如何培养学生的安全意识.课题研究doc
培养学生安全意识
培养学生安全意识随着社会的不断发展，学生在生活中面临着各种各样的安全隐患。
因此，培养学生安全意识变得尤为重要。
只有让学生认识到安全的重要性，才能有效预防和避免意外事件的发生。
接下来将从学校和家庭两方面来论述如何培养学生安全意识。
在学校方面，学校是学生学习和生活的地方，安全工作必须引起足够的重视。
学校应建立健全的安全管理制度，定期开展安全演练和应急预案的制定，让学生了解在突发情况下的自救方法。
同时，学校也应该注重安全教育，通过安全教育课程或者主题班会等形式，向学生宣传各种安全知识，增强学生的自我保护意识。
比如，学生应该注意交通安全，遵守交通规则，不乱穿马路。
学生在校园内也要遵守各项规章制度，不随意攀爬栏杆、电线杆等高危危险事物。
只有培养好学生的安全意识，才能让他们在成长过程中远离意外伤害。
在家庭方面，家庭是学生的第一课堂，父母在培养学生安全意识方面起着至关重要的作用。
父母应该多陪伴孩子，为孩子树立正确的安全观念。
比如，教育孩子不要随意接受陌生人的礼物、不要擅自外出、不要私自离家。
父母要给孩子树立良好的行为榜样，自己要注意安全，孩子才能潜移默化地接受正确的安全观念。
同时，家庭要树立正确的消防观念，教育孩子如何正确逃生、如何正确使用灭火器等。
只有通过家庭的教育和引导，才能真正把安全意识融入到孩子的日常生活中。
综上所述，培养学生安全意识是一个长期而艰巨的任务。
学校和家庭应该共同努力，让学生在安全意识方面得到全方位的培养和教育。
只有这样，我们的下一代才能不断增强自我保护的能力，远离各种安全隐患，健康快乐地成长。
希望每一个学生都能牢记安全第一，让我们共同努力，创造一个更加安全的学习和生活环境。
安全教育教案二：培养学生良好的安全意识,构建安全校园
近年来，社会治安日益复杂，学校安全问题成为人们普遍关注的焦点。
为了保障学生的身心健康，促进学校安全管理工作的正常开展，安全教育在学校教育中日益重要。
本文就如何培养学生良好的安全意识，构建安全校园进行探讨。
一、建立安全意识的必要性学校安全管理工作涉及学生的生命安全和财产安全，因而需要高度重视。
安全管理的最终目标是尽可能避免和减少安全事故的发生，而良好的安全意识是安全管理工作的基础。
只有学生具备了正确的安全意识，才能更好地保护自己，避免不必要的安全事故。
因此，培养学生的安全意识是当前学校安全工作中的重要组成部分。
二、教育内容的安排1、认识大自然的危险学生需要了解大自然带来的各种风险，如山洪、地震、火灾、雷击等，以及如何避免和处理这些危险。
通过对这些风险的了解，可以让学生更加认识到安全意识对儿童成长的重要性。
2、注意交通安全在校内和校外，学生需要时刻注意交通安全。
需要学生了解各式各样的车辆类型，如何正确横穿街道、过马路和使用交通工具。
此外，要明确学生的骑车、步行和乘坐公共交通工具的注意事项，确保学生的出行安全。
3、防范疾病如今，各种疾病的传播非常普遍，尤其是在学校这样的集体单位内。
学生需要养成良好的卫生习惯，如洗手、勤换衣服、不随地吐痰等。
同时，要及时去医院就医，预防传染病的传播。
4、防止校园欺凌校园欺凌是孩子们在学校遭受的另一种威胁形式。
学生应该知道校园欺凌的危害，认识到自己是不应该成为欺凌他人的人，逐渐学习并强化自我约束、自我控制等品质，避免欺凌他人的行为。
对于遭受欺凌的学生，学校需要及时提供支持和帮助，给予必要的教育和辅导。
三、教育方法的选择1、使用通俗易懂的语言学生的接受能力有限，因此，安全教育的内容难度应该控制在学生能够理解的范围内，使用通俗易懂的语言。
这样，学生才能真正理解安全知识的作用和意义。
2、通过实地考察和互动讲解学生通过实地考察和互动讲解可以让学生更加了解安全知识，增强安全知识的记忆和应用能力。
培养学生安全意识的方法和措施
