浅谈培养学生创新意识的几种策略
培养学生创新意识的方法
培养学生创新意识的方法在当今竞争激烈的社会中，创新能力已经成为一个人成功的重要因素之一。
作为教育工作者，我们有责任培养学生的创新意识，帮助他们在未来的道路上取得更大的成就。
下面是一些方法，可以帮助学生培养创新思维和创新意识。
1. 提供开放的学习环境学生需要一个开放的学习环境，鼓励他们发表自己的想法和观点。
教师可以组织小组讨论、辩论和项目合作等活动，培养学生主动思考和交流的能力。
同时，教师应该鼓励学生提出问题，并提供他们解决问题的机会。
2. 引导学生探索多元化知识领域培养学生的创新意识需要拓宽他们的知识领域。
教师可以引导学生阅读各种类型的书籍，包括文学、科学、历史、艺术等。
此外，教师还可以组织参观、实地考察等活动，让学生亲身体验不同领域的知识和文化。
通过多元化的知识积累，学生可以更好地激发自己的创新灵感。
3. 鼓励学生从失败中学习创新过程中可能会伴随失败，教师应该鼓励学生从失败中学习。
教师可以讲述一些成功人士的故事，他们在创新过程中经历过挫折和失败，但最终取得了成功。
教师还可以组织学生分享自己的失败经历，让学生明白失败并不可怕，关键在于从失败中吸取经验教训，不断努力。
4. 提供实践机会创新是一种实践性的能力，只有通过实践才能真正培养学生的创新意识。
教师可以组织学生进行实践性的项目，如科研实验、创意设计等。
通过实践，学生可以将自己的创新思维付诸实践，同时也可以培养学生的动手能力和解决问题的能力。
5. 培养学生的团队合作精神创新往往需要团队合作，教师可以通过组织小组活动和项目合作等方式培养学生的团队合作精神。
在团队合作中，学生需要互相协作、互相学习，并共同解决问题。
通过合作，学生可以更好地理解团队合作的重要性，并培养解决问题的能力。
6. 提供奖励和认可学生在创新过程中需要得到鼓励和认可，教师可以为学生设立创新奖励机制，鼓励他们主动思考和尝试。
同时，教师也要及时给予学生肯定和赞扬，让他们对自己的创新能力有自信，并保持积极的学习态度。
如何培养学生的创新意识
如何培养学生的创新意识在当今社会，创新意识已经成为了一项至关重要的能力。
无论是科技的进步、文化的发展还是社会的变革，都离不开创新。
对于学生来说，培养创新意识不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，更对他们未来的职业发展和个人成长有着深远的影响。
那么，如何培养学生的创新意识呢？一、营造宽松的学习环境一个宽松、自由、包容的学习环境是培养学生创新意识的基础。
在传统的教育模式中，教师往往占据着绝对的主导地位，学生只能被动地接受知识，缺乏自主思考和探索的空间。
这样的环境压抑了学生的个性和创造力，不利于创新意识的培养。
因此，教师应该转变角色，从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。
要鼓励学生敢于质疑、敢于提问，尊重学生的不同观点和想法，即使这些观点和想法可能存在错误或不完善之处。
同时，教师也要为学生提供更多的自主学习和实践的机会，让他们在探索中发现问题、解决问题，从而培养创新意识。
例如，在课堂上可以组织小组讨论、案例分析等活动，让学生们在交流和合作中碰撞出思维的火花。
此外，学校也可以开设一些选修课程和兴趣小组，满足学生的个性化需求，为他们提供更多发挥创造力的平台。
二、激发学生的好奇心和兴趣好奇心和兴趣是创新的源泉。
当学生对某个事物充满好奇和兴趣时，他们会主动去探索、去研究，从而有可能产生创新的想法和成果。
因此，教师和家长应该善于发现学生的兴趣爱好，并给予充分的支持和引导。
在教学过程中，教师可以通过引入一些有趣的实例、实验或故事来激发学生的好奇心。
