组安全自主管理正式 样本

班组安全自主管理正式样本 使用注意:该管理制度资料可用在组织/机构/单位管理上,形成一定的管理机制和管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范,条款对管辖范围内人员具有约束力需各自遵守。材料内容可根据实际情况作相应修改,请在使用时认真阅读。 煤矿安全管理一般把安全工作划分为三个层次, 即安全工作决策层、安全工作管理层和安全工作执行 层,这个执行层就是位于“金字塔”底支撑整个框架 的班组。一个企业,特别是大型煤矿企业,生产班组 动辄上千,员工人数上万,单纯靠几个主管安全工作 的决策人和安全管理机构的管理者是很难管理并收到 成效的。90%以上的事故发生在班组,违章指挥、违 章操作和违反劳动纪律是班组安全事故发生的主要原 因,单一的垂直安全管理、被动接受安全管理是事故 发生的另一重要因素,因此,安全管理重心下移进班 组、实行班组安全自主管理势在必行。

班组安全自主管理,就是将班组员工对安全的需求、对生命的关爱转化为员工对各种安全法规、制度的自觉遵守和执行,依靠全体员工的自主性、能动性管理好班组安全工作。事实上,我们很多企业要么是实行传统安全管理,要么就是班组安全自主管理在实施过程中会存在一系列的问题,如班组安全文化缺失,即使有也缺乏实际性载体使其具有较强的操作性;班组长安全知识和安全管理处于较低水平,不能满足班组安全自主管理的需要;自主管理找不到突破口,危险源辨识工作不能切实开展,作业全过程安全管理不到位;安全标准化开展不下去,岗位、班组安全不能达标;安全教育培训走过场,员工不能从中提高安全技能和安全意识等等。为避免上述问题影响班组安全自主管理的实施,需要从管理重心下移、班组长管理、安全文化建设、安全标准化作业等方面入手

班组管理论文15篇

班组管理论文15篇 班组管理论文 摘要:班组建设是一项系统工程,是安全管理研究在新形势下强化基层管理工作。夯实安全基础,提高员工素质,全面推进企业健康持续发展的有效载体,必须形成党政工团齐抓共管、业务部门全面参与的运行机制,形成制度约束、管理严格、行为规范、运转有效的连队和班组管理体制。落实好科学发展观,真正体现出“以人为本”的安全本质,是安全管理的历史新发展,对企业安全生产有着深刻、长远的影响。 关键词 班组管理管理论文管理 班组管理论文:新形势下企业班组长安全管理研究的历史新发展 摘要:安全管理的历史发展进程中,经济发展、企业变化、基层调整……新形势下,提高企业竞争力的可靠保证,就是要做到班组管理理念与时俱进,安全管理方法吐故纳新,标准化、科学化、现代化地落实基层一线工作,创出具有现代职业素养的班组团队。 关键词:新形势;班组管理;安全管理;新发展 2010年起,全国上下形成重视班组标准化、科学化、现代化管理的氛围,真正将实现企业持续、稳定、协调发展落实到基层一线,植根于基础能力的提升和广大员工积极性、创造性和智慧力的发挥上,形成上下同欲、加快发展的良好局面。各行业努力将班组、支局标准建设的核心内涵和关键行动统一起来,将持续深化基层干部队伍建设纳入企业人才培养战略,明确把强势生存发展、智慧竞争取胜的要求,融入到基层班组长、支局长“敏锐、沟通、承担、进取”的职业素养中。如此大规模的班组长建设项目,将基层班组的重要性与班组长作为班组安全的关键作用提升到了前所未有的高度。 一、班组管理的新形势

