2020三年级下册道德与法治 部编版第十课 爱心的传递者 (一课一练 含答案)
第十课爱心的传递者
学习目标：
1、知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
2、懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
3、学会正确关心、帮助他人，学习雷锋精神。
学习重点：
知道生活中处处有爱心，学会正确关心、帮助他人。
学习难点：
懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理，学会正确关心、帮助他人。
我能行：
一、填空：
1、生活中处处有（）。
我们都得到过别人的关心、（），我们也应该关心、帮助别人。
2、（）就在我们身边。
有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（）才能发现。
3、.曾经有一名叫（）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。
4、在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（）变成行动吧！
5、关心和帮助他人是一门（），需要我们不断地学习。
6、我们在关心和帮助他人时，要（）了解他人的需要。
二、判断：
1、红红坐车的时候，主动给一位老爷爷让座。
（）
2、下雨了，我们和同学同撑一把伞回家。
（）
3、看到同桌没有带彩笔，我赶紧把彩笔借给他用。
（）
4、公共汽车上，我趁别人刚起身，我赶紧坐下去。
（）
5、雷锋叔叔是一位非常充满爱心的人。
（）
6、在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战斗中，医务工作者和解放军战士不顾个人安危都纷纷参与救治患者。
（）
7、在新型冠状病毒感染的肺炎爆发期间，国家要求公民待在家里，既是关爱自己，也是关爱别人。
（）
8、东东上公交车后就直接坐到残疾人专座上。
（）
三、单选：
1、下列哪个说法别人愿意接受？（）
A、嘿嘿，个人矮拿不着吧，我帮你拿
B、瞧你走路真费劲，我看着就难受，我去帮你买饭吧
C、我顺便帮你打水、买饭
2、服务我们的人们，我们应该（）。
A、大声吼他们
B、不理他们
C、尊重和爱护他们
四、简答：
1、你是个善于帮助别人的人吗？请联系生活实际谈谈善于帮助别人的技巧有哪些？
2、上网搜索雷锋叔叔的故事。
3、小军骑车在马路上看到一位老人摔倒了，他很想上去搀扶老人，但又怕被别人误解是他撞到的。
假如你是小军该怎么办？
附：参考答案：
一、填空：
1、爱心帮助
2、关爱留心
3、雷锋
4、爱心
5、学问
6、用心
二、判断：1----8对对对错对对对错
三、单项选择：1----2CC
四、简答：
1、我是位善于帮助别人的人。
技巧有：以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感统身受地了解需要帮助的需要；以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。
2、略
3、假如我是小军，可以打电话报警求助；或用手机拍个照后，立即施救。
2020部编版小学三年级下册道德与法治《爱心的传递者》说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】
师：在我们每一个人生活的这个公共空间里，还有许许多多的跟我 们一样有着一颗爱心的人在关心帮助着别人。课前，我们围绕着“寻找 身边的爱心”做了一定的社会调查，谁愿意到台前展示一下你的调查结 果？
还有这么多同学都想来展示呀，那先请同学们在小组内分享一下， 在有序的在黑板上展示好吗？
（生带课前准备的图片到台前展示并粘贴在黑板上） 活动二 寻找隐藏的爱心 师：一个鼓励的眼神，一个真诚的微笑，一个不经意的动作，一句 温馨的话语……爱心无处不在，爱就在我们身边。（插入随机发现的帮 助他人的同学）同学们，有时候爱心就是这样不露痕迹，藏在不容易被 发现或者我们司空见惯的地方，现在让我们看看阅读角中的这个小故 事，找找爱心藏在哪里吧。（出示阅读角文章） （生阅读文章） 师：同学们，文章中的学生真的在偷懒吗？谁愿意来谈谈你的看 法？ 师：是啊，这些学生留心观察生活，用不同的方式关爱着他人，同 学们，爱有的时候就是这样默默无声，如果不留心的话我们很难发现， 让我们一起做生活的有心人，找一找我们身边隐藏着的爱心吧。 （生回答）