比如，在物理课上讲解力学知识时，可以先展示一些有趣的力学现象，如“鸡蛋落进杯子里”“纸桥承重”等，让学生在惊叹之余产生探究的欲望。
同时，教师也要鼓励学生在课余时间发展自己的兴趣爱好，参加各种社团活动、科技竞赛等。
家长也可以在日常生活中引导孩子观察周围的事物，发现问题并思考解决办法。
比如，一起做手工、做家务时，可以让孩子尝试用不同的方法和材料来完成任务，培养他们的创新思维。
创新意识培养的七种教学策略
创新意识培养的七种教学策略在教学实践中培养创新意识是一项重要任务，它不仅可以提高学生的思维能力，还可以帮助他们更好地适应未来社会的挑战。
以下是几个培养创新意识的方法：鼓励学生表达想法：在教学过程中，教师应该鼓励学生积极表达自己的想法，包括对问题的看法、解决问题的思路等。
这不仅可以促进学生的思考，还可以培养他们的表达能力和自信心。
启发式教学：教师应该采用启发式的教学方法，引导学生主动思考、探究和发现。
例如，可以提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的创新思维。
实践创新活动：教师应该为学生提供一些具有创新性的实践活动,例如科学研究、创新设计等，让学生在实践中探索、发现和创新。
这不仅可以培养学生的实践能力，还可以提高他们的创新意识和创新能力。
鼓励尝试错误：在教学过程中，教师应该鼓励学生尝试新的想法和做法，即使出现错误也不要紧。
因为只有在不断的尝试中，学生才能不断地进步，才能有更多的创新。
设计挑战性问题：教师应该设计一些具有挑战性的问题，让学生去解决。
这些问题应该具有一定的复杂性和开放性，可以激发学生的思维和创造力，让他们在解决问题的过程中不断创新。
培养批判性思维：教师应该培养学生的批判性思维，让他们能够在对事物进行判断和分析时，能够有理有据、客观公正地思考。
这不仅可以提高学生的思维能力，还可以帮助他们更好地发现和解决问题。
提供丰富资源：教师应该为学生提供丰富的资源，例如参考书籍、网络资源等，让学生能够获取更多的知识和信息。
这不仅可以拓宽学生的知识面，还可以为他们的创新提供更多的思路和灵感。
培养创新意识是一项长期而艰巨的任务，需要教师在教学实践中不断探索和实践。
只有通过多种方式方法，不断提高学生的创新意识和创新能力，才能让他们更好地适应未来社会的挑战。
学生培养创新意识的策略分析
学生培养创新意识的策略分析学生培养创新意识是现代教育的重要任务之一。
创新意识不仅是培养学生创新能力的基础，也是适应快速变化社会的必备素质。
本文将从几个方面来分析学生培养创新意识的策略。
一、提供创新教育环境创新意识的培养需要一个激发学生思维的良好教育环境。
学校应提供开放、自由的学习氛围，鼓励学生发表自己的观点和想法，激发他们的创造潜能。
教室应该是一个充满启发性的场所，教师可以准备一些有趣的学习材料和实验装备，鼓励学生进行自主探索和实践。
二、培养综合素养创新意识的培养需要学生具备一定的综合素养。
学校应该从小学开始注重培养学生的学科基础知识，同时注重培养他们的跨学科能力。
例如，可以开设一些融合多个学科的课程，让学生在实践中应用不同学科的知识解决问题。
此外，学校还可以组织一些综合素质培训课程，培养学生的领导力、团队合作意识和创新思维。
三、鼓励思维的多样化培养创新意识需要学生具备多样化的思维方式。
在教育过程中，学校应鼓励学生不拘一格，多样化思考。
可以通过组织辩论赛、讨论班等活动，培养学生的辩证思维和逻辑思维。
同时，也要鼓励学生思维的开放性，让他们能够从不同视角思考问题，寻找创新的解决方案。
四、培养实践能力实践是培养创新意识的重要途径之一。
学校可以开设一些实践性的课程，让学生亲自参与其中，通过实际操作来解决问题。
此外，学校还可以组织一些实践性的活动，如社区服务、社会实践等，让学生接触到实际问题，锻炼他们的创新思维和解决问题的能力。
