高校官方微信公众平台的传播效果实证研究
高校微信公众平台的新闻宣传探讨
高校微信公众平台的新闻宣传探讨随着微信的迅速普及和使用，高校纷纷在微信公众平台上开设自己的官方账号，并利用这一平台来进行新闻宣传。
本文将探讨高校微信公众平台的新闻宣传方式，旨在为高校提供一些参考意见。
一、背景随着信息技术的发展，传统媒体的影响力逐渐下降，而新兴媒体的崛起为高校的新闻宣传提供了新的机遇。
微信作为中国最大的社交平台之一，其用户覆盖面广，使用频率高，成为高校新闻宣传的重要平台之一。
二、特点1. 精准传播：通过微信公众平台，高校可以将新闻内容精准传递给目标受众，避免信息被过滤或淹没。
2. 互动交流：微信公众平台可以与用户进行即时互动，通过评论、点赞等功能，使用户对新闻更加参与和亲近。
3. 综合传播：微信公众平台不仅可以传递文字新闻，还可以发布图片、视频等多种形式的内容，丰富了传播方式。
三、新闻宣传策略1. 确定宣传目标：高校需要明确自己的宣传目标，是增加知名度、提升形象还是吸引潜在生源等。
根据目标确定新闻宣传的重点和内容。
2. 选题有深度：高校新闻宣传应该注重选题，选择与学校特色和优势相关的新闻，为受众提供有价值的信息。
3. 形式多样化：高校可以在微信公众平台上发布多种形式的内容，包括文字新闻、视频、图片、直播等，以满足不同受众的需求。
4. 建立互动机制：高校应该积极与用户互动，回复评论、解答问题，增加用户参与感，提高用户粘性。
5. 制定推广计划：高校可以制定推广计划，利用微信公众号的推文、活动等功能，提高新闻宣传的曝光率和点击率。
四、成功案例1. 清华大学：清华大学在微信公众平台上开设了官方账号，并根据学校特色发布了一系列的新闻内容，如科研成果、校园活动等。
通过精准的传播和多样化的形式，清华大学成功提升了自身的形象和知名度。
2. 北京大学：北京大学在微信公众平台上开设了多个分账号，分别针对不同栏目进行宣传。
通过精心策划和互动交流，北京大学成功吸引了大量的关注者，并建立了良好的品牌形象。
新媒体时代高校官方微信公众号的发展现状与运营策略研究
声屏世界2020/11管理平台传媒与教育新媒体时代，无论是信息的生产、传播还是反馈都需要高度的即时性，互联网用户对于信息接收的选择权不断扩大，对于新闻资讯内容的丰富性与形式的创新性要求越来越高，纸媒等传统媒体已经不能满足新媒体时代高校信息传播的需要，官方微信公众号的诞生顺应了时代的发展，满足了高校工作的现实需要。
精准的功能供给是技术基础腾讯官方公布的数据显示，截至2019年，微信和Wechat 合并月活跃账户数为11.648亿，自2012年华中科技大学首推官方微信平台后，截止到2019年5月，全国1000多所高校已经拥有2852个官方微信公众平台号，覆盖大学生达2000万人。
微信公众平台是微信的一个免费功能模块，面向公众提供四种账号类型，分别是服务号、订阅号、小程序以及企业微信，订阅号的官方解释为：为媒体和个人提供一种新的信息传播方式，构建与读者之间更好的沟通与管理模式。
它的主要功能是在微信端口给用户传达资讯，提供新闻信息或娱乐趣事，类似报纸杂志。
官微即提供相应证明，通过官方资质审核的微信公众号。
文中所提及的高校官微特指经过资质核验的高校官方微信订阅号。
高校开展宣传工作时，需要稳定的平台保证信息畅通无阻；信息需要以最便利的方式到达绝大多数用户的手机终端，而微信拥有庞大的用户基数。
同时高校宣传部门需要来自用户即时的信息反馈，可以即时接收到用户的信息反馈，微信公众号具备的私信、留言等功能可以确保信息的双向流通；微信公众号提供信息群发功能，通过点赞、转发到朋友圈、推荐给好友等功能加速信息的传播，扩大了信息的影响力。
日益完善的功能细节为高校官微工作开展提供了诸多便利，如在推文中插入的视频原本需要借助第三方腾讯视频客户端才能上传，在微信平台进行功能优化之后在本平台即可实现上传、审核和发布的一条龙服务。
