地图的基本知识 ppt课件

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世界地图ppt课件

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地图符号
用于表示地理要素的图形 、文字和色彩等,如国家 、河流、山脉等。
地图注记
对地图上的地理要素进行 标注和说明的文字、数字 等。
世界地图的种类
01
02
03
04
政区地图
主要反映各国家、地区的行政 区域划分,以及政治、经济、
文化等方面的分布情况。
地形地图
以等高线表示地形起伏,反映 地形的特征。
交通地图
世界著名的文化遗产介绍
总结词
世界著名的文化遗产包括中国的长城、埃及的金字塔、法国的凡尔赛宫等。
详细描述
世界著名的文化遗产是人类历史和文化的珍贵遗产,具有极高的历史和文化价值。这些文化遗产包括中国的长城 、埃及的金字塔、法国的凡尔赛宫、印度的泰姬陵、土耳其的圣索菲亚大教堂等。这些文化遗产不仅具有极高的 历史和文化价值,也是旅游的重要资源,吸引了大量游客前来参观和探索。
详细描述
世界各国文化特色主要体现在语言、宗教、艺术和风俗 习惯等方面。语言是文化的重要组成部分,不同国家和 地区的语言具有不同的特点和表达方式。宗教也是文化 的重要组成部分,不同国家和地区的宗教信仰和仪式也 各具特色。艺术方面,不同国家和地区的音乐、绘画、 舞蹈等艺术形式也具有不同的特点和风格。风俗习惯方 面,不同国家和地区的饮食、节庆、婚丧嫁娶等也各具 特色。
内部。
温带气候带
包括温带海洋性气候、温带大陆性 气候、温带季风气候等,主要分布 在温带地区的大陆和沿海地区。
寒带气候带
包括极地苔原气候、极地冰原气候 等,主要分布在极地和高纬度地区 。
世界自然景观分布
森林景观
包括热带雨林、温带落叶林、寒带针 叶林等,主要分布在各大洲的湿润和 半湿润地区。

地图基础知识ppt课件

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9
二、比例尺
5、比例尺的应用(公式的活用)
比例尺=
图上距离 实际距离
(1)比较大小
友情提示:比例尺大小是用比值大小来衡量的, 比值大则比例尺大,反之则小。
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10
例1 下图为四个假想岛屿的概况图,四图中比例尺最
大的是 ( B )
A.① B.② C.③ D.④
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11
例2 下面四幅地图中,比例尺最大的是


鞍部是山脊线上的最 低 (高、低)处, 是山谷线上的最 高 (高、低)处。
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37
⑧示坡线表示降坡方向 : 示坡线是与 等高线垂直相交的短线,总是指向海拔 较低的方向,
上图表示的地形为 山地 。
完整版课件
38
⑨判别凹坡与凸坡,判别两点间可否通视:
从山顶向四周,等高线先密后疏,为凹形坡, 等高线先疏后密为凸形坡, 凸形坡容易挡住人们的视线
A
B
C
D
在不同的等高线地图中:
坡度= 等 实高 际距 水平距离=
比例尺×等高距 ——————————
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图距
32
等高线特别 密集是陡崖,多 条等高线重合是 悬崖。
540 520
50完0整版课件
530 520 510 500
33
如图乙中陡崖顶部(a)的 绝对高度为:400≤H<500 陡崖底部(b)的绝对高度为
14.图中等高线a和和等高线内b的数值可能分别是
A.100、100
B.100、500
C.500、250
D.500、350
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41
⑾.水库、大坝的选址
我国东部沿海等高线分布图

《地图基本要素》PPT优秀教学课件

《地图基本要素》PPT优秀教学课件
1厘米
图上1厘米代表
0
10千米
实地距离10千米
1:2000000 1:1000000
完成助学P26第2题
谁说的对?
1:2000 比例尺大