五、促进思维跨界培养创新意识需要学生具备思维跨界的能力。
学校应该鼓励学生学习多个学科，并在教学中强调不同学科之间的联系。
例如，可以组织学科交叉研究项目，让学生在研究过程中借鉴不同学科的思维方法和理论，提高他们的创新能力。
六、激发学生的兴趣培养创新意识需要学生具备主动学习的态度。
学校应该尊重学生的兴趣，鼓励他们选择自己感兴趣的学科和项目。
同时，教师也应该通过设计有趣的课程和活动来激发学生的兴趣，提高他们的主动学习能力。
培养学生创新意识的教育策略
培养学生创新意识的教育策略教育的目标之一就是培养学生的创新意识，因为只有具备创新思维能力的学生才能在未来的社会中获得竞争优势。
为了实现这一目标，教育策略需要着重培养学生的创造力、批判思维和团队合作能力。
本文将探讨几种有效的教育策略，以培养学生的创新意识。
一、激发学生创造力激发学生的创造力是培养创新意识的重要一环。
教师可以通过以下方式来实现：1. 提供自由创作的机会：给学生留出一定的时间和空间，让他们自由地发挥创造力，例如让他们编写自己的故事、设计自己的艺术品或解决问题的方法。
2. 鼓励多样化的思维方式：帮助学生认识到不同的问题有不同的解决方案，鼓励他们以不同的角度思考问题，这样可以培养学生的创新思维和乐于接受挑战的勇气。
3. 提供开放性的学习环境：创造一个鼓励学生自由表达观点和想法的环境，鼓励他们在团队讨论中提出自己的见解，这能够培养他们的创造力和开放性思维。
二、发展学生的批判思维批判思维是创新意识的重要组成部分，它涉及到质疑和评估现有观念和方法的能力。
以下是几种培养学生批判思维的教育策略：1. 引导学生提出问题：鼓励学生主动提出问题，并帮助他们学会评估问题的重要性和解决方法的合理性，从而培养他们的批判思维能力。
2. 培养学生的分析能力：教师可以通过给学生提供真实的案例和情境，引导他们分析问题的因果关系和相互联系，提高他们的分析能力和批判思维能力。
3. 让学生参与辩论：组织学生进行辩论活动，鼓励他们就不同的观点提出批评和反驳，这可以激发学生的思考和批判思维。
三、倡导团队合作团队合作是培养学生创新意识的另一个重要方面。
通过与其他同学合作，学生可以交流思想、分享资源，从而促进创新思维的发展。
以下是几种鼓励团队合作的教育策略：1. 设计团队项目：教师可以将学生分成小组，分配项目任务，鼓励他们通过合作完成任务。
这样可以培养学生的团队合作能力和创新意识。
2. 实施协作学习：在教学过程中，教师可以通过小组讨论、合作解决问题等方式，鼓励学生互相合作，共同完成任务。
培养学生的创新意识
培养学生的创新意识创新意识是培养未来社会发展所需的一种重要能力，而学校教育则应该扮演着培养学生创新意识的重要角色。
本文将介绍一些有效的方法和策略，以帮助学校培养学生的创新意识。
一、提供多元化的学习机会为了培养学生的创新意识，学校应该提供多元化的学习机会。
这可以通过开设各种创新相关的课程或工作坊来实现。
通过参与这些课程，学生可以接触到各种领域的知识，并学习到如何将不同的知识点进行创造性地结合。
同时，学校还可以鼓励学生参与创新竞赛或项目，以激发他们的创新潜能。
二、鼓励学生独立思考和实践学校应该鼓励学生进行独立思考和实践，而不仅仅是被动地接受知识。
这可以通过提供一些开放性的问题或课题，引导学生主动思考和探索解决问题的方法。
此外，学校还可以设立创新实践基地，提供学生进行实际操作和实验的场所和设备，让学生能够将他们的想法变成实际的创新项目。
三、培养学生的团队合作能力创新往往需要团队的协作和合作，因此学校应该培养学生的团队合作能力。
可以通过组织学生参与小组项目或课程，让他们在合作中学会倾听他人的意见、分享自己的想法，并学会通过协商和合作来解决问题。
同时，学校还可以设立一些创新实践的团队，让学生在团队中进行项目的研究和开发，提升他们的团队合作能力。
