李晋豫山西师范大学精品课程
年山西省普通高等学校精品课程
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2010 年山西省普通高等学校精品课程(本科 32 门）
山西大学 太原理工大学
中北大学
山西财经大学 山西医科大学
山西师范大学 山西农业大学
太原科技大学 忻州师范学院 太原师范学院 运城学院 山西中医学院 山西大同大学 长治学院 长治医学院 太原工业学院 晋中学院
中国古代史 环境监测及实验 钢结构设计基本原理 金属工艺学 水力学 汽车构造 材料科学与工程基础 传感器原理与应用 财政学 物业管理 职业卫生与职业医学 流行病学 法医病理学 世界现代史 体育科学研究方法 大学化学 作物栽培学 工程力学 互换性与技术测量 数值分析 中国近代史 计算机导论 化学原理 金融市场学 有机化学实验 有机化学 教学系统设计 教育学 外科学 涂料化学 中国近现代史纲要 无机及分析化学
杨卫民、刘宝琦、高平、张巧仙、刘兴明
王 芳、胡新萍、陈永峰、邓庆阳、黄永来 刘红梅、李利平、段 富、岳俊梅、曹 敏 胡巍萍、杨建荣、许春风、樊亚丽 任石青、王 伟、焦冬秀、崔俊杰、谢 欣
牛志斌、史维忠、郭海青、裴炳文
温建京、梁 玲、安淑林、王玉清、刘云峰 常晓俊、白雪清、范秋霞、尹建山 李学文、孟宪明、郑留伟、胡松涛
刘 中、张志鸿、岳一领、陆凤仪、朱健儒
多媒体技术与应用 李海芳、廖丽娟、段利国、陈俊杰、张兴忠
高职高专(37 门)
商业银行综合柜台业务 岳高社、董雷光、段文辉、翟志国、董建忠
营销礼仪
刘巧兰、张潇化、郭江涛、杜明汉
小型制冷装置维修 郝瑞宏、郭学文、杜玉文、赵永泉
植物生理基础及应 用技术 工程项目管理 计算机应用综合实训 图片摄影 有线电视技术 数控机床辅助功能 实现与调试 企业组网技术 机械产品几何量检测 板带钢轧制工艺操作
山西师范大学以改造课堂为突破口 深化人才培养模式改革
山西师范大学以改造课堂为突破口深化人才培养模式改革佚名
【期刊名称】《教育艺术》
【年(卷),期】2018(0)5
【摘要】培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，是新时代高等教育的重要使命。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】人才培养模式改革;山西师范大学;课堂;改造;高级专门人才;社会责任感;实践能力;创新精神
【正文语种】中文
【中图分类】G728
【相关文献】
1.深化课堂教学改革创新人才培养模式——全国课堂教学模式创新研讨会暨《中国教育学刊》2010年度工作会议综述 [J], 余丽红
2.实践性教学模式在《婚姻家庭法学》中的运用--以山西师范大学2011级法学班的课堂教学改革为例 [J], 潘新喆
3.以实验教学改革为突破口深化人才培养模式改革与创新 [J], 曹荣;王宁;沈双生
4.深化协同创新教育,提升人才培养质量\r——山西师范大学生命科学学院课堂教学改革调查报告 [J], 胡青平;彭晓倩;周艳华;段江燕;芦荣胜
5.新工科背景下以“课堂教学”改革为突破口的人才培养模式探究——以新能源科学与工程专业为例 [J], 王延峰;吴婷婷;韩冰;李俊杰;
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精品在线开放课程建设标准
精品在线开放课程建设标准为全面推动我校精品在线开放课程建设与应用，加快促进信息技术与教育教学深度融合，现根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号）和《山西省高等学校精品共享课程立项建设与认定办法（试行）》(晋教高〔2019〕7号）等有关文件精神，特制定我校精品在线开放课程建设标准。
一、课程建设总体要求1.教学内容与资源。
根据课程特点、预设教学目标、学生认知规律及教学方式，围绕教学内容和资源间关系，颗粒化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。
每个短视频应针对各模块知识点或专题设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。
课程设置应与我校课堂教学的要求相当。
课程应能够覆盖该课程所有知识点和岗位技能点，应依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，从职业岗位能力分析出发，基于工作过程系统等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容，并将专业建设、课程改革成果应用到精品在线开放课程。