培养学生安全意识的方法和措施随着社会的发展，学生面临的安全威胁也在不断增加。
作为教育工作者，我们有责任培养学生的安全意识，提供必要的方法和措施来保障他们的安全。
以下将探讨培养学生安全意识的方法和措施。
一、加强安全教育的内容和深度安全教育是培养学生安全意识的基础。
学校应当将安全教育纳入课程体系，针对不同年级和学生的特点，设计合理的安全教育内容和深度。
例如，小学可以重点关注家庭、校园和交通安全；中学则可以强调网络安全和个人防护知识等。
同时，教师应该通过生动的案例和实践让学生深入理解安全知识的重要性，培养他们的自我保护意识。
二、建立安全管理体系学校应当建立完善的安全管理体系，确保安全工作的规范化和科学化。
这包括制定和实施各类安全规章制度，建立安全责任体系和工作机制，并配备专门的安全管理人员。
同时，要建立健全安全信息管理系统，及时掌握学生安全的相关信息，以便及时采取必要的措施。
三、加强学生的自我保护能力学生作为安全的第一责任人，应当具备一定的自我保护能力。
学校可以通过开展紧急疏散演练、自救互救培训等活动，提高学生处理突发事件的能力。
同时，鼓励学生学习基本的急救知识和技能，以便在发生伤害事故时能够及时应对。
四、组织安全知识竞赛和演讲比赛通过组织安全知识竞赛和演讲比赛，可以激发学生学习安全知识的兴趣，增强他们对安全的关注和认识。
比赛可以设立奖励，以提高学生的积极性和主动性，促进全校学生的安全文化建设。
五、加强家校合作，共同关心学生安全学校和家庭是培养学生安全意识的双重主体，家校合作是必不可少的。
学校可以定期举办家庭教育讲座，邀请专家给家长们分享安全知识和教育经验。
同时，家长也要积极参与学校的安全工作，了解孩子在学校的安全状况，共同关心孩子的安全问题。
六、建立安全巡查和纪律处分制度学校应当定期组织安全巡查，及时发现和解决安全隐患。
对于违反安全规定的学生，应有相应的纪律处分措施，以起到震慑作用。
同时，要加强与警方和社区的合作，共同维护学生的安全。
提高学生安全意识的方法
提高学生安全意识的方法随着社会的发展和学校安全事件的频繁发生，提高学生的安全意识变得尤为重要。
只有让学生具备正确的安全知识和方法，才能在现实生活中有效地应对各种安全风险。
本文将从不同角度探讨一些提高学生安全意识的方法。
一、课堂教育学校可以通过开设相关课程，如安全教育、心理健康教育等，增加学生对各类安全事故和危险因素的了解。
通过课堂上的讲解和实例分析，学生们可以更加深入地了解并掌握应对突发事件的基本方法，提高自我保护的能力。
二、模拟演练模拟演练是提高学生安全意识的一种有效手段。
学校可以定期组织火灾、地震等突发事件的模拟演练，让学生亲身参与感受紧急情况下的反应和自救能力。
通过这种方式，学生能够及时掌握应对紧急情况的正确方法，并在真实的事态中更好地应用。
三、开展安全讲座学校可以邀请相关专家、警察或者消防员等专业人士开展安全讲座，向学生普及安全知识和应急处理技能。
讲座内容可以包括火灾逃生、防拐骗、自我保护等方面的内容，以期通过直观的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握相关知识。
四、建立安全意识培养机制学校应建立完善的安全意识培养机制，让它贯穿于学生的整个学习生活。
可以通过设置安全教育公告栏、张贴宣传海报等形式，不断提醒学生对于安全问题的关注并养成良好的安全习惯。
五、家长参与学校和家长之间的密切合作是提高学生安全意识的关键因素之一。
学校可以定期邀请家长参加安全教育座谈会，分享安全知识和经验，并与家长共同探讨如何培养学生的安全意识。
六、加强监管和巡视学校应加强对校园环境的监管和巡视工作，及时发现并解决安全隐患。
保持校园安全稳定的同时，也能给学生提供一个安心学习的环境。
监管力度的加强还可以纠正学生存在的违规行为，约束学生的行为举止，提高学生的自我安全意识。
