高校成人艺术教育现状及问题论文
对高校艺术教育现状与发展的若干思考-最新作文
对高校艺术教育现状与发展的若干思考目前，许多教育工作者和学生家长尚未真正认识到艺术教育对于学生全面发展所起到的重要作用，仍然将艺术教育当成“副科”，他们普遍认为艺术教育等同于思想政治教育或者智育教育等，无视艺术教育的主体性，对艺术教育的认识较为片面、模糊，导致大部分学生对高校艺术教育缺乏正确认识，阻碍了高校艺术教育的发展。
一、当前高校艺术教育的现状（一）培养目标不明确，课程体系设置不完善大部分高校艺术教育的培养目标不够明确，对艺术教育的概念和内涵缺乏较为系统、完整的理解，导致艺术教育的教学内容安排存在着随意性的情况。
另外，大多数高校艺术教育的课程体系设置往往不够完善，缺乏一定的科学性和合理性，没有充分考虑大学生的兴趣爱好和专业特性，课程设计不合理，严重影响了大学生学习艺术课程的积极性与主动性。
（二）高校艺术教育模式较陈旧、僵化高校的艺术教育模式大多没有充分结合本校学生的实际情况，也没有立足于艺术文化的发展需要，更没有考虑到艺a术形式来源于社会生活的现实情况，导致艺术教育缺乏一定的活力和灵活性，学生无法有效地进行相应的社会实践，更无法从社会生活中寻找创作的灵感和发挥自身的思维特性。
（三）经费投入不足，缺乏必要的艺术教育设备和条件由于一些高校领导对艺术教育的地位和作用尚未有充分认识，导致艺术教育的经费投入不足，没有设立专项经费用于艺术教育活动的场地、配套设施的安排和购置等，这使得艺术教育缺乏必要的教育设施设备，开展艺术教育的条件不充足，无法进行有效的艺术教育教学活动，严重影响了高校艺术教育的成效性。
（四）缺乏高素质的艺术教育师资队伍教师的专业素质高低直接影响着艺术教育的水平高低。
然而，许多高校并未建设高素质的艺术教育师资队伍，从事艺术教育的教师大多数是非科班出身的兼职教师，他们缺乏对艺术专业知识全面、系统性的学习，专业素养普遍较低，而且数量严重不足，影响了我国高校的艺术教育质量和水平。
二、加强高校艺术教育的发展策略（一）明确培养目标，完善艺术教育的课程体系高校艺术教育的目标就是通过对学生进行艺术方面的教育，帮助学生了解和学习基本的艺术知识和创作技能，提高学生的艺术素养。
成人音乐教育的现状与对策分析
成人音乐教育的现状与对策分析目前，随着经济的发展和生活品质的提高，越来越多的人开始关注成人音乐教育。
然而，成人音乐教育依然面临着诸多困境。
本文将从教育水平、教育内容和教育方式三个方面分析现状，并提出相应的对策。
一、教育水平成人音乐教育虽然越来越受到重视，但是教育水平参差不齐。
一方面，一些音乐学院和音乐学校提供成人音乐教育课程，这些课程教学水平相对较高，有专业的音乐教师进行授课，教学质量有保障；另一方面，很多培训机构和私人教师提供的课程质量参差不齐，有些甚至没有经过资格认证和监管。
对策：建立健全成人音乐教育监管机制，增加教师资格认证和评估力度，加强培训机构的管理，确保教育质量和学生权益。
二、教育内容现阶段，成人音乐教育的课程内容还比较单一，主要以钢琴和声乐为主，其他乐器和音乐理论等方面的课程较少。
这导致了成人音乐教育的单一性和浅显性，无法满足不同人群的需求。
对策：丰富成人音乐教育课程内容，将课堂教学与实践相结合，注重音乐理论的学习，同时增加多样化的音乐表现形式，如合唱、管弦乐、爵士乐等，满足不同学员的音乐兴趣和需求。
三、教育方式目前，成人音乐教育主要采用传统的面授教学方式，这种方式存在时间和空间的限制，不够灵活，难以满足不同学员的学习需求。
而随着互联网技术的不断发展，越来越多的在线音乐教育平台开始涌现，这种灵活、多样的教育方式受到了很多成人音乐爱好者的青睐。
