函数的概念PPT课件

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3.1.1函数的概念 课件(共23张PPT)

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3
十 八 世 纪
伯努利称其为变量与常量的组合 欧拉认为其是某些变量依赖另一些变量的变化
4
十 九 世 纪
柯西,傅里叶,狄利克雷提出“对应关系”,也就是我们 初中学习到的函数的定义
5
一.知识回顾
初中学习的函数概念是什么?
设在某一变化过程中有两个变量x与y,如果 对于x的每一个值,y都有唯一确定的值与它对应, 则称y是x的函数。x是自变量,y是因变量。
22
例题六:已知函数 f (x) x 3 1
x2
(1)求该函数的定义域 (2)求当x=-3时该函数的值
答案:1.{x|x≥-3且x≠-2}
2.f (-3)= -1
23
例题五:
(1){x|x≤-3}用区间表示为
答案: (1)(-∞,-3]
(2)数集{x|x>5}用区间表示为
(2)(5,+∞)
(3)数集{x|1<x≤7}用区间表示为
(3)(1,7]
(4)数集{x|x<-2或x≥6}用区间表示为 (4)(-∞,-2)∪[6,+∞)
21
注意:
1.区间是集合 2.区间的左端点必须小于右端点 3.区间中的元素都是实数,可以在数轴上表示出来 4.以-∞或+∞为区间的一端时,这一端必须是小括号
值域也就随之确定了.如果两个函数的 这两个
完全相同就称
15
例题三:判断下列各组中两个函数是否为同一个函数
(1) f ( x) x 与g(x)= x 2;
(2)f ( x) x与g( x) 3 x3 ; (3) f ( x) x 1 x 1与g( x) x2 1; (4) f ( x) x2 2 x 1与g(t) t 2 2t 1.

函数的概念ppt课件

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已学函数的定义域和值域
反比例函数 一次函数
y
k x
(k 0)
y ax b (a 0)
二次函数
y ax2 bx c (a 0)
a> 0
a< 0
图像
y ox
y ox
y ox
y ox
定义域 {x| x 0} R 值域 {y| y 0} R
R
R
{y
|
y
4ac 4a
b2}
{y
|
y
4ac 4a
(2) y (x 1)0 2 x 1
(1)
x 1 4 x
0 ,1
0
x
4,定义域是x
1
x
4
(2)
x
2 1
0
,
解得x
1且x
1, 定义域为
x
x 1且x 1
x 1 0
x2 x 12
解析:由题意得x2-x-12≥0,解得x≤-3或x≥4. 定义域为{x|x≤-3或x≥4}
2x2 x 3 0, 2x2 x 3 0, (2x 3)(x 1) 0, 1 x 3
2 y 2x2 x 3 2(x 1)2 25 5 2
484
[0, 5 2 ] 4
2
o12 5 x
4.求下列函数的值域 (1).y 2x x 1
设t x 1,则t 0且x t2 1, 所以y 2(t2 1) t 2(t 1)2 15 ,[15 , )
它对应,就称f: A→B 为从集合A到集合B的一个函数,记作:
a
e
b
f
c
g