1: 20000 比例尺大
比例尺的大小比较
•比例尺是个分数, •分子相同,分母越大,比例尺越小; 分母越小,比例尺越大。
比一比,看谁做的快
1、下面四个选项比例尺最大的是: B
3、通过判读以极地为中心的地图,学会在极地经纬网地图上判 别南北方向和东西方向,并能辨别这种地图上两点之间的相对 方位
地图上辨别方向的方法:
自读教材,思考问题
内容:阅读课本第27页,完成助学24页第3题 要求:会用一般定向法判断方向 方法:自学 时间:1分钟
1.在没有指向标和经纬网的地图上,依照“上北下南, 左西右东”原则来判读
北京
0 100千米
比例尺大小 表示范围大小 地理事物 详略
山东地图
大 小 详细
0 1000千米
中国地图
小 大 简略
比例尺大小与表示范围和内容的关系
在图幅相同的情况下, 比例尺愈小,表示的范围愈大,表示的内容愈简单。 比例尺愈大,表示的范围愈小,表示的内容愈详细。
尺小围大内容简 尺大围小内容详
相同的图幅,用不同的比例尺分别绘世界、中国、山东省和枣庄市的政区
总结
地图上判断方向的方法
1.一般定向法: 上北下南 左西右东
西

2.指向标法:指向标箭头指向北 南

3.经纬线法:经线指示南北方向 纬线指示东西方向
达标检测
•内容:独立完成助学第25----26页的当 堂达标题目。 •时间:5分钟
正确答案:

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济等社会要素。
地图的种类与特点
总结词
地图的种类繁多,根据不同的分类标准可以分为多种 类型,每种类型的地图都有其独特的特点和应用范围 。
详细描述
按照比例尺,地图可以分为大比例尺地图、中比例尺 地图和小比例尺地图。大比例尺地图详细表示地形和 建筑物等要素,适用于城市规划、工程设计和交通导 航等领域;中比例尺地图则表示较为广泛的区域,适 用于国家或地区级的资源调查、环境监测和区域规划 等领域;小比例尺地图则表示全球或洲际范围,适用 于国际关系、军事战略和全球气候变化研究等领域。
美国是世界上最大的经济 体之一,其地图展示了美 国的地理特征、州分布、 重要城市等信息。
中国地图
中国是世界上人口最多的 国家,其地图展示了中国 的地理特征、省份分布、 重要城市等信息。
俄罗斯地图
俄罗斯是世界上面积最大 的国家,其地图展示了俄 罗斯的地理特征、地区分 布、重要城市等信息。
03
中国地图
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目录
• 地图基础知识 • 世界地图 • 中国地图 • 专题地图 • 地图应用与技术
01
地图基础知识
地图的定义与功能
总结词
地图是一种以图形方式表示地理信息的工具,具有定位、导航、表达地理特征等多种功 能。
详细描述
地图是地理学的第二语言,它以图形的方式呈现地理信息,帮助人们快速理解地理空间 关系。地图具有定位和导航的功能,可以帮助人们确定自己的位置,规划出行路线。此 外,地图还可以表达地理特征,反映地形、地貌、水文等自然要素以及人口、交通、经
详细描述
经济地图还可以用来分析经济政策和市场变化的影响,通 过数据分析和可视化展示,帮助人们更好地理解经济现象 和趋势。
总结词
提供投资决策和经济预测的信息

地图专题ppt课件

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数字地图将提供更加个性化的服 务,如定制路线、兴趣点推荐等
,满足用户多样化的需求。
地图在未来的应用前景
智慧城市
随着智慧城市的发展,地图将在城市规划、公共 交通、应急救援等方面发挥更加重要的作用。
旅游行业
地图将与旅游行业深度融合,为游客提供更加便 捷和个性化的服务,提升旅游体验。
物流行业
地图将在物流行业中发挥关键作用,提高物流效 率和降低运输成本。
农业种植分布图应准确反映农业种 植的结构、面积和分布情况,为农 业管理和决策提供依据。
总结词
突出地域特色
详细描述
农业种植分布图应突出地域特色,根 据不同地区的农业种植特点,使用不 同的符号和色彩进行标注。
总结词
动态监测农业种植变化
详细描述
农业种植分布图应具备动态监测功 能,及时更新农业种植变化情况, 为农业生产和市场调控提供支持。
3
地图在生态保护中的应用
地图在生态保护中用于分析生态系统状况、评估 生物多样性和制定生态保护策略等。
04
地图专题案例分析
旅游地图设计
总结词
突出旅游景点
01
总结词
提供详细信息
03
总结词
考虑不同游客需求
05
02
详细描述
旅游地图设计应突出旅游景点的特色和亮点 ,使用丰富的色彩和符号,使游客能够快速 识别和记忆。
地震灾害应急救援图
总结词
提供灾区实时信息
详细描述
地震灾害应急救援图应提供灾区的实时信息,包括灾区 范围、受灾程度、救援力量分布等,为应急救援提供决 策支持。
总结词
标注救援资源
详细描述
地震灾害应急救援图应标注救援资源的位置和数量,包 括救援队伍、物资储备等,方便救援人员快速获取资源 。

