湘教版高中地理必修二 1.2 人口合理容量 课件(共20张PPT)
生产力 水平
（3）(多项选择)下面因素中可能使最佳人口规模扩大的是 （ ）
A．新资源的不断发现
C．自然资源的开发利用效率提高
B．科学技术进步
D．地域开放程度提高，实现资源互补
自 然 资 源
科技发展水平 地区开放程度
人们的文化和 生活消费水平
选择题练习： ⑴ 人口合理容量 C A. 是根据一地自然资源的数量确定的 人口“爆炸” B. 是一个国家人口控制的最终警戒线 C. 表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调 环境的限制性 D. 随人们消费水平的提高而增大
⑵ 下列关于环境人口容量的叙述正确的是 D A．总人口数量是制约环境人口容量的首要因素 B．世界人口总量已超过环境人口容量 C．我国的人口合理容量应控制在16亿左右 D．环境人口容量具有不确定性
读最佳人口规模示意图，回答问题： 生产力水 平
（2）图中反映了（ ） A．人口规模与生产力水平呈正相关关系 B．人口规模与生产力水平呈负相关关系 C．当人口低于最佳人口规模时，人口的增长将导致生产力水平的提高 D．当人口高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生产力水平的提高
（1）图中反映的人口规模属于 （ ） A．P为较低生产力水平条件下 的合理人口容量 B．P’为环境承载力 C．P’为较低生产力水平条件 下的合理人口容量 D．P为环境承载力
人口容量的特点 面积 台湾岛 海南岛 不同地区；
不同历史时期；
人口
3.6万平方公里 2300万 3.4万平方公里 750万 人口容量是不同的
不同自然条件；
不同科学技术水平。
人口容量的特点
警戒线 人口容量（最大值） 人口合理容量
应该以人口容量为最终警戒线， 人口数量要低于人口容量。
影响人口容量的因素 ◇两片草原，一片水源好，生长茂盛，另一片一般，能 承载的牛羊数量不同。 ◇日本国土狭小，与云南相近，资源匮乏但人口接近 1.3亿，但还在鼓励生育。而云南省人口是日本的 1/3。 ◇深圳25年前是一个3万多人的边陲小镇。至2004 探 究 年末，户籍人口 165 万，居住一年以上的有 432 万， 还有居住一年以下、三天以上的有470多万，加起 来深圳有统计的人口总共是 1071 万，还有一些流 动的，加起来管理人口近1200万。 ◇2005年，美国人均消费石油25桶（中国1桶半）， 是世界平均水平的5.4倍，全球人口按美国的消费水平， 全球石油储量仅够使用不足8年。 合作探究：P15活动题
第一章 人口与环境
第二节 人口合理容量
活动一：问题探究
给我留一口
1.左图说明什么问题？
活动一：问题探究
给我留一口
请描述世界人口变化的特点 （数量、速度） 人口数量持续上升，增长速度越来越快。
地球是不是也像无底洞一样永 远都装不满？
从地球上有人类开始,人口数量始终是不停地增长着, 而且增长的速度不断加快。公元初年时,全球的人口 也就是2亿到3亿,而目前已超过了60亿。在约两千 年的时间里,世界人口增长了20多倍,现在每年还要 增加8600万。据预测,21世纪末全世界人口可能达 100亿以上。
我们的地球能否一直承受人口的持续增长吗?我们身处的地球环境到底 能容纳多少人口?
