浅谈提高初中生课外阅读量
浅谈提高初中生课外阅读量
浅谈提高初中生课外阅读量阅读是一项非常重要的能力，尤其对于初中生来说，高效的阅读能力不仅有益于学业，也有助于提高综合素质和扩展知识面。
然而，现实中很多初中生的课外阅读量并不高，主要是缺乏有效的读书方法和动机。
因此，在提高初中生课外阅读量的过程中，需要注意以下几点：一、培养阅读习惯习惯是行为的第一性质，培养良好的阅读习惯是提高阅读量的重要前提。
家长和老师可以将阅读视为一项必要的日常活动，并鼓励学生每天花费固定的时间阅读。
同时，学校也可以推出一些阅读活动，比如图书馆开放、阅读比赛等，创造阅读氛围，进一步增强学生的阅读兴趣和动机。
二、选择适合的阅读材料孩子对不同种类和形式的书籍有不同的喜好，有些人喜欢小说，有些人喜欢历史类书籍。
因此，选择适合的阅读材料非常重要。
家长可以和孩子一起去书店或图书馆挑选感兴趣的书籍，并鼓励孩子进行多元化的阅读。
另外，在选择阅读材料的过程中，也要考虑孩子的年龄和阅读水平，避免选择过于困难或无聊的书籍。
三、合理安排阅读时间时间是要合理规划的，阅读时间也不例外。
家长和老师可以与学生一起制定一份合理的阅读计划，根据孩子的学业负担和个人时间安排，分配固定的阅读时间和任务。
同时，可以将阅读和休息紧密结合，比如在午休时间或者下午放学后安排一小时的阅读时间，利用课间休息时间读一篇小故事，慢慢将阅读嵌入日常生活。
四、多元化的学习方式不同的孩子学习方式和效果有所区别，可以将阅读与多样化的学习方式相结合。
比如，可以组织阅读小组，进行阅读分享和交流，鼓励孩子用自己的语言表达理解和感受，加深对读物的印象和记忆。
另外，在阅读过程中，也可以进行笔记、摘录和总结，帮助孩子对书籍进行更深入的理解和探究。
总之，提高初中生的课外阅读量需要家长、老师、学生和社会各方共同努力。
只有深入挖掘孩子的阅读兴趣和需求，积极营造适宜的阅读环境和氛围，才能培养起孩子独立阅读的好习惯，提高阅读能力和综合素质。
浅谈提高初中生课外阅读量
浅谈提高初中生课外阅读量阅读是人类获取知识和提升自我修养的重要途径，而初中阶段是学生认知能力得到极大提升的阶段。
如今社会上的娱乐项目多样，初中生的课外阅读量不足已经成为一个普遍的现象。
提高初中生的课外阅读量，需要我们采取一些措施来引导和激励他们。
本文将从营造良好的阅读氛围、选择适合的阅读材料和提供个性化的阅读指导等方面，探讨提高初中生课外阅读量的方法。
一、营造良好的阅读氛围要想提高初中生的课外阅读量，首先要营造一个良好的阅读氛围。
学校和家庭是学生主要生活的两个重要领域，因此学校和家庭的阅读氛围至关重要。
学校可以通过开设读书角、阅读推广活动等方式，为学生提供更多的阅读资源和机会。
学校还可以组织读书交流会、读书分享会等活动，让学生们有机会分享自己的阅读心得和体会，从而激发学生的阅读兴趣。
而家庭则可以在家中设立一些阅读角落，放置一些丰富的阅读材料，鼓励孩子在家中进行阅读。
家长还可以和孩子一起选择、阅读和讨论书籍，多多给予孩子阅读的正面激励和认可，从而让孩子更加愿意去阅读。
二、选择适合的阅读材料提高初中生的课外阅读量，需要给他们提供丰富多样的阅读材料。
针对初中生的特点和兴趣爱好，可以选择一些内容生动、形式新颖的优秀儿童文学作品，如《小王子》、《哈利波特》等，这些作品的内容丰富多彩，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
还可以选取一些与学生日常生活相关的科普读物、历史故事等，让学生在阅读中不仅能够获取知识，还能够增长见识。
也可以选择一些经典文学作品和名著推荐给学生，让他们在阅读中领略文学的魅力，提升自己的情感修养和人文素养。
