文化塑造人生(上课用2017)
文化塑造人生上课公开课教案
综合运用启发式、讨论法、多媒体演示与教师讲授相结合的方式。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课：
同学们，今天我们来K歌吧！这首歌的名字叫做《超越梦想》，被评为中国十大励志歌曲之一，也是当年北京奥运会的歌曲，我希望大家随着歌声能感受到当年奥运健儿们为国争光的拼搏精神。
大家做好准备了吗？
视频：《超越梦想》2”46
视频：《黄河大合唱》
问：《黄河大合唱》与中华民族英勇顽强的斗争之间有何关系？归纳：文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量，而且这种力量还会转化为物质力量。
因此，我们可以总结出文化塑造人生的第二个作用：
2、增强精神力量
归纳：这就是优秀的文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。
举例：王进喜，大家认识吧，他所代表的是六十年代的创业精神。他的铁人精神鼓舞了很多人，铁人精神是“爱国、创业、求实、奉献”大庆精神的典型化体现和人格化浓缩，是中华民族精神的重要组成部分。
张海迪，虽然现在已经是海迪阿姨，但是她身残志坚的让人感动的精神却一直激励着很多人。她代表的是七十年代人的坚强和进取心。
吴仁宝，谁了解？他是华西村的老书记，他代表的是八十年代人的高瞻远瞩，勤政廉洁。
李素丽，在平凡的岗位坚持奉献的典范，他代表的是九十年代人们进入社会主义新风尚时期的人们。
钱学森，耳熟能详的名字，中国航天之父，中国导弹之父，火箭之王。建国初期，坚持回国，面对美国的威逼利诱依然岿然不动，其赤子之心，堪比银金。
视频：《士兵突击》
那我们学习有没有精神？高中是我们一生中学习最苦最累的阶段，但也是我们成长最快的时光，在这里，老师送给大家“四个特别”：特别爱拼搏、特别爱学习、特别爱思考、特别爱记忆；特别的爱给特别的你们。
文化塑造人生教案
文化塑造人生教案
化塑造人生
课题名称
化塑造人生
课型
新授课
课时安排
1课时
内容分析
化对个人的影响，特别表现在优秀化可以丰富人的精神 世界、增强精神力量、促进人的全面发展，既塑造人生。
学情分析
学生在成长过程中，学习了很多的化知识，看过很多的 学影视等作品，也参加过很多的有意义的活动。从中让同学 们有认识的进一步升华 优秀化塑造人生。
再设问：当代我国人民精神世界的主流是什么
阅读材料，并分析说明
结合事例谈优秀化对我们的影响
阅读教材并加以说明设置来自景，抛砖引玉，培养学生结合所学分析能力并感
悟化。
赏析作品，感悟化对丰富人生，健全人格的力量。
理论联系实际说明问题
增强人的精神力量
播放：《义勇军进行曲》《阳光总在风雨后》并设问：略
举例说明中国先进化对不同时代人的积极影响吗？
教学目标
知识
赏析优秀化产品，感悟积极向上的化生活对于丰富人们 的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的 全面发展的重要作用。
过程
1、培养学生对各种化现象进行化分析的能力
2、理论联系实际分析能力
情感态度与价值观
通过展现优秀化作品带给人们的精神享受，感受人们对 真善美的追求，体验优秀化丰富人的精神世界和健全人格的 过程。
从整体上把握教材
请同学们看书17—21页，概括化在哪些方面塑造人生。
看教材，概括
培养学生快速阅读能力及概括能力
优秀化
丰富人的
精神世界
提出问题：请同学们就你最感兴趣的某一名人词句谈一 谈你的感受。
进一步提问：在你成长过程中，哪些化作品（影视作品， 音乐绘画等）给你的影响较大？哪些化活动给你留下深刻的 体验？
文化塑造人生教案
文化塑造人生教案一、教学目标1.了解文化对人生的影响；2.掌握文化塑造人生的方法；3.培养学生的文化素养和人生观。
二、教学内容1.文化的概念和作用；2.文化塑造人生的方法；3.文化素养和人生观的培养。
三、教学重点1.文化塑造人生的方法；2.文化素养和人生观的培养。
四、教学难点1.如何培养学生的文化素养和人生观；2.如何让学生理解文化对人生的影响。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解文化的概念和作用，以及文化塑造人生的方法，让学生了解文化对人生的影响；2.案例分析法：通过分析一些成功人士的人生经历，让学生了解文化对人生的影响；3.讨论法：通过讨论文化素养和人生观的培养，让学生思考如何提高自己的文化素养和人生观。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入一些名人名言，让学生了解文化对人生的影响。