1.新思想、新观念、新秩序 新思想、新观念、新秩序的企业发展新形势正在碰撞与摩擦中逐渐形成,处于一线工作,作为企业细胞层的班组成员们,反映在他们头脑中的是生活内容丰富化、思想观念复杂化、价值取向多元化,这些本色的变化正悄悄影响和制约着企业的发展,在思想政治教育、生产经营管理工作方面的创新与探索,迫在眉睫。 2.标准化、科学化、现代化 班组标准化、科学化、现代化管理氛围基本形成,通过多年深入基层的班组长管理培训,“三化”管理理念基本落实到班组基层管理当中。 3.新生、新潮、新星 当下班组团队中,有90%以上的班组成员都是80、90后的新生群体。这类群体同志,有着鲜明的时代感和光鲜的现代感,个人素质较高,思想活跃,纯粹的“动感地带”人,追求时尚、探索、不拘一格。因此,有意识地建立班组个性文化,用现代方式解读这群新新人类的思想、追求和对工作的认识,因地制宜,有的放矢,达到凝聚力和向心力的统一。 二、安全管理的新发展:重点在班组,关键在岗位 班组是企业的基层组织,大量事故案例分析,90%以上的事故发生在班组,80%以上的事故是由于违章指挥、违章作业、设备隐患没能及时发现并消除等人为因素造成,而这些事故不仅仅存在班组工作本身,还发生在班组的生活、学习中。由此,安全生产不应独立于社会,也不可能单纯地提高,须融于生产、生活、工作中,是生产经营活动中的一项重要工作,具有明确的风险性! 夯实班组安全管理是企业加强安全生产管理的关键,也是减少或杜绝各类灾害事故最切

班组自主安全管理

管理制度参考范本 班组自主安全管理 a I时'间H 卜/ / 1 / 7

** 公司车间供暖运行班,是负责锅炉安全经济运行的班组,担负着** 地区供暖、供蒸汽、供生活热水的重要工作,用户满意的冬季室内温度,高品质饱和蒸汽以及温度适当、用户满意的生活热水是我们始终努力的目标。 供暖运行班现有员工*人,其中汉族员工* 人,维吾尔族员工*人,回族员工2人,哈萨克族员工1 人,是一个多民族的集体,包含有司炉和水处理两种工种。司炉工负责锅炉的日常运行和小型故障处理,合理的调节锅炉参数,保证供水温度及供汽压力;水处理工负责生产合格的锅炉用水,是延长锅炉寿命,提高锅炉效率的重要保证。 在这22位员工里,有4 位党员及6位共青团员,占全员总数的二分之一,他们充分发挥了党员的带头作用和团员的先锋作用。不管是寒冷的冬季还是炎热的夏季,不论是正常休息还是节日庆典,只要设备有问题,他们总是第一时间赶到单位处理问题,保证设备运行,保障安全生产。 提到了生产,那就不得不提到安全,越来越多的事实表明,生产 离不开安全,生命同样离不开安全。大量的事故为我们敲响了警钟,使我们从以前的不重视安全,到现在事事讲安全,天天说安全,时时记安全,自HSE体系建设开展以后,我们班组再未出现过各类事故。 HSE体系是中心自20XX年开始推行建设的,从那一刻起,它就成了我们班组自主管理工作的重中之重,通过学习,我们认识到,它是一个先进的、系统的、科学的管理办法。安全、环境与健康三要素在 实际工作过程中有着密不可分的联系,而这三个要素在我们的工作中都可以一一对应。 由此可见,HSE体系是与我们的工作息息相关的,体系三要素也与我们每位员工有着密不可分的联系,因此,建设好体系,发展好体系,是我们必须去做的事情。下面介绍我们HSE体系建设以来所采取的一些措施: 1、班组每日安全讲话:每天上班之前,班组长都会针对每天工作的内容进行分析,找出工作中的风险因素,在安全讲话中向班员传达,并且叮嘱员工做好三穿一戴,严格按照操作规程操作。在除渣间、除尘间等粉尘浓度较高的场所内佩戴3M防尘口罩,在泵房、鼓引风机附近等噪音较大的场所佩戴耳麦等。虽然在很多时候讲话的内容是相同的,但是通过不断的重复强调,员工的安全意识在不断的增强,员工在潜移默化中避免了很多事故的发生。近几年,拥有私家车的员工越来越多,开车上下班已经成了很多员工的一种习惯,那么行车安全就成了我们安全的一部分。班组长会根据实际情况