微信公众号的功能定位高度符合高校开展新媒体工作的现实需求，以其成熟的技术支撑、庞大的受众群体、良好的信息传播效果、广泛的影响力从众多自媒体平台中脱颖而出，为高校在新媒体时代开展工作提供了稳定的功能平台与技术支持，成为代表高校官方发声的主流新媒体窗口。
高校官方微信号在疫情期间的传播效果探析
98学术探讨高校官方微信号在疫情期间的传播效果探析莫华懿彦（上海中医药大学，上海 201203）摘要：为提升高校官方微信公众号在面对突发事件时传播信息、达成共识、凝聚力量的效果，本文基于5W 模式分析总结高校官方微信公众号在新冠肺炎疫情期间的传播特征，提出要即时全面地以创新的形式生产专业内容并积极互动、重视反馈，进而更好地树立高校品牌形象，筑牢突发事件舆情防线。
关键词：高校官方微信号；疫情；传播效果中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）03-0098-03一、疫情期间高校官方微信号的传播环境（一）自然环境：传染病疫情下的信息传递2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情从湖北武汉向全国蔓延。
疫情初期正值各高校寒假放假期间，各高校迅速反应，密切关注师生身体健康情况，并根据学校所在地的疫情防控工作要求部署落实相关工作。
新型冠状病毒在人与人之间、环境与人之间的传播特性，使疫情难以在较短时间内得到控制。
在此情况下，各高校官方微信公众号及时跟踪疫情动态，发布新冠肺炎相关科普文章和防控办法，对现实情况反应迅速。
（二）社会环境：各级主体紧密联系与互动2020年1月21日、23日，教育部连续发出通知，要求教育系统做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作、疫情防控应急预案工作。
1月27日，《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》发布，各高校第一时间响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，布置新学期线上开学和在线教学工作，高校官微同步发布工作通知、慰问信、校园风景等内容，密切联系无法按期返校的师生，营造在场感。
8月中旬，教育部印发《关于做好2020年秋季学期教育教学和疫情防控工作的通知》，统筹做好秋季学期教育教学和新冠肺炎疫情防控工作。
当前新冠肺炎疫情在国际范围内尚未得到完全控制，国内防疫常态化，多地出现本土病例。
由于高校生源地分布广泛，数量众多的大学生们开学返校、来校住宿、离校外出等行为产生的人员流动和聚集，对于传染源的控制和传播途径的切断等疫情防控工作提出了更高要求。
微信公众平台传播效果评估研究
微信公众平台传播效果评估研究微信公众平台作为目前中国最流行的社交媒体之一，其传播效果对于企业和个人而言都具有重要的影响力。
然而，如何评估微信公众平台的传播效果，以及如何提升传播效果，一直是广大微信公众号管理者所关注的问题。
本文将从微信公众平台传播效果的定义、传播效果的评估指标和提升传播效果的方法三方面进行探讨。
一、微信公众平台传播效果的定义微信公众平台传播效果一般指文章的曝光量、阅读量、点赞量，还包括用户互动的行为，如转发、评论和收藏等。
同时，微信公众平台传播效果也包括公众号粉丝数量和公众号品牌形象等因素。
因此，微信公众平台传播效果不仅仅是数字的表现，更是品牌价值的体现。
二、传播效果的评估指标1. 曝光量和阅读量曝光量指文章在微信公众平台中被展示的次数，而阅读量则指文章中被阅读的次数。
通常情况下，文章的曝光量和阅读量是微信公众平台传播效果的重要评估指标，也是衡量文章影响力的重要标准。
2. 点赞量和转发量点赞量和转发量是评估文章受欢迎程度的指标。
点赞量越高，说明文章的质量越高，对用户的吸引力也越大；而被转发的文章则更容易传播，扩散影响力，提高品牌知名度。
3. 互动量和回复率互动量指用户与公众号的互动次数，如用户在文章下评论、收藏、分享等。