四、提供创新资源和环境学校应该提供必要的创新资源和环境，以支持学生发展创新意识。
这可以包括提供先进的科学实验室、图书馆、创客空间等设施，让学生能够充分利用这些资源进行创新实践。
此外，学校还可以邀请一些创新领域的专家或企业家来学校进行讲座或分享经验，让学生能够从实践者身上汲取创新的智慧。
五、激励学生发现问题和解决问题的能力培养学生的创新意识需要激励他们发现问题和解决问题的能力。
学校可以通过鼓励学生提出自己的疑问、观察现象和挑战常规思维等方式，培养他们发现问题的能力。
同时，学校还应该鼓励学生尝试不同的解决方法，鼓励他们从错误中学习，并给予适当的奖励和认可，以激励他们进一步发展创新意识。
学生创新意识培养的教育策略
学生创新意识培养的教育策略1. 引言在当今社会中，创新意识被认为是培养学生终身发展的重要能力之一。
因此，教育策略要注重培养学生的创新意识，以适应快速发展的社会需求。
2. 提供启发性的学习环境要培养学生的创新意识，首先需要提供一个启发性的学习环境。
教师可以通过多样性的学习资源和案例来激发学生的思维，引导他们思考问题的不同角度。
3. 鼓励学生提出问题鼓励学生提出问题是培养创新意识的关键。
教师可以设立专门的时间，鼓励学生在课堂上提问，并通过批判性思维的教学方法引导学生更深入地思考问题。
4. 开展创新实践活动创新实践活动是培养学生创新意识的有效途径。
学校可以通过举办科技创新比赛、创业项目等活动来激发学生的创新意识，并提供支持和指导。
5. 提供多元化的学习机会学生的创新意识需要在不同领域得到培养。
因此，学校应提供多元化的学习机会，包括艺术、体育、科学等领域，以激发学生的创造力和实践能力。
6. 鼓励团队合作团队合作是培养学生创新意识的重要方式之一。
学校可以组织学生进行小组项目，鼓励他们合作解决问题，培养他们的创新能力和团队合作精神。
7. 培养学生的批判思维培养学生的批判思维是培养创新意识的关键。
教师可以通过启发性的问题、辩论和分析等教学方法来培养学生的批判思维，从而激发他们的创新意识。
8. 提供适当的自主学习机会自主学习是培养学生创新意识的重要环节。
学校可以提供适当的自主学习机会，鼓励学生通过自主研究、探究等方式发展创新能力和学习兴趣。
9. 鼓励思维方式多样化学生的创新意识需要多样化的思维方式。
教师可以启发学生使用不同的思维工具和方法，包括思维导图、头脑风暴等，来培养学生的创新意识。
10. 提供实践导向的教学实践导向的教学是培养学生创新意识的重要方式。
教师应该通过课堂上的实践活动和项目，让学生将知识应用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力。
11. 创建积极的学习氛围创新意识需要在积极的学习氛围中培养。
学校可以鼓励学生积极参与学习活动，提供支持和鼓励，为学生展示和分享他们的创新成果提供机会。
培养学生的创新思维策略
培养学生的创新思维策略创新思维是21世纪学生应该具备的重要能力之一。
随着社会的快速发展和竞争的加剧，传统的知识传授方式已经不能满足现代社会的需求。
学生需要掌握创新思维策略，以应对未来的挑战。
本文将探讨几种有效的培养学生创新思维的策略。
一、培养学生的观察力和发现力观察力和发现力是培养学生创新思维的基础。
学生应该养成细致观察、善于发现问题和解决问题的习惯。
教师可以通过引导学生观察身边的事物，鼓励他们提出自己的问题，并思考出解决问题的方法。
例如，在理科课堂上，教师可以带学生到实验室进行实践观察，激发他们对于科学现象的好奇心，从而培养他们的创新思维能力。
二、培养学生的批判性思维批判性思维是培养学生创新思维的关键要素。
学生应该学会质疑和思考，不仅满足于表面的知识掌握，而是要深入思考问题的本质。
教师可以通过提问、分析案例等方式培养学生的批判性思维。