（生答） 师：那么被帮助的同学、阿姨、老爷爷的心里会有怎样的感受呢？ （生自由答） 过渡：同学们，爱能带给我们温暖，能带给我们感动，我们的生 活离不开爱。你在生活中有没有关心帮助过别人？或者得到过别人的 关心帮助呢？说说你的故事好吗？ （生答）如果你看到了这一幕，你想对他说什么？ 师：同学们，听到你们的小故事，老师被深深的感动了，虽然你 们的言语还很稚嫩，但我却觉得这是最美的语言，因为有爱所以最美。 师：在我们每一个人生活的这个公共空间里，还有许许多多的跟 我们一样有着一颗爱心的人在关心帮助着别人。课前，我们围绕着“寻 找身边的爱心”做了一定的社会调查，谁愿意到台前展示一下你的调 查结果？ 还有这么多同学都想来展示呀，那先请同学们在小组内分享一 下，在有序的在黑板上展示好吗？ （生带课前准备的图片到台前展示并粘贴在黑板上） 活动二 寻找隐藏的爱心 师：一个鼓励的眼神，一个真诚的微笑，一个不经意的动作，一 句温馨的话语……爱心无处不在，爱就在我们身边。（插入随机发现 的帮助他人的同学）同学们，有时候爱心就是这样不露痕迹，藏在不 容易被发现或者我们司空见惯的地方，现在让我们看看阅读角中的这 个小故事，找找爱心藏在哪里吧。（出示阅读角文章）
部编版小学道德与法治三年级下册10《爱心的传递者》教案及试题
第三单元我们的公共生活10. 爱心的传递者教学目标1.知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
2.学会正确关心、帮助他人，学习雷锋精神。
教学重难点教学重点：知道生活中处处有爱心，学会正确关心、帮助他人。
教学难点：懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理，学会正确关心、帮助他人。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前关心和帮助身边需要帮助的同学和亲人，了解雷锋叔叔的事迹。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、歌曲激趣引入1.聆听歌曲《爱的奉献》2.师：是啊，正如歌中所言：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
2020，对于中国来说，可以说是多灾多难，但是中国人民没有退缩，全国各地的医生、护士积极支持武汉，全国各地的爱心人士也捐钱、捐物，为武汉献出自己的爱心。
这些都是我们学习的榜样，让我们也加入爱心传递者的行列。
3.揭示课题：10.爱心的传递者二、新知探究活动一：我们都有爱心（一）生活处处有爱心1.师：生活中处处有爱心。
我们都得到过别人的关心、帮助,我们也应该关心、帮助别人。
2.从情境中感受爱心。
情境一：放学了，雨下得特别大，小方没带雨伞，小丽和小方同打一把伞回家。
情境二：邻居的阿姨买菜回家，双手都提着菜。
小娟看见了，主动帮阿姨开门。
情境三：美术课时，小美忘带彩色笔了，小美的同桌小强主动将彩色笔借给小美用。
情境四：小华乘公交车去上学，突然上来一位老爷爷，小华赶紧给老爷爷让座。
2.说一说，你得到过别人什么关心或帮助吗？你当时有何感受呢？（1）先在小组内交流。
（2）全班交流。
3.回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？（1）先在小组内交流。
（2）全班交流。
4.师小结：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也关心、帮助过他人。
（二）评选爱心大使1.师：在我们身边总有一些同学乐于关心或帮助别人，他们的心中有他人。
比如杨帆和张路就是这样的人。
10《爱心的传递者》第一课时(作业设计)道德与法治三年级下册
教材版本及册别部编版三年级下册单元名称第三单元第10课（第一课时）课时名称《爱心的传递者》姓名班级基本信息姓名学校联系学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版三年级下册道德与法治单元：第三单元我们的公共生活章节：第10课《爱心的传递者》第一课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1.让学生了解雷锋精神和爱心传递的概念和内涵，认识到他们对于个人和社会的重要性。
2.让学生认识爱心传递的实践形式和方式，引导他们思考如何在日常生活中实践爱心传递。
3.培养学生的创意和设计能力，通过海报设计让学生将自己对雷锋精神和爱心的理解融入到实际的实践中。
4.培养学生的表达和沟通能力，通过分享实际经历，让学生理解爱心传递的实践形式和意义，同时锻炼他们的表达和沟通能力。
5.培养学生的价值观和社会责任感，让他们认识到个人的行为对于社会的影响和作用，鼓励他们积极参与社会公益活动，传递正能量。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 以下哪项不属于雷锋精神的特点？A.无私奉献B.艰苦朴素C.见义勇为D.自私自利设计意图：通过选项的对比，让学生了解雷锋精神的特点，同时强调不属于雷锋精神的特点。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 爱心的意义是什么？A.关心他人B.关注自己C.拥有物质财富D.只顾自己设计意图：让学生理解爱心的意义和价值，强调关心他人的重要性。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 下列哪项不是爱心的表现？A.帮助他人B.关心别人C.自私自利D.关爱生命设计意图：让学生认识爱心的表现形式，强调自私自利不是爱心的表现。