对策：探索多样化的教育方式，拓展成人音乐教育的多元化渠道，充分利用互联网技术，推广在线音乐教育平台，提供更加灵活、便捷、优质的音乐教育服务。
总之，成人音乐教育的现状和对策分析，是建立强大的成人音乐教育体系的必要条件。
通过加强监管，丰富教育内容，探索多样化的教育方式，我们相信成人音乐教育的质量会不断提高，更多的人们将能够获得优质的音乐教育服务，享受音乐带来的美好和快乐。
浅谈高校艺术教育专业存在的问题与对策
浅谈高校艺术教育专业存在的问题与对策随着社会的进步和发展，艺术已经成为了人们日常生活中不可或缺的部分，越来越多的人热爱艺术、追求艺术，也有越来越多的人愿意专业从事艺术。
高校艺术教育更是受到了前所未有的重视。
然而，随着时间的推移，在高校艺术教育中却暴露出了一些问题，如何解决这些问题，是当下亟需关注的问题。
首先，高校艺术教育专业没有完整的课程体系。
从某种程度上讲，艺术教育的课程体系是相对自由的，需要适应不同的学生需求和特长发展。
但是，对于部分学校来说，艺术教育课程体系过分依赖某些特定的文化，缺乏多元化的文化体验。
例如，一些学校仅仅关注传统的绘画、音乐、戏剧等专业，对于其他曾经风靡一时的艺术表现形式则视而不见。
对策：高校艺术教育要注重课程更新，完善课程设置。
这不仅要考虑经典艺术作品的纯熟掌握，还需要注重现代艺术的互动性和多样性，尝试吸收前沿的艺术思想和表现方法，以满足学生的学习需求。
其次，高校艺术教育存在单一的培养模式。
一些学校仅仅重视学生的理论学习，不注重学生的实际操作和表现能力，更不注重学生的课外艺术实践体验。
这样一来，学生的艺术能力无法得到长足的发展，也难以满足社会的需求。
对策：高校艺术教育需要建立多元化的培养模式，加强实践能力的培养，重视学生的实际表现能力，尽可能创造良好的课外实践机会，促进学生的全面发展。
此外，在高校艺术教育中还存在着官僚主义现象。
相当一部分学校的文化艺术课程并不是由专业教师教授，而是由校领导、教务处分配给其他教师负责。
这样处理的结果是，一些完全不具备艺术背景的教师也参与了艺术教育的教学过程，这对课程设置、教学质量等都会带来负面影响。
对策：高校艺术教育要注重师资队伍建设和教学质量的提高，必须把教学资源向专业教师配置，避免课程失效和师资力不从心的情况。
综上所述，高校艺术教育专业存在的问题，需要高校和教育相关部门的共同努力才能得到有效解决。
培育多元化的艺术教育体系，建立多元化的艺术教育模式，注重师资队伍建设和教学质量的提高，是当前亟需关注的问题。
对普通高校艺术教育现状的思考论文
对普通高校艺术教育现状的思考论文对普通高校艺术教育现状的思考论文美育是学校教育的重要组成部分，普通高校的艺术教育则是实施美育的重要内容和途径，也是对学生进行人文素质教育的重要内容之一。
实践证明，艺术教育在培养拔尖创新人才中，能够发挥健全人格、陶冶情操、激发感情、开阔眼界、活跃思维以及挖掘创造力等重要作用，而健康向上的艺术活动则是促进学生丰富精神生活、提高文化修养、发展社会活动的兴趣和能力、培养乐观主义和集体主义精神的有效环节。
而高校的艺术教育工作如何开展决定了大学生的艺术素质高低，因此，必须发挥艺术教育在高校教育中的重要作用，并正确面对艺术教育的实际，总结、创新和发展，以实现教育的宗旨，并培养全面发展的人才。
(一)普通高校艺术教育工作的现状1、学校高度重视艺术教育工作。
各高校认真贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的精神，开设了艺术课程，并加强课程建设，深化教学改革，提高了艺术教育的水平。
同时，公共艺术课程的开设也明显增加，教学逐步规范，教学质量有较大的提高。
此外，许多学校还结合自身实际，开设了一些具有学校和地方特色的艺术教育课程。