此外，教师还可以引导学生学会评估信息的可信度，提高他们的思辨能力。
通过培养学生的批判性思维，可以激发他们的创新潜力。
三、提供多元化的学习资源与环境丰富的学习资源和环境可以为学生的创新思维提供重要支持。
教师可以创建多样化的学习环境，包括设计富有创意的教室布置、提供丰富的参考书籍和互联网资源等。
此外，学校还可以组织一些创新活动和竞赛，培养学生的探索精神和团队合作能力。
通过提供多元化的学习资源与环境，可以激发学生的创新思维，使其能够更好地发挥自己的才能。
四、鼓励学生自主学习和解决问题培养学生的创新思维还需要鼓励他们进行自主学习和解决问题的能力。
学生应该学会独立思考和信息整合。
教师可以通过布置开放性问题的作业、鼓励学生进行小组合作等方式，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
同时，教师还应该提供必要的指导和支持，引导学生思考出切实可行的解决方案。
五、培养学生的团队合作和沟通能力创新往往需要团队合作和沟通能力。
学生应该学会与他人合作、倾听他人的观点和提出自己的建议。
教师可以鼓励学生进行小组合作和项目制学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
培养学生创新思维的教学策略
培养学生创新思维的教学策略在当今社会，创新已经成为了一个学生必备的核心素养。
培养学生的创新思维，是教育工作者们在日常教学中的一项重要任务。
本文将探讨几种有效的教学策略，以帮助教育工作者更好地培养学生的创新思维能力。
一、激发学生的好奇心好奇心是创新思维的重要动力。
教育工作者可以通过多样化的教学方法来激发学生的好奇心。
例如，引入一些趣味性的教学内容，设计探究性实践活动，或者利用一些引人入胜的故事和案例，来吸引学生的兴趣和好奇心，从而激发他们展开创新思维的能力。
二、提倡多元化的学习方式每个学生都有自己的学习方式和思维方式。
为了促进创新思维的培养，教育工作者应该提倡和鼓励学生多元化的学习方式。
可以采用团队合作的形式，让学生进行集体讨论和合作实践。
也可以设置开放性问题，让学生对问题进行自由思考和表达。
通过这些多元化的学习方式，可以帮助学生从不同的角度思考问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、倡导主动探究的学习态度创新思维需要学生具备一种主动探究的学习态度。
教育工作者可以通过设立探究性的学习任务，让学生主动寻找问题并解决问题。
同时，教育工作者还可以提供一些适当的指导和支持，引导学生积极参与到问题解决的过程中。
通过这种方式，学生能够在实践中不断地思考和探索，培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、关注实践的创新活动创新思维需要通过实践来锻炼和实现。
教育工作者应该关注实践的创新活动，为学生提供展示创新功夫的机会。
可以组织一些创新比赛、科技展览等活动，鼓励学生积极参与，并提供相关的指导和培训。
通过实践的锻炼，学生可以更好地体会到创新思维的重要性，提高他们的创新思维能力。
五、鼓励学生的失败与反思创新思维是一个不断试错和反思的过程。
教育工作者应该鼓励学生勇于尝试、敢于面对失败，并且在失败后进行反思。
可以将失败看作是一个宝贵的经验，而不是打击学生的动力。
同时，教育工作者还可以引导学生针对失败的原因进行反思和总结，从而不断改进和提高创新思维的能力。
浅谈培养学生创新意识的几种策略
浅谈培养学生创新意识的几种策略培养学生创新意识是当前教育的一个重要任务，这不仅可以帮助学生提高解决问题的能力，还能培养创造力和创新精神，为他们未来的发展奠定基础。
以下是几种可以帮助培养学生创新意识的策略。
第一种策略是通过鼓励学生的好奇心来培养创新意识。