环境的限制性 人口数量不能超过环境供应资源的能力，也不能 超过环境的自净能力，这就是环境的限制性。 2、人口数量增 1、人口数量增 多、人口分布集 环境 多，对资源的 中以及人均消费 需求量加大， 物 废 水平上升 ，使得 类 人 质 给资源和环境 弃 生产规模扩大， 能 物 生活生产排污量 带来巨大的压 量 环 力。 剧增。 境
人口增长 人均耕地减少 粮食需求量加大 城市膨胀 建设用地增加 开垦新耕地 农药、化肥用量增加 人均耕地减少 工矿规模扩大 土壤荒漠化 植被破坏 水土流失 土壤肥力下降 粮食产量下降
土壤污染加 剧
耕地总面积减少 图1-6 人口增长与粮食生 请简要说明人口增长与粮食生产之间的关系？ 产
乐观者认为未来世界的人口，不会达到地球环境人口 容量的极限值（500亿）。 悲观者认为目前世界上的人口太多，已大大超过了地 球的环境人口容量（10亿）。 介于悲观者与乐观者之间，许多人认为地球环境人口 容量在100亿左右 到底地球可以养活多少人？
人口的合理容量
具体 地区
长江中下游 青海 西藏
年生物量（万吨）
88600 10000
可载人口量
22000 1000
最大人口密度（人/平方千米）
395 4
人口“爆炸” ⑶造成上述两地区土地生产潜力差异的主要原因 D 是 ① 光照 ② 地形 ③ 土壤 ④ 热量 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 环境的限制性 ⑷青藏地区环境人口承载力的特点主要是 B ①地域广大，资源丰富，环境人口承载力大 人口的合理容量②地处内陆，气候干旱，环境人口承载力小 ③地理环境“高、寒”，生态脆弱，环境人口承 载力小 ④充分利用该地区丰富的太阳辐射能， 可提高土地生产潜力和环境人口承载力 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
自学指导一
阅读课本P11-P13“环境的限制性”回答下列问题： 1、人类和自然资源有着怎样的关系？ 2、土地资源对人类有哪些重要性？人类增长对土地 资源产生了哪些影响？ 3、矿产资源对人类有哪些重要性？人类增长对矿产 资源产生了哪些影响？ 4、为什么水资源短缺问题日益严重地困扰着人类的 生存和发展？ 5、有限的 矿产是有限的 淡水是有限的 土地是有限的 生物是有限的
供养有限的人口 承载一定的经济规模
环境承载力指一定时期内，在维持相对稳定的前提下， 环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。
人口容量的特点 实际人口数量＝人口合理容量 实际人口数量＞人口合理容量 基本协调 协调被破坏
自学指导二
阅读课本P13-P15“人口合理容量”回答下列问题： 1、什么是人口容量？什么是人口合理容量？ 2、人口合理容量与人口容量有何区别？ 3、什么是环境承载力？ 4、人口容量有何特点？
地球能养活多少人？最适宜养多少人？ 人口容量与合理容量
人口容量：是指在一定的自然资源和经济社会条件下， 一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。 人口合理容量：是指能保证合理健康的生活水平， 且能够促进社会、经济和环境可持续发展的人口规 模（最适宜人口数）
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高中地理必修二课件-1.2 人口合理容量-湘教版
城市，改变了生活
3、城市化过程对人文地理环境的影响
城市，改变了生活
农村 土地利用方式 农业用地
就业方式 景观特征
第一产业 农业景观
人口和产业活动 分 散
经济开放程度 低
信息交流 不便
文化
传统
城市
建设用地，功能分区
第二、三产业
转 城市景观
变 为
密集
高 方便 现代
我们，让城市生病了
我们的城市“生病”了， 你能举例说说都有哪些 “城市病”吗？
城市环境问题 环境污染
改善城市环境
工程代号
C
G
交通拥挤
AD
住房紧张
I
绿地少
H
谢谢
生病了！！！
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
（一）病症(“城市病”的表现）
大气污染 固体废弃物污染 水污染
噪声污染
光污染
电磁波污染
我们，让城市生病了
（1）环境的严重污染
噪声污染
污染源：
交通运输、工业生产 建筑施工、社会活动
破坏人类 生活环境。
寝室 生活室 办公室 工厂 20—50 30—60 25—60 70—75
环境噪声标准（分贝）
措施：噪声大的工厂远离城区布 局，建立绿化隔离带
我们，让城市生病了
无废气排放，噪音小的环保优势， 改善环境，方便灵活，对道路适应 性强，减少交通拥堵
我们，让城市生病了
（1）环境的严重污染
高中地理必修二课件-1.2 人口合理容量1-湘教版
人口 容量
人口合理容量并不是一成不变的，其变化原因有：
(1)环境的改变。如环境突变、自然灾害等会降低原有人口合
理容量。
提
(2)人类科技水平的提高。在一定程度上可以提高人口合理容