西昌学院今年在全校性选修课中就开设了《电影评论》、《摄影艺术》、《油画欣赏》、《名作赏析》等数十门艺术类选修课。
2、丰富多彩的校园文化活动成为了艺术教育的重要载体。
以举办大学生艺术节和艺术展演等活动为抓手，开展了丰富多彩的校园文化活动，并切实提高了学生的艺术素养。
各省都组织了艺术节，并组织了艺术表演、艺术欣赏、艺术作品大赛，使在校大学生人人都参与到艺术活动中来。
各省大学生艺术团在全国艺术展演中取得好成绩，从而充分展示了高校艺术教育的成果，以及大学生的艺术风采。
3、艺术教师队伍得到充实，师资结构更加专业，更趋合理。
一批受过专业训练、高学历的'音乐、美术教师充实到高校的教师队伍中。
许多从事艺术教育的兼职教师也在通过不断地学习、观摩、实践等各种途径来提高自身的艺术修养，提高自身的鉴赏美、体验美、表现美、创造美的能力，以力争成为高水平、高素质的融教学与指导艺术实践于一体的高校教师。
高校学生艺术教育的现状与发展
高校学生艺术教育的现状与发展引言艺术教育在高等教育中占据着举足轻重的地位，它不仅能够丰富学生的精神世界，还能提升其审美能力和创造力。
随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，高校学生艺术教育也面临着一系列新的挑战与机遇。
本文旨在探讨当前高校学生艺术教育的现状及其发展路径。
现状分析1. 课程设置目前，大多数高校都设有艺术类课程，如音乐、美术、舞蹈等，但这些课程往往以选修课的形式存在，学时较少，难以满足所有学生的需求。
此外，课程内容偏重于理论知识的传授，实践环节相对薄弱。
2. 师资力量尽管近年来高校对艺术教师的引进力度有所加大，但整体来看，艺术教育的师资力量仍然不足，特别是在一些非艺术类专业院校。
同时，部分教师缺乏行业实践经验，难以将艺术理论与实际应用有效结合。
3. 学生参与度由于学业压力大、就业竞争激烈等原因，许多学生对于艺术教育的兴趣不高，参与度有限。
即便参加了艺术课程或活动，也多是出于兴趣爱好或是为了获得学分。
4. 资源分配艺术教育资源在不同地区、不同高校之间分布不均。
一线城市和部分重点大学的艺术学院拥有较为丰富的教学资源和设施，而其他地区尤其是偏远地区的高校则相对匮乏。
发展建议1. 优化课程体系增加艺术类必修课的比例，强化实践教学环节，鼓励跨学科融合，如将艺术与科技、设计等领域相结合，开设更多创新型课程。
2. 加强师资队伍建设加大对艺术教师的培训和支持力度，定期组织教师参加专业研讨会和工作坊，提升其专业技能和教学方法。
同时，积极引进具有行业背景的艺术人才，增强教学的实践性和前瞻性。
3. 提高学生参与积极性通过举办艺术节、展览、比赛等活动，激发学生对艺术的兴趣和热情。
建立艺术社团和工作室，为学生提供更多自主学习和展示才华的平台。
4. 均衡资源配置政府应加大对艺术教育的投入，特别是向资源相对匮乏的地区倾斜，缩小区域间的差距。
同时，鼓励高校之间的资源共享，如远程教育、联合培养等模式，促进艺术教育的均衡发展。
浅谈高校艺术教育专业存在的问题与对策
浅谈高校艺术教育专业存在的问题与对策随着社会的发展和经济的增长，艺术教育越来越受到大众的关注和重视。
高校艺术教育作为培养人才的重要渠道，也面临着一系列问题。
本文将从教学体系、师资队伍、育人理念等方面对高校艺术教育存在的问题进行探讨，并提出相关的对策。
一、教学体系方面高校艺术教育的教学体系不够完善，主要表现为：1、课程设置不合理。
很多高校艺术专业的课程设置比较单一，缺少跨领域的课程，无法为学生提供更广阔的视野和更丰富的学习经验。
2、教学方式单一。
艺术教育需要注重实践性，但是很多高校仍然采用传统的“讲授+考试”的教学方式，未能真正发挥学生创造性和实践能力。