好奇心是创新思维的前提条件，培养学生的好奇心可以激发他们对问题的思考和探索。
教师可以通过引导学生提出问题、用实验和研究方法解决问题，以及分享和讨论他们的发现，来激发学生的好奇心。
第二种策略是提供具有挑战性的学习任务。
挑战性的学习任务可以帮助学生培养解决问题的能力和创新思维。
教师可以设计一些开放性的问题，要求学生思考和提供多种解决方案，并鼓励他们尝试各种创新方法和思维方式。
同时，教师还可以设置一些个人和团体竞赛，激发学生的积极性和创造力。
第三种策略是鼓励学生从失败中学习。
创新过程中难免会遇到失败和困难，而学会从失败中吸取教训并继续努力是培养创新意识的关键。
教师可以帮助学生改变对失败的看法，告诉他们失败是成功的一部分，并鼓励他们反思失败的原因，找到改进的方向。
第四种策略是提供跨学科的学习机会。
创新通常需要综合运用不同学科的知识和技能，因此提供跨学科的学习机会是培养学生创新意识的重要途径。
教师可以鼓励学生参加跨学科的项目和活动，让他们学习不同学科的知识，并探索如何将这些知识应用于解决实际问题。
第五种策略是培养学生的团队合作精神。
创新往往需要团队的合作和共同努力，培养学生的团队合作精神可以帮助他们更好地发挥各自的优势，共同解决问题。
教师可以设计一些团队项目和任务，让学生在合作中学会倾听、尊重和合作，同时也培养学生的创新能力和团队合作能力。
综上所述，培养学生创新意识需要多种策略的综合运用。
通过鼓励学生的好奇心、提供挑战性的学习任务、鼓励学生从失败中学习、提供跨学科的学习机会以及培养学生的团队合作精神，可以有效地培养学生的创新意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。
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新课标下如何培养学生的创新意识
胡建波
[关键词：出错质疑猜想操作]
著名心理学家皮亚杰认为：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明与发现的人，而不是简单重复前人做过事情的人。
”从这个观点来说，创新将是基础教育的核心，一切的教育教学活动都必须围绕这个主题展开。
这就需要我们教师更新教育观念，努力把培养学生的创新意识与创新能力具体落实到教学的每一个环节、每一堂课中。
那么，如何在小学数学教学的课堂中来正确引导学生、培养他们的创新意识呢？结合本人的教学实践，下面谈几点做法：
一、鼓励学生敢于“出错”，培养创新意识
我们知道，学生的创新是在不断尝试、不断纠错中逐步得到发展的。
在这一过程中，作为教师就不能对学生有着过多的“干涉”及过早的“下定认”。
如果因怕学生出错，而在教学中“小心翼翼”，这样就剥夺了学生许多主动尝试与探索的机会，以及在这一过程中所产生的一些积极的情感体念。
结果只会使学生疏于动手、怯于尝试，干什么都缩手缩脚，创新又从何谈起？因此，教师应科学运用“无错原则”，要鼓励学生敢于尝试，敢于出错，从而激发学生的思维，促使学生求知、创新，使每一位学生都形成“课堂允许出错”的创新意识。
例如，某位老师上“简便运算”后，让学生计算“8.8×1.25”怎么简便.大多数学生按一般方法列出了简便过程，8.8×1.25=1.1×（8×1.25）或8.8×1.25=8×1.25+0.8×1.25。
可偏偏有位同学“另类”，他列出的简便过程是“8.8×1.25=10×1.25-1.2×1.25”,老师
发现后，认为不简便。
责问其为什么不按常用的简便方法做，学生则一本正经地说：“我认为这样的计算也可以算简便。
”结果老师勃然大怒，认为学生“故意捣蛋”，并责令其擦去重新按常用方法做。
