2018推进教育现代化--教育信息化建设下达资金(第一批)安
某某大学在线课程建设的项目总结
******在线课程建设的项目总结一、基本情况（一）项目背景在科技革命和产业变革浪潮的大背景下，慕课已成为提高教育质量、推进教育公平的重要战略举措，《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）中提到，“建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程，认定一批国家精品在线开放课程，建设在线开放课程公共服务平台，促进在线开放课程广泛应用”，并先后于2017年、2018年、2019年连续开展了国家精品在线开放课程的认定工作。
2018年9月，《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）中提到，“大力推进慕课和虚拟仿真实验建设。
发挥慕课在提高质量、促进公平方面的重大作用，制定慕课标准体系，规范慕课建设管理，规划建设一批高质量慕课，推出3000门国家精品在线开放课程，示范带动课程建设水平的整体提升。
”2018年11月，吴岩司长在中国大学教学论坛做了题为“建设中国金课”的主题报告，提出要打造“线上”金课、“线上线下”混合式金课，指导学校利用在线开放课程探索翻转课堂、混合式教学等教学方式改革；推动中国优质在线开放课程走向世界。
建立健全在线开放课程建设主体和课程平台的自我管理机制，落实课程建设、应用、引进和对外推广的工作规范，对课程平台的安全、运行及服务进行规范管理。
（二）项目意义及必要性2018年11月，吴岩司长在中国大学教学论坛做了题为“建设中国金课”的主题报告，提出课程是教育最微观的课程，但解决的是教育最根本的问题，课程建设是中国大学带有普遍性的短板、瓶颈、关键的问题，淘汰“水课”、打造“金课”，提高课程的“两性一度”，提高课程教学质量，培养出符合新时代要求的合格人才是高校面临的重大挑战。
随着信息技术与教育教学的深度融合，教学信息化环境下全校课程建设以及课堂教学方法和教学模式都面临改革，推动优质在线课程资源建设与共享，建设适应新时代要求的一流本科课程，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，构建更高水平人才培养体系，培养新时代合格的建设者和接班人，是每个高校面临的重要任务。
《教育信息化2.0行动计划》理解及解读
4
教育信息化2.0行动计划的发布
《行动计划》于4月13日印发，全文 9千多字
2021/10/10
5
教育信息化2.0与时代的关系
2021/10/10
习近平：信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇。必须敏 锐抓住信息化发展的历史机遇。自主创新推进网络强国建设。 十九大报告：设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程， 必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民 满意的教育。
探索信息时代教育 治理模式
科学布局构建教育业务管理信息系统，加快形成覆盖各级各类学校、 学习者和教与学全过程的教育管理与监测体系。推进基于大数据的教 育治理方式变革，建立完善教育公共信息资源开放目录
2021/10/10
12
教育信息化2.0行动计划八大行动主要内容
各地教育信息化建设侧重点不同，因地制宜成为教育信息化发展的普遍共识
构建信息化条件下 的人才培养模式
发展基于互联网的 教育服务模式
探索基于信息技术的新型教学模式，加强对学习者认知和学习行为规律 的研究，养成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生数字化教与学的习惯，实施因材施教、个性化学习的 新型教学组织方式
建立优质数字教育资源共建共享机制，完善利益分配和知识产权保护 机制，搭建优质教育资源公共服务平台，将优质资源辐射到每个学习 者，缩小数字教育鸿沟和差距
数字校园规范建设行动
1. 推进宽带卫星联校试点行 动
2. 促进数字校园建设全面普 及
网络扶智工程攻坚行动 1. 支持“三区三州”教育信 息化发展 2. 推进网络条件下的精准扶 智
智慧教育创新发展行动 1. 开展智慧教育创新示范 2. 构建智慧学习支持环境 3. 加快面向下一代网络的高 校智能学习体系建设 4. 加强教育信息化学术共同 体和学科建设
教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知
教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.02.27•【文号】教技厅〔2019〕2号•【施行日期】2019.02.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知教技厅〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部内各司局、各直属单位：经教育部网络安全和信息化领导小组审议通过，现将《2019年教育信息化和网络安全工作要点》印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻落实。