对策：1、健全课程体系。
高校应该注重课程设计，增加跨领域的课程，提高艺术教育的协同性和包容性。
2、改革教学方式。
高校可以加强实践，鼓励学生参与艺术创作和实践，培养学生的创造性和实践能力，让艺术教育更加贴近实际。
二、师资队伍方面1、师资结构不合理。
很多高校缺乏具有艺术专业背景的教师，或者教师水平不够高。
2、缺乏行业人才。
由于行业背景不足，很多教师不能够结合行业实际情况教学，导致教学效果欠佳。
1、完善师资队伍。
高校应该采取更加灵活的方式吸引和引进艺术教育专业的教师，同时也应该加强教师培训，提高教师的教学水平。
2、拓宽产业融合。
高校应该积极与艺术行业进行合作，邀请行业人才担任教师，提高教学的实用性和专业性。
三、育人理念方面1、重视学科熟练度，轻视创造力。
很多高校更注重学科熟练度，忽视了培养学生创造力的重要性。
2、单一的评价标准。
很多高校仍然采用传统的考试制度，忽视了学生的综合能力和实践能力。
1、强化创造力培养。
高校艺术教育应该注重学生的创造力培养，鼓励学生在艺术中发挥想象力和创造力，增强个性化和独创性。
2、多元化评价标准。
高校应该采用多元化的评价标准，综合考虑学生的学科熟练度、创造力、综合能力和实践能力，让学生更加全面地成长。
综上所述，高校艺术教育存在着诸多问题，需要通过完善教学体系、培养师资队伍和完善育人理念等方面来加以解决。
高校艺术教育论文(5篇)
高校艺术教育论文(5篇)摘要：阐述了我国高校艺术教育的发展现状，提出了高校艺术教育体系多元化的发展策略，揭示了我国高校艺术教育体系多元化的发展趋势。
关键词：高校；艺术；教育体系；多元化发展一、我国高校艺术教育体系的发展现状现阶段，我国高校艺术教育体系涉及两种：一是以中国传统艺术为基础，注重纹理和图案及技巧的美术教育；二是广泛普及的色彩构成、立体构成和平面构成等三大构成，这种体系着重于对美感的培养和学生发现、分析、创造美的能力。
我国高校艺术教育虽发展速度较快，但由于起步晚，整体教育体系的发展落后于西方发达国家。
1980年前后，我国引进了西方高校艺术教育体系，但因种种因素影响，到目前为止，大部分高校的艺术教学水平与课程设计与西方还有一定差距。
因此，提高教育教学水平，完善艺术课程设计，创立具有国家民族特色的艺术教育体系，势必成为我国高校艺术教育体系多元化发展的一个阶段性目标。
随着社会经济的发展，艺术与其他行业也有了越来越紧密的关系，比如服装设计、影视艺术、舞台演出、美容美发等行业。
一方面，艺术教育的发展促进了相关行业的发展；另一方面，相关行业的发展也在一定程度上促进了我国高校艺术教育体系的多元化。
这使得我国高校艺术教育体系构建的总体步伐也在不断加快。
随着时代的发展，以及不同行业对艺术的需要，艺术相关专业也受到了越来越多家长和学生的关注，也有越来越多的学生会选择艺术相关专业。
在社会主义市场经济规律下，高需求也就意味着大的市场，各个高校艺术相关专业的扩招在一定程度上满足了学生和家长的需求及市场有关行业对从业者的相关知识的需求。
但是，在大规模盲目扩招的同时，我国高校艺术教育体系的发展也产生了很多的问题，比如师资力量不足，课程设置不合理，教学观念和教学模式落后，等等。
人才的培养需要因材施教，但艺术专业大规模的教学活动并不能做到这一点。
所以，高校的艺术教育体系还有待改善。
另一方面，我国在艺术教育方面的跟风盲从现象较严重，思考问题不是结合自身的实际需要和能力，而是盲目照搬。
高校艺术教育的现状与发展研究
高校艺术教育的现状与发展研究艺术教育作为高校教育中的一项重要内容，对培养学生的审美能力、创造力以及综合素质具有重要意义。
然而，在当前社会背景下，高校艺术教育面临一系列挑战和问题。