三、提供个性化的阅读指导每个学生的阅读兴趣和阅读能力都有所差异，因此提供个性化的阅读指导对于提高初中生的课外阅读量至关重要。
学校可以通过开展读书活动、阅读俱乐部等形式，为学生提供更多的阅读选择，满足学生的个性化需求。
学校还可以设立阅读评比和奖励制度，鼓励学生多多参与到阅读活动中来。
浅谈提升初中语文的课外阅读能力
浅谈提升初中语文的课外阅读能力初中语文是培养学生综合素质的重要学科之一，而提升学生的阅读能力是初中语文教学中非常重要的一环。
如果学生能够在课外广泛阅读，不仅可以提高语文素养，还可以拓展学生的视野，培养学生的独立思考能力和表达能力。
那么，如何提升初中生的课外阅读能力？本文将从阅读的意义、方法和建议等方面进行探讨。
一、阅读的意义阅读是获取知识、提高语文素养的重要途径，它可以帮助学生扩展知识面，提高语言表达和理解能力，培养学生的逻辑思维和创造力。
通过课外阅读，学生可以接触到更多的文字和思想，了解不同的文化和历史，从而拓展自己的视野，提高自己的人文素养。
课外阅读还可以帮助学生培养自主学习的习惯，提高自学能力和认知水平。
二、方法要提高初中生的课外阅读能力，首先要树立正确的阅读观念，让学生从小就养成自觉、主动地阅读的习惯。
学校和家庭应该给予学生足够的阅读材料和时间，鼓励他们广泛阅读，培养阅读兴趣。
学校还可以组织一些阅读活动，比如开展读书分享会、举办阅读比赛等，让学生在参与中享受阅读的乐趣。
老师可以根据学生的阅读兴趣和能力，指导学生选择适合自己的阅读材料，让他们在阅读中得到启发，提高自己的语文素养。
三、建议针对提升初中生的课外阅读能力，教师应该注重以下几点：1.培养学生的阅读兴趣。
教师可以通过讲述故事、指导学生朗读、讲解课外读物等方式，激发学生对阅读的兴趣，让他们自愿投入到阅读中。
2.引导学生选择适合自己的读物。
不同学生对读物的喜好不同，教师应该尊重学生的选择，而不是强迫他们阅读自己推荐的书籍。
也可以通过调查问卷等方式了解学生的阅读兴趣，给予适合的建议。
3. 激发学生的阅读动力。
学生对于阅读的动力来源于何处？不外乎读书的乐趣和阅读的价值。
教师可以通过鼓励、表扬、激励等方式，让学生感受到阅读的乐趣和收获，从而自觉地去广泛阅读。
4.提升学生的阅读能力。
教师可以通过指导学生掌握阅读方法、提高阅读速度和理解能力，帮助学生更好地阅读并获取知识。
浅谈提升初中语文的课外阅读能力
浅谈提升初中语文的课外阅读能力提升初中语文的课外阅读能力对于学生来说是非常重要的。
而提升阅读能力最好的途径之一就是多读书。
读书不仅可以帮助学生拓展知识面，丰富词汇，还可以提高阅读理解能力和写作水平。
家长和老师都应该引导学生多读书，培养他们的课外阅读能力。
本文将就如何提升初中语文的课外阅读能力进行浅谈。
学生应该选择适合自己的读物。
初中生正处在青春期，所以他们的兴趣和阅读需求都有所不同。
他们在选择课外读物时，应该根据自己的兴趣爱好和年龄特点，选择适合自己的读物。
喜欢历史的学生可以阅读一些历史小说或历史传记，喜欢科幻的学生可以阅读一些科幻小说，喜欢文学的学生可以阅读一些文学作品。
只有选择适合自己的读物，学生才能更好地投入到阅读中，获得更多的乐趣和知识。
学生应该注重阅读的方法和技巧。
课外阅读并不仅仅是为了消遣和娱乐，更重要的是要通过阅读获得知识和提高自己的语文能力。
学生应该注重阅读的方法和技巧，比如学会快速浏览，找准关键词，提炼主题思想，抓住重点，找出重要论据等。
只有掌握好阅读的方法和技巧，学生才能更好地提升自己的阅读能力。
学生应该培养良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯是提升课外阅读能力的基础。
每天安排一定的阅读时间，保持长期的阅读习惯；利用碎片时间阅读，比如在上下学的路上、在休息时间、在周末假期等；对于不理解的问题要及时进行查找，这样才能够更好地理解阅读内容。