2020部编版小学三年级下册道德与法治《爱心的传递者》说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】
七、说板书设计
《爱心的传递者》板书
以平等的态度对待 尊重他们的意愿
了解他们的需要
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了， 便于掌握。
八、教学反思： 本节课主要引导学生无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别
人都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂得关心和帮 助他人是一门学问，要以平等的态度对待每个人，尊重他们的意愿， 了解他们的需要。爱的力量是无穷的，让我们积极行动起来，把爱传 递到每个需要的地方，让我们都来做爱心的传递者，让我们所生活的 公共空间更加纯洁，更加美好吧。
同学们雷锋二字早已丌仅仅是一个名字它更是信念的力量大爱的胸怀忘我的精神迚取的锐气正是我们民族精神最爱心的传递者互帮互助人人可为平等相待友善热诚温暖他人快乐自己了解需求懂得尊重好的写照
2020 部编版三年级下册道德与法治第三单元我们的公共生活
《爱心的传递者》说课稿
一、说教材 本课时的话题是“我们都有爱心”从正面案例引导学生，愿意在
师：老师也关注到了这些隐藏着的爱心（出示：台湾一学生化疗， 全班学生或剃光头或剪平头；爱心冰箱前一个小男孩正在往冰箱内放矿 泉水；一场大雪后，环卫工人为了方便人们出行连夜清理）（配乐播放， 师简单讲解）
师：关爱他人是我们中华民族的传统美德，我们不仅要做一个有爱 心的人，更要把爱传递出去。
活动三 雷锋在我们身边 师：有这样一位爱心的传递者，他的一生做了许许多多的好事，毛 泽东主席曾题词号召全国人民向他学习，你们知道他是谁吗？ （生：雷锋） 师：雷锋叔叔曾经这样说：人的生命是有限的，可是为人民服务是无 限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。做好事不 难，难的是一辈子做好事呀，那哪位同学知道雷锋的故事？（讲故事） 同学们，每年的三月 5 日是学雷锋日，每年的三月份是学雷锋月， 我们班我们学校开展了哪些活动？ （生答手抄报，读书笔记，学习雷锋演讲比赛、爱心活动等） 师：（播放以上内容）同学们，在这明媚的三月里，我们不仅用语 言，更是用行动践行着雷锋的精神。 师：同学们，“雷锋”二字，早已不仅仅是一个名字，它更是信念 的力量，大爱的胸怀，忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神最
人教部编版小学道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》专项复习(填空题)
人教部编版小学道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》专项复习（填空题）
学校：班级：姓名：成绩:
注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。
1.生活中处处有（）。
我们都得到过别人的（）、帮助，我们也应
该（）、帮助别人。
2.在我们身边总有一些乐于（）或（）别人，他们的心中有他人。
3.曾经有一名叫（）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。
4.在我们身边很有很多需要帮助的人，让我们把自己的（）变成行动
吧！
5.（）和（）他人是一门学问，需要我们不断地学习。
6.我们在关心和帮助他人时，要（）了解他人的需要。
7.在帮助他人时，要以（）的态度对待需要帮助的人，（）他们
的隐私和意愿，（）地了解他们的需要，以（）与（）的态度帮助他们。
部编版 道德与法治 三年级下册 10 爱心的传递者
我们在关心和帮助他人时， 要懂得换位思考，感同身受 地了解他们的需要，给予他 们最需要的帮助。
帮助盲人，请这样做！
与盲人相处，要避免说“瞎说”、“瞎猜”、“瞎想” 字眼，以免刺伤他们的隐痛。
在帮助陌生盲人的时候，也要征得他的同意。 对他们讲话时先说他们的名字，提示正在对他说话。 与盲人在一起时，明眼人不要窃窃私语或互相用手势
我决定以身作则，就从学生手中接过拖把，把那条地拖得很干净，旁边男生红着脸 站在那儿，我以为他是不好意思，可没想到他说：“老师，那条地砖先不要拖。”