示
量，但当消费水平的提高超过社会经济发展水平时又会降低
人口合理容量。
研究人口合理容量的意义
协调人口、资源、环境、发展问题，指导 一个地区人口战略和人口政策，影响区域 经济发展策略。
国际合作
各国把人口控制在 合理规模内
把人口控制在 人口合理容量
建立公平秩序
保证大家都有追求高 水平生活的平等权利
人地协调发展
因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持 好生态平衡，又不断提高人们的生活质量
【思考】我们学习估测人口合理容量，首先要服务地方，造 福家乡。作为一名益阳人，大家认为我们本地的人口保持什 么样规模比较合理？谋求人口、资源、坏境的可持续发展， 我们能做些什么？
（提示：从个人层面思考）
【课堂小结】
概念
环境的限制性 环境人口容量
资源丰富程度
人口合理容量
对外开放程度 科技发展水平
人口合理容量
影响因素 意义（PRED）生活Fra bibliotek费水平（负相关）
人口、资源、 环境、发展
谢谢
环境
物
质
人
能
类
量
废 弃 物
环境
二、环境的限制性
环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前 提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模 的大小。
【活动探究】
分组讨论，影响人口增长的环境和资源因素有哪些？探究人口过度 增长带来了哪些环境资源问题？ 要求：1、用思维导图记录讨论的结果；
湖南省 湘教版地理必修二 ：人口合理容量(共43张PPT)
人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物.
环境承载力：是指在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能 容纳的人口规模和经济规模的大小。
临界性 人口容量三个 特点
相对性
警戒性
人口的数量 与人口合理 容量
相当 人口与其赖以生存的物质 资源基本协调
超出
人口与环境的协调发展 将受到破坏
相同面积的 土地
自然资源 供应不足
影响人类社 会的持续发 展
Hale Waihona Puke 动阅读：“自然资源概念的演变”表
在人类社会发展过程中，自然资源的种 类、数量、规模、范围都在不断变化。该表 是某西方学者对自然资源概念的演变所作的 一个概括性总结。
1. 说说自然资源的概念； 2. 就自然资源的种类和数量而言，将来 会发生什么样的变化？ 3. 有人说，在人们生活水平提高后，山 水风光也可以当作自然资源。你认为这种说 法对吗？为什么？
我国有3项基本国策：实行计划生育；保护环境；珍惜 和合理利用每一寸土地，切实保护好耕地。
活动一：地球的承载力有极限吗？
罗马俱乐部是一个从全球的角度 讨论人类目前和未来面临的困境的 非正式的国际性协会，成立于1968 年。本图摘自罗马俱乐部发表的轰 动世界的第一份研究报告——《增 长的极限》，该报告针对流行于西 方的高增长理论进行了反思，富有 挑战性地提出了“增长的极限”问 题，指出了决定和限制增长的五个 因素：人口增长、粮食增长、自然 资源、工业生产和污染。
我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度
临界性
在人类社会发展过程中，就自然资源的种类、数量而言， 将来会发生什么样的变化?
资料一：清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，康熙初年，有记载的人口为 1900万，经过康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，清朝时期的人口高峰出现 了。开发边陲，推广种植高产作物番薯、玉米，中国人多吃粮少吃肉的生活习惯等 等，都有助于极大限度地养活人口…… （1）乾隆年间的中国能否养活今天中国的13亿人口？
高中地理湘教版必修二PPT课件-1.2人口合理容量
【两人合作探究1】 “木桶效应”是指组 成木桶的木板如果长短不齐，那么这只 [木自主桶探究的2] 盛阅读水材料量,回答，下列不问题取。 决于最长的那块木 板，而是取决于最短的那块。 探究三：人口的合理容量
(参考教材P11“自然资源概念的演变”)，结合教材回答下列问题。 有关地球环境人口容量的说法，正确的是（ ）
12年 70亿 13年 60亿 14年 50亿 30年 40亿
(2)分析1830年以 来,世界人口的增 长趋势。
100年 30亿
20亿 10亿
1830 1930 1960 1974 1987 1999 2011
探究一：“人口爆炸”
人口的“J”型曲线增长
人口的指数增长
探究二：环境的限制性
[自主探究2] 阅读材料,回答下列问题。 材料 在人类社会发展过程中,自然资源的种类、数量、规模 、范围都在不断变化。(参考教材P11“自然资源概念的演变”) ，结合教材回答下列问题。 （1）就自然资源的种类和数量而言,将来会发生什么样的变 化?