教育部办公厅2019年2月27日2019年教育信息化和网络安全工作要点一、工作思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面落实全国教育大会、全国网络安全和信息化工作会议精神，围绕加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，以“育人为本、融合创新、系统推进、引领发展”为原则，坚持稳中求进工作总基调，深入落实《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，实施好教育信息化“奋进之笔”，加快推动教育信息化转段升级，积极推进“互联网+教育”，坚持高质量发展，以教育信息化支撑和引领教育现代化。
二、核心目标一是全面落实党中央国务院对教育领域网络安全和信息化的战略部署。
加强教育部网络安全和信息化领导小组的统筹领导，深入实施《教育信息化2.0行动计划》，印发加强“三个课堂”应用的指导意见，编制《中国智能教育发展方案》，举办国际人工智能与教育大会。
二是推动数字资源服务普及，不断扩大优质教育资源覆盖面，提升教育服务供给能力。
成立国家数字教育资源公共服务体系联盟，实现省级平台全部接入体系，完善大资源开发利用机制，“一师一优课、一课一名师”活动晒课100万堂，认定800门国家精品在线开放课程。
教育年度报告总结(3篇)
第1篇一、前言随着社会的不断进步和科技的飞速发展，教育作为国家发展的基石，承载着培养未来人才、传承文化、推动社会进步的重要使命。
在过去的一年里，我国教育事业在党中央、国务院的坚强领导下，取得了显著的成绩。
本报告将全面总结过去一年的教育工作，分析存在的问题，并对未来工作进行展望。
二、教育事业发展概况1. 基础教育过去一年，我国基础教育事业取得了长足进步。
义务教育全面普及，高中阶段教育毛入学率达到90%以上。
在学前教育方面，全国共有幼儿园25.2万所，在园幼儿4627.1万人，学前三年毛入学率达到88.1%。
在义务教育阶段，城乡义务教育一体化发展取得显著成效，城乡教育差距逐步缩小。
2. 高等教育高等教育规模持续扩大，质量稳步提升。
全国共有普通高校2631所，在校生3779万人，研究生在校生301.4万人。
高等教育毛入学率达到48.1%，位居世界前列。
在学科建设方面，我国高校在自然科学、工程技术、人文社会科学等领域取得了一批具有国际影响力的成果。
3. 职业教育职业教育改革发展取得重要进展。
全国共有职业院校1.4万所，在校生2529.4万人。
职业教育与产业、企业、社会需求紧密结合，培养了大量高素质技术技能人才。
4. 继续教育继续教育事业稳步推进。
全国共有成人高校265所，成人高等教育在籍学生418.9万人。
社区教育、老年教育等继续教育形式不断丰富，为人民群众提供了多样化的学习机会。
三、教育工作亮点1. 教育公平取得新进展过去一年，我国教育公平取得显著成效。
通过实施农村义务教育薄弱学校改造、贫困地区学生资助、城乡义务教育一体化发展等措施，有力保障了广大人民群众受教育的基本权利。
2. 教育质量不断提高在深化教育教学改革、加强师资队伍建设、推进教育信息化等方面取得积极成效。
教育质量不断提高，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。
3. 教育改革取得新突破在深化考试招生制度改革、推进教育现代化、加强教育国际合作等方面取得重要进展。
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.10.14•【文号】教科信提案〔2021〕362号•【施行日期】2021.10.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函教科信提案〔2021〕362号您提出的《关于推进“教育+互联网”发展，进一步促进教育公平的提案》收悉，现答复如下：教育部高度重视教育信息化工作，积极推进“互联网+教育”发展，利用信息化手段持续扩大优质教育资源覆盖面，支撑教育高质量发展。
一、加强教育信息化的顶层设计和统筹规划一是2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，将“加快信息化时代教育变革”列入十大战略任务。
同月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（20182022年）》，部署推动教育信息化转段升级，实现从深化应用向融合创新发展。
二是启动编制《教育信息化中长期发展规划（20212035年）》和《教育信息化“十四五”规划》，系统布局未来515年教育信息化发展，明确教育信息化的发展方向、总体目标和主要任务，以教育信息化支撑引领教育现代化。
二、加强教育信息基础设施建设与督导评估一是教育部高度重视教育信息化基础设施建设，会同有关部门不断加大投入力度，通过支持地方高校改革发展资金、义务教育薄弱环节与能力提升补助资金等，倾斜支持农村偏远地区教育信息化基础设施建设，改善义务教育学校基本办学条件与办学能力，配齐所需必要设施设备，促进教育资源开放共享，逐步缩小区域、城乡、校际差距，促进教育公平和均衡发展，提升教育质量。