而回复率则指公众号对用户的回复率，这可以反映出公众号的用户服务态度和响应速度，提高用户对公众号的好感度。
4. 新增粉丝数量新增粉丝数量是一个很重要的指标，它可以反映出公众号的影响力和品牌价值，同时也可以提高公众号的曝光率和阅读量。
5. 用户画像和流量来源微信公众平台提供的用户画像和流量来源可以提供更多有价值的信息，帮助管理者更好地了解用户需求和行为习惯，并根据这些信息制定更有针对性的推广策略。
三、提升传播效果的方法1. 加强内容质量内容是微信公众平台传播效果的核心，只有创作出优质、有价值、有趣的内容，才能吸引用户、提高转化率。
因此，公众号管理者应该注重原创文章的撰写，不断优化文章排版，提高内容质量，满足用户的需求。
(完整word版)学校微信公众平台的开发设计与实施的实践研究
学校微信公众平台的开发设计与实施的实践研究一、问题的解读（一)问题的提出《基础教育课程改革纲要》提倡以“主动参与、积极探究、交流合作”为特征的个性化学习方式,个性化的家校互动是实现个性化学习的有力保障和服务支撑.近年来我校的家校沟通工作一直是比较理想，但在平时的教学生活中也发现了一些弊端，不利于学生的全面发展。
当前在家校沟通方面存在的问题主要表现在:一、家校沟通滞留于表层在平时的教学生活中一些家长不能正确地理解家校沟通,认为无非就是问问孩子的身体状况、学习情况，不重视孩子的心理健康、学校生活,而有些教师与家长沟通就是告诉家长孩子出现的问题，或者是在孩子犯错误时向家长告状，这样很容易引起家长的反感,因而也不能真正把家长的力量纳入到教育合力中来。
在家校沟通方式上主要是学校主动，以单向灌输为主,缺少双向沟通;形式上有家长会、电话联系和约见家长等。
这样的沟通缺乏计划性和系统性，家长不能全面地了解学生的发展情况，也学习不到系统、完整的教子理念，家校沟通停留于表层，家长当然就更不能积极配合学校完成一定的教育工作。
二、教育教学形式不能全面渗透到学生的学习生活中随着教育改革与信息技术的深度融入，教师的“教”与学生的“学”在科技发展的今天已经发生了质的变化，“教师讲,学生学”作为学生获取知识的主要渠道过于单一，已经不能满足不同档次学生发展的需要了。
初中的学生正处于人生观的形成时期，学校在对学生的德育教育、生活教育方面，只局限于国庆下讲话、班会课、某些主题活动以及文化课上的情感价值观的渗透,应该说从把学生当做一个独立的人,一个社会人的长远发展来看，这些形式是不能满足学生的健康成长需要的。
微信的出现，为深层次地家校沟通和个性化的学习方式提供了更便利的条件.我校于2014年上学期开通的微信公众平台更是改变了传统家校沟通模式，让家长随时随地了解学校的发展、孩子的状况，促成了无障碍的家校沟通，拓宽了学生学习渠道,丰富了缤纷多彩的学校生活,进一步推进学校教育事业的健康向前发展.（二）概念的界定微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块,一个自媒体平台，它是微信系统地重要组成部分。
高校微信公众号的发展现状分析及发展建议
高校微信公众号的发展现状分析及发展建议随着移动互联网的快速发展，微信已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
在高校中，微信公众号作为学校官方发布信息和与学生互动的平台，也扮演着越来越重要的角色。
本文将对高校微信公众号的发展现状进行分析，并提出一些建议，希望对高校微信公众号的建设和运营有所帮助。
一、发展现状分析1. 载体和影响力随着移动互联网的兴起，微信公众号成为高校宣传和互动的重要平台。
通过微信公众号，学校可以发布各类新闻动态、宣传校园文化、进行学术交流等活动，形成与师生的良好互动。
微信公众号的传播速度快，覆盖范围广，对传播学校形象和文化有着重要的影响力。
2. 内容和形式当前，高校微信公众号的内容和形式已经相对丰富和多样化。
从内容上看，学校新闻、教学科研成果、院系动态、学术讲座等各类信息都有所涉及；从形式上看，图文并茂、视频直播、小程序应用等多种方式均有所运用，形成了更加立体和丰富的呈现方式。