七、开展实践活动学校可以通过组织实践活动，如户外拓展训练或实地参观等，激发学生学习安全知识的兴趣，并提高学生面对困难时的应变能力。
通过实践活动的参与，学生能够更加深入地理解和掌握各类安全知识，增强自我保护的能力。
全面加强学生安全意识
全面加强学生安全意识现代社会是一个充满各种危险和挑战的社会，学生作为社会的未来，他们的安全意识非常重要。
全面加强学生安全意识有助于他们更好地保护自己，避免受到伤害。
本文将从以下几个方面展开回答，以加强学生安全意识为主题进行探讨。
1. 家庭教育在学生安全意识的培养中，家庭教育起着重要的作用。
家庭可以通过普及安全知识，教育孩子遵守交通规则、安全用电、防火等基本安全常识。
父母可以在日常生活中与孩子一起讨论安全问题，提醒他们注意周围的环境和人员，并教育他们不轻易相信陌生人。
2. 学校教育学校是培养学生安全意识的重要场所。
学校可以组织安全教育讲座，邀请专家给学生上课，并开展安全演练活动，让学生实际动手体验应对紧急情况的方法。
同时，学校也应当加强对师生和家长的安全知识培训，提高其应对突发事件的应变能力。
3. 社会组织的参与除了家庭和学校，社会组织也可以积极参与学生安全意识的培养。
社会组织可以开展各种安全培训课程，教育学生懂得怎样保护自己的人身安全。
此外，社会组织还可以联合学校和家长共同开展安全教育活动，形成多方合力，共同为学生提供安全保障。
4. 安全事故案例的宣传宣传安全事故案例可以帮助学生认识到安全问题的严重性。
通过案例分析和反思，学生能够更好地理解安全知识的重要性，并加深对自我保护的认识。
学校可以在课堂上组织讨论安全事故案例，让学生积极参与，并触发他们思考和思索的能力。
5. 适龄儿童自主保护能力的培养在适龄儿童中培养自主保护能力非常重要。
学校可以通过开展校外实践活动等形式，让学生亲身体验社会环境，学会自我保护。
此外，学校还可以通过模拟情景演练等方式，培养学生的应急处理能力，提高他们在紧急情况下的应对能力。
6. 媒体宣传媒体在加强学生安全意识中也发挥着重要的作用。
媒体可以通过新闻报道、电视节目和网络文章等形式，向学生普及安全知识，提醒他们警惕各种潜在的危险。
媒体还可以通过正面宣传安全奖励以及先进典型的展示，引导学生树立正确的安全价值观。
学校安全管理与学生安全教育研究课题
《学校安全管理与学生安全教育研究》课题实施方案一、课题的提出校园安全关系到师生的生命和财产安全，涉及到千家万户，直接关系到校园的和谐、社会的稳定。
因此，学校安全管理与教育一直备受各级领导、教育主管部门与社会各界的广泛关注。
近年来，由于多种因素的影响，学校安全事故时有发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手。
据调查，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通等安全事故；还有40万至50万左右的学生受到中毒、触电、他杀等意外伤害的威胁，这些数据已引起了社会舆论、新闻媒体和广大教育工作者的焦虑和关切。
由于受传统应试教育的影响，使学校、社会、家庭教育的价值取向偏重于智力教育，只注重学生的学习成绩，而忽视了学生作为一个活生生的个体，首先应该有健全的体魄，才能在其他方面得到长足的发展。
因此安全教育和管理始终还停留在表面的应付状态。
这样就势必造成学生安全意识薄弱，生存、自护、自理能力差，适应能力、抗挫能力低下，缺乏应对能力，影响了学生的生活、学习及发展。
我校是一所地处交通要道的农村初级中学，京广铁路复线、武广高速铁路毗邻而过，加上从校门出去不到200米就是一条繁华的交通要道——东外环路，车辆川流不息，许多学生交通安全意识淡薄，过公路时最爱横冲直撞，追逐打跳，极易发生安全事故；再加之，我校学生人数多，校园面积小，学生活动空间有限，在一定程度上压抑了学生心理，其狂躁的心理也易引发安全事故；另外，学校前面有水塘，右侧有耒河，学生溺水事故也必须加强防范。