本文将研究高校艺术教育的现状，并探讨其发展的方向和策略。
首先，我们来看高校艺术教育的现状。
随着社会的不断进步和发展，人们对艺术的需求也逐渐增加。
因此，高校艺术教育的岗位需求大幅增加，艺术专业的招生也大幅增加。
然而，随之而来的问题是高校艺术教育的质量难以保证。
一方面，由于艺术教育的特殊性，教学资源的匮乏导致教学质量无法得到保障。
另一方面，部分高校将艺术教育作为赚钱的手段，忽视教学质量，这对于培养学生的专业素养和创新能力带来了很大的影响。
其次，我们需要思考高校艺术教育的发展方向和策略。
高校艺术教育应该致力于培养学生的综合素养和创造力，提供广阔的发展空间。
首先，高校应该注重基础课程的建设，打好学生的基础知识和技能。
其次，高校应该加强实践教学的环节，提供丰富多样的实践机会，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。
此外，高校应该积极拓展与行业和社会的合作，开展一系列产学研结合的项目，为学生提供更多就业和实践机会。
另外，高校艺术教育的发展还需要注重培养学生的跨学科能力和创新精神。
当前社会的需求多样化，不再满足于传统艺术的表现形式。
因此，高校应该注重培养学生的跨学科能力，使他们能够在跨界合作和创新中有所作为。
此外，高校还应该注重培养学生的创新精神，鼓励他们在艺术领域的创新尝试，并为他们提供相应的支持和资源。
最后，高校艺术教育的发展还需要政府和社会的支持。
政府应加大对高校艺术教育的投入力度，提高教师的待遇和教学资源的配备，从而提升教学质量。
同时，社会应更加关注高校艺术教育的发展，并积极为其提供相应的支持和机会。
综上所述，高校艺术教育的现状面临着一系列挑战和问题，但同时也蕴含着巨大的发展潜力。
高校艺术教育需要注重提高教学质量、培养学生的综合素质和创新能力，并得到政府和社会的支持。
中国高校艺术教育现状与发展问题研究
中国高校艺术教育现状与发展问题研究1.引言中国高校艺术教育以其深厚的历史传统和独特的文化内涵在全球范围内享有盛誉。
然而，随着社会的快速转型和经济的迅速发展，中国高校艺术教育面临着一系列的挑战和问题。
本篇文章将从多个维度对中国高校艺术教育的现状与发展问题进行研究，分析其存在的不足和改进的方向，旨在促进中国高校艺术教育的可持续发展。
2.中国高校艺术教育的现状2.1 学科体系不完善目前，中国高校艺术教育的学科体系相对封闭且不完善。
大多数高校艺术学院只设立简单的专业分类，缺乏对细分专业领域的深入研究和培养。
这种模式限制了学生的选择范围和发展空间，也阻碍了专业教育的深入发展。
2.2 教育内容过于理论化相比于实践教学，中国高校艺术教育普遍存在着教育内容过于理论化的问题。
大量时间被用于教育理论和书本知识的灌输，而忽略了对学生实际操作能力的培养。
这种单一的教学方式使得学生的艺术技能难以得到真正的锻炼。
2.3 师资队伍结构不合理中国高校艺术教育领域的师资队伍结构存在一定的问题。
一方面，师资队伍总体规模较大，但专业背景和教学能力参差不齐。
另一方面，缺乏对国际前沿艺术发展趋势的了解和深入研究，限制了学生接触国际视野和创新思维的机会。
3.中国高校艺术教育的发展问题3.1 缺乏与市场需求的对接中国高校艺术教育在结合市场需求方面存在不足。
随着经济的发展和社会需求的变化，市场对艺术人才的需求也在不断演变。
然而，高校艺术教育的课程设置和教学体系往往滞后于市场需求，导致毕业生就业能力不足，难以适应社会发展的需要。
3.2 缺乏国际交流与合作中国高校艺术教育相对封闭，与国际接轨的机会不足。
国际交流与合作是培养学生国际视野和批判性思维的重要途径，也是推动教育改革和发展的动力。
然而，目前中国高校艺术教育与国际先进艺术教育机构之间的交流与合作仍有待加强。