h …
A
B
f: A→B
y=f(x) , x∈A

高中函数课件ppt课件ppt

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函数的减法运算
总结词
理解函数减法运算的概念
详细描述
函数减法运算是指将一个函数的图像相对于另一个函数的 图像进行平移,使得一个函数的图像与另一个函数的图像 在某一点相交,然后根据该点的坐标求出函数值。
总结词
掌握函数减法运算的规则
详细描述
函数减法运算的规则是将一个函数的值减去另一个函数的 值,得到一个新的函数。在进行函数减法运算时,同样需 要注意函数的定义域和值域,确保结果有意义。
求解方程和不等式
通过观察函数图像,可以直观地求解方程和不等式,如求函数的零点 、解不等式等。
数学建模和数据分析
通过函数图像可以建立数学模型和进行数据分析,如回归分析、趋势 预测等。
04 函数的运算
函数的加法运算
总结词
理解函数加法运算的概念
详细描述
函数加法运算是指将两个函数的图像进行平移,使得一 个函数的图像与另一个函数的图像在某一点相交,然后 根据该点的坐标求出函数值。
总结词
了解函数减法运算的应用
详细描述
函数减法运算在解决实际问题时也有广泛应用。例如,在 金融领域,可以将两个股票价格的函数进行减法运算,得 到差价的函数。
函数的乘法运算
总结词
理解函数乘法运算的概念
详细描述
函数乘法运算是将两个函数的值相乘,得到一个新的函数 。函数乘法运算的图像是将其中一个函数的图像绕原点旋 转180度后与另一个函数的图像叠加。
x$等形式。
三角函数的图像是周期性的曲线际生活中也有着广 泛的应用,如角度、长度、高度
的计算等。
03 函数的图像
函数图像的绘制方法
描点法
通过选取函数定义域内的若干个 点,用平滑的曲线或直线将它们

函数的概念及表示法ppt课件

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(1)对于x的每一个值,y都满足有唯一的值与之对应吗?
不满足
(2)y是x的函数吗?为什么?
不是,因为y的值不是唯一的.
26
26
随堂练习
演练
1. 下面四个关系式:① y = ;② = x ;
③2 x2- y =0;④ y = ( x >0).
其中 y 是 x 的函数的是(
D )
27
随堂练习
报酬按16元/时计算. 设小明的哥哥这个月工作的时间为t
小时,应得报酬为m元,填写下表:
怎样用关于t的代数式表示m? m = 16t
对于这个函数,当t=5时,把它代入函数表达式,得
m = 16t=16×5=80(元).
m = 80是当自变量t=5时的函数值.
代入法
19
19
探究新知
函数与函数值
对于自变量在可取值范围内的一个确定的值a,函
判断一个关系是否是函数关系,根据函数定义,主
要从以下3个方面分析:
(1) 是否在一个变化过程中;
(2) 在该过程中是否有两个变量;
(3) 对于一个变量每取一个确定的值,另一个变量
是否有唯一确定的值与其对应.
13
13
探究新知
知识点
函数的三种表示法
合作探究
m = 16t
这几个函数用等式来表示,
这种表示函数关系的等式,
16
80
160
240
320

t

16t
怎样用关于t的代数式表示m? m = 16t
5
5
探究新知
合作探究
2.跳远运动员按一定的起跳姿势,其跳远的距离s
(米)与助跑的速度v(米/秒)有关. 根据经验,跳

函数的概念与表示法课件(共19张PPT)

函数的概念与表示法课件(共19张PPT)

( x 1) 1 x 的定义域为_____ (2)函数 y ( x 1)
解题回顾:求函数f(x)的定义域,只需使解析式有 意义,列不等式组求解.
抽象函数定义域问题:
抽象函数 :没有给出具体解析式的函数 2. (1)已知函数 y
1 y f ( x 1) 的定义域为______ 2
探究提高: 分段函数是一类重要的函数模型.解决分段函数问题,
关键要抓住在不同的段内研究问题.
如本例,需分x>0时,f(x)=x的解的个数
和x≤0时,f(x)=x的解的个数.
“分段函数分段考察”
五 抽象函数
定义在R上的函数f(x)满足f(x+y)=f(x)+f(y)+2xy(x,y∈R),
f(1)=2,则f(-3)等于( C ) A.2 B.3 C.6
推广,函数是一种特殊的映射,要注意构成函数 的两个集合A、B必须是非空数集.
典型例题:
一:函数的基本概念:
1.设集合M={x|0≤x≤2},N={y|0≤y≤2},那么下面 的4个图形中,能表示集合M到集合N的函数关系的有 ( )
A.①②③④
B.①②③
C.②③
D.②
解析:由函数的定义,要求函数在定义域上都有图 象,并且一个x对应着一个y,据此排除①④,选C.
A
B
x
f ( x)
(2)函数的定义域、值域: 在函数 y f ( x ), x A 中,x叫做自变量,x的取 值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值 叫做函数值,函数值的集合f ( x) x A 叫做函数的 值域。 (3)函数的三要素:定义域、值域和对应法则 . (4)相等函数:如果两个函数的定义域和对应法则完 全一致,则这两个函数相等,这是判断两函数相等的 依据.