《地图》PPT课件--图文精选全文

《地图》PPT课件--图文精选全文
地 图
本节课复习要点:
1.知道地图的三要素。2.学会在地图上辨别方向,能比较比例尺的大小,能根据比例尺计算。3.能够在等高线地形图中识别山峰、山脊、山谷等。
1、方向
2、比例尺
3、图例和注记
地图的三要素
在有指向标的地图上判断方向
地图上的方向
在一般情况下判断方向
在经纬网上判定方向
一、方向
1.一般情况确定方向
地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度,所以比例尺也叫缩尺。
二、比例尺
例如: 某幅地图上长江的长度为3厘米,长江的实际长度约为6300千米,请问该地图的比例尺是?
比例尺=图上距离/实地距离=3厘米/6300千米=3厘米/630000000厘米=1:210000000
顺口溜记忆
1.地图上的三要素
小结
2.确定方向
3.计算比例尺及比较比例尺大小
4.识别判读等高线地形图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢欣赏
3、图例和注记
请将图例与名称正确连接
河流、湖泊
山峰
长城
铁路
首都
等高线地形图
地面某点到另一点的垂直距离为相对高度


海平面
1000米
500米
1500米
地面某点到海平面的垂直距离为绝对高度,即海拔
海拔和相对高度

等高线稀疏
缓 坡
等高线密集
陡坡
等高线越密,坡度越陡等高线越疏,坡度越缓
坡度的识别
地图上的比例尺
比例尺的三种表示方法
2.图上1厘米代表实地距离500千米,请写出两种表现形式。
1:50 000 000
1.若在地图上量得两地间的直线距离是3厘米,两地间的实地距离约是120千米,请问比例尺是多少?

地图 课件(共69张PPT) 共69页PPT资料

地图 课件(共69张PPT) 共69页PPT资料
100 200
B
如图:山顶A点到山脚B点的剖面图,等高线先密后疏,对应的 地形坡度先陡后缓,是凹坡,山顶A点到山脚B点的连线中间没 有障碍物,两点可以相互看到。
(八)通视问题(先画出剖面图)
因为光线是直线传播,地面上两点中间如果存在障碍物, 则这两点之间就无法相互看见。 (2)凸坡:等高线从高往低处先疏后密,剖面图坡度先缓后 陡,坡向外凸。山顶与山脚无法相互看见。(如下图)
(二)方向
地图中常用方向判断法②:方向标指向法
方法:将指向标平移到需要判断方向的地方,再判断方向。
例:图中从公路C处到公路D处,应该往哪个方向走。
(二)方向
地图中常用方向判断法③:一般指向法 方法:面朝地图,上北下南左西右东
例:图中的公厕在田径场的什么方向?
(二)方向
常用方法
辨别方法的技巧
一般定向法
(五)等高线地形图中的计算问题
3、陡崖高度的计算: ②陡崖的相对高度:设该图等高距为d,该陡崖相交
等高线数目为n,则该陡崖相对高度为: (n-1)*d<H陡≤(n+1)*d
例:如上图,(4-1)*100< H陡 ≤(4+1)*100
即300< H陡 ≤500
(六)地形剖面图
概念:地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图,以
例:图中①处、③处是山脊;②处、④处是山谷。
(四)等高线地形图的特点
6、示坡线表示降坡方向
(四)等高线地形图的特点
7、比高更高、比低更低:两条相邻的等高线中的封闭等高线 数值与这两条相邻的等高线数值相比,比高更高、比低更低。
如图:
①M外围封闭的等高线数值,与外侧等高线中数值较大的 200m等高线相同,则M应该比200更高,是一个山顶; ②N外围封闭的等高线数值,与外侧等高线中数值较低 的100m等高线相同,则N应该比100更低,是一个洼地。