只有培养好良好的阅读习惯，学生才能够更好地提升自己的课外阅读能力。
学生应该注重阅读体会和感悟。
阅读不仅仅是为了获取知识，更重要的是要通过阅读去体会和感悟。
只有当学生对所阅读的内容进行深入的思考和反思，才能够更好地提升自己的审美意识和人文素养。
学生在阅读时应该注重对作品内涵的体会和感悟，然后进行总结、思考、表达。
只有通过深刻的体会和感悟，学生才能够更好地提升自己的语文素养和情感价值观。
提升初中语文的课外阅读能力对于学生来说意义重大。
学生在提升课外阅读能力时，应该选择适合自己的读物，注重阅读方法和技巧，培养良好的阅读习惯，注重阅读体会和感悟等。
如何提升中学生的语文阅读量
如何提升中学生的语文阅读量中学生的语文阅读量在一定程度上决定了他们的阅读能力和语文素养的发展。
然而，由于现代社会的多元化和娱乐方式的多样化，中学生的阅读量逐渐减少。
因此，如何提升中学生的语文阅读量成为一个迫切的问题。
本文将从阅读习惯养成、阅读环境营造和阅读激励措施三个方面探讨如何提升中学生的语文阅读量。
一、养成良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯是提升中学生语文阅读量的关键。
可以从以下几个方面着手：1. 量化目标：给中学生设定每天阅读的时间和篇章数量，并要求他们按时完成。
例如，每天规定30分钟的阅读时间和一本小说的阅读量。
通过坚持这样的目标，中学生可以形成阅读的习惯。
2. 制定阅读计划：中学生可以根据自己的阅读喜好，制定每天、每周或每月的阅读计划。
计划中可以包括阅读的书籍类型、阅读时间和阅读地点等，以帮助中学生有条不紊地进行阅读。
3. 把握每个阅读机会：鼓励中学生利用碎片时间进行阅读，如公交车上、放学后等。
同时，利用学校图书馆等资源，提供更多的阅读机会。
通过合理利用时间和资源，中学生可以提高阅读的频率和效率。
二、营造良好的阅读环境良好的阅读环境对于中学生来说至关重要。
以下几点可以帮助营造良好的阅读环境：1. 学校图书馆建设：加大对学校图书馆的投入，更新图书馆的书籍资源，并提供舒适的阅读环境。
同时，鼓励中学生积极利用图书馆资源，定期组织阅读活动，提高中学生对图书馆的参与度。
2. 家庭氛围的营造：家长应给予中学生良好的阅读示范，培养家庭内共同的阅读兴趣。
可以每晚安排一段时间，全家人一起阅读，共同分享阅读的体验和感受。
3. 提供多样化的阅读材料：学校和家庭应提供丰富多样、贴近中学生生活和兴趣的阅读材料，如文学作品、科普读物、报纸杂志等。
鼓励中学生根据自己的兴趣选择适合自己的阅读材料，激发阅读的兴趣和欲望。
三、采取有效的阅读激励措施为了激励中学生积极参与阅读活动，可以采取以下措施：1. 设立阅读奖励机制：学校可以设立阅读积分制度，根据中学生阅读的时间和篇章数量进行积分，然后提供相应的奖励。
浅谈提高初中生课外阅读量
浅谈提高初中生课外阅读量提高初中生的课外阅读量对于他们的学习和发展非常重要。
阅读是培养学生语言表达能力、思维能力和触类旁通能力的重要手段。
以下是一些可以提高初中生课外阅读量的方法。
建立正确的阅读观念。
让学生明确课外阅读的重要性并意识到读书对他们的成长和未来的意义。
教育他们阅读是一种乐趣和享受，而不仅是一种学习任务和压力。
让学生了解到阅读是开阔视野、增加知识和提升自己的有效途径。
提供适合学生的读物。
初中生阅读能力和兴趣各不相同，为了激发他们的阅读兴趣，可以提供一些与他们现实生活紧密相关或者引起他们兴趣的读物。
科幻小说、冒险故事或儿童文学等。
给学生多样化的选择，让他们能够自主选择自己感兴趣的读物。
鼓励学生进行读后感交流。
让学生有机会分享自己的阅读体验和感受，可以通过小组讨论、写读后感或者分享报告等形式。