班组管理制度范文3篇

班组管理制度范文3篇 2、贯彻执行本企业对安全生产的规定和要求,对本班组工人进 行安全操作方法指导,督促本班组的工人遵守有关安全生产规章制 度和安全操作规程。 4、经常教育和检查本班组工人正确使用生产工具、防护工具、 安全装置,并教育工人注意环境安全,及时消除生产过程中的隐患。 5、严格按质量标准化要求,加强现场管理。随时检查作业现场 安全情况,工作质量和设备运转情况,发现问题,及时处理,严把 安全质量关。 8、充分发动群众,不断开展反“三违”,防事故安全互保活动,做到人人管安全。虚心听取各级领导和安全员的意见和要求,及时 处理不安全隐患。 (2)采煤班安全生产管理制度 1、认真组织和贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针、政策 和法规,坚持生产必须安全、不安全不生产的原则。 2、对所辖范围内的安全工作负直接责任,组织管理好安全生产 工作,安全的完成任务。 3、负责组织实施采煤工作面的作业规程既安全措施,组织本班 职工严格执行“三大规程”,加强安全技术教育,制止“三违”现象。 4、建立健全各项管理制度。 5、认真组织本班(组)深入开展“质量标准化,安全创水平”活动。切实解决好采煤工作面工程质量、设备质量等问题,实现安全 文明生产。

7、对矿和队指定的制度,如有不符合实际情况的,有权建议修改。 8、对那些在安全生产管理工作中,有严重失职的管理人员,提 出批评或向上级反映情况。 9、发生事故时,要组织好本队工人处理,避免脱险,参与事故 分析,吸取教训,采取有效措施,以防同类事故重复发生。 10、负责本队的安全生产奖惩工作。 (3)掘进班安全生产管理制度 1、认真组织所管辖队贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针,坚持生产必须安全,不安全不生产。对本队范围内的安全生产工作 负责。 2、组织本队严格实施“三大规程”,干标准活,干放心活,切 实解决好掘进工程质量、设备质量等问题,及时制止“三违“现象。 3、组织所管辖的队深入开展“质量标准化,安全创水平”活动,落实矿提出的安全生产管理目标。 4、对本矿职工的安全生产、技术革新、合理化建议和排除重大 事故等工作中有突出成绩或违章违纪造成严重事故和经济损失者, 进行表扬或批评,并有权建议上级给与奖励或批评。 5、在无作业规程、主要设备和材料不合格的情况下,拒绝开工。 6、生产现场发现有不安全因素,并威胁工人的人身安全时,在 向上级汇报的同时,停止生产,及时处理。 7、对那些在安全管理工作中,存在严重失职行为的管理人员, 提出批评或向上级反映情况。 8、对矿和队制定的规章制度,如有不符合实际情况,建议修改。 9、发生事故时,要组织好本队,避灾脱险,参与事故分析,吸 取教训,采取有效措施,预防同类事故重复发生。

班组安全自主管理浅谈(一)

班组安全自主管理浅谈(一) 一、将安全管理重心下移、关口前移到班组,实行班组;二、实行班组安全自主管理,必须有一个好的班组领头;班组长是一个承上启下的基层组织管理者,是班组安全;班组长应从建立班组员工个人档案,与员工签订安全生;现代企业每年开展的安全活动很多,班组长要学会将安;三、实行班组安全自主管理,应培育良好的班组安全文;安全文化是企业文化的重要组成部分,良好的安全文化;根据本人近一、将安全管理重心下移、关口前移到班组,实行班组安全自主管理以前企业抓安全工作,重点都是放在管理层面上,各种会议上天天强调抓安全,安全员整天盯在生产现场查隐患、查违章,发现问题不是开出隐患整改通知书就是下罚款单,作业人员对安全工作的态度则是“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”,一旦出了事,第一个就拿主管安全负责人、安全员开刀,撤职走人。抓来抓去,好像安全工作就是安全部门、安全员一个部门一个群体的事,与其他人员没有多大的联系,结果是安全工作毫无起色,事故一个接一个地出。事实上安全工作是一个全员、全天候、全过程的事情,重心在班组,在广大员工,特别需要我们直接从事生产一线作业的班组长及全体员工来参与、来重视,一线员工天天与安全打交道,他们知道现场的危险性、设备的性能、遇到问题时的操作要点,他们已成为岗位的专家与技术能手,遇到绝大多数安全方面的问题或紧急情况都需要班组长和员工在现场进行解决,只有我们的班组长和员工实行自主管理,做到了讲安全、