2. 讲授文化的概念和作用（20分钟）讲解文化的概念和作用，让学生了解文化的重要性。
3. 分析文化塑造人生的方法（30分钟）通过分析一些成功人士的人生经历，让学生了解文化塑造人生的方法。
4. 讨论文化素养和人生观的培养（30分钟）通过讨论文化素养和人生观的培养，让学生思考如何提高自己的文化素养和人生观。
5. 总结（5分钟）通过总结本节课的内容，让学生对文化塑造人生有更深入的理解。
七、教学评价1.学生能够了解文化对人生的影响；2.学生能够掌握文化塑造人生的方法；3.学生能够培养自己的文化素养和人生观。
八、教学反思本节课通过讲解文化的概念和作用，分析文化塑造人生的方法，讨论文化素养和人生观的培养，让学生了解文化对人生的影响，掌握文化塑造人生的方法，培养自己的文化素养和人生观。
但是，本节课的时间安排可能有些紧张，需要在教学过程中注意时间的掌控。
同时，需要注意教学方法的多样性，让学生在不同的教学环节中得到不同的启发和收获。
文化塑造人生PPT课件2 人教课标版
2、中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向……
讨论
振兴中华，强国之路怎么走？
——靠人的发展 社会发展与人的发展的关系
社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的
讨论
（三）优秀文化促进人的全面发展 人的全面发展，表现在哪些方面？ （具备哪些条件？）
思想道德素质、科学文化素质、健康素质
如何获得？
优秀文化具有不可替代的作用
（三）促进人的全面发展
1、社会发展与人的全面发展
（1）关系： 相互结合、相互促进
（2）过程： 渐进性、长期性 思想道德素质
2、人全面发展的表现 科学文化素质
健康素质 3、优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用
总结
1.丰富精神世界
二、文化塑造人生
（1）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全 人格的重要途径。 （2）人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。 （3）我国人民精神世界的主流
无虚席，有时甚至连走廊、门口和窗外都站满了人。当看到屠刀下的
中国平民的尸体堆积成山，被强奸后的中国妇女被开膛破肚，进行杀人 比赛后的日本军官在疯狂地狞笑，许多人边看边流泪哭泣，电影结 束后，礼堂里往往安静极了，很多人一时忘记离开。 当被问及为什么观看那么多遍时，他们回答说，这是一部令他们的
心灵产生震撼的电影，他们希望能够多和制片人交流，多了解这段
文化是由人创造的，同时也能够促进人的全面发展。
（1）文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是人们社会 实践的产物。所以“文化是人创造的”这一观点是正确的。 （2）人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化有先进、 健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人成长的作用不同。 只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养健全的人格，增 强人的精神力量，促进人的全面发展。 （3）题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认为文化 能够促进人的发展是片面的。
文化塑造人生教案
文化塑造人生教案教案主题：文化对人生的塑造教学目标：1. 了解文化对个人人生和价值观的影响；2. 分析不同文化背景下的人生观和价值观的异同；3. 探讨自身对不同文化的感知与认同；4. 培养学生的跨文化意识和尊重他人文化差异的能力。
教学准备：1. 播放视频/展示图片：不同国家的传统习俗或独特文化景点；2. 准备与文化相关的新闻报道或故事，用于启发学生讨论。
教学过程：1. 热身活动：引导学生回忆自己在日常生活中受到的不同文化影响，例如食品、服装、语言、音乐、电影等。
请学生分享其中一个例子，并简要描述该文化对他们的影响。
2. 视频/图片展示：播放一个展示不同国家的传统习俗或独特文化景点的视频，或者展示一些图片。