课程资源应力求丰富多样，在数量和类型上大大超出结构化课程所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便教师自主搭建课程和学生拓展学习。
表现形式上，要合理使用文本、图形（图像）、音频、视频、动画和虚拟仿真等各类素材，充分发挥信息技术优化传统教学的优势，提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例。
应按照资源的内容和性质，科学全面地标注资源属性，方便资源的检索和智能重组。
资源的形式规格应遵循行业通行的网络教育技术标准。
2.教学设计与方法。
要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。
围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。
课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求，各教学环节充分有效，满足学生在线学习的诉求，不是传统课堂的简单翻版。
2011年山西省高等学校教学改革项目(本科思想政治理论课专项)立项表
项目编号融职业 学院（1项） JS2011001 山西省高等学校思想政治理论课质量监控体系的研究与 实践 山西农业大学、山西大学、太原理工大学（1项） JS2011002 “马克思主义基本原理概论”课精品课程及网络教学资 源建设 山西农业大学、山西大学（1项） JS2011003 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”精品 课程及网络教学资源建设研究 山西医科大学（1项） JS2011004 “马克思主义基本原理概论”课教学方法研究 山西师范大学（1项） JS2011005 “马克思主义基本原理概论”课教学实现“三个转化” 的研究 郭正红、薛秀娟、郭绍芳、高平堂、黄 伟 一般 郑健蓉、任晓丽、蒋海渔、朱晓云 一般 王文昌、雷丽君、白亚锋、姚 琳、邸敏学 重点 武星亮、王秦俊、程新征、朱桂芳、田云刚 重点 史彦虎、逯 慧、杨建华、刘振霞、褚义兵 重点 项目人员 项目类型
2011年山西省高等学校教学改革项目（本科思想政治理论课专项）立项表
项目编号 学校、项目名称 太原科技大学、山西大学、太原大学（1项） JS2011006 “思想道德修养与法律基础”精品课程及网络教学资源 建设 山西大同大学（1项） JS2011007 网络环境下高校思想政治理论课教学方法创新研究 太原师范学院（1项） JS2011008 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课对 话教学模式研究 忻州师范学院（1项） JS2011009 当代大学生信仰教育研究——以地方师范院校为例 晋中学院（1项） JS2011010 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”课实践教 学体系的探索 薛永苹、闫海玉、邱尚琪、杨彩莲、王淑琴 一般 王引兰、刘卫平、代训锋、郭玉莲、崔轶华 一般 张 伟、葛振纲、梁建军、张秀英、王月红 一般 白 琳、陈海顺、彭喜保、贾秀梅 一般 赵民胜、李润珍、葛振国、霍功、李艳馨 重点 项目人员 项目类型
jxcg2005
公共心理学
教育学院
程素萍
写作
文学院
谢志礼
2004年
人文地理学
城环学院
王国梁
植物学
生命学院
毕润成
2005年
待文
外国文学
文学院
亢西民
校
级
毛泽东思想概论
政法学院
郭学旺
2005年
植物学
生命学院
毕润成
外国文学
文学院
亢西民
山西师范大学教学建设成果一览表
（截止日期2005年10月15日）
山西师范大学教学建设成果一览表
备注
教
改
项
目
校
级
高师院校本科生培养方案的研究与实践
教务处
武永明
2
0
0
5
年
地方高师院校学生实践能力培养模式的研究与实践
教务处
范晓东
基于新课改的高师物理专业人才培养模式的研究与实践
物信学院
邵晋英
教育学院人才培养模式的探索与研究
教育学院
张迎春
依托地方文化资源，构建晋学学科体系
教务处
张有智
基础教育改革下的《中学物理教学法》课程与教学改革研究
级
以“健康第一”为指导的高校体育课程改革研究与实践
二等
刘合云
高教处
2004年
高等院校沟通教育研究与实践
二等
李谦
体育教学方法分类研究
一等
冯晓丽
高教
学会
2005年
论华夏民族乐舞戏剧的发生与传播
二等
李强
“问题教学模式”的提出及其在高师《热力学与统计物理学》教学中的实践与研究
二等
纪实美学的现代性思考：齐格弗里德·克拉考尔的电影理论开拓
FILM THEORY电影理论在写实主义批评家阵营中，德国批评家齐格弗里德•克拉考尔是公认的西方写实主义最具代表性的电影理论家。
克拉考尔在一系列著作中大胆立论、旁征博引，利用大量影片案例和理论建立起一个完整而严密的电影理论体系，提出了之前从未有过的纪实主义美学规范。