要安全、重安全、懂安全、会安全了,才能从根本上解决问题,才能杜绝和防范90%以上的事故发生或重演。 二、实行班组安全自主管理,必须有一个好的班组领头羊 班组长是一个承上启下的基层组织管理者,是班组安全第一责任人,是落实安全生产责任关键岗位,是实行班组安全自主管理的关键人物。企业应高度重视班组长的选拔与培养,要求班组长必须具备较强的责任心、管理能力、过硬技术本领、吃苦耐劳精神和模范带头作用,要有一定的组织协调能力和语言表达能力,具备辨识危险源、控制事故的能力,同时班组长要能根据实际情况建立健全班组安全工作目标,制订完善的班组安全生产管理制度。人力资源部门应将班组长分期分批进行培训,聘请内外部专家授课,内容应涵盖安全管理、 设备管理、人际关系处理、“白国周”一类先进班组安全管理法等,以提高班组长的管理能力和素养。 班组长应从建立班组员工个人档案,与员工签订安全生产责任状,员工互保安全责任书,签订新员工安全师徒合同等方面入手,做好员工及家属思想工作,有针对性地开展员工教育培训,提高员工安全意识与操作技能,引导员工开展安全自主管理。 现代企业每年开展的安全活动很多,班组长要学会将安全班组建设、安全标准化工作、安全示范班组创建、安全活动月、职业健康安全管理体系认证、安全隐患排查整改、解决安全生产中突出问题及创建安全文化等工作与日常安全自主管理工作有机结合,做到有条不紊,主

企业班组管理论文

题目:浅议绩效对标在班组管理中的应用 摘要:作为企业活动的最终目的,绩效管理对企业而难言有非常重要的意义。作为企业的基础,班组的绩效管理则更不能忽视。只有班组的绩效水平提升上去,企业的生产经营水平才能得到提升。因此,将绩效对标管理应用到班组活动中,可提高班组绩效水平,这对于企业而言意义重大。绩效对标管理在某电力企业班组应用后,在各个方面均取得了不错的效果,生产经营水平大大提高,证明了绩效对标管理在企业活动过程中的重要作用。 关键词:绩效管理;绩效对标计划;标杆值;绩效考核 对标管理是20世纪出现的一种重要管理理论,广泛应用于企业管理之中。对标管理可理解为以优秀企业为标杆,通过对比和学习,进而在赶超的过程中提升自身能力的管理方式。 1绩效对标管理的实施 1.1制订正确的绩效对标计划 对于绩效对标计划而言,选择正确的对标内容尤为重要。某企业从自身的实际情况出发,将安全管理、生产培训、班组建设作为主要的绩效对标管理的主要内容。在此基础上,将绩效对标管理在企业内部各班组之间广泛开展。在安全管理方面,以安全目标责任书中的指标作为标杆,将责任明确地落实到班组活动的每一个环节,将安全管理的任务细化,深深围绕责任书中的数据指标,将安全管理的责任落到实处,将安全管理的责任加入班组员工的个人绩效考核中。由于安全管理具有的特殊性,在安全考核的对标数值的设定上,应将分数定为0,并将违章违纪的次数为0作为安全管理的目标。在其他安全指标的对标上,也都制订了十分精确的标杆值,可操作性非常高,进而提升了安全管理的整体水平。该企业自从在班组的安全管理中实行绩效对标管理以来,取得了有目共睹的效果。 在生产培训方面,在新员工的培养上,各班组内部均制定了非常详细的培训计划,新员工由经验丰富的优秀员工负责培训,制定了科学的培训目标,并定期考评;为每一个班组员工建立了单独的档案,对每位新进员工的培训过程和效果进行了全程记录,并及时点评;采用了外部对标的方法,与其他班组的新员工进行了对标,以同一时期表现最优秀的员工作为标杆,从而提高班组技能培训的水平和班组培训的工作效率,从而取得更好的培训效果。 在班组建设方面,班组是企业的基本组成部分,班组建设的质量决定着企业的前进方向。因此,要不断加强团队建设,一方面,各班组内的每一个员工都需要不断地提升自我能力,针对自身进行对标管理;另一方面,在各班组之间的对标活动中,应向优秀班组看齐,坚持“竞争超越”的原则以及突破创新的理念,力争超越标杆,成为标杆。 1.2建立规范的绩效对标制度 在绩效对标管理一开始,该企业就制定了《绩效考核管理办法》等一系列绩效考核办法,在工作中严格按照规章制度对模班组员工奖励和考核。此外,为了在班组活动中更有效地实施绩效对标,制定了《关于班组内高效绩效对标的实施办法》,成立了专门的考核小组;对于每一项关键经济指标的绩效对标进展,均有专门的负责人定期落实和定期总结,从而使绩效对标工作能高效、稳步推进。 在班组管理方面,应定期对关键经济技术指标进行考核评分,并对第一名的班组授予“优秀班组”称号,从而将绩效对标管理在各班组间广泛展开;各班组应以规定的相关指标及上月获得“优秀班组”称号的班组作为标杆,在班组之间的实现全面对标管理。 2绩效对标在班组管理中实施的要点 2.1根据关键问题展开绩效对标 企业经营的最终目的是取得经理效益,而企业盈利主要通过班组活动来实现。因此,班组绩效目标的完成直接关系这企业的经济效益。该企业为电力企业,发电量、电力结构、厂

