17《壶口瀑布》公开课一等奖PPT课件
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17课《壶口瀑布》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
17 壶口瀑布
梁衡
1/25
走近作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代 表作品有《没有新闻角落》、《新闻绿叶脉络》、 《新闻原理思索》等。 作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优异科 普作品奖。
瀑 瀑布
布
河水在龙槽壶口特点——至
柔至和、凝重猛烈
无坚不摧 勇往直前 百折不挠
赞美黄河性格，歌颂民族精神
25/25
19/25
写作借鉴
2、手法多样，句式灵活。如在描写水流 湍急之时，利用比喻，将水势比作千军万马， 写出了水势激流勇进，波涛汹涌。如在描写 “脚下石”时用反衬手法，以石头形状各异 来反衬水势浩大，冲击力强大。句式整齐灵 活，如“更闹……”长短句结合，表现力更 强。
20/25
写作借鉴
3、以游踪为序，结构紧凑。以作者行 踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧 密，结尾由黄河博大宽厚上升到人生一个 主动态度，结尾升华主题，意味深长。
（铺 垫和
震耳欲聋 （刚）
劲地冲进去，冲 进去……”
渲染）
略写
景
水浸沟岸 雾罩乱石
感
危险、气势磅礴、令人胆战心 惊 （惊心动魄 ） 撼人心魄壮美
旱季 隆隆冲去、 “其势如千军万马
（借 轰然而下 ，相互挤着、撞
物喻 （刚） 着、推推搡搡、
人赋 予水
汩汩如泉、
前呼后拥，撞向 石壁，排排黄浪
以人 潺潺成溪 霎时碎成堆堆白
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。 看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
14/25
梁衡
1/25
走近作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代 表作品有《没有新闻角落》、《新闻绿叶脉络》、 《新闻原理思索》等。 作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优异科 普作品奖。
瀑 瀑布
布
河水在龙槽壶口特点——至
柔至和、凝重猛烈
无坚不摧 勇往直前 百折不挠
赞美黄河性格，歌颂民族精神
25/25
19/25
写作借鉴
2、手法多样，句式灵活。如在描写水流 湍急之时，利用比喻，将水势比作千军万马， 写出了水势激流勇进，波涛汹涌。如在描写 “脚下石”时用反衬手法，以石头形状各异 来反衬水势浩大，冲击力强大。句式整齐灵 活，如“更闹……”长短句结合，表现力更 强。
20/25
写作借鉴
3、以游踪为序，结构紧凑。以作者行 踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧 密，结尾由黄河博大宽厚上升到人生一个 主动态度，结尾升华主题，意味深长。
（铺 垫和
震耳欲聋 （刚）
劲地冲进去，冲 进去……”
渲染）
略写
景
水浸沟岸 雾罩乱石
感
危险、气势磅礴、令人胆战心 惊 （惊心动魄 ） 撼人心魄壮美
旱季 隆隆冲去、 “其势如千军万马
（借 轰然而下 ，相互挤着、撞
物喻 （刚） 着、推推搡搡、
人赋 予水
汩汩如泉、
前呼后拥，撞向 石壁，排排黄浪
以人 潺潺成溪 霎时碎成堆堆白
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。 看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
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部编八年级下语文第五单元17课：《壶口瀑布》公开课一等奖ppt课件
25
手
26
24
作业布置
三、作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找 出作者表达感受的文字，说说你的理解。 参考答案：初观瀑布(雨季)未见其景先闻其声：涛声如 雷。“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾 罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么 也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛 突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地 扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心 还在不住地跳……”体会：“可怕”“心还在不住地跳 ”。 再观瀑布(枯水季)初识壶口只敢远观，现在是近看，更 为细致，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。“我听 了不觉打了一个寒噤”“我突然陷入沉思，眼前这个小 小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有 水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感 情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”
拟人：以静衬动，衬托壶口瀑布奔腾激越、令人 震撼的气势。
研读课文
15
拓展提高
7、赏析：4段“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川 黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的， 折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻 石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹 在石间，哀哀打旋。”
拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上 散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。 8、赏析：4段“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩 虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”
2
新知导入
文体知识
游记：是散文的一种，是记述 游览经历的文章。游记是一种常见 的文学体裁，它的内容非常广泛， 举凡山川景物、名胜古迹、风土人 情、社会生活，无不可以成为游记 的题材；它的写法比较自由，风格 多姿多彩，既能增长读者的知识， 扩大读者的见闻，也能给读者带来 灵魂的共鸣和美的享受。
手
26
24
作业布置
三、作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找 出作者表达感受的文字，说说你的理解。 参考答案：初观瀑布(雨季)未见其景先闻其声：涛声如 雷。“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾 罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么 也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛 突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地 扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心 还在不住地跳……”体会：“可怕”“心还在不住地跳 ”。 再观瀑布(枯水季)初识壶口只敢远观，现在是近看，更 为细致，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。“我听 了不觉打了一个寒噤”“我突然陷入沉思，眼前这个小 小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有 水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感 情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”
拟人：以静衬动，衬托壶口瀑布奔腾激越、令人 震撼的气势。
研读课文
15
拓展提高
7、赏析：4段“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川 黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的， 折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻 石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹 在石间，哀哀打旋。”
拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上 散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。 8、赏析：4段“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩 虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”
2
新知导入
文体知识
游记：是散文的一种，是记述 游览经历的文章。游记是一种常见 的文学体裁，它的内容非常广泛， 举凡山川景物、名胜古迹、风土人 情、社会生活，无不可以成为游记 的题材；它的写法比较自由，风格 多姿多彩，既能增长读者的知识， 扩大读者的见闻，也能给读者带来 灵魂的共鸣和美的享受。
17课壶口瀑布ppt课件
孟姜女哭长城
要点一
总结词
爱情与执着
要点二
详细描述
相传，孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久 因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣 ，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩 耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜 良尸骸，孟姜女于绝望之中投江而死。这个传说体现了爱 情和执着的力量。
特写镜头还可以捕捉到壶口瀑布周围的自然景观，例如岩 石、土壤以及植物等，这些元素与瀑布相互映衬，形成了 一幅美丽的画卷。
03
CATALOGUE
壶口瀑布的旅游价值
自然风光旅游价值
壮观的瀑布景观
壶口瀑布的独特自然风光，如宽阔的水面、高耸的瀑布、浪花飞 溅的景象，具有极高的观赏价值。
生态多样性
壶口瀑布的周边地区拥有丰富的动植物资源，为生态旅游提供了良 好的条件。
壶口瀑布的保护现状
保护级别
壶口瀑布是国家AAAA级旅游景 区，也是国家级地质公园。
保护措施
为了保护壶口瀑布的生态环境， 相关部门已经采取了一系列的保 护措施，如限制游客数量、禁止
在景区内乱扔垃圾等。
保护成果
通过保护措施的实施，壶口瀑布 的生态环境得到了有效的保护， 瀑布的水质得到了明显的改善。
壶口瀑布的保护措施
在远处观看壶口瀑布，可以看到整个瀑布的全貌，包括瀑布的落差、宽度以及水 流的速度等。
近观
近观壶口瀑布可以让人感受到水流的冲击力和震撼力，尤其 是在雨季，水流湍急，泡沫飞溅，给人一种身临其境的感觉 。