八年级函数ppt课件ppt课件

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CATALOGUE
目 录
• 函数基本概念 • 一次函数与正比例函数 • 反比例函数 • 二次函数及其图像和性质 • 函数在实际问题中应用举例 • 总结回顾与拓展延伸
01
CATALOGUE
函数基本概念
函数定义与性质
函数定义
详细解释函数的定义,包括函数 的概念、定义域、值域等。
实际问题中的综合应用
在某些实际问题中,可能需要同时考虑反比例函数和一次函数的关系。例如,在研究电路中电流、电 压和电阻之间的关系时,可能需要同时考虑欧姆定律和反比例函数来描述这种关系。通过综合应用这 两种函数,可以更全面地理解和解决这类问题。
04
CATALOGUE
二次函数及其图像和性质
二次函数表达式及图像特点
导入
通过实际问题引入最大( 小)值的概念,如利润最 大化、成本最小化等。
建立函数模型
将实际问题转化为函数模 型,明确目标函数和约束 条件。
求解方法
介绍求解最大(小)值问 题的常用方法,如导数法 、不等式法等,并举例说 明其应用。
方案设计类问题解决方法与策略
导入
通过实际问题引入方案设计类问 题的概念,如产品设计、工程规
03
工程中的速率与时间关系
在工程问题中,有时需要计算某个任务在不同速率下完成所需的时间。
当任务量一定时,速率与时间成反比关系。因此,可以用反比例函数来
描述这种关系。
反比例函数与一次函数综合应用
图像交点问题
当反比例函数与一次函数在同一坐标系中作图时,可能会存在交点。这些交点满足两个函数的方程组 ,因此可以通过解方程组来求解交点的坐标。
函数性质
介绍函数的奇偶性、单调性、周 期性等基本性质,并举例说明。

函数的概念ppt课件

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→s=x 十y;
⑥A={x|—1≤x≤1,x∈R},B={0}, 对应关系f:x→
y=0.
A.①⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.②③④
D.①②③⑤
【思维·引】
1.在x 轴上区间[0,2]内作与x 轴垂直的直线,此直线 与函数的图象恰有一个公共点.
2.先看集合A,B 是否为非空数集,再判断非空数集A 中任取一个数,在非空数集 B 中是否有唯一的数与之 对应.
②求f(g(a)): 已 知f(x) 与 g(x), 求 f(g(a)) 的值应遵 循由里往外的原则.
(2)关注点:用来替换解析式中x 的 数a 必须是函数定 义域内的值,否则函数无意义.
习练 ·破
1.若f(x)=ax²—√2,a 为正实数,且f(f(√2))=—√2, 则 a=
2.设f(x)=2x²+2,
函数的定义,所以A 不是函数.B.由 |x—1|+√y²-1=
0得, |x—1|=0,√y²-1=0, 所以x=1,y=±1, 所以

( 1 ) 求 f(2),f(a+3),g
—2),g(f(2)). (2)求g(f(x)).
(a)+g(0)(a≠
≠—2),
【加练·固】

(x≠—1), 求 f(0),f(1),
f(1—a)(a≠2),f(f(2)) 的值.
课堂达标检测
1.下列图形中,不能确定y 是x 的函数的是
y
3
(
)
3
x
⑥对于由实际问题的背景确定的函数,其定义域还要受 实际问题的制约.
★习练·破
求下列函数的定义域:
(1
;(2)y=√x- 1·√1—x;