要求学生观看并回答以下问题：- 这些文化习俗或景点给你什么印象？- 你觉得这些文化对当地人生活的影响是什么？- 你对这些文化有什么看法或感兴趣的地方？3. 文化相关新闻报道或故事：播放一段与文化相关的新闻报道，或者讲述一则故事。
要求学生听后回答以下问题或进行小组讨论：- 这个报道/故事中有哪些文化元素？- 这个报道/故事中的文化对当地人生活有什么影响？- 你认为文化对个人人生观和价值观的塑造有何影响？4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己在不同文化中所遇到的人生观和价值观的异同。
通过以下问题引导讨论：- 你认为不同文化中的人生观和价值观有什么异同之处？- 你在自己的文化中有什么重要的人生观和价值观？- 你是否认同其他文化中的某些人生观和价值观？为什么？5. 反思讨论：整合小组讨论的结果，引导全班进行反思，并回答以下问题：- 文化对你的人生观和价值观有何影响？- 此过程中你对其他文化的感知和认同有何变化？6. 总结提醒：强调跨文化意识的重要性，鼓励学生尊重并欣赏不同文化的差异。
提醒学生在日常生活中要尝试了解并接纳不同文化背景的人。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解世界各地不同的文化和传统习俗；2. 组织学生进行跨文化交流活动，让他们分享自己的文化和了解其他文化；3. 分析国内外文化融合的案例，讨论文化融合对个人和社会的影响。
文化塑造人生(公开课教案)
文化塑造人生（公开课教案）第一章：引言1.1 课程目标让学生理解文化对个人和社会的重要性引导学生认识文化塑造人生的途径1.2 教学内容文化的定义和类型文化对个人和社会的影响文化塑造人生的途径1.3 教学方法讲授法：介绍文化的重要性，分析文化对个人和社会的影响讨论法：引导学生探讨文化塑造人生的途径1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对文化塑造人生的理解程度第二章：传统文化的传承与创新2.1 课程目标让学生了解传统文化的传承与创新的重要性引导学生认识传统文化在现代社会的作用2.2 教学内容传统文化的定义和特点传统文化传承的方式和创新途径传统文化在现代社会的作用2.3 教学方法讲授法：介绍传统文化的定义和特点，分析传统文化传承和创新的方式案例分析法：分析传统文化在现代社会的具体应用2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对传统文化传承与创新的理解程度课后作业：要求学生调研一种传统文化现象，分析其在现代社会的作用第三章：文化多样性的重要性3.1 课程目标让学生理解文化多样性的概念引导学生认识文化多样性对个人和社会的重要性3.2 教学内容文化多样性的定义和表现文化多样性对个人和社会的影响维护文化多样性的途径3.3 教学方法讲授法：介绍文化多样性的概念和表现，分析文化多样性对个人和社会的影响小组讨论法：引导学生探讨维护文化多样性的途径3.4 教学评估课堂讨论：评估学生对文化多样性的理解程度第四章：跨文化交流的意义与方法4.1 课程目标让学生了解跨文化交流的概念和意义引导学生掌握跨文化交流的方法和技巧4.2 教学内容跨文化交流的定义和意义跨文化交流的方法和技巧跨文化交流在个人和社会发展中的作用4.3 教学方法讲授法：介绍跨文化交流的概念和意义，讲解跨文化交流的方法和技巧角色扮演法：模拟跨文化交流场景，让学生实际操作和体验4.4 教学评估课堂讨论：评估学生对跨文化交流的理解程度第五章：个人文化认同的建立与发展5.1 课程目标让学生理解个人文化认同的概念引导学生认识个人文化认同的建立与发展过程5.2 教学内容个人文化认同的定义和特点个人文化认同的建立与发展过程个人文化认同对个人和社会的影响5.3 教学方法讲授法：介绍个人文化认同的概念和特点，分析个人文化认同的建立与发展过程自我反思法：引导学生进行自我反思，探讨个人文化认同对个人和社会的影响5.4 教学评估课堂讨论：评估学生对个人文化认同的理解程度第六章：文化传承与创新的实践案例分析6.1 课程目标让学生通过具体案例了解文化传承与创新的实践过程引导学生分析案例中文化传承与创新的成功要素6.2 教学内容选择具有代表性的文化传承与创新案例进行分析分析案例中文化传承与创新的具体措施和效果总结文化传承与创新的成功要素和启示6.3 