“先不拖？为什么？”我问，他没吭声，转身跑回教室，拿来一块干抹布，几乎是 跪在地上擦水。这时，学校的大门开了，图书室的徐阿姨拄着拐杖走了进来。我一下子 明白了。
我们在关心和帮助他人的时候要 以平等的态度对待需要帮助的人， 以友善与热诚的态度帮助他们， 用他们能够接受、乐于接受的方 式帮助他们。
重阳节老人遭遇爱心井喷
据报道，2012年10月23日重阳节，合肥市老年公寓前 后有4拨爱心人士来给老人们献爱心。献爱心活动如同 井喷，这家养老院有位老人甚至一天内被志愿者们洗了 7次脚。这样的献爱心，不少老人表示受不了。老年公 寓的一位老奶奶摇着头说：“原来是关爱我们老人的活 动，可是我并不觉得开心。”
到底是什么原因让王阿姨写了这封信呢？ 原来，王阿姨经常坐隧道7路车，每次王阿姨上车夏洪海都会喊一句“请车 上乘客给老人让个座”，次数多了，王阿姨就记住了夏洪海。 王阿姨说：“隧道7路这条线很长，我们这个年纪的人在公交车上站一路确 实很累，每次这位司机都会提醒让座，不管有没有人让座，我心里都觉得很温 暖。” 据了解，温馨巴士已经多次接到乘客打来的表扬电话，点赞夏洪海助人为乐、 帮扶乘客。经统计，除了语音播报，夏洪海每天都会喊上百次“请车上乘客给老 人让个座”，一句话温暖人心。
部编版三年级下册道德与法治 第十课 爱心的传递者 课后练习题 (含答案)
第十课爱心的传递者一、填空：1、生活中处处有（）。
我们都得到过别人的关心、（），我们也应该关心、帮助别人。
2、（）就在我们身边。
有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（）才能发现。
3、.曾经有一名叫（）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。
4、在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（）变成行动吧！5、关心和帮助他人是一门（），需要我们不断地学习。
6、我们在关心和帮助他人时，要（）了解他人的需要。
二、判断：1、红红坐车的时候，主动给一位老爷爷让座。
（）2、下雨了，我们和同学同撑一把伞回家。
（）3、看到同桌没有带彩笔，我赶紧把彩笔借给他用。
（）4、公共汽车上，我趁别人刚起身，我赶紧坐下去。
（）5、雷锋叔叔是一位非常充满爱心的人。
（）6、在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战斗中，医务工作者和解放军战士不顾个人安危都纷纷参与救治患者。
（）7、在新型冠状病毒感染的肺炎爆发期间，国家要求公民待在家里，既是关爱自己，也是关爱别人。
（）8、东东上公交车后就直接坐到残疾人专座上。
（）三、单选：1、下列哪个说法别人愿意接受？（）A、嘿嘿，个人矮拿不着吧，我帮你拿B、瞧你走路真费劲，我看着就难受，我去帮你买饭吧C、我顺便帮你打水、买饭2、服务我们的人们，我们应该（）。
A、大声吼他们B、不理他们C、尊重和爱护他们四、简答：1、你是个善于帮助别人的人吗？请联系生活实际谈谈善于帮助别人的技巧有哪些？2、上网搜索雷锋叔叔的故事。
3、小军骑车在马路上看到一位老人摔倒了，他很想上去搀扶老人，但又怕被别人误解是他撞到的。
假如你是小军该怎么办？附：参考答案：一、填空：1、爱心帮助2、关爱留心3、雷锋4、爱心5、学问6、用心二、判断：1----8对对对错对对对错三、单项选择：1----2CC四、简答：1、我是位善于帮助别人的人。
技巧有：以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感统身受地了解需要帮助的需要；以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。
2020版三年级道德与法治下册10 爱心的传递者练习卷C卷(模拟)
2020版三年级道德与法治下册10 爱心的传递者练习卷C卷（模拟）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 处世让人一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人是利己的根基，这说明（）。
A．金无足赤，人各有别B．宽容是是非不分、懦弱的表现C．善于宽容，利人利己D．宽容就是迁就别人2 . 一起玩耍的小朋友不慎落水，你会（）A．下水救人B．大声呼救，寻求大人帮助C．着急大哭二、填空题3 . 每个社会成员都要肩负应尽的_______，多理解他人，为他人着想。
同时，我们也需要国家和社会在_____、_____等方面提供有效的保障。
4 . 曾经有一名叫（________）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。
5 . 关心和帮助他人是一门（_________________），需要我们不断地学习。
6 . 曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满__________的人。