交流和分享可以激发学生对阅读的兴趣和热情，让他们从中获得更多的收获。
给予学生适当的奖励和激励。
对于初中生来说，他们需要一些外在的激励来增加阅读的动力。
可以设立一些奖励制度，例如阅读积分制度或者阅读挑战，以增加学生参与阅读的积极性和主动性。
树立榜样和示范效应。
作为教师和家长，我们应该成为学生的榜样，通过自己的言行去影响学生的阅读行为。
我们可以分享自己的阅读经验和收获，鼓励学生一起参与阅读。
我们还可以邀请一些阅读爱好者、作家或者知名人士来校园或者课堂上为学生进行讲座或分享会，让学生从他们身上看到阅读的重要性和价值。
提高初中生的课外阅读量是一个需要多方合力的过程。
通过正确引导、适当的奖励和激励以及良好的示范效应，我们可以帮助学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和素养。
中学生课外阅读能力培养与提升的有效措施
中学生课外阅读能力培养与提升的有效措施随着社会的发展和教育的进步，对中学生的阅读能力提出了更高的要求。
课外阅读不仅可以丰富中学生的知识，拓宽他们的视野，更重要的是提高他们的阅读能力和思维能力。
培养和提升中学生的课外阅读能力显得尤为重要。
本文将就中学生课外阅读能力的培养和提升措施进行探讨。
中学生课外阅读能力培养的重要性不言而喻。
课外阅读是一种全面的、深入的阅读，能够帮助学生深度理解知识，提高思维水平。
课外阅读有利于拓展学生的知识领域，提高他们的综合素质。
通过课外阅读，学生可以增加对文学作品的欣赏和理解，培养自己的审美情趣。
中学生课外阅读不仅可以提高他们的阅读能力，更可以培养他们的综合素质和文学素养。
针对中学生课外阅读能力的培养和提升，我们可以采取以下有效措施。
一、建设丰富多样的图书馆资源学校图书馆是学生进行课外阅读的主要场所，因此学校应该充分重视图书馆资源的建设。
学校要收集各类图书、期刊、报纸等阅读资料，尤其是要注重文学作品的收集。
学校图书馆要提供舒适的阅读环境，包括安静的休息区域、舒适的阅读座椅等。
学校图书馆还可以开展各种阅读活动，激发学生的阅读兴趣，促进他们的课外阅读。
二、组织丰富多彩的阅读活动学校可以组织各种形式的阅读活动，如读书分享会、朗诵比赛、读书马拉松等，让学生在活动中感受阅读的快乐，增强他们的阅读自觉性和积极性。
学校还可以邀请专业人士或作家进行讲座，激发学生的阅读潜力，引导他们进行有针对性的课外阅读。
三、制定科学的阅读指导方针学校可以通过制定科学的阅读指导方针，引导学生有目的、有计划地进行课外阅读。
学校可以制定阅读清单，要求学生在规定时间内阅读一定数量的书籍。
学校可以针对不同年级的学生推出不同类型的阅读任务，使学生在阅读中既能学到知识，又能锻炼阅读能力。
学校还可以鼓励学生写读后感、读书笔记，加深对书籍内容的理解和记忆。
四、家庭和社会的配合除了学校的努力，家庭和社会的配合同样重要。
家长应给予孩子充分的阅读支持，鼓励他们多读书、多思考，同时要给孩子提供良好的阅读环境，如购买好书、订阅报刊等。
浅谈提升初中语文的课外阅读能力
浅谈提升初中语文的课外阅读能力随着电视及互联网的普及，人们读书的数量越来越少，对课外阅读统计数据的分析显示，中学生的阅读量已经大幅下降，这给中学生的语文学习带来了非常大的挑战。
课外阅读是提高学生语文水平的重要途径之一，对于中学生而言，如何提高课外阅读能力？这是一个值得探究的问题。
一、折中平衡在选择阅读材料时，应秉持折中原则。
从学生的兴趣出发，选择与之相似的书籍进行阅读，这样能够更容易地吸收新的知识。
同时，也要将阅读材料的难度逐渐提高，适当地挑战学生的能力，并增加阅读量，以此来提高学生的课外阅读能力。
如果学生的阅读量不足以支持课外阅读能力的提高，那么可以从学生的生活习惯中找到方法。