境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。
人口容量是环境承载力和社会经济发展相结合的产物。
小结
“人口爆炸”
人
口 合
环境的限制性
理
三个概念及关系
容
人口合理容量
影响因素
量
人口容量的特点
谢谢
（2）结合材料内容分析我国实际人口数量应该保持在多少才能 保证人口、资源、环境基本协调？如果超过将可能出现什么问题 ？这体现了人口容量的什么特点？
（3）单从区域资源来看，我国东部和西部单位面积人口容量一 样吗？这体现了人口容量的什么特点？
小结
思维提升
通过本课的学习，为了实现人口、资源、环境 的协调发展，人类应该怎么做？谈谈你的看法。
(参考教材P11“自然资源概念的演变”)，结合教材回答下列问题。 有关地球环境人口容量的说法，正确的是（ ）
12年 70亿 13年 60亿 14年 50亿 30年 40亿
(2)分析1830年以 来,世界人口的增 长趋势。
100年 30亿
20亿 10亿
1830 1930 1960 1974 1987 1999 2011
探究一：“人口爆炸”
人口的“J”型曲线增长
人口的指数增长
探究二：环境的限制性
[自主探究2] 阅读材料,回答下列问题。 材料 在人类社会发展过程中,自然资源的种类、数量、规模 、范围都在不断变化。(参考教材P11“自然资源概念的演变”) ，结合教材回答下列问题。 （1）就自然资源的种类和数量而言,将来会发生什么样的变 化?
境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。
人口容量是环境承载力和社会经济发展相结合的产物。
小结
“人口爆炸”
人
口 合
环境的限制性
理
三个概念及关系
容
人口合理容量
影响因素
量
人口容量的特点
谢谢
（2）结合材料内容分析我国实际人口数量应该保持在多少才能 保证人口、资源、环境基本协调？如果超过将可能出现什么问题 ？这体现了人口容量的什么特点？
（3）单从区域资源来看，我国东部和西部单位面积人口容量一 样吗？这体现了人口容量的什么特点？
小结
思维提升
通过本课的学习，为了实现人口、资源、环境 的协调发展，人类应该怎么做？谈谈你的看法。
湘教版高中地理必修2 第一章第二节 人口合理容量(共112张PPT)
阅读马尔萨斯两级人口学说:
人口增长将按等比数列（几何级数）增加1，2，4，8…… 而土地提供生活资料则按等差数列（算术级数）增加1，2，3，4…… 在两个世纪以内，人口数与生活资料的比例将会是256：9 人口繁殖力与土地生产力这两个力，显然是不平衡的， 而大自然法则，却必须使其结构趋于平衡。
活动1：聪明的你如何理解？
特点？
加10亿所用时间说明人口特点？
思考：
（1）回忆世界人口增长历史轨迹及 （2）计算右图世界人口每增
特点？
加10亿所用时间说明人口特点？
思考：
（1）回忆世界人口增长历史轨迹及 （2）计算右图世界人口每增
特点？ “J”时间说明人口特点？
学指数增长，人口爆炸。
思考：
阅读马尔萨斯两级人口学说:
人口增长将按等比数列（几何级数）增加1，2，4，8…… 而土地提供生活资料则按等差数列（算术级数）增加1，2，3，4…… 在两个世纪以内，人口数与生活资料的比例将会是256：9 人口繁殖力与土地生产力这两个力，显然是不平衡的， 而大自然法则，却必须使其结构趋于平衡。
活动1：聪明的你如何理解？
100年
（1）回忆世界人口增长历史轨迹及 （2）计算右图世界人口每增
特点？ “J”型曲线，增长加快，就像数
加10亿所用时间说明人口特点？
学指数增长，人口爆炸。
思考：
100年 30年
（1）回忆世界人口增长历史轨迹及 （2）计算右图世界人口每增
特点？ “J”型曲线，增长加快，就像数
加10亿所用时间说明人口特点？
世界人口呈J曲线指数增长，特别是近100年呈高出生率、低死亡 率、高自然增长率快速增长模式，人口增长速度已超过了生活资 料增长，这种说法在一定时期是存在的。现在已经出现了资源、 环境问题，但随生产力、科技水平提高，人类对人地关系认识加 深，也能主动协调人口与环境的关系，使世界人口增长得到一定 的控制，目前发达国家人口增长缓慢，中国也很早通过计划生育 来控制人口，很多国家对资源、环境问题的关注提高，为实现人 地和谐而努力。
高一地理湘教版必修2课件：1.2人口合理容量
口的关系.如土地资源.