在近处观看壶口瀑布，还可以看到瀑布底部的水潭和河床， 以及河水中呈现出的特殊颜色和纹理。
特写
对壶口瀑布的特写镜头可以捕捉到水流的细节和质感，例 如水流在石头上溅起的水花和泡沫，以及瀑布底部的水流 状态等。
第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册
标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。 标示在词语之间的上方，要一口气连贯地读下来，有标点也不 停顿。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
河水从五百米宽的河道上 排.排.涌来，其势如千 军万马， 互相挤.着.、撞.着.，推.推.搡.搡.，前.呼.后.拥.， 撞.向.石.壁.，排.排.黄浪霎.时. 碎成堆.堆.白雪。
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
了解作者
基本信息 1946年出生，山西霍州人。 文化身份 著名新闻理论家、作家和学者。
梁衡
代表作品
散文集《夏感与秋思》《只求新去处》 《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等。
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
文学常识
所至
观景位置不同
观景视角不同
瀑布呈现的特点不同
观景体验不同
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
精读课文第二至五段，圈画重要信息，完成出示的表格。
过程安排
· 根据示例，从文中圈画关键词句， 提取信息。
· 小组合作，完成表格。 · 小组内选择一名同学作为代表，
在班级内为大家分享讲解小组成果。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究
探究任务
品味语句，体会这些语句在语言形式上具有哪些特征？
过程安排
✓ 品读课文3—5段，围绕圈画的语句，小组讨论：从词语、句式、修 辞等不同角度进行交流。
➢ 采用原文与改文比较鉴赏的方式，品读文中的动词、叠词和色彩词， 品味用词之精准。
➢ 将文中一组同一本体（河水）而喻体不同的比喻整合在一起，通过 质疑探究，体会喻体选择的准确与精妙。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
河水从五百米宽的河道上 排.排.涌来，其势如千 军万马， 互相挤.着.、撞.着.，推.推.搡.搡.，前.呼.后.拥.， 撞.向.石.壁.，排.排.黄浪霎.时. 碎成堆.堆.白雪。
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
了解作者
基本信息 1946年出生，山西霍州人。 文化身份 著名新闻理论家、作家和学者。
梁衡
代表作品
散文集《夏感与秋思》《只求新去处》 《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等。
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
文学常识
所至
观景位置不同
观景视角不同
瀑布呈现的特点不同
观景体验不同
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
精读课文第二至五段，圈画重要信息，完成出示的表格。
过程安排
· 根据示例，从文中圈画关键词句， 提取信息。
· 小组合作，完成表格。 · 小组内选择一名同学作为代表，
在班级内为大家分享讲解小组成果。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究
探究任务
品味语句，体会这些语句在语言形式上具有哪些特征？
过程安排
✓ 品读课文3—5段，围绕圈画的语句，小组讨论：从词语、句式、修 辞等不同角度进行交流。
➢ 采用原文与改文比较鉴赏的方式，品读文中的动词、叠词和色彩词， 品味用词之精准。
➢ 将文中一组同一本体（河水）而喻体不同的比喻整合在一起，通过 质疑探究，体会喻体选择的准确与精妙。
部编版语文八年级下册第17课 《壶口瀑布》 课件(共22张PPT)
移 正沸着的水。……什么也看不见，什么 步 也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛 换 突然就要出现一洪峰将我吞没。于是，
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
第17课《壶口瀑布》课件(共33张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级下册
见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；“所感” 是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。
读课文，找出本篇文章的游记三要素
第一次：雨季见到壶口瀑布
所至
滩里
所见(特点）
黄河水(正沸着、 浪沫横溢、水浸 沟岸、雾罩乱石)
观察角度：俯视
所感
又惊又惧， 深受震撼
第二次：枯水期见到壶口瀑布 立足点不变，描绘景物的写作方法，即定点换景。
以静衬动 山是青冷的灰，天是寄寄的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 方法：以静衬动 赏析：奔腾激越，波涛汹涌，令人震撼。
正侧结合 临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到 河滩去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。” 方法：侧面描写 景物特点：危险可怕，惊心动魄 那河就像一锅正沸着的水。 方法：正面描写 景物特点：水势浩大，上下翻滚