二是2020年12月，教育部印发《中国教育监测与评价统计指标体系（2020年版）》，其中学校信息化建设指标有9项。
考虑到制定学校信息化建设等级评估标准还需要更多实践经验和理论成果支持，且其他类别指标也均未确定权重分值和等级标准，因此学校信息化建设指标权重分值和等级标准还需进一步研究细化。
教育信息化的背景、意义、定位
教育信息化的背景、意义、定位一、教育信息化的进程:1.1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出“大力发展现代远程教育；大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度；教师要掌握必要的现代教育技术手段”。
2.2000年，陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上提出“普及中小学信息技术教育，以信息化带动教育现代化”。
3.2002年，《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出“加强职业教育信息化建设”。
职业教育信息化作为教育信息化的重要组成部分，逐步得到各级政府和职业院校的关注和重视。
4.2004年3月，国务院批转《2003-2007年教育振兴行动计划》，提出实施“教育信息化建设工程”。
5.2006年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《2006—2020年国家信息化发展战略》，明确提出要加快教育与科研信息化步伐。
6.2009年11月，教育部举行全国中职教育教学资源信息化建设现场会，同时启动全国中职教育优秀课件征集评比活动。
7.2010年7月, 《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》出台8.2011年，教育部印发《国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，包括序言、总体战略（现状与挑战、指导思想和工作方针、发展目标）、发展任务、行动计划、保障措施和实施等.9.2015年7月，国务院印发《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，吹响了全面推进“互联网+”战略的号角。
互联网+教育、智慧教育、在线教育成为教育信息化焦点话题。
10.2016年6月，教育部出台《教育信息化“十三五”规划》，提出“到2020年，基本建成‘人人皆学、处处能学、时时可学’、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用；基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。
省委高校工委 省教育厅2018年工作要点(湖北省)
省委高校工委省教育厅2018年工作要点2018年教育工作总体要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为统揽，加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，办好人民满意的教育，落实省委省政府教育工作部署，落实教育部“奋进之笔”要求，坚持稳中求进总基调，以推动教育高质量发展为根本要求，以深化教育结构性改革为主线，助力坚决打赢三大攻坚战，切实履行全面从严治党、推进改革发展、维护安全稳定“一岗三责”，加快教育现代化，为决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强省提供人才和智力支撑。
一、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神将持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要政治任务，切实做到学懂弄通做实。
1.持续推进学习宣传。
组织宣讲对谈。
开展高校党的十九大“百人宣讲团”和优秀辅导员校园巡讲、网络巡礼“双巡”活动，组织高校马克思主义学者到基层开展宣讲对谈。
开展主题教育。
深入推进学习教育常态化制度化，以处级以上领导干部为重点开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。
营造舆论氛围。
通过党团日、社会实践、网络教育、媒体集中宣传等活动，积极培育、展示、宣传教育系统先进典型，努力形成良好的舆论环境和浓厚的学习氛围。
2.扎实组织培训。
制定培训规划。
分级分层分类研制培训规划，开展多种形式的培训活动，确保全省教育系统全覆盖。
整合培训资源。
发挥高校理论研究、学理支撑等优势，用好用实“新时代湖北讲习所”。
把党的十九大精神纳入中小学校长教师“国培”“省培”的重要内容。
做好专题培训。
举办高校领导干部暑期研习班、高校思政工作骨干培训班、高校学生党员示范培训班。