地图基本要素PPT课件-完美版

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㈡根据大熊座寻找北极星:
1.北极星指示正北方向
2.北极星的地平高度=当地的纬度 3.方法:
北斗七星勺头从天璇到天枢连 线延长5倍
利用北极星指示方向
北极星
北斗七星
二、根据地形地物辨别方向:
1.积雪融化速度的不同: 北半球:朝北比朝南融化慢
2.植物枝叶: 向阳:茂盛 背阳:树干上常有苔藓
3.树木年轮:向阳年轮间距较大
我国北方林区:南侧年轮间距较大
4.房屋朝向: 北半球房屋多为坐北朝南
三、用卫星导航系统确定方向 GPS卫星导航系统
北斗导航系统
四、用罗盘确定方向
1、罗盘保持水平 2、不尺是指上图上距离比实地距离缩小的程度
比例尺
图上距离 =
实地距离
比例尺的表示方法: 线段式、文字式、数字式
图例和注记
归纳与总结
地图的三个要素 一、比例尺 1.比例尺=图上距离/实际距离 2.表示方式:线段式;数字式;文字式 二、方向: 辨别方向的三种方法 1.利用指向标判读 2.利用经纬网判读 3.无指向标和经纬网通常是用“上北下南,左西右东”定
方向 三、图例和注记 常用的图例符号有统一的规定,要熟悉
(4)汇报交流,师生评议。
(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
2、交流体会含义深刻的句子。
( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
(2)学生找句子,交流体会方法。
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地图学是用特殊的形象
符号模型(地图图形)来
表示和研究自然与社会现 地象图的学空是间研分究布空、间组信合息和相
图形互表联达系、及存其贮在和时传间递中的变化 科学地的。图科学学是。根据有关科学所获 得的资料(实地测量、航空摄
影测量、遥感图像、统计资料
ICA 图信息传输为中心,研究地图的
古代的图画、地图和文字实际上并没有什么显 著的差别。
人类最初的制图活动限于经常活动的地区内目力所及的范围。 扩大了地图的描绘对象,发展到当时人类已知世界的范围, 出现了巴比伦人的“世界”地图和中国古代的“世界”地图。 包含有大量神秘和想象的内容。
公元前一千五百年椰子签和贝壳制成的航海图
由于地图是在人们的实践活动中产生的,原始 地图大都服务于某一项专门的生产操作,所以最早 的地图是“专门”地图,后来在很多的“专门”地 图中找到了一些共同的地形因素,才出现了以表示 地势河川、居民地和道路为主的“普通”地图。
• 根据由数学方法确定的构成地图数学基础的数学法则和 构成地图内容地理基础的制图综合法则记录空间地理环 境信息的载体,是传递空间地理环境信息的工具,能反 映各种自然和社会现象的多维信息、空间分布、组合、 联系和制约及其在时空中的变化和发展。--更能反映地 图现代特征的地图定义
二、地图的构成要素
1.图形要素(地图最主要的内容) 运用各类地图符号展现出需要表示的自然、社
第1章 地图的基本知 识
晋蓓
讨论题
举例说说在生活、生产及学习中见到的地图 你对地图有什么样的认识? 有哪些相关课程的学习? 学习了这门课你希望有什么样的收获?
认识地图
-世界地图
-中国地图
-美国地图
-北京地图
-巴厘岛地图
-游戏地图
-有趣的地图
·
三维地图
西北农林科技大学校园
辅助要素是保证地图完整性及地图 使用中不可缺少的部分。
三、地图的基本功能
地图为什么能经历几千年的发展而长盛不衰,并且在可以预见 的未来仍然不可能被替代,是个值得深思的问题。这充分说明了地 图的存在与发展,是依托于地图本身所具有的许多强大功能,这些 功能是人类认识客观存在与客观规律,并进而能动地应用这些规律 的必然结果。这不仅仅是依靠对地图制作技术、表示方法、艺术感 染力的改进与提高所能解决的。