修辞手法 果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫， 我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 方法：比喻 赏析：水势浩大、上下翻滚
感官角度 在半山腰就听见涛声隐隐如雷；震耳欲聋的涛声 方法：听觉（感官角度） 赏析：水势浩大，气势磅礴 踏上去坚实而又松软。 方法：触觉（感官角度） 赏析：石头坚实，细沙柔软
游记的特点：
记录旅行经历（景色、体验、人物），让读者有亲 身参与感
游记三要素： （1）“所至”是作者的游踪。 （2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、 名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 （3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。
各要素之间的关系： “所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所
基于景物进行的理性思考
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
读课文，找出本篇文章的游记三要素
第一次：雨季见到壶口瀑布
所至
滩里
所见(特点）
黄河水(正沸着、 浪沫横溢、水浸 沟岸、雾罩乱石)
观察角度：俯视
所感
又惊又惧， 深受震撼
第二次：枯水期见到壶口瀑布 立足点不变，描绘景物的写作方法，即定点换景。
以静衬动 山是青冷的灰，天是寄寄的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 方法：以静衬动 赏析：奔腾激越，波涛汹涌，令人震撼。
正侧结合 临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到 河滩去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。” 方法：侧面描写 景物特点：危险可怕，惊心动魄 那河就像一锅正沸着的水。 方法：正面描写 景物特点：水势浩大，上下翻滚
修辞手法 果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫， 我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 方法：比喻 赏析：水势浩大、上下翻滚
感官角度 在半山腰就听见涛声隐隐如雷；震耳欲聋的涛声 方法：听觉（感官角度） 赏析：水势浩大，气势磅礴 踏上去坚实而又松软。 方法：触觉（感官角度） 赏析：石头坚实，细沙柔软
游记的特点：
记录旅行经历（景色、体验、人物），让读者有亲 身参与感
游记三要素： （1）“所至”是作者的游踪。 （2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、 名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 （3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。
各要素之间的关系： “所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所
基于景物进行的理性思考
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
17《壶口瀑布》公开课一等奖课件
美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给
人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的
思想。——罗丹（法）
黄河源地貌
大自然对人的赐予有两种。一种是物质，空气水分， 粮食蔬菜，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山 秀水，给人享受的环境。
—— 《〈梁衡散文选·名山大川感恩录〉自序》 黄河源地貌
梁衡
梁 衡（1946—）山西霍县人。1968年 毕业于中国人民大学。
江西庐山瀑布 （仰视）
（壶 俯口 视瀑 ）布
再访壶口
雨季的壶口瀑布这样令 人胆战心惊，那么枯水 季的壶口又以怎样的面 貌展现在作者面前呢？ （朗读课文3--5自然段）
再观瀑布
壶口的来历 “原来河心 还有一条河，是 突然凹下去的一 条深沟……这便 是‘壶口’ ”
上游
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞 向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
朗读课文朗读课文3355自然段自然段壶口的来历原来河心还有一条河是突然凹下去的一条深沟??这便是壶口再观瀑布河水从五百米宽的河道上排排涌来其势如千军万马互相挤着撞着推推搡搡前呼后拥撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪
壶 壶口瀑布口
瀑 布 梁衡 梁
衡
学习目标
1.体会壶口瀑布的特点，领悟文章布局的 妙处。（重点） 2.欣赏本文优美的语言，学习借景抒情的 表达技巧。（难点）
观看感受 雄壮伟大
气势磅礴 柔和细碎 刚中带柔
勇往直前 百折不挠 无坚不摧
赞美黄河的性格，歌颂民族精神
拓展迁移
中国三大瀑布
黄果树瀑布
壶口瀑布
吊水楼瀑布
课后作业
1.完成课后练习； 2.拓展阅读有关瀑布的诗歌。
统编版初中语文八年级下册17《壶口瀑布》课件(共31张PPT)
知识拓展
《黄河颂》
啊!黄河!你伟大坚强，
像 一 个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你 一 泻万丈，浩浩荡荡， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长!
我们为什么如此歌颂黄河，说它的中华民族的象征呢?