环境人口容量:
在实际中，为了简便，往往用某 一种或几种资源的承载力，作为环 境人口容量。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/182021/11/182021/11/1811/18/2021
▪7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/182021/11/18November 18, 2021
超出
人口与环境的协调 发展将受到破坏
人口容量 三个特点 相对性
相同面积 的土地
不同 地区
同一
不同自然条件和 人 科学技术水平下 口
容
在不同的历
量
地区 史时期
不
警戒性
不是要达到的人口数量 人口容量
同
是控制的人口目标
人口容量＞人口合理容量
环境承载力与环境人口容量的区别
环境承载力: 多用于研究一种资源与供养人
▪8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/182021/11/182021/11/182021/11/18
地球最多能养活多少人？ ——人口的合理容量
第二节 人口合理容量
有关科学家预测，如果不采取有效
措施控制人口增长，2025年世界人口将 达85亿，2050年94亿，2100年108亿， 2600年630亿，除南极洲外，地球的陆 地都将挤满人。
环境人口容量:
在实际中，为了简便，往往用某 一种或几种资源的承载力，作为环 境人口容量。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/182021/11/182021/11/1811/18/2021
▪7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/182021/11/18November 18, 2021
超出
人口与环境的协调 发展将受到破坏
人口容量 三个特点 相对性
相同面积 的土地
不同 地区
同一
不同自然条件和 人 科学技术水平下 口
容
在不同的历
量
地区 史时期
不
警戒性
不是要达到的人口数量 人口容量
同
是控制的人口目标
人口容量＞人口合理容量
环境承载力与环境人口容量的区别
环境承载力: 多用于研究一种资源与供养人
▪8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/182021/11/182021/11/182021/11/18
地球最多能养活多少人？ ——人口的合理容量
第二节 人口合理容量
有关科学家预测，如果不采取有效
措施控制人口增长，2025年世界人口将 达85亿，2050年94亿，2100年108亿， 2600年630亿，除南极洲外，地球的陆 地都将挤满人。
高中地理湘教版高中地理必修2课件：1.2人口合理容量 (22张PPT)
⑵ 下列关于环境人口容量的叙述正确的是（ ）
A．总人口数量是制约环境人口容量的首要因素 B．世界人口总量已超过环境人口容量
C．我国的人口合理容量应控制在16亿左右
D．环境人口容量具有不确定性
具体 地区
长江中下游 青海 西藏
年生物量 （万吨）
88600
10000
可载人 口量
22000
1000
最大人口密度（人/ 平方千米）
经济越发达，环境人口容量越大；经济越落后，环境人口容量越小
人口受教育 水平
正相关
人口受教育水平越高，环境人口容量越大；人口受教育水平越低，环境人 口容量越小
地区开放程度 正相关 地区开放程度越高，环境人口容量越大；地区越封闭，环境人口容量越小
生活消费水平 负相关 消费水平越高，环境人口容量越小；消费水平越低，环境人口容量越大
“两种级数学说”只是在一定的时间、选定的地点条件下才有可能存在， 因为科技水平在不断提高，新科技能为人类生存和发展提供更为广阔的空间， 另外人类对其自身与自然界关系的认识也在不断加深，能主动协调人口与环 境的关系，世界人口增长已得到有效地控制。