1418年的中国古代地图
马 王 堆 汉 墓 出 土 的 地 形 图 ( 约 公 元 前 两 百 年 )
马 王 堆 出 土 的 驻 军 图 ( 约 公 元 前 两 百 年 )
禹 迹 图 ( 约 公 元 一 千 一 百 三 十 七 年 )
宋代绘刻的《禹迹图》,是我国现存最早的石刻 地图之一,原石现在保存在陕西西安的碑林中。
时,所进行的科学、技术和艺 理论、制作技术和使用方法的科学(综合性)。
术全部工作的总称。
地图的定义
应强调两个方面: ①地图模拟客观世界的功能 ②地图的传播信息的功能
应包含地图的三个特性。
定义
• 根据一定的数学法则,将地球(或其他星球)上的自然 和人文现象,使用地图语言,通过制图综合,缩小反映 在平面上,反映各种现象的空间分布、组合、联系、数 量和质量特征及其在时间中的发展变化。
第一节 地图的基本知识
一、地图的基本特征和定义 二、地图的构成要素 三、地图的基本功能 四、地图的分类 五、地图学的学科体系 六、地图学同其他学科的联系 七、地图学的发展趋势
一、地图的基本特征和定义
(一)地图的基本特性
1、地图是按照一定的数学法则建立的图形 ——由特殊的数学法则产生的可量测性 数学法则:地图投影、地图比例尺、地图
地图语言:地图符号和地图注记
地图的基本特性
3、地图是经过科学概括的图形 缩小了的地图不可能容纳地面所有的现象
地图学的定义
不同时期随着科技发展,促进了地图科学的结构和体系的变化,丰
富和加深了地图学的内涵加速了对地图学定义的不断修改与更新。
K.A. 萨里谢夫——模型论 : J.L. 莫里逊——信息论: 多种语言制图技术术语辞典 :
会经济现象的数量、质量、空间、时间特征,而形 成图形要素。地图上的各种注记也属符号系统,他 们都是图形要素的组成部分。
2.数学要素 它是保证地图具有可量性、可比性的基础。地
图的数学要素主要包括地图投影、坐标系统、比例 尺、控制点等。
3.辅助要素(补充说明)
D
说明地图编制状况及为方便应用 所必须提供的内容。包括:图名、 图例、图号,编制和出版的单位、 时间,接图表,坡度尺,图廓,主 要编图过程及参数。
地图发展简史
以图形作为人类传输地理信息的工具, 已经存在几千年,经历了几千年来社会的发 展。
从远古时代,在文字产生之前,我们的 祖先就学会用图来描述和分析地球表面空间 事物,用于交通运输、农田水利、市政建设 管理、疆土区域的划分以及行军打仗等。
古代人类在生存斗争中,伴随着渔猎、耕作的 实践活动,积累了相当丰富的地理知识,为了记载 生活资料的产地,将其用图形模仿的方法记载下来, 作为以后活动的指导。
清末地理学家魏源 编制的《海国图志》 世界地图集
地图是在人们不断认识的基础上发展起来 的,它是人们认识周围客观环境和事物的结 果。
然而,在认识世界的每一次深化过程中, 又常常以地图作为依据,所以地图又是人们 认识周围环境和事物的工具。
中国卫星影像图
可进入地图
由以上地图展示可知,人类以地图作为认识客观世界、 传递时空信息的方式之一,不但没有被其他形式所代替, 却随着科学技术的进步,使地图的制作精度不断提高,表 现形式更加多样、应用功能不断扩大、制图理论日趋成熟。 地图成为生产建设、科学试验、日常生活不可或缺的工具, 地图学也发展为一门具有完善学科体系及多层次地图理论 的综合性学科。
定向等
① 地图投影 地球椭球体是一个不可展曲面,将其展开成
平面必然会产生误差。地图投影的任务是掌握误 差的性质、分布和大小。
地球表面展开成平面
② 地图比例尺 确定地图缩小的倍数
③ 地图定向
地图上的三北方向
地图的基本特性
2、地图是通过地图语言——系统符号表示的图形
地图表现的客体主要是地球。地球上具有数量极其庞 大的,包括自然与社会经济现象的地理信息。只有透过 完整的符号系统,才能准确的表达这种现象。
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