3. 互动和反馈高校微信公众号的互动与反馈也在不断加强。
学校通过微信公众号可以及时回应师生的问题与建议，开展线上问答、抽奖活动等形式，增强了师生之间的交流互动，提升了学校对外形象和内部凝聚力。
二、发展建议1. 提升内容质量高校微信公众号在内容质量上需要更加注重。
应该加强新闻线索的搜集和筛选，确保发布的信息真实可靠、具有时效性和感染力；要注重独特性和个性化，尽可能避免简单的复制粘贴，而是通过深度挖掘、多角度解读，使内容更加有深度和独特性；要注意信息的呈现方式，图文并茂、视频直播等多种形式的结合，能够令内容更加具有吸引力和感染力。
2. 强化互动交流为了更好地拉近与师生之间的距离，高校微信公众号需要强化互动交流。
在传播内容上，可以适当增加一些与学生生活息息相关的话题，增加师生之间的共鸣点；在形式上，可以通过举办微信投票、开展话题讨论等多种形式，增加学生的参与感和互动感；也可以定期举办一些线上问答、线上讲座等活动，增加师生之间的面对面交流。
微信平台辟谣信息传播效果及其影响因素研究
2024.1基金项目：国家社会科学基金一般项目“微信谣言的形成机理、传播路径及治理策略研究”（17BSH029）阶段性成果。
作者简介：龚立群（1973—），女，甘肃武威人，浙江传媒学院文化创意与管理学院教授，情报学博士，硕士研究生导师，主要从事信息行为研究。
微信平台辟谣信息传播效果及其影响因素研究龚立群（浙江传媒学院文化创意与管理学院，浙江杭州310018）摘要：针对日益泛滥的谣言传播现实，微信打造了由辟谣公众号和与之相关联的小程序所构成的辟谣矩阵以遏制谣言传播。
通过对微信平台辟谣信息传播效率和影响效果进行实证研究分析，结果显示，在传播效率方面，虽然用户触达率较好，但封闭式的传播环境使得辟谣信息传播效率低于谣言传播效率；在影响效果方面，微信平台辟谣信息推文点赞量和阅读量仍然处于较低水平，且对公众的影响效果还有待提升。
因此，提升微信平台辟谣信息传播效果应综合考虑其内容主题、情感特征、文章位置、表现形式、有无专业查证者等影响因素，同时需要政府机构、传播媒体、广大网民、行业协会等共同参与、协同发力，形成网络谣言立体治理体系。
关键词：微信平台；辟谣信息；传播效果；谣言治理中图分类号：G206；G252文献标志码：A文章编号：1008-2921（2024）01-0112-11一、引言辟谣是指谣言应对主体通过发布反驳谣言的信息以澄清事实，否定谣言的真实性，降低其可信度。
国内外学者的多项研究表明，通过发布辟谣信息能够有效降低个体关注谣言和传播谣言的意愿［1-4］。
2022年1月，腾讯公司数字舆情部发布的《后疫情时代的网络谣言及其治理》分析报告中显示，辟谣后大部分谣言的传播热度会快速下降，舆论负面情绪平均降低53%［5］。
但在舆情治理实践中，却存在着“传谣容易辟谣难”的困境。
媒体的辟谣策略往往存在着低效性甚至无效性，具体表现在：一方面，辟谣信息的传播速度和范围远远低于谣言传播；另一方面，辟谣信息的说服力不强，媒体很难有效地驳斥错误信息，甚至引发逆火效应。
微信公众平台在高校招生中的应用研究
微信公众平台在高校招生中的应用研究微信公众平台作为一种移动社交工具，在大众生活中的应用已经相当广泛。
随着移动互联网的发展和普及，微信公众平台在高校招生的应用也越来越受到关注。
一、微信公众平台的特点微信公众平台是腾讯公司推出的一种基于微信公众号的微信服务平台。
微信公众平台具有简单易用，功能全面，社交属性强等特点，可以满足高校招生中信息传播的需求。
1、简单易用微信公众平台的使用简单，用户只需在微信中关注即可，而且相比其他传统媒体，微信的使用便捷性更强，随时随地都可以查看信息。
2、功能全面微信公众平台支持图文消息、语音消息、视频消息等多种消息类型，并且支持自定义菜单、表情、模板消息等功能。
可以满足各种信息的传播需求。
3、社交属性强微信公众平台是基于微信公众号的，可以与微信用户进行互动，通过点赞、评论等方式进行互动，增强了信息的社交性。