3.3 评价体系不科学中国高校艺术教育的评价体系普遍存在问题。
传统的教育评价方式主要以学术论文为主要依据，忽视了学生的实践能力和创新思维。
艺术教育状况与发展中的问题与对策
艺术教育状况与发展中的问题与对策艺术教育在当今社会中占据着重要的地位，它不仅是文化传承的重要途径，更是孩子们综合素质培养的重要组成部分。
但是，由于各种原因，艺术教育也遇到了许多问题。
本文旨在探讨当前艺术教育状况下存在的问题，并提出一些可行的解决对策。
问题一：教学内容缺乏多样性不同的艺术形式都有其独特的魅力，但是在现行教育体系下，学生往往只接触到某一种形式的艺术，如课堂上只讲绘画，而音乐、舞蹈、戏剧等形式则很少涉及。
这种教学内容的单一性，会导致学生在对艺术的理解和体验上存在一定的盲区。
对策一：增加艺术形式的涵盖教育部门可以组织专业的艺术教师，通过多种形式开展艺术教育活动，比如组织艺术展览、音乐会、戏剧表演等，让学生在实践中体验并了解各种艺术形式。
并且，教学内容的覆盖应该更广泛一些，不仅仅限于传统的艺术形式，可以涉及到新兴的艺术形式，如新媒体艺术等。
问题二：艺术教育缺乏趣味性艺术教育是需要创造性的，但是目前很多学生对艺术教育缺乏兴趣和热情，可能因为教学内容过于枯燥，缺乏趣味性。
艺术教育中的绘画、音乐、舞蹈等都需要学生有高度的学习动力和自我激励能力，但现在很多学生往往对艺术教育兴趣不高，导致他们不会主动去了解亲身体验艺术，从而影响到艺术教育的效果。
对策二：采用多样的教学方法来激发学生学习的兴趣鼓励学生在课余时间发散性学习并亲身参与艺术活动，调动学生的学习动力和自我激励能力。
教育部门应该采用多样化的教育策略，使得课程更具有娱乐性和趣味性。
这些教育策略包括利用多媒体教育，个性化的教学方式，开展省电竞、艺术比赛等形式的竞赛活动。
问题三：艺术教育资源不均衡艺术教育资源的不均衡是很严重的问题，很多地方的学生并没有得到艺术教育的机会。
因此，在很多地方，贫困和教育资源的不足对学生的艺术教育造成了很大的影响。
学习资源的不公平导致了很多优秀的学生无法获得更广泛的艺术教育机会，制约了这些学生的发展。
对策三：增加艺术教育的投入加大对艺术教育的投入是解决这个问题的关键部分。
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论高校成人艺术教育的现状及问题分析研究摘要：对于高等学校来说，培养德、智、体、美协调发展的高素质人才是学校的义务，相比较普通高等学校的学生来说，对学生进行艺术教育的方式和时间是相对比较宽裕的，但是对于高等学校成人来说，艺术教育存在着教育时间不足、形式不够统一实施起来相对困难。
针对这样的情况本文将高校成人艺术教育的现状和问题进行分析，提出了相对比较灵活能够适应高校成人艺术教育的方式。
关键词：高校；成人艺术教育；问题；分析研究
加强对于高等学校成人进行艺术教育不仅能够提高学生的综合素质，还能够完善学生的审美观念的提升。
目前我国高等学校的成人艺术教育流于形式的现象广泛存在，不仅影响了高等学校成人艺术教育的质量，还影响了高等学校成人教育的效果，针对这样的一种现实状况，我们可以从多方面进行分析，不断的提升高等学校成人艺术教育的质量，让高等学校成人艺术教育从注重形式到注重质量的转变，真正让高校成人艺术教育落到实处。
一、高校成人艺术教育的现状
当前高等学校成人艺术教育在不断满足成人学生需求的方面不断的提升，但是从形式和质量上面还存在着一定的不足之处，主要表现在以下几个方面，首先高校成人在上课时间上不能够得到充分的保证，由于高校的成人艺术教育的生源大多都是在职工作的人员，这些学生平时都有自己的工作，到学校进行学习的时间也就是