因此，对学生进行安全教育，并大力加强管理就显得尤为重要。
鉴于以上原因，我们认为：提高学生的安全防范意识，加强学生的安全管理和教育，让学生学会必备的安全防护基本知识和技能，是学校实施素质教育不可推卸的任务和职责。
二、课题的理论价值和实践意义通过本课题的研究，积极加强学生安全管理，并有针对性地进行安全教育，改变传统应试教育中只重视对学生智育的培养，而忽视对学生安全知识的传授；同时，充分发挥教师、家长及社会各方面的力量来对学生进行安全管理和教育，让每个学生从小就树立安全防范意识，自觉提高自我保护能力，为打造平安和谐校园奠定坚实的基础。
如何培养学生的安全意识与应急能力
如何培养学生的安全意识与应急能力
随着社会的发展，安全问题日益受到重视。
作为一个人口众多的国家，中国的学校也面临着各种安全隐患。
为了培养学生的安全意识与应急能力，教育部门和学校应该采取一系列措施。
首先，学校应该加强安全教育。
安全是最基本的需求，学校应该将安全教育纳入课程体系，让学生从小就懂得如何保护自己。
通过开展安全教育活动、举行安全知识竞赛等方式，让学生了解火灾、地震、交通事故等各种突发事件的应对方法，提高他们的安全意识。
其次，学校应该建立完善的应急预案。
在发生紧急情况时，学校应该能够迅速做出反应，保障师生的生命安全。
建立应急预案不仅可以提高学校的应急能力，还可以让师生在平时做好相应的演练，提高应对危机事件的效率。
同时，学校还应该加强安全设施建设。
安全设施是保障学生安全的重要保障。
学校应该确保消防设备完好、应急通道畅通、安全出口标识清晰等，为学生提供安全的学习环境。
此外，学校还可以安排专门的安全巡查人员，定期检查学校的安全设施，及时发现并解决安全隐患。
除此之外，学校还可以通过开展安全知识宣传活动、邀请专家进行安全讲座等方式，提高学生对安全问题的关注和重视。
学生应该明白，只有具备了一定的安全意识和应急能力，才能更好地保护自己和他人。
综上所述，培养学生的安全意识与应急能力是学校工作的重要任务。
学校和家长应该共同努力，通过教育、预案建设、设施建设等多种途径，提高学生的安全意识和应急能力，为他们的成长保驾护航。
只有这样，我们的下一代才能在安全的环境中健康成长。
加强校园安全教育,提升学生安全意识
加强校园安全教育，提升学生安全意识1. 引言校园安全是教育工作中至关重要的一环。
随着社会的发展和进步，校园安全问题日益突出，对学生的安全意识提出了更高的要求。
加强校园安全教育，提升学生安全意识成为校园管理者的重要任务。
本文将从加强校园安全教育的必要性、校园安全教育的内容和方法以及提升学生安全意识的途径等方面进行探讨。
2. 加强校园安全教育的必要性校园安全教育的重要性不容忽视。
首先，校园安全教育可以帮助学生正确应对突发事件。
在现代社会，各种突发事件时有发生，如火灾、地震、交通事故等。
通过安全教育，学生能够了解应对突发事件的基本知识和技能，提高应急能力，降低事故发生时的伤害。
其次，校园安全教育还可以预防校园欺凌和违法犯罪行为。
通过开展安全教育，学生能够了解自身权益和防范策略，增强自我保护意识，减少校园欺凌和违法犯罪事件的发生。
再者，校园安全教育能够促进学生全面发展。
只有在安全的环境下，学生才能更好地学习和成长。
因此，加强校园安全教育是非常必要的。
3. 校园安全教育的内容和方法校园安全教育的内容应围绕以下几个方面展开。
3.1 灾害防护知识灾害防护知识包括火灾、地震、台风等各类自然灾害的基本知识和应对方法。
学生需要了解逃生路线、灭火器的使用、地震时的自救技巧等等。
教育机构可以邀请专业的灾害防护人员开展讲座，或者安排学生参观相关机构，增加学生对灾害防护知识的了解和掌握。
3.2 交通安全教育交通事故是危害学生安全的一大因素。