二、微信公众平台在高校招生中的应用微信公众平台在高校招生中的应用可以从以下几个方面来进行探讨。
1、信息发布高校可以通过微信公众平台发布招生宣传信息，包括招生章程、录取标准、招生计划、专业介绍等。
通过微信公众平台可以将信息直接传递给学生，并且可以通过定时发送的功能，将信息在合适的时间发送给目标学生。
2、互动交流高校可以通过微信公众平台与学生进行互动交流，例如开展线上问答、举行招生咨询会等。
通过互动交流可以更好地了解学生的需求和问题，及时给予解答和建议，增强高校与学生之间的联系和互动。
3、教育培训高校可以通过微信公众平台进行教育培训，包括开展课程讲解、设置测试题等。
通过教育培训可以提供更多的知识和技能，提高学生的学习能力和竞争力。
4、品牌推广高校可以通过微信公众平台进行品牌推广，例如发布校园风光、研究成果、荣誉榜单等，以此提高高校的知名度和形象，吸引更多的优秀人才。
三、微信公众平台在高校招生中的优势相比其他传统媒体，微信公众平台在高校招生中具有以下几个优势。
1、传播效果好微信公众平台可以针对目标学生进行信息传播，通过个性化推送功能，将信息发送给最有可能感兴趣的学生，提高传播的效果。
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高校官方微信公众平台的传播效果实证研究
本研究以使用与满足理论为基本框架，以北京交通大学学生为研究对象，从环境认知、价值判断、行为驱动三方面分析影响大学生对校园官方微信公众平台需求满足程度的因素，进一步衡量了当前高校微信平台的传播效果，为促进新媒体时代下的高校学生思想政治工作的创新和发展提供参考。
标签：微信公众平台；思想政治教育；传播效果；使用；满足
一、研究背景及研究方法
高校官方微信平台已成为思想政治教育的新阵地。
新媒体时代下高校如何使用微信平台开展思想政治教育工作中，无疑是当前面临的重大课题。
当前不少高校微信公众平台在运营过程中，不乏盲目跟风、僵硬死板、口号化等问题，无视新媒体平台本身的传播特性和学生的主观能动性。
而传播学的使用与满足理论将受众看成有着特定需求的个人，把他们的媒介接触活动看作是基于特定需求的满足过程，这一过程中是有选择的。
因此，本研究以使用与满足理论为基本框架，以北京交通大学学生为研究对象，分层抽样了2540位同学进行问卷调查，分析影响大学生对校园微信公众平台需求满足程度的因素，并进一步衡量当前高校微信平台的传播效果。
二、加大官方微信公众平台的传播效果
调查数据显示，当前62.05%的学生群体对校园官方微信平台的关注程度一般，仅有17.8%的学生表示“非常关注”。
在关注人群中，59.37%的学生偶尔浏览校园微信公众号，同时54.65%的学生认为校园官方微信公众平台的推送内容满足了他们的信息需求。
笔者在调研中发现，学生群体使用校园官方微信公众平台的动机主要是了解信息需求，通过关注校内新闻、了解活动信息来获得信息主导。
1.环境认知层面
微信公众平台作为碎片化阅读时代的缩影，是大学生接受信息、了解周围环境的重要信源之一。
高校官方微信公众平台，以思想政治教育为关怀，帮助学生对社会环境有更清晰、真实、及时的认知，是衡量其传播效果的第一步。
本研究从真实性、时效性、易读性三方面考察了高校官方微信公众平台的环境认知效果。
总体来说，高校官方微信公众平台在认知效果方面得到了大多数学生的认可，但如何发挥长尾效应，提高全体学生对微信平台的信任度，高效运营团队，还需更多的举措。
2.价值判断层面
微信公众平台其中一个重要的传播特点是传播符号和传播意见的多元化，在各种声音中，作为思想政治教育的新生力量，高校官方微信公众平台提倡什么、反对什么，客观上起着形成与维护社会规范和主流价值体系的作用，而这种作用是通过高校官方微信公众平台的舆论导向功能发挥出来的。
它可以通过舆论引导形成新的规范和价值，又可以通过舆论监督来维护既有的规范和价值，最终实现对学生的价值观引导。