组织高校哲学社会科学教学科研骨干、党委宣传部部长、组织部长、马克思主义学院院长研习论坛。
开展高校思政课教师、中小学党组织书记专题轮训。
3.深入研究阐释。
开展专题理论研究。
[安徽教育信息化 从无到有并跻身全国前列]跻身创新型国家前列
[安徽教育信息化从无到有并跻身全国前列]跻身创新型国家前列在教育部2018年编制的中国教育信息化发展报告中，安徽省基础教育信息化综合水平居全国第七位，教学应用水平连续两年排在全国第一位，并分别在中西部基础教育信息化应用现场会和全国教育信息化电视电话会议上做典型发言。
2018年5月，在第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动中，作为四个省(市)代表之一，国务院副总理孙春兰、教育部部长陈宝生莅临安徽展厅考察，对安徽省基础教育信息化创新做法及成效予以高度评价。
立足省情抓统筹，推进教育信息化一体发展信息化工作是一项系统、复杂的工程，安徽省强化省级统筹，明确职责分工，整合各级力量，推动全省教育信息化工作的高效、有序实施与整体发展。
加强顶层设计，明确发展思路。
省政府颁发《安徽省教育信息化中长期发展规划(2013~2020年)》，政府落实自身教育信息化责任主体，对教育信息化实施战略统筹。
省教育厅、省发展和改革委员会、省财政厅等五部门联合实施《安徽省加快推进基础教育信息化工作的意见》和《安徽省基础教育信息化建设工程实施方案》，明确信息化工作的重要性、目的、主体、对象、内容、办法等，从更高层面推进信息化融合，确定省、市、县(区)、校各自职责和任务。
各市、县(区)和学校组织编制本地区基础教育信息化发展规划、实施方案，并负责层层落实到位。
统一标准规范，奠定融合发展基础。
大力实施《关于协同建设信息化平台促进互联共享的通知》，增强信息化建设的协调性。
依据《安徽省中小学校信息化基本标准》、《安徽教育管理公共平台和资源应用平台技术规范》和《在线课堂技术标准》等，实行配置、技术、管理和安全的标准“四统一”，夯实资源共享、技术兼容、优势互补的信息化发展基础。
明确工作方向，突出重点先行。
针对我省农村学校和学生占比较大，农村教育仍是教育发展的“短板”的省情，坚持以促进教育均衡与公平为目标，创新学习方式和教育模式，将教育信息化工作重心放在基础教育，工作重点落实在农村中小学，予以政策、项目、资金等方面的倾斜。
“三教”改革背景下数字技术与课程思政的深度融合
“三教”改革背景下数字技术与课程思政的深度融合摘要以人工智能、大数据、区块链等为代表的信息技术迅猛发展，智能环境对我国高等职业教育的教学方法和教育理念提出了挑战。
新技术支撑的高职院校“三教”改革围绕教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题展开，在此背景下本文探讨数字技术在信息素养提升、课程资源开发、教学方法创新方面如何与课程思政深度融合，坚持学生为中心教育改革方向，更好地实现育人为本、德育为先。
关键词“三教”改革，数字技术，课程思政2018年教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》，鼓励推进新技术与教育教学的深度融合。
随后在《国家职业教育改革实施方案》中国家提出“三教”改革是由新技术支撑的教学改革，教师是根本，教材是基础，教法是途径，这三个维度的建设都离不开数字技术的参与和创新。
同时2019年底持续至今的的新冠疫情对全球的政治、经济、文化都产生了深远影响，数字技术为在我国疫情防控常态化下保质保量开展教育教学活动提供了有力保障。
本文研究切入点是数字技术与专业课课程思政的深度融合。
对高职高专经管类专业而言，职业道德和职业素养是课程思政的核心内容之一。
在围绕职业发展挖掘专业课程中的思政元素、完善混合式教学模式和提升教学活动参与者的信息素养中，数字技术发挥着重要作用。
一、“三教”改革中的数字技术《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”（教师、教材、教法）改革的任务。
教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题是一个闭环的整体。
1.谁来教信息化社会，教学活动众多参与者成分复杂且信息素质参差不齐的。
学生学习能力强，很快就会使用各种新技术和新设备，在网络里如鱼得水；年轻教师和部分中年教师，通过学习，也能基本掌握信息化技术并应用自如；而无论在学生还是教师群体中，由于各种原因，都有部分人如果不下一番大气力就很难融入依托数字技术的智能化教学中。
2、教什么课程建设是“三教”改革的集成点。
高职院校的人才培养以岗位职业能力分析为主要依据，按照职业发展需要构建课程体系。
教育信息化(科技化,信息化,现代化)
教育信息化有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；二是把信息技术手 段有效应用于教学管理与科研，注重教育信息资源的开发和利用。