例如，规定每天休息时间读书，在地铁或公交车上读书等。
二、构建知识网络阅读不仅仅是为了娱乐，更为了建立知识的体系，在学习语文的过程中，我们可以利用课外阅读的机会，使自己的知识网络更加稳健，从而达到提高学生的语文素养的目的。
通过阅读，可以增加新知识，拓展原有知识，使得原有的知识体系更为丰富，从而更好地为学生提供语文素养的支撑。
同时，阅读也可以提高学生的认知能力，增强对现实生活的理解。
三、营造阅读氛围课外阅读能力的提高还与阅读氛围的营造密切相关。
学校、家长、社会都需要努力打造阅读氛围，增强学生的课外阅读兴趣。
1、家长需要亲自以身作则。
家长可以和孩子一起阅读，为其提供适当的阅读环境，例如，在家里设置一个小型图书馆，鼓励孩子在休息时间阅读。
2、学校需要定期组织课外阅读活动，开展各类阅读比赛，给予学生适当的奖励，从而激发学生的阅读兴趣。
3、社会也可以发挥作用，培养一定的阅读习惯和意识。
例如，在公交车上放置一些书籍，鼓励乘客在行车期间阅读，从而提高社会大众的阅读意识。
总之，提高中学生的课外阅读能力需要家长、学校、社会共同努力。
通过实现有效的阅读方法、构建稳健的知识网络、营造良好的阅读氛围，中学生的课外阅读能力才能得到有效提高。
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浅谈提高初中生课外阅读量
作者：黄华英
来源：《作文成功之路·教育新干线》2019年第03期
课外阅读对于初中学生来说，是增长见识、提高写作水平的有效方式。
通过课外阅读，不但可以使学生们掌握更多的知识，开阔学生们的眼界，同时，还使学生们具备更加丰富的文学素养，提高学生们的阅读理解能力。
在初中的语文教学中，阅读也是最重要的教学内容。
为了提高学生们的综合能力，必须要在课堂教学之外，来进行课外阅读的拓展。
但课外阅读书籍的数量和质量，对学生们也有着一定的影响，因此，必须要对提高学生们课外阅读的质量进行研究，才能够充分发挥课外阅读对学生们的价值。
一、提高课外阅读量的意义
（一）帮助初中生提高自身的阅读理解能力
初中阶段的学生们还处于成长的阶段，他们自身阅读书籍的数量较少，语文教材中的文章内容有限，使学生们在学习的时候，通常会遇到一些比较难以理解的文章。
然而，通过拓展初中生的课外阅读，可以使其在閱读的过程中，逐渐提高自身对文章内容的阅读理解能力，可以帮助初中学生们加强对语文知识的学习，从而提高学习效率。
阅读能力的提高，对初中生们自身的书面表达能力也有所帮助。
（二）加强初中生对各种知识的积累
很多初中阶段的学生们经历的比较少，他们对各种知识内容的认识，大都是通过身边人讲解，或者是从书本中进行学习而了解的。
然而，在传统的初中语文教材中所涉及到的知识面比较狭窄，在一定程度上，限制了学生们自身对各方面知识的学习。
对初中生进行课外阅读拓展，可以使初中学生们认识到更多的内容，学习各个方面的知识，有助于他们对知识的积累，对学生们的学习和成长有着较好的帮助。
（三）有助于培养初中生的文学修养
在阅读素材的积累中，可以逐渐地使学生们受到阅读素材的影响，加强对初中学生们阅读质量的提高，有助于培养初中生自身的文学修养。
很多课外阅读素材中蕴含着比较丰富的哲理和寓言，也饱含着作者们的情感寄托，以及文学相关的知识内容。
在这些内容的影响下，学生们的文学修养就会有所提高。
由此可见，课外阅读的拓展，对初中生们的身心健康成长有着非常大的影响。
但是，阅读数量过少，以及阅读素材的质量较差，也会给学生们带来一定的负面影响。
因此，必须要采取有效的措施，来提高初中生们的课外阅读质量，从而促进初中生们的身心健康成长，使学生们成长为一个综合素养较高的人才。
二、新课标下提高初中生课外阅读质量的策略探讨
（一）应当建立正确的课外阅读观念