创建安全自主管理班组的探索与实践(最新版)

创建安全自主管理班组的探索与实践(最新版) Safety work has only a starting point and no end. Only the leadership can really pay attention to it, measures are implemented, and assessments are in place. ( 安全管理 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:AQ-SN-0973

创建安全自主管理班组的探索与实践(最 新版) 摘要通过对炼化企业安全自主管理团队特点分析,结合宁夏石化公司自身的实践经验,提出了创建安全自主管理班组的原则要求、总体思路,探讨在新形势下创建安全自主管理团队阶段的应用实践。 关键词安全自主管理班组宁夏石化 0引言 2012年初,依据《中国石油天然气集团公司HSE管理体系建设提升计划(2011~2015年)》,宁夏石化公司在自2007年引入杜邦安全管理模式,连续6年强力推进安全管理改进、提升行动计划的基础上,企业主要领导审时度势,果断决策,创造性地提出了创建“安全自主管理班组”战略部署。经过1年多的创建实践,截止2013年4月,有总数超过50%的班组通过了第三方专家独立评估,获得了“安

全自主管理班组”称号。 1安全自主管理班组的基本概念 宁夏石化公司通过客观分析自身实际,内部安全管理整体水平表现为多样性、复杂性,严格监督、自主管理两阶段各特征并行。安全自主管理绝非一蹴而就可为,必须从夯实基础开始、从基层班组抓起,做好长期、持续提升的思想和行动储备。基于此,企业提出了以基层班组为切入点、以生产单位为重点的安全自主管理团队创建原则,当一个生产单位所有班组实现了自主管理,这个单位也就基本具备了自主管理的基本特征。当公司所有单位实现了自主管理,企业才能整体跨入安全自主管理。 2安全自主管理班组的基本表现特征 一个规范的安全自主管理班组,至少应具备6项基本表现特征: (1)坚信“一切事故都是可以避免的”是团队每位员工努力的目标 “一切事故都是可以预防”的理念是创建安全自主管理团队所有员工所必须坚持的共同理念。良好的安全人文氛围和协调的人机

班组管理论文

班组管理论文 夯实安全开发潜能打造“创新型”班组的方法探讨 摘要:结合班组建设工作,在变电站内结合自身的实际情况开展有针对性的工作,在夯实安全工作的基础上,通过人员的培训、交流开发个人潜能,建设一支具有创新能力的班组,提高变电站的综合管理水平及人员素质。 关键词:安全潜能创新 一、夯实安全生产 1.立足实际,开展有针对性的工作 变电站无论大小、电压等级高低,从其各种制度和各种记录以及工作流程上看,都大同小异。但做好变电运行管理的目的是保证安全,保证电网安全可靠运行,归根到底还是要保证设备的安全运行。所以根据本站的实际情况,有针对性地开展一些工作,有预见性的提前发现设备运行中存在的问题很有必要。如避雷器安装有泄漏电流表,通过其指示能直观地显示其绝缘是否良好,如果其泄漏电流值过大,就随时有击穿的可能,从而造成停电事故,所以每日记录其泄漏电流值就很有必要,如果同样运行条件下,短期内其值变化较大,即便是指示在绿区,也要引起注意,其内部绝缘有进一步恶化的可能。 2.挖掘不足,弥补薄弱环节。 变电运行人员多有重一次轻二次的现象,再复杂的倒闸操作,操