教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、 教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、 人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对 深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。2018年4月13日，教育部正式发布《教育信息化2.0行动计划》。
当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程 度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略 步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革， 更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新的教育体系。因 此，教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用， 大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的 全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件。信息社会的发展不仅对人才的 数量，更重要的是对人才的质量提出了更高的要求，“信息社会所需要的新型人才应当是，具有全面而坚实的文 化基础(特别是信息方面的文化基础)，能不断自我更新知识结构，能与人合作共事，富有创造性和应变能力并具 有高尚道德品质的一代新人。为了能够适应信息社会日新月异的发展速度，信息社会的人才必须具有很强的信息 获取、信息分析和信息加工的能力。”可见，“信息方面的知识与能力是21世纪新型人才必须具备的知识结构与 能力素质。
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广东省高校毕业生就业平 台系统项目
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
支出
31007
信息网络 及软件购
置更新
广东省教 育厅
156038
广东省高校 毕业生就业
指导中心
17020
购买与广东省现行纸质教材和
17020
国家要求教材相配套的各版本 全学科数字教材在广东省内的
数字教材与相关配套服务
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
支出
31007
信息网络 及软件购
置更新
广东省教 育厅
156
广东省教育 厅
大数据环境下学生学业水 平影响因素专项研究项目
其他教 育支出
2059999
教育大数据应用工程效果 展示大屏项目
其他教 育支出
2059999
租用中国知网知识资源总 库经费
附件2
2018推进教育现代化--教育信息化建设下达资金（第一批）安排明细表
单位：万元
项目名称
功能科 功能科 政府预算经济分类
目名称 目编码 科目编 码
科目名称
部门预算经济分类
科目编 码
科目名称
主管部 门/地市
预算单 位 编码
项目单位
项目金额 (万元)
项目用途
合计
23270
广东省教育装备中心小计
国家课程数字化教材项目
50 优质资源班班通监测
全国中小学电脑制作活动 广东省初赛项目
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
支出
30299
其他商品 和服务支
出
广东省教 育厅
156037
广东省教育 技术中心
45
全国中小学电脑制作活动广东 省初赛
全国中小学电脑机器人大 赛广东省初赛项目
其他教 育支出
其他教 育支出
2059999
教科网出口租赁项目
其他教 育支出
2059999
大学城机房、厅机房、中 心机房光纤服务费及电费
其他教 育支出
2059999
视频会议系统进行高清改 造和功能升级项目
其他教 育支出
2059999
基教网网络监控与分析平 台建设项目
其他教 育支出
2059999
50502 50502 50502 50502 50502 50502 50502
156 156 156
广东省教育 厅
广东省教育 厅
其他教 育支出
2059999
50502
对事业单位补 助-商品和服务
支出
30299
其他商品 和服务支
出
广东省教 育厅
156037
广东省教育 技术中心
开展教育部组织的“一师一优 262.8 课、一课一名师”活动，提升
教师信息技术应用水平
35
省教育考试院机房部署虚拟化 杀毒安全管理防护系统
对部分固定用户的重要核心系 60 统、教育数据中心对外服务系
支出
30299
广东省中小学教师继续教 育信息管理平台运维费
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和务支
出
广东省教 育厅
156042
广东省教育 研究院
信息网络 及软件购
置更新
广东省教 育厅
156047
广东省教师 继续教育指
导中心
广东省高校毕业生就业指 导中心
187
购买两个以上运营商出口不低 于4G服务互联网出口带宽
采购教育厅厅网出口500M、省 138 考试院教育英语考试专用专线
300M服务教科网出口租赁
112.35