学校应该关注学生的交通安全教育，包括行人安全、乘车安全等方面的知识和技能培养。
学校可以定期组织交通安全教育活动，邀请交通警察到校进行宣传和讲解。
3.3 预防校园欺凌校园欺凌是近年来校园安全的一个重要问题。
学校应该加强对学生的校园欺凌预防教育，教育学生要尊重他人，与他人友善相处。
此外，学校还应该建立健全举报机制，鼓励学生勇敢地向老师或管理人员报告欺凌行为。
3.4 预防违法犯罪提高学生对违法犯罪行为的辨识能力也是校园安全教育的重要内容之一。
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《如何培养学生的安全意识》结题报告一、课题研究背景：生存是人类繁衍发展的前提。
安全教育是学校素质教育的重要组成部分。
二十多年的教育教学工作中，学生的安全时时牵动着教师和家长的心。
安全问题无时无处不在，一个个鲜活的案例为我们每一人敲响了警钟。
几乎每一天，我们通过网络、新闻媒体、路边新闻等都可以听到有关中小学生的安全事故问题，几乎每一个教师都在抱怨现在的学生很难教很难管，几乎每一个家长都担心自己的孩子在学校、在路上的安全问题，也几乎每一个校长都在担忧哪一天自己的学生出了安全事故……学生的安全问题一直以来都是摆在教育行政部门、学校和广大家长面前的头等大事，而现在显得更为突出。
因此，研究中小学生安全问题，加强中小学生安全意识和行为习惯培养的研究，迫在眉睫，势在必行。
更让人烦心的是：部分不明事理的家长总认为，无论学生出现了任何安全事故，都应由学校负全部责任。
这种不公正的社会现实，让我认识到培养学生安全意识的重要性和必要性。
我想，只有学生具备了安全意识，才能尽量减少和避免安全事故的生。
于是我决定进行“如何培养学生的安全意识”的研究。
二、课题研究的目的及意义：生命不保，何谈教育？生命是美好的，却又是脆弱的；生活是多姿多彩的，却又隐藏着危险的。
近年来，一些学校安全事故频频发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。
为了孩子们能快乐学习，健康成长，所有的教师都应有一颗高度的责任心，作一个有心人，时时处处做好安全工作。
安全教育是学校各项工作的重中之重，是其它各项工作能顺利开展的保障。
安全意识的建立是对自己，对家庭，对社会负责的一种态度，在科学观念的引导下，面对危险掌握正确的方法，这是进行安全教育所要达到的要求，也是现代素质教育的一项具体内容。
同时，科学发展观核心就是以人为本，故此，我校本着以人为本的教育理念，形成安全第一的安全管理思路，创造安全和谐的学习氛围，确保学校教育教学工作的顺利开展。
我相信，只要学生在日常生活中具备了安全意识，养成了良好的安全行为习惯，掌握了常见的自救自护技能，就能做到防患于未然，杜绝安全事故的发生。
加强学生的安全教育工作，提高学生的安全思想意识。
班主任准确把握学生的思想动态，结合学生中存在的思想认识、安全行为、安全事故和安全隐患问题，切实提高思想认识，坚决克服松懈麻痹思想，在安全方面决不能有任何侥幸心理，牢固树立“以人为本、安全第一、责任重于泰山”的观念，确保校园秩序更加优化、育人环境更加和谐，法制环境更加规范、安全工作进一步改善，依法保障教育方针贯彻落实和素质教育的全面实施，更好地完成教育教学工作，促进教育事业的长效发展。
通过本课题的研究实施，更新了教学观念，转变在教学中只注重知识技能的传授，而忽视学生的生命安全教育和基本生存技能的掌握的现象，树立为了学生的健康成长而提供多方位教育的观念，为学生营造安全、健康成长的良好氛围。
在全校学生中开展各种安全教育活动，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。
培养中小学生良好的安全心态，提高学生的综合素质。
三、课题研究的基本内容：1、学校如何营造良好的安全教育环境研究。