在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境、资源 都会带来相当大的压力，对人类发展也是有害的。
2.试分析我国东部、西部地区以及南方、北方地区， 它们的环境人口承载力各有什么特点。
我国人口承载力：
东部比西部大，南方比北方大
2018年下学年
练习
耒阳市正源学校
⑴ 人口合理容量（ ） A. 是根据一地自然资源的数量确定的 C. 表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调
B. 是一个国家人口控制的最终警戒线 D. 随人们消费水平的提高而增大
湘教版必修二1.2人口合理容量 (共18张PPT).ppt
地 无远什球底都都么是洞装装东不一不不西是样满满永也永？？像远
从地球上有人类开始,人口数量始终是不停 地增长着,而且增长的速度不断加快。公元 初年时,全球的人口也就是2亿到3亿,而目前 已超过了60亿。在约两千年的时间里,世界 人口增长了20多倍,现在每年还要增加8600 万。据预测,21世纪末全世界人口可能达 100亿以上。
2.提高我国合理人口容量的措施有哪些？
2020/9/26
读最佳人口规模示意图，回答问题：
生产力水平
（1）图中反映的人口规
模属于（
）
A．P为较低生产力水平条
件下的合理人口容量
B．P’为环境承载力
C．P’为较高生产力水平
条件下的合理人口容量
D．P为环境承载力
（2）图中反映了（
）
A．人口规模与生产力水平呈正相关关系
一个由许多块长短不同的木板箍成的木桶盛水量多少 不取决于其最长的木板，而取决于其最短的木板。
木桶效应
2020/9/26
活动 ：根据以下两段材料区别环境人口容量和合理人口容量
材料一：20世纪80年代后期，中国科学院开展了我国土地资源生产
能力及人口容量的研究工作。从土地资源的生产能力估测，全国耕 地面积保持1.23亿公顷，播种面积1.93亿公顷，粮食总产量8.3亿吨， 若以年人均消费粮食500千克、550千克和600千克三个方案测算， 我国耕地面积可承载人口的极限分别为16.6亿、15.1亿、13.8亿。最 多能养活16亿人。
2020/9/26
人口的进一步增长，后 果不堪设想！
乐观者认为未来世界的人口，不会达到地球 环境人口容量的极限值（500亿）。
悲观者认为目前世界上的人口太多，已大大 超过了地球的环境人口容量（10亿）。
从地球上有人类开始,人口数量始终是不停 地增长着,而且增长的速度不断加快。公元 初年时,全球的人口也就是2亿到3亿,而目前 已超过了60亿。在约两千年的时间里,世界 人口增长了20多倍,现在每年还要增加8600 万。据预测,21世纪末全世界人口可能达 100亿以上。
2.提高我国合理人口容量的措施有哪些？
2020/9/26
读最佳人口规模示意图，回答问题：
生产力水平
（1）图中反映的人口规
模属于（
）
A．P为较低生产力水平条
件下的合理人口容量
B．P’为环境承载力
C．P’为较高生产力水平
条件下的合理人口容量
D．P为环境承载力
（2）图中反映了（
）
A．人口规模与生产力水平呈正相关关系
一个由许多块长短不同的木板箍成的木桶盛水量多少 不取决于其最长的木板，而取决于其最短的木板。
木桶效应
2020/9/26
活动 ：根据以下两段材料区别环境人口容量和合理人口容量
材料一：20世纪80年代后期，中国科学院开展了我国土地资源生产
能力及人口容量的研究工作。从土地资源的生产能力估测，全国耕 地面积保持1.23亿公顷，播种面积1.93亿公顷，粮食总产量8.3亿吨， 若以年人均消费粮食500千克、550千克和600千克三个方案测算， 我国耕地面积可承载人口的极限分别为16.6亿、15.1亿、13.8亿。最 多能养活16亿人。
2020/9/26
人口的进一步增长，后 果不堪设想！
乐观者认为未来世界的人口，不会达到地球 环境人口容量的极限值（500亿）。
悲观者认为目前世界上的人口太多，已大大 超过了地球的环境人口容量（10亿）。