7 . 关爱就在我们身边，有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（___________）才能发现。
三、判断题8 . 雷锋叔叔是位非常有爱心的人｡（______）9 . 在小红伤心的时候，她的好朋友远远地躲着她。
（______）10 . 不要和生活有困难的同学交朋友，免得受拖累。
（______）11 . 人与人之间是不平等的，所以不可能平等对待。
（______）12 . 我摔倒了，小红把我扶了起来。
（___）13 . 每年5月的第三个星期日为全国助残日。
（________）14 . 天桥上，一位残疾人爷爷在行乞，给他能力内的帮助。
（______）15 . 我们应该平等对待弱势群体，给予他们更多的关爱。
（______）四、简答题16 . 为了宣传友善相待的传统美德，五（2）班准备组织一次主题班会，假如你是班会的主持人，在班会的最后，你会向同学们提出怎样的号召？17 . 对于身边的弱势群体，我们应该怎么做？18 . 生活中，我获得了他人的帮助，他人也获得了我的帮助。
10《爱心的传递者》 第一课时(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》第一课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册课题分析《爱心的传递者》是三年级下册的道德与法治课程中较为重要的一篇课文。
它教育孩子懂得关心他人、尊重他人、帮助他人的重要性，让孩子们成为能够传递爱心的人，培养孩子们的道德情感和社会责任感。
此篇教案是课程设计的第一课时，帮助学生深刻理解“爱心传递”的概念，并通过活动和实践来培养每个孩子的“爱心传递者”意识和行为习惯。
同时，本课时引导孩子们了解帮助别人的方式和方法，提高孩子们的实际操作能力和社会参与意识，最终让孩子们在日常生活中成为可爱的、有爱心的人。
教学目标知识目标1.了解“爱心传递”的意义和重要性2.了解如何帮助别人，掌握一些实用的方法和技巧3.培养学生的高尚情操和社会责任感能力目标1.培养学生的实践操作能力，让学生能够在日常生活中行动起来，传递爱心并帮助别人2.培养学生的社会参与意识和团队合作能力3.培养学生的情感品质，让学生成为具有人文关怀和同情心的人态度目标1.提高学生的爱心、善良品质，树立正能量的价值观念2.提高学生自我意识和价值观念，让学生自信、乐观、积极向上教学过程安排导入环节教师先问学生们：“你们有过帮助别人的经历吗？”“有没有遇到过需要别人帮助的情况？”引导学生回想自己的成长经历，开启内容讨论。
活动环节活动1：拼图游戏1.将学生分成小组，每组分别领取一套拼图游戏。
2.要求学生完成拼图后，将一张照片拼出来，并在照片背面找寻谁需要我们的帮助。
3.让每个小组向全班进行分享，并交换想法，提高学生合作和交流能力。
活动2：爱心传递1.将学生分成小组，让每组写下对“爱心”这个概念的理解，并在黑板上进行展示。
2.让学生开展“爱心传递”活动，在班级内进行轮替，每个学生都要和其他同伴进行互动，表达自己的喜爱之情。
3.老师总结活动，提醒孩子们在日常生活中多关注身边的人和事，勇于和他人沟通和交流。
讨论环节1.让学生说出帮助别人的方式和方法，并让每个孩子都表达一下自己的看法。
新部编版小学三年级道德与法治下册第10课《爱心的传递者》一课一练习题(附答案)
新部编版小学三年级道德与法治下册一课一练
第三单元我们的公共生活
第10课爱心的传递者
成长格言
即使跌倒一百次,我也要第一百次站起来。
——张海迪
填空题
1.有些人因先天或后天的原因,不能像绝大多数人一样,拥有健全的身体。
盲人靠________来辨别钱币的面值;聋哑人之间主要靠________________交流;双腿瘫痪的人出行得靠________________帮忙。
2.残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同,但他们和我们一样具有___________的精神,在不同岗位上用不同的方式为社会做贡献。
3.活着就要做个________________的人。
——张海迪
4.对于弱势群体,社会有待提高的方面有:物品尽量不要挤占盲道,以方便________行走;尽可能普及手语,以便更方便地与________交流;等等。
判断题
1.小明扶盲人老爷爷过马路。
( )
2.小华不愿意与残疾同学同桌。
( )
3.小红积极为残疾人捐款。
( )
4.将自行车停放在盲道上。
( )
5.学残疾人走路的样子,讥笑他们。
( )
6.关注新闻,积极向有困难的残疾人捐款捐物。
( )
问答题
调查了解,社会为残疾人都做了些什么?
10.爱心的传递者
填空题
1.触摸盲点手语轮椅
2.奋发图强努力拼搏
3.对社会有益
4.盲人聋哑人
判断题
问答题
向残疾人伸出援助之手,捐款捐物;专门为残疾人修建无障碍通道;等等。