在衡量高校官方微信公众平台的价值引导效果上，本研究选取了两个测量指标：知名度和认可度。
知名度指高校官方微信公众平台在受众中的欢迎程度，具体可量化为“在朋友圈看到本校校园微信公众号推文”的频率。
调查发现，35.12%的学生表示经常看到，47.56%的学生表示偶尔看到。
认可度指受众对微信公众平台所传达的价值理念、发布的活动信息的美誉度。
调查发现：①55.9%的学生认同公众号传达的价值观念；②53.39%的学生认为公众号深受校园师生群体的好评；③56.69%的学生认可公众号推广的活动且举办效果良好。
3.行为驱动层面
高校官方微信公众平台的影响并不仅仅表现在认知和价值取向方面，它还通过好感度、趣味性等因素驱动受众的行为。
学生对高校微信公众平台的好感度即影响着他们对公众平台和推送内容的互动率、参与度等行为。
本研究在测量“好感度”对行为驱动的影响时发现：①对公众平台所推送的内容，42.04%的学生表示喜欢或非常喜欢，但43.15%的学生更表示这取决于发布内容的质量；②在转发意愿上，71.03%的学生表示比较愿意或非常愿意转发本校微信公众号的推文；③在推荐意愿上，60.95%的学生愿意向周围同学推荐做得好的校园微信公众号；④在互动意愿上，如评论推文、后台留言等，有48.04%的学生表示出较大的兴趣；⑤在参与意愿上，累计57.17%的学生愿意参加公众号发布或推荐的活动。
趣味性指微信公众平台在平台设计、排版美工、内容创作等方面对受众的吸引程度。
趣味性的提高方法，一方面为提高内容质量，间接增加好感度；另一方面为直接促进受众的阅读行为。
研究发现：①在格式显著上，65.04%的学生认为推送中精良的视觉设计使人更有阅读欲望；②在标题显著上，55.75%的学生认为目前推送的标题能够吸引其点击阅读；③在内容显著上，28.89%的学生认可推送内容灵活、不死板，可激发其阅读兴趣；④在语言显著上，26.61%的学生认为推送内容语言网络化，不够严肃。
由此可见，在趣味性上，尤其是内容质量和语言风格上，当前高校还需作更多改进。
在研究中，笔者也发现，有不少学生处于中间的观望状态：目前高校官方微信公众平台的自生型推送内容没有完全满足他们的信息需求、审美需求，同时面对社会上其他类型的公众号或信源信息的挤压，他们对高校官方微信公众平台的
态度较为保守，既不积极，也不放弃。
高校官方微信公众平台在接下来的发展中，需争取这群“摇摆不定”的潜在受众的支持，培养其成为固定受众。
三、结论及建议
高校思想政治教育本质上是一种传播。
在新媒体环境下，微信的助力无疑为高校学生工作提供了另一种可能性。
目前高校官方微信公众平台在环境认知效果上取得了较好效果，但在价值引导和行为驱动两层效果上还不尽如人意。
通过问卷访谈，笔者总结以下几点作为今后高校官方微信公众平台在更深层次上满足学生需求的建议。
1.做精致且接地气的内容，有品牌化的意识
当下许多高校官方微信公众平台内容粗糙冗杂，原创力弱，无深度和广度解读，与高校学生的思想层度不匹配。
重复低质量的推送方式，会降低受众阅读兴趣的同时，不利于培养受众的忠诚度。
用品牌化的意识去打造校园官方微信公众平台，丰富类型，贴近学生实际需求，是优化传播效果的必经之路。
2.优化视觉、功能设计，增加技术投入
本次访谈结果显示，视觉设计粗糙、功能单一、互动性弱是学生所抱怨的高校官方微信公众平台的主要弊端。
如分数查询系统、邮件系统、教务系统如何与微信公众平台的功能合作，需要高校加以整体化的协调，但目前针对该方面的高校技术投入少，重视程度不高，亟待运营团队的反思。
参考文献：
[1]郭庆光.传播学教程（第二版）[M].北京：中国人民大学出版社，2011.
[2]黄楚筠，彭琪淋.高校微信公众平台使用动机与传播效果研究——以中南大学微信平台为例的实证分析[J].东南传播，2014，（8）：122-124.
[3]张文学.基于传播学理论视角下的高校思想政治教育效果的实证研究——以官方微信平台为例[J].课程教育研究，2015，（31）：253- 254.。