这些看法条理清晰，自成体系，对贝拉•巴拉兹、艾因汉姆和雨果•明斯特伯格等电影理论家的观点都提出了挑战，其博大精深的理论格局体现了西方20世纪现代性思维下的纪实美学发展。
一、作为被摄物的世界与作为客观世界素材的影像在克拉考尔之前，关于“趋向现实主义的、以记录自然为最高目标的倾向”与“造型的、以艺术创造为目标的倾向”[1]即电影形式主义美学与纪实主义美学的争论已持续了半个世纪。
如果在这一冲突的视角下审视克拉考尔的理论，会发现克拉考尔在坚持了纪实美学基本原则的基础上大胆立论，从自身的电影化价值评判标准出发，对电影进行了等级的划分。
克拉考尔对电影进行划分的方式与既往所有方式都不相同，他重点关注的是素材的美学，重点在于电影的内容而非形式。
克拉考尔首先对电影这一媒介进行了详细的理论描述，对电影的拍摄素材和基本方法做了内容方面的阐述，其次依据建立的标准，对各种电影形式进行了通透的批评，最后将电影放入现代性思考的理论背景中，论述了电影的目的与可能性。
与此相关展开的种种论述建立在三个预设上：首先，电影的主要功能是摄影，而非剪辑或其他形式技巧；其次，摄影的主要功能是忠实记录事物而非对事物形态进行转换；第三，电影需要忠实记录它所捕捉的事物。
换言之，电影应该在形式上或构成上写实地对其意象进行描绘。
这三条预设是绝对意义上的，克拉考尔试图沿着纪实主义的基本方向通过对各种类型电影的考察，为电影找到最适合其媒介形式发展的路线，从而为三条预设找到了合理性。
在对具体影片素材与内容的考察中，克拉考尔提出了许多全新的论点，如电影不一定首先非要是艺术，效法传统艺术会使电影失去它的特色；只要动机纯正，创作者就可以将自己对物质存在的感受用记录片的方式反映出来；电影不应该在完满的封闭状态中表达人类的意义，而应该利用想象力超越素材本身，表现世界的意义等。
《教育技术》公共课程教学内容初探
《教育技术》公共课程教学内容初探
郭婷婷
【期刊名称】《山西师范大学学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2009(023)0z2
【摘要】本文分析了目前高师<现代教育技术>公共课开高的现状与矛盾,基于何克抗、刘雍潜主编的<教育技术培训教程>和祝智庭主编的<教育技术培训教程>,以及英特尔未来教育培训项目,分析了它们各自的特点,对<现代教育技术>公共课教学内容的构建进行了初步探索,并对教育技术公共课的教学内容进行了模块化设计.【总页数】3页(P129-131)
【作者】郭婷婷
【作者单位】山西师范大学教育技术与传媒学院,山西,临汾,041004
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于教育技术标准的教育硕士现代教育技术公共课程的教学设计 [J], 陈梅
2.结合思维导图的师范生现代教育技术公共课程教学实践初探 [J], 白海城;杨帅
3.改革教学内容和考试方式构建计算机公共课程体系 [J], 王祥瑞
4.面向计算思维的高职计算机公共课程教学内容体系 [J], 王晶
5.医学院校英语专业公共课程设置与教学内容改革研究 [J], 周秀琼;董婵
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以实验为主导的创新性人才培养模式——以山西师范大学为例
完成 相关 内容 的一 些实验 （ 括计 算机仿 真和 实 际 包
动 手操 作 ） ，学生 利用 实 验 室 的开放 ，一方 面 在实 验箱 插接 完成 了每 门课规 定 的必做实 验 内容 ，另一
要 的创 新性 人 才 …。现 将 我们 基本 作法 简介如 下 。
一
加校 级 、省级 大学 生创新 性实验 项 目，例如 我校 学
生 ２１ ０ ０年 申报 了省 级项 目 《 以模糊 滤波算 法及 单
、
基础 性 实验教 学
基 础 性 实 验 教 学 就 是 开 好 数 字 电路 、模 拟 电
过程 中只要方 法得 力 ，措 施得 当 ，培 养有 知识 、有
图 ２ 单双 向可控硅导通性能演示实验 装置
能 力 、有创新 性 的大学 生一 定能取 得 成效【。 ８ 】
方 面 利 用 课 余 时 间将 实 验 进 行 计 算 机仿 真和 动 手
［ 收稿 １期 ］ ２ １ —４ １ ； ［ 回 日期］ ２ １— ５０ ３ ０ ２０ ．６ 修 ０ ２０ — ５
图 １ 三极 管电流分 配关系演示仪
［ 作者 简介］ 赵海棠 （９ ４） １５ －，女 ，山西 洪洞 人 ，高级 实验 师 ，主要 研 究方 向：设备 处实验 管理 ；景 彦君 （９ ５） １５ ．，女 ，山西 ｌ ｆ 缶汾人 ，高级 实验 师
第 ３ 第 ４期 卷 ２１ ０ ２年 ８月
创 新 与创业教 育
ＣＨ ＵＡＮＧ Ⅺ Ｎ Ｕ ＨＵＡ ＮＧ ＹＥ Ｉ Ｙ Ｃ Ｊ Ａ０ Ｙ Ｕ