利用假期或者是周末以及晚上的时间到学校进行课程学习，这样在对于高等学校成人的艺术教育就存在着一定的局限性，有的艺术教育活动是提前安排好的，这样就很难保证高效成人艺术教育的稳定性。
另外高效的成人艺术教育由于学生的年龄相对较大，在进行艺术教育的时候这些学生不能够像普通学生那样循规蹈矩的进行接收式的艺术教育，这里就给艺术教育工作者带来了很大的麻烦，让高校成人艺术教育需要根据学生的需求进行设置。
最后高等学校的成人艺术教育也受到一定空间的影响，在进行艺术教育的过程中，应该积极的准备和完善进行艺术教育的场所，只有场所完善了才能够让成人艺术教育更加完善起来。
二、高校成人艺术教育存在的问题
在高等学校成人艺术教育中所存在的主要问题有：首先，师资力量不足是影响高校成人艺术教育的一个主要方面，对于高等学校的成人进行艺术教育，需要有大量的师资力量给成人进行相应的教育，由于在高校当中进行授课，特别是给高校的成人艺术教育进行授课，不仅课时相对较低，而且还局限了艺术教师的时间。
这样就导致了很多艺术教育的老师不愿意从事艺术教育事业。
其次，高校成人艺术教育的时间不能够向普通高等学校的学生那样固定起来，成人艺术教育过程中，由于大多数都是在职的学生利用课余时间进行学习，这样就导致了学生有时间的时候，教师不一定有时间，教师有时间学生不一定有时间。
教师的教学活动往往以为学生的时间安排而不得不改变原来的教学计划，这样对于高等学校成人艺术教
育不能够按时完成。
最后，在高等学校成人艺术教育过程中，学校教育管理部门不能够给予一定的重视，没有能够把成人艺术教育放到与专业课程和基础课程同等的地位上进行重视。
这就导致了艺术教育从管理层到具体实施者教师之间的不重视，思想上不重视艺术教育的结果就是行为上的不够重视。
三、高校成人艺术教育的对策
鉴于目前高等学校成人艺术教育过程中产生的现状和问题，现将高校成人艺术教育的对策总结如下：首先高等学校的教学管理部门，应该从制度的制定和具体的方案实施中充分的重视成人艺术教育的重要性。
不仅加强对于高等学校成人艺术教育的课程设置，还应该想方设法的进行各种形式的艺术教育活动，可以从其他的艺术教育形式中总结经验和教训。
让高等学校成人艺术教育能够真正的落到实处。
其次还应该加强对于成人艺术教育的师资力量的配比，高等学校在加强师资力量引进的基础上，还应该加强对于现有师资力量的培训，将一些德才兼备的艺术教师充实到艺术教育的队伍中去，让这些教师在发挥自己业务特长的基础上还能够完善高等学校的艺术教育的水平。
最后还要规范高等学校成人教育正常的课时安排，不仅要将高校成人艺术教育的课程时间固定，还应该不断的完善成人教育的课时安排。
在保证正常的专业课程和基础课程教学的基础上，适当的安排高等学校艺术教育的课程，让高等学校艺术教育能够正常化、规范化，只有这样才能够让高等学校成人艺术教育得到不断的完善和补充。
四、结束语
高校成人艺术教育存在的问题，需要一定时间不断的探索和实践的基础上才能够完善和改进的，只有不断的改革教学的方式和方法，以及高等学校的成人艺术教育的管理模式才能够适应当前的高等学校的艺术教育的要求。
基金项目：浙江省教育科学规划2012年度（高校）研究课题《地方高校公共艺术教育如何彰显地方特色》，编号scg375。
参考文献：
[1]朱英萍.高校公共艺术教育深层次问题及对策研究[j].中国成人教育，2010（04）.
[2]徐红.普通高校公共艺术教育规范化建设刍议[j].高教探索，2008（02）.
[3]陈慧琴.因地制宜开展高校公共艺术课程的可行性探索[j].湖北函授大学学报，2009（03）.
[4]陈丹，李智萍.普通高校公共艺术教学质量若干问题的探讨[j].学校党建与思想教育，2009（16）.
（作者单位：丽水学院）。