2、学生家庭安全教育状况调查及其与学校安全教育的结合研究。
3、学生自护自救技能培养的研究。
4、培养学生良好安全意识和行为习惯的研究。
四、课题界定：“培养”，就是按照一定的目的长期地教育和训练，养成良好的安全行为习惯，学会自我保护。
“安全意识”，就是自我保护意识以及对身边危险性的认识程度。
五、课题研究的理论依据：好习惯是从小养成的。
加强安全教育，培养安全意识，形成安全行为习惯是各级主管部门的共同要求，也是全社会的要求。
《中小学生公共安全教育指导纲要》指出：保障广大中小学生平安健康成长是教育的头等大事，是办好让人民满意教育的基础和前提。
《未成年人保护法》第二十二条学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。
学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
《小学生日常行为规范》提出：珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
六、课题研究的过程和方法：课题研究的过程（一）准备阶段1、2009年5月，完成课题的选题工作，完成课题方案的设计。
2、2009年6月，向恩施州教育科学规划申报个人课题，请求立项。
（二）实施阶段1、2009年6—8月，制定完善的学校安全管理制度。
2、2009年9—12月，加强安全知识的宣传教育活动，让安全知识进课堂落到实处。
3、2010年1—5月从各科教学中了解学生安全意识的形成情况，督导学生的日常行为。
（三）结题阶段1、2010年6—9月，个人课题进行总结、反思，搜集材料，撰写结题报告。
2、2010年10月，上交“个人课题”研究成果。
课题研究的方法1、理论学习：通过学习理论，研究背景，思考实施的必要性和可行性。
2、调查法：通过调查，了解实际情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。
主要采取问卷调查和座谈访问。
3、观察法：通过观察学生的日常行为习惯，了解学生安全意识的形成状况，以便调整研究的措施。
4、经验总结法：根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动。
关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律；从而更加理性地改进自己的教学。
六、课题研究的成果：1、规范了学校的安全管理完善了学校的各项安全制度，界定安全监管范围，锁定安全教育对象，签订各类“安全责任状”，做到责任到人。
建立了安全工作责任制度、安全工作检查制度。
明确了班主任在学校安全管理和教育方面的职责，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的责任。
采取自查与抽查相结合的方法，加大督查力度，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工作；建立了安全工作及突发事件报告制度，明确了校内安全防范的重点环节和重点区域，采取切实的安全防范措施，促进了安全工作管理的规范化、制度化。
从而减低了校园内的安全隐患。
2、增强了教师的责任感加强了教师自身的法制观念，要求教师多看法律刊物，吸取法律知识，加强法律观念。
为了坚决杜绝各类责任事故的发生，在思想上，教师要充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，要看到“安全无小事”，在工作上一定要时刻保持高度的责任感，牢固树立“安全第一”的思想。
由于学生缺乏自我保护意识和防范意识，教师必须把安全工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，处处讲安全。