面对这样的例子，我们不能不发出这样的感慨，学生擦掉的仅仅是一个算式吗？同时，他还擦去了什么？今后他还敢这样“乱来”吗？事实上这位老师已扼杀了学生的创新意识。
二、鼓励学生敢于“质疑”，培养创新意识
陶行知曾说：“发明千千万，起点一个问。
”质疑是创新的开始，而好奇、质疑正是儿童的天性。
我们培养学生的创新意识，就应该从质疑开始，鼓励学生大胆质疑，培养他们质疑问难的品质，开启学生创新的大门，使学生在质疑中善于发现问题，敢干提出问题，精于分析问题，巧于解决问题。
曾有幸听一位老师上“十几减几”这一内容的公开课教学，在课即将结束时，有学生提出了一个出乎大家意料的问题：“老师，15-8为什么总要按书上的方法做？我可不可以倒着减，5-8不够减，就用8-5=3，再用10-3=7，它的结果也是7呀？”一石激起千层浪，原本安静的教室，顷刻间爆发出了雷鸣般的掌声，在场的老师们都用赞赏的眼光看着那位敢于大胆质疑的学生。
显然，这种思考的方法更是别出心裁，所有的老师都为之一震。
这种做法不但非常合理，而且有很强的创造性。
可见，在教学中鼓励学生质疑问难，更有利于培养学生的创新意识，更有利于提高学生解决问题的能力。
三、鼓励学生大胆“猜想”，培养创新意识
“猜想”已成为现代科学探索中常用的方法。
教学中，教师要鼓励学生用自己的方式大胆猜想，因为学生之间存在着差异，他们
有自己的数学实际，对于同样的问题又有着各自不同的思维方式及想象力。
适当运用猜想，创新的智慧火花往往在瞬间被点起，它赋予了思维更独特的形式，是启动创新意识飞翔的翅膀。
如，我在教学“圆锥体积”时，出示一组等底等高的圆锥与圆柱图形，直接让学生自由猜想等底等高的圆锥与圆柱体积之间可能存在的关系。
学生根据已有的知识经验及图的表面现状猜出了多种结果：（1）等底等高的圆锥体积是圆柱体积的1/2；（2）是1/3；（3）介于1/2与1/3之间；（4）2/5或3/5吧……然后分别让学生说出自己的设想，你是通过什么途径得到这个数据的。
结果学生的想法是多种多样，十分精彩。
尽管有的设想不合实际，失败了，但所有的猜想中都包含了一个成功的因素，那就是“创新”的数学思想。
在猜想中，学生更勇于探索、积极思考，更加能有所创新。
四、鼓励学生大胆“操作”，培养创新意识
动手操作是一种特殊的认知活动，学生借助手的操作能够实现与反映其内部的思维活动，让多种感官参与学习，改变了“耳听口说”的学习模式，加深了学生对知识的理解，是增强学生创新意识的重要环节。
因此，教师在教学中要根据实践活动内容的特点，鼓励学生大胆操作，让学生在自己动手操作的基础上，理解知识的形成过程，认识数学与生活的关系，培养学生运用知识解决实际问题的能力，充分发挥学生的创造意识。
如教学“平均分”这一内容时，为了让学生弄清什么叫“平均分”，我提出了一个问题，将十根小棒分给两人，可以怎么分？让学生自己动手用学具来分一分，结果通过操作出现了下列几种不同的分法：（1）一人分一根，另一人分九根；（2）一人分两根，另一
人分八根；（3）一人分三根，另一人分七根；（4）一人分四根，另一人分六根；（5）两人各分五根。
教师把五种不同的结果板书出来，并引导学生进行观察、比较、讨论，第（5）种分法与前四种分法有什么不同？学生在讨论及实际的操作中知道了第（5）种分法是每人分的小棒一样多，从而引出“平均分”的概念。
这样的教学，不仅培养了学生的动手操作能力，培养了学生分析、比较、归纳等思维能力，拓展了学生的思路。
更重要是通过学生的大胆操作，所得结果各不相同，从小唤起了学生极强的创新意识。
综上所述，培养创新意识对一个学生的发展意义深远，对整个国家来说更为重要。
作为教育者，我们必须树立正确的学生观、教育观，以培养学生的创新意识为目标，提倡学生众说纷纭、标新立异，鼓励学生敢想、敢说、敢做，通过各种途径，采用各种策略，充分发掘并培养学生的创新意识，燃起学生心灵深处的创造欲望，为培养新世纪的创造性人才而努力。