大学城机房、厅机房、中心机 房光纤服务费及电费
10
视频会议系统进行高清改造和 功能升级
完善广东省教育网全网统一认
72.65
证服务、动态信息资产监测、 安全预警、数据展示分析及相
广东省教育 技术中心
全国中小学校园影视作品 评选活动及视频节目制作 活动项目
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
支出
30299
其他商品 和服务支
出
广东省教 育厅
156037
广东省教育 技术中心
教育信息化推广师生应用 创新活动项目
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
对事业单位补 助-商品和服务 对事支业出单位补 助-商品和服务 对事支业出单位补 助-商品和服务
支出
对事业单位补 助-商品和服务
支出
对事业单位补 助-商品和服务 对事支业出单位补 助-商品和服务
支出
对事业单位补 助-商品和服务
支出
30299 31099 30299 30299 30299 30299 30299
156
广东省教育 厅
厅各处室业务系统（9个）的
220
原厂运维服务的信息化基础设 施运维服务及核心业务系统运
维服务
聘请专业的信息系统工程监理
公司信息化建设项目进行监理
60 管理工作，协助采购人开展项
目申报、评审和验收管理、绩
效评估等工作
50
专业人员经费及数据中心零散 配件采购
25
专业人员经费及数据中心零散 配件采购
劳务费
广东省教 育厅
156037
广东省教育 技术中心
设备费
其他商品 和服务支
出
广东省教 育厅
广东省教 育厅
156037 156037
广东省教育 技术中心
广东省教育 技术中心
其他商品 和服务支
出
广东省教 育厅
156037
广东省教育 技术中心
其他商品 和服务支 其他出商品 和服务支
出
广东省教 育厅
广东省教 育厅
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
支出
31007
信息网络 及软件购
置更新
广东省教 育厅
156
广东省教育 厅
广东省教育督导评估监测 系统项目
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
支出
31007
信息网络 及软件购
置更新
广东省教 育厅
156
广东省教育 厅
构建教育大数据视频监控 分析平台系统项目
厅机房与大学城机房系统迁移
80
、基础环境装修、综合总线、 UPS改造、监控、消防、门禁
等整改
基础设施运维服务及核心 业务系统运维服务项目
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
支出
30299
其他商品 和服务支
出
广东省教 育厅
156037
广东省教育 技术中心
信息化建设监理服务项目
156037 156037
广东省教育 技术中心
广东省教育 技术中心
其他商品 和服务支
出
广东省教 育厅
156037
广东省教育 技术中心
广东省教育厅小计
中小学生综合素质评价信 息管理平台建设项目
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
支出
31007
信息网络 及软件购
置更新
广东省教 育厅
其他教 育支出
2059999
50502 50502 50502
对事业单位补 助-商品和服务 对事支业出单位补 助-商品和服务 对事支业出单位补 助-商品和服务
支出
30299 30299 30299
其他商品 和服务支 其他出商品 和服务支 其他出商品 和服务支
出
广东省教 育厅
广东省教 育厅
广东省教 育厅
广东省教 育厅
156037 156037
广东省教育 技术中心
广东省教育 技术中心
信息网络 及软件购
置更新
广东省教 育厅
156037
广东省教育 技术中心
2954.8
建设省教育资源公共服务平台 610 （二期）建设及网络直播互动
平台服务
117
省资源公共服务平台的推广维 护
225
购买中小学优质数字教育教学 资源
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
支出
30299
其他商品 和服务支
出
广东省教 育厅
156045
广东省教育 装备中心
广东省教育研究院
教育部“一师一优课、 一课一名师”活动及推广 项目
广东省教师继续教育指导 中心
其他教 育支出
2059999
对事业单位补 50502 助-商品和服务
统的加密访问
针对省教育数据中心现有70多
60
套业务系统，百万用户以上的 近20个数据库，建设数据中心
数据库防火墙
80
增加备份教育数据中心所有系 统的非结构化数据
按照教育部统一规划，并按需
50
对相关业务系统进行改造，启 用软证书服务，建设CA数字证
书应用服务体系
30 厅机关办公软件正版化
数据中心安全保障管理体系、 上线业务系统安全检查服务、 安全运行监控服务、安全风险 140 评估服务、信息安全应急响应 服务、安全检查服务等数据中 心安全服务外包及教育数据治 理外包服务
关规范制度建设
1952
700
开发中小学生综合素质评价信 息管理平台，服务高考改革