3、提高了学生的安全意识安全教育是学校教育中必不可少的一项常规性教育。
要杜绝事安全故发生的最行之有效的方法就是让学生时时刻刻牢记安全要素，随时发现自己身边的不安全因素，只有这样才能尽可能的避免事故的发生。
一年来，我们通过开展多种形式的安全教育，让学生了解了各方面的安全知识，学生的安全意识有了明显的提高。
学生能随时发现自己身边的不安全因素，提醒自己身边的人注意安全。
如我们学校教学楼的两个楼道口都较狭窄，七百多个学生从这通过，每当吃早餐或集合的时候，各班学生个个争先恐后地从楼道口冲向食堂或操场，安全问题让人担忧。
无论老师怎么叮嘱，只要背了老师的眼睛，就是山河依旧，原形毕露。
通过对学生进行安全知识的教育和宣传，观看安全教育动漫片，让学生认识到了这样做的危险性后，他们便能快速而有序地来到食堂，在楼梯间再也很少人拥挤了。
若发现有人拥挤，便有同学主动提醒：“这样做很不安全，请不要拥挤，要对自己和他人的安全负责呀”。
这样使学生上下楼梯的安全得到了根本好转，解除了学校教师的后顾之忧。
4、培养学生的自我保护能力过去学校组织的各项安全教育，安全活动，都是留于口头说服教育，以理论教育为主要手段。
可是只注重理论的教育，教育效果并不是很明显，学生没有掌握自我保护的方法，缺乏自我保护的能力。
在一年多的教学研究过程中，我培养学生的自我保护能力放在首位。
通过一系列的模拟活动，确实提高了学生的实际操作能力。
如有一天下午放学后，几个同学正在打扫教室卫生，刘铭政负责擦玻璃，当擦到教室里的电灯开关边缘时，张雄剑同学你们连忙叫道：“不让湿抹布碰到电灯开关，避免触电”。
当学生在学校感到身体不适时，能主动给老师讲。
如当代满园同学在操场上玩耍时，突然流鼻血了，他自己连忙跑去寻找蒿叶，搓乱后塞住鼻孔，并用冷水拍拍额头，然后将血迹洗干净。
这就是学生安全教育效果的体现，更是学生自我保护能力提高的一个重要表现。
5、培养了学生的应变能力。
在日常生活中，有很多事情都是难以预料的。
一念之间，就有可能发生安全事故。
我们能为学生考虑到的是很有限的，隐藏在孩子身边的不安全因素，我们不可能预料到底什么时候会发生。
为了尽量避免这类事故的发生，只有提高了学生对突发事件的应变能力，让学生自己去面对，自己去学会处理突发事故，才能真正让学生得到安全。
通过一年多的安全教育，学生掌握了一些必备的安全技能，对突发事件的应变能力逐渐增强。
记得有一次正在上晚自习时，天气突然发生了变化，电闪雷鸣，风雨交加。
我们教室里的电路出现了故障，发出了点点火花。
坐在电灯开关旁边的李兴皇同学连忙站起来，关上了电灯开关。
从这件小事上，我们便能发现，教育在实践中得到了应用，提高了学生对突发事件的应变能力。
6、提高了自身的业务能力我通过大量的理论学习，不断充实自己，促进了自己的专业成长，在实践中加以学习应用，在研究中根据实际的问题总结了一些教育的方法，积累了一些教育教学的宝贵经验，提高了自身的业务能力，有利于今后的教育教学工作。
在2010年春季学期全乡优质课评选活动中，我主讲地方安全教育课《安全行为意识的养成》获优质课一等奖；在恩施民族教育科研网上发表文章五篇；撰写的论文《班主任应如何进行安全教育》被恩施州德育研究会评为二等奖。
七、课题研究的体会与反思：安全教育是学校教育的重中之重，生命不保，何谈教育？教育小学生学会珍惜生命，主要体现在学校的安全教育过程之中。
1、加强法律、卫生常识的学习，能增强学生的自护能力，有利于学生的健康成长。
小学生天真可爱、活泼好动，什么事情都希望能亲身体验，感受其中的快乐。
因此，在他们身边隐藏着许多安全隐患，这是他们在玩耍时没有预料到的。
为了避免意外事故的发生，既要注意保护好孩子，又要教会孩子掌握一些基本的自我保护的技能。
如教给学生一些常见的饮食卫生常识，交通安全知识，了解常用药品以及常见的意外伤害事故的处理方法等。