1.认识到课外阅读的重要性
正确的课外阅读观念对学生们的阅读选择来说至关重要，但是，在如今应试教育观念占据分量较重的环境下，家长和老师们过于重视学生们的文化课程，而忽视了课外阅读会给学生们带来的积极影响。
因此，不管是老师还是家长，都应当树立正确的课外阅读观念，要认识到课外阅读给学生们带来的重要价值，从而再结合学生们自身的喜好，来鼓励学生们进行课外阅读。
老师要大力宣传课外阅读给学生们带来的价值，只有让学生们了解到初中课外阅读的要求，才能够让学生们选择正确的阅读类型。
2.创造良好的课外阅读环境
另外，想要提高课外阅读的质量，加强初中生们自身的课外阅读，必须要给初中生创造良好的课外阅读环境，在这种课外阅读环境的熏染下，学生们就会受到氛围的感染，从而对课外阅读逐渐产生兴趣。
这种课外阅读环境的创造，可以加强校园和家庭环境的有效结合，学校平时可以开展一些阅读兴趣小组，举办一些丰富的课外阅读活动，对于校园图书馆中书籍类型的存放，要选择适宜初中学生们阅读的书籍，给学生们建立良好的阅读氛围。
父母可以在家庭中给初中学生们树立良好的榜样，以此来对学生们进行感染，让学生们逐渐喜欢上课外阅读，还可以带学生们参加社会上一些充满积极意义的阅读活动，为学生们创造健康的阅读环境。
（二）给初中生进行科学合理的课外阅读指导
由于初中生们自身对课外阅读书籍的类型选择有所缺乏，他们还没有一定的能力去判断哪些书籍适合自己阅读，哪些不适合自己所处的年龄阶段阅读，因此就需要老师和家长们进行指导。
虽然在课外阅读中很多人强调经典名著的阅读会给学生们带来很好的影响，但是，如果一味地让学生们要去阅读名著，反而会让学生们觉得课外阅读的局限性太大，失去了阅读原有的趣味性，无法形成良好的阅读习惯。
因此，老师和家长们都应该采取科学有效的方式，来培养初中学生们的课外阅读兴趣。
在校园中，老师应当及时指导学生们要进行正确积极的阅读，可以给学生们推荐一些适合他们阅读的书籍。
在家庭中，父母对学生们自身的课外阅读书籍类型也不能太过限制，可以经常带学生们去附近的书店或者图书馆，让学生们在那样的读书氛围中受到良好的阅读环境熏染，让学生们自主选择想要阅读的书籍，根据自身的喜好来进行阅读，这样才能够发现课外阅读的趣味之处，从而渐渐地形成良好的阅读习惯。
长此以往，学生们的阅读质量就会逐渐上升，对他们形成更为良好的文学素养，也有着非常积极的影响。
（三）构建完善的课外阅读评价体系
对学生们课外阅读书籍类型的调查，应当通过构建完善的课外阅读评价体系来进行。
由于初中学生们自身在书籍选择方面缺乏一定的判断，因此，老师们通过课外阅读评价体系的建立，可以对学生们的阅读现状，以及他们选择阅读书籍的类型等有一定的掌握和了解，从而对其进行评价，就能够对学生们进行正确的阅读指导，这对提升学生们的课外阅读质量有着非常大的帮助。
这种评价机制的建立，可以结合老师，学生，以及家长们共同来完成，在评价体系建立的过程，让学生们意识到自身所选择阅读类型所带来的价值。
一方面对学生们选择的书籍类型进行修正指导，一方面对学生们的阅读态度和方式进行鼓励，增强学生们阅读的信心，给学生们推荐更丰富和有效的阅读素材与阅读方法，以此来不断地提高初中生们的课外阅读质量。
综上所述，课外阅读的拓展对初中生们的学习和成长有着很大的帮助，通过有效的课外阅读，不但可以提高学生们的阅读理解能力，还能够使他们养成更为良好的文学素养，形成更具有价值意义的观念。
而且新课程改革下，可以借助课外阅读来提升学生们自身的综合素养。
然而由于初中阶段的学生们在课外阅读类型的选择上存在一定的判断力，因此，必须要采用科学有效的方式，来引导学生们进行正确的阅读类型选择，给他们创造健康良好的阅读环境，使学生们逐渐养成课外阅读的兴趣，提升课外阅读质量，促进初中学生们的健康成长。