课堂检测
用简练的语言说出什么是“壶口”?
——尧山壁《壶口瀑布》
字词积累
jiè
告诫
jìn
寒噤
sǎng shà 推揉 霎 时
chěng 驰骋
yū
lóng
迂 回 震耳欲聋
【 寒噤 】寒战。
【潺潺】溪水、泉水等流动的声音。 【出轧】从轧钢机里出来。
【汩汩】形容水流动的声音。 【怒不可遏】愤 怒得不能抑制，形容愤怒 到 了极点。这里形容 水势不可阻挡的样子。
课堂小结
古人有诗写到"黄河天下险，壶口最惊人。飞流撼 天地，涛声泣鬼神”。在这篇课文中，作者由小小的 壶口瀑布透视了黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河 的性格联想到挟而不服、压而不弯、遇强则抗、勇往 直前的民族精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华 民族伟大的精神。希望这种精神能激励同学们在自己 的人生之路上勇往直前!
结构梳理
【第一部分(第1—2段)】 写作者雨季看到的壶口瀑布。
【第二部分(第3—4段)】 写作者枯水期看到的壶口瀑布。
【第三部分(第5—6段)】 由水写到石，再到写黄河博大宽厚的性格进而写到中华
民族的伟大精神。
结合2、3、4、5自然段，分析作者两次看瀑布的不同之处，完成下列表格。
季节
声势
态势
特点
视角 平视 俯视 仰视 俯视
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有散文《晋词》《壶口瀑布》《觅渡， 觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。
5
初识壶口
……不是从高处落下，让人们仰望 垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去 ……
江西庐山瀑布 （仰视）
（壶 俯口 视瀑 ）布
6
再访壶口
雨季的壶口瀑布这样令 人胆战心惊，那么枯水 季的壶口又以怎样的面 貌展现在作者面前呢？ （朗读课文3--5自然段）
7
再观瀑布
壶口的来历 “原来河心 还有一条河，是 突然凹下去的一 条深沟……这便 是‘壶口’ ”
8
上游
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞 向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
利用叠词和比喻、 拟人等修辞手法，写出 了黄河排山倒海、湍急 汹涌的特点，表现了黄 河勇往直前的精神。
—— 《〈梁衡散文选·名山大川感恩录〉自序》 黄河源地貌
4
梁衡
梁 衡（1946—）山西霍县人。1968年 毕业于中国人民大学。
历任《内蒙古日报》记者、《光明日报 》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新 闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
代表作品有《没有新闻的角落》《新闻 绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
运用排比、拟人、比喻的修辞，形象地 写出了壶口瀑布水流的各种情状，展现了 其柔美的一面。
12
眼前的河水
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口， 怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水 的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-------人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓 缩一个世界吗？
壶口瀑布兼有水的各种形态，兼具人的各种 感情，象征人的各种人性。
13
感悟主旨
纵观全文，作者向 我们介绍壶口瀑布 这一风景名胜蕴含 了怎样的思想感情？ （朗读第六段）
14
思想之花
由水想到个人
由个人想到民族
相似 联系
融景生情，情景交融
什么景？ 什么情？
上善若水 勇往直前
百折不挠
无坚不摧
15
5.小 结
第一次 雨季 壶 口 瀑 布 第二次 枯水季
观看感受 雄壮伟大
10
（2）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中 抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重， 那种猛烈。”
比喻，把河水比成飞毯、钢板出轧，生动 形象地写出了了黄河水凝重、猛烈地特点，表 现了黄河博大的胸怀、壮阔的气势。
11
（3）“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮 晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”
壶 壶口瀑布口
瀑 布 梁衡 梁
衡
学习目标
1.体会壶口瀑布的特点，领悟文章布局的 妙处。（重点） 2.欣赏本文优美的语言，学习借景抒情的 表达技巧。（难点）
美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人
或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思
想。——罗丹（法）
黄河源地貌
3
大自然对人的赐予有两种。一种是物质，空气水分， 粮食蔬菜，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山 秀水，给人享受的环境。
气势磅礴 柔和细碎 刚中带柔
勇往直前
百折不挠 无坚不摧
赞美黄河的性格，歌颂民族精神
16
拓展迁移中国三大瀑布源自黄果树瀑布壶口瀑布
吊水楼瀑布
课后作业
1.完成课后练习； 2.拓展阅读有关瀑布的诗歌。
个人观点供参考，欢迎讨论
9
龙槽壶口
（1）“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞 吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上 ，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被 跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟地升起一道彩虹，横 跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。”