函数的概念及其表示法ppt课件

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∴2aa+=b1=,-1,
即ab= =12-,32.
∴f(x)=12x2-32x+2.
(3)在 f(x)=2f1x· x-1 中, 将 x 换成1x,则1x换成 x,
得 f1x=2f(x)· 1x-1,
由fx=2f1x· x-1, f1x=2fx· 1x-1,
解得 f(x)=23 x+13.
答案
2 (1)lgx-1(x>1)
解析 (1)f56=3×56-b=52-b, 若52-b<1,即 b>32时, 则 ff56=f52-b=352-b-b=4, 解之得 b=78,不合题意舍去. 若52-b≥1,即 b≤32,则 =4,解得 b=12.
(2)当 x<1 时,ex-1≤2,解得 x≤1+ln 2, 所以 x<1.
当 x≥1 时, ≤2,解得 x≤8,所以 1≤x≤8.
解析 (1)令 t=2x+1(t>1),则 x=t-2 1, ∴f(t)=lgt-2 1,即 f(x)=lgx-2 1(x>1). (2)设 f(x)=ax2+bx+c(a≠0), 由 f(0)=2,得 c=2, f(x+1)-f(x)=a(x+1)2+b(x+1)+2-ax2-bx-2=x-1, 则 2ax+a+b=x-1,
2.下列给出的四个对应中: ①A=B=N*,对任意的 x∈A,f:x→|x-2|; ②A=R,B={y|y>0},对任意的 x∈A,f:x→x12; ③A=B=R,对任意的 x∈A,f:x→3x+2; ④A={(x,y)|x,y∈R},B=R,对任意的(x,y)∈A,f:(x,y)→x +y. 其中对应为函数的有________(填序号).
第1讲 函数的概念及其表示法
考试要求 1.函数的概念,求简单函数的定义域和值域,B 级要求;2.选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表 示函数,B级要求;3.简单的分段函数及应用,A级要求.
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(a)].
4.下列函数中与函数y=x相同的是 ( B ).
A.y
2
x
B. y 3 x3
C . y x2
四.课堂练习 P31. 练习1, 2
五.小结:在初中函数定义的基础上进一步用集合与对应的语 言描述了函数的定义及其相关概念,介绍了求函数定义域和判 断同一函数的典型题目,引入了区间的概念来表示集合。
§2.1
函 数 的 概 念
一、教材分析:函数是描述客观世界变化规律的重要数学 模型.高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系,同 时还用集合与对应的语言刻画函数,高中阶段更注重函数 模型化的思想. 二、教学目标:(1)在上一小节学习的基础上理解用集合 与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念 中的作用;(2)了解构成函数的要素;(3)会求一些简 单函数的定义域和值域;(4)能够正确使用“区间”的符 号表示某些函数的定义域; 三、教学重点:理解函数的模型化思想,用合与对应的语 言来刻画函数。 教学难点:符号“y=f(x)”的含义,函数定义域和值域的 区间表示。 四、教学过程
(a , b] (-∞, a)
.。 。.

{x x≤a} (-∞, a]
.
{x x>b} (b , +∞)