作一次设备时十分熟练,信心十足,一旦遇到二次方面的问题,那怕一个直流空气开关,都要反复确认,十分犹豫,这就源于对二次设备不太熟悉。当然,运行人员也没必要对二次方面理解的太深,但具备一些基本的知识还是必不可少的,建议变电站除了要详细地画出交直流系统图、保护配置图以外,还要对每一面交直流屏、保护屏做相应的技术规范表,交直流屏的重点是要显示其元件的型号参数和屏内的接线方式,每一回路都要注明其名称,这样对其内部接线能做到一目了然。同时完善这一工作的过程也是学习熟悉站内二次设备的过程。 3.抓住重点,特别关注 所有的电气设备事故,基本上都是绝缘不良或受破坏而造成,设备运行是安全与其绝缘有着最直接的关系,掌握设备绝缘性能的好坏应为站内工作的重中之重,而其绝缘性能如何,又非人眼所能观察到的,要想了解其绝缘性能或能绝缘强度的变化趋势,采用红外测温是目前最有效的手段,要定期保存各设备的红外图普,并记录当时的气温及负荷情况,并分别存档,通过同类设备比较同一时间的红外图普,同一设备比较不同时间的红外图普就可能发现绝缘变化的过程,对提前预防事故的发生很有现实意义,同时也能为状态检修提供依据。 二、以人为本,提升能力 1.汇总问题,交流经验 值班过程中,每个人都可能遇到不同的异常现象,这些异常现象的表现形式和处理过程及方法是最实用的教材,利用全站集中的时

班级自主管理心得体会

这一学期即将结束,在学校倡导的学生自主学习,自主管理班级下,我班也初显一些成效。在日常工作中我教育和指导学生学会自主管理,使每个孩子做到既是管理的对象,又是管理的主体,主要从一下三个方面突显。 让学生树立自我管理的意识 为了让每一位孩子都不乱扔垃圾,养成讲卫生的习惯,每周让孩子首先进行自我评价,然后同桌及其他同学进行评价,好的及时表扬、鼓励,甚至可以给与奖励。做得有些欠缺的,可以让自己或同学提出改进建议,改了也可以奖励,一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要耐心教育,多给与正面引导,我想每个孩子都有可能成为班级管理的积极参与者。久而久之,学生逐步树立了一种自主管理的意识了。 在活动中培养学生自我管理的能力。 班上有一名同学非常好动的,难管,经常打别同学,家长每天上学前都得对他提醒,生怕他欺负同学,有时老师问他,你为什么老欺负同学?他说:我是想和他们玩的。我想,他的出发点是好的。就是自已控制不了自己。俗话说,像他这样的学生,只能用“吃软不吃硬”的方法去管理,经过一段时间的观察思考,我终于找到了教育好这位同学的突破口。既然他好动,那么我就干脆来个以“动”

治动,启动他内存的向上的活力。一次,看到他在课堂上折飞机飞在教室里,我没有去没收他的,反而在下节阳光活动课上,组织一次用自己折的纸飞机放飞比赛,他高兴极了。在放飞时,我指导他们放飞,怎样放才能飞高飞远,让他们去发现,在玩的过程中有哪些学问。增加他与全班同学交流的机会,对他取得了的任何一点成绩都给予鼓励和肯定,不断提出一些易达到的新目标让他去实现,由转化他的兴趣爱好,引发学习的动机,形成他进步的动力。从那以后,课堂上他引导事,课堂纪律和班级团结也加强了,这一因势利导,获得了意外的好效果。 引导学生学会自我监督与评价。 每天每位同学都可以参与检查每天的班级清洁卫生,今天是哪组值日,哪位值日干部值日,打扫是否干净;今天的两操是否优秀,是哪位值日干部管理,对他们的良好表现给予鼓励,对做得不够的要引导,激励他们改正。每周由值日干部及学生代表汇总本周各项情况,班长进行总结,这样,小学生学会自我评价、自我监督后,才能监督自己持之以恒地从事某种活动。 这学期我做的就是尽力让班上的每项工作都有人管,有人抓,天天有表扬,天天有不足,人人都是参与者、监督者。这样既培养了学生的自主管理的能力,又增强了班级凝聚力,当然也减轻了班主任管理的负担。

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