①拟人，生动形象地写出了气势磅礴的壮美。 ②反复，强调河水哪怕粉身碎骨也要勇往直前， 表现了黄河百折不挠的精神。
5
初识壶口
……不是从高处落下，让人们仰望 垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去 ……
江西庐山瀑布 （仰视）
（壶 俯口 视瀑 ）布
6
再访壶口
雨季的壶口瀑布这样令 人胆战心惊，那么枯水 季的壶口又以怎样的面 貌展现在作者面前呢？ （朗读课文3--5自然段）
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再观瀑布
壶口的来历 “原来河心 还有一条河，是 突然凹下去的一 条深沟……这便 是‘壶口’ ”
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上游
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞 向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
利用叠词和比喻、 拟人等修辞手法，写出 了黄河排山倒海、湍急 汹涌的特点，表现了黄 河勇往直前的精神。
—— 《〈梁衡散文选·名山大川感恩录〉自序》 黄河源地貌
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梁衡
梁 衡（1946—）山西霍县人。1968年 毕业于中国人民大学。
历任《内蒙古日报》记者、《光明日报 》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新 闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
代表作品有《没有新闻的角落》《新闻 绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
运用排比、拟人、比喻的修辞，形象地 写出了壶口瀑布水流的各种情状，展现了 其柔美的一面。
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眼前的河水
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口， 怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水 的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-------人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓 缩一个世界吗？
壶口瀑布兼有水的各种形态，兼具人的各种 感情，象征人的各种人性。
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感悟主旨
纵观全文，作者向 我们介绍壶口瀑布 这一风景名胜蕴含 了怎样的思想感情？ （朗读第六段）
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思想之花
由水想到个人
由个人想到民族
相似 联系
融景生情，情景交融
什么景？ 什么情？
上善若水 勇往直前
百折不挠
无坚不摧
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5.小 结
第一次 雨季 壶 口 瀑 布 第二次 枯水季
观看感受 雄壮伟大
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（2）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中 抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重， 那种猛烈。”
比喻，把河水比成飞毯、钢板出轧，生动 形象地写出了了黄河水凝重、猛烈地特点，表 现了黄河博大的胸怀、壮阔的气势。
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（3）“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮 晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”
壶 壶口瀑布口
瀑 布 梁衡 梁
衡
学习目标
1.体会壶口瀑布的特点，领悟文章布局的 妙处。（重点） 2.欣赏本文优美的语言，学习借景抒情的 表达技巧。（难点）
美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人
或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思
想。——罗丹（法）
黄河源地貌
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大自然对人的赐予有两种。一种是物质，空气水分， 粮食蔬菜，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山 秀水，给人享受的环境。
气势磅礴 柔和细碎 刚中带柔
勇往直前
百折不挠 无坚不摧
赞美黄河的性格，歌颂民族精神
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拓展迁移中国三大瀑布源自黄果树瀑布壶口瀑布
吊水楼瀑布
课后作业
1.完成课后练习； 2.拓展阅读有关瀑布的诗歌。
个人观点供参考，欢迎讨论
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龙槽壶口
（1）“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞 吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上 ，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被 跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟地升起一道彩虹，横 跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。”
①拟人，生动形象地写出了气势磅礴的壮美。 ②反复，强调河水哪怕粉身碎骨也要勇往直前， 表现了黄河百折不挠的精神。