{x x≥b} [b , +∞)
.
{x x∈R} (-∞,+∞) 数轴上所有的点
(三)、思考交流
举出几个有关函数的例子,并用定义加以描述, 指出函数的定义域和值域。
y 例如:
1( xQ ) 0( xcRQ )
的实, 数的x集合叫做开区间,表示为 a, b ;(3)满足不等式
a x b 的实数的x集合叫做半开半闭区间,表示为 a,b
;(4)满足不等式 a x b
的实数的x集合叫做也叫半开半闭区间,表示为 a, b ;
说明:① 对于 a, b ,a,b,a, b , a, b
一.引入课题 复习初中所学函数的概念,强调函数的模型 化思想。 设在一个变化过程中有两个变量 x与y, 如果对 于x的每一个值, y都有 唯一的值与它对应, 那么 就说 y是 x 的函数. x叫做自变量.
思几(2考)百:y年=(1x来)与,yy==随1(xx着x∈2 数R是学)是同的函一发数函展吗数,?吗对?函数概念的
理解不断深入,对函数概念的描述越来越清晰 。现在,我们从集合的观点出发,还可以给出 以下的函数定义。(先认识几个对应)
乘2
1
1 A
2
2 3 4B
35
6
平方
1
-1 1
A2
-2
4
3
B
-3
9
(1)
(2)
求倒数
11
1
2 A 3
12B
3
41
4
(3)
二.新课探究
(一)函数的有关概念
1.函数的概念:设A、B是非空的数集,如果按照某个确定的 对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯 一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合 B的一个函数.记作:y=f(x),x∈A.其中,x叫做自变量,x 的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函 数值,函数值的集合{f(x)| x∈A }叫做函数的值域. 注意:① “y=f(x)”是函数符号,可以用任意的字母表示, “y=g(x)”;②函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数 值,是一个数,而不是f乘以x.③ 两个函数相同必须是它们的 定义域和对应关系分别完全相同.④有时给出的函数没有明确说 明定义域,这时它的定义域就是自变量的允许取值范围. 2.构成函数的三要素:定义域、对应关系和值域
⑴ 定义域,值域,对应关系f 称为函 数的三要素.B不一定是函数的值域, 值域由定义域和对应关系f 确定.
⑵ 两个函数相同必须是它们的定 义域和对应关系分别完全相同.
(二).区间的概念 (1)区间的分类:开区间、闭区间、半开半闭区间;(2)无 穷区间; (3)区间的数轴表示.
(1,)满足不等式 a x b 的实数的x集合叫做闭区间,表示为 ,a, b ;(2)满足不等式 a x b
穷大”,还可以把满a,足xx>a, x b, x<b 的 实数x的集合分别
表示为[a,+∞]、(a,+∞)、(-∞,b)、(-∞,b)。
集合表示 区间表示 数轴表示
{x a<x<b} (a , b)
。。
{x a≤x≤b}
[a , b]
..
{x a≤x<b} {x a<x≤b}
{x x<a}
[a , b)
}
当a<0时,为:{y
y

} 4acb2 4a
2. 某山海拔7500m, 海平面温度为25°C,气温是高度的函数,
而且高度每升高100m, 气温下降0.6°C.请你用解析表达式
表示出气温T随高度x变化的函数,并指出其定义域和值域.
3. 已知 f (x)=3x2-5x+2, 求f (3),f (- 2 ), f (a), f (a+1) , f [f
问y与x两个变量之间是否是函数关系? 并指出它的定义域及值域。
f (x) 1
f (x) x2 2x 3
x 1
三、例题讲解 1. 一次函数y=ax+b(a≠0)定义域是R,值域是R.。
二次函数y=ax2+bx+c (a≠0)的定义域是R,值域是
当a>0时,为: {y
y

4acb2 4a
六.作业 1. P38.习题2-2 A组 1,2. 求 a.
七、教学反思:
2. 若f (x) = ax2- 2, 且 f f ( 2) 2,
Байду номын сангаас
都称数a和数b为区间的端点,其中a为左端点,b为右端点, 称b-a为区间长度;
② 引入区间概念后,以实数为元素的集合就有三种表示方法:
不等式表示法:3<x<7(一般不用);集合表示法: x 3 x 7
;区间表示法: 3,7;
③ 在数轴上,这些区间都可以用一条以a和b为端点的线段来 表示,在图中,用实心点表示包括在区间内的端点,用空心 点表示不包括在区间内的端点; ④ 实数集R也可以用区间表示为(-∞,+∞),“∞”读作 “无穷大”,“-∞”读作“负无穷大”,“+∞”读作“正无
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