教学方法案例分析法：详细介绍案例背景、过程和结果，引导学生深入分析小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自分析的成果和见解6.4 教学评估课堂讨论：评估学生对案例中文化传承与创新的理解程度和分析能力第七章：文化多样性保护的国际经验7.1 课程目标让学生了解文化多样性保护的国际背景和意义引导学生学习国际上文化多样性保护的成功经验7.2 教学内容介绍联合国教科文组织等相关国际组织对文化多样性的保护工作分析国际上文化多样性保护的成功案例和措施探讨我国在文化多样性保护方面的实践和展望讲授法：介绍文化多样性保护的国际背景和意义，讲解国际上的成功经验比较分析法：组织学生比较不同国家和地区的文化多样性保护措施7.4 教学评估课堂讨论：评估学生对文化多样性保护国际经验的了解和认识第八章：跨文化交流能力培养策略8.1 课程目标让学生掌握跨文化交流能力培养的方法和技巧引导学生运用跨文化交流能力于实际生活和工作8.2 教学内容分析跨文化交流能力培养的理论和方法介绍跨文化交流能力培养的实践技巧和策略探讨跨文化交流能力在实际生活和工作中的应用8.3 教学方法讲授法：介绍跨文化交流能力培养的理论和方法，讲解实践技巧和策略情景模拟法：创设跨文化交流情境，让学生实际操作和体验8.4 教学评估课堂讨论：评估学生对跨文化交流能力培养的理解程度和实践能力第九章：个人文化认同与社会融合9.1 课程目标让学生理解个人文化认同与社会融合的关系引导学生认识个人文化认同对社会融合的影响分析个人文化认同与社会融合的内在联系探讨个人文化认同对社会融合的作用和影响提出促进个人文化认同与社会融合的建议9.3 教学方法讲授法：介绍个人文化认同与社会融合的内在联系，分析个人文化认同对社会融合的影响小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的认识和建议9.4 教学评估课堂讨论：评估学生对个人文化认同与社会融合的理解程度和分析能力第十章：总结与展望10.1 课程目标让学生回顾整个课程的学习内容，巩固所学知识引导学生展望文化塑造人生的未来发展10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点分析文化塑造人生的现状和挑战展望文化塑造人生的未来发展10.3 教学方法讲授法：总结课程的主要内容和知识点，分析现状和挑战小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的展望和建议10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对整个课程内容的掌握程度和分析能力重点解析本教案以“文化塑造人生”为主题，涵盖了文化的定义、类型、对个人和社会的影响、文化传承与创新、文化多样性、跨文化交流、个人文化认同等方面的内容。
文化塑造人生教案
文化塑造人生教案第一章：引言1.1 背景介绍：•解释文化对个人和社会的重要性•强调文化塑造人生的作用1.2 目的说明：•阐述本课程的目标和意义•引导学生认识到文化对自我认知和发展的影响1.3 课程概述：•简要介绍课程的结构和内容•激发学生对文化塑造人生的兴趣和好奇心第二章：知识点讲解2.1 文化概念解析：•定义文化的概念和内涵•解释文化对个人和社会的影响2.2 文化塑造人生的途径：•探讨文化如何通过价值观念、信仰、艺术等方式塑造人生•分析文化对个体思维方式、行为习惯和情感态度的影响2.3 文化交流与融合：•讲解文化交流的意义和作用•探讨文化融合对个人和社会的影响第三章：教学内容3.1 文化多样性的体现：•举例说明不同文化背景下的生活方式、传统习俗和价值观•强调文化多样性的重要性和尊重3.2 文化对个人成长的影响：•分析文化对个体认知、情感和行为的影响•引导学生思考文化背景对个人成长的影响3.3 文化塑造社会的角色：•探讨文化如何影响社会结构、组织和制度•强调文化在社会发展和变革中的作用第四章：教学目标4.1 知识目标：•使学生了解文化的概念和内涵•帮助学生理解文化对个人和社会的影响4.2 技能目标：•培养学生的批判性思维能力，能够分析和评估不同文化背景下的价值观和行为•培养学生的跨文化交流能力，能够有效地与他人进行交流和合作4.3 情感目标：•培养学生对文化多样性的尊重和理解•培养学生积极面对文化差异，促进和谐社会的意识第五章：教学难点与重点5.1 难点：•解释文化对个人和社会的深层次影响，帮助学生理解文化塑造人生的复杂性•引导学生思考文化多样性的意义和应对文化冲突的策略5.2 重点：•使学生掌握文化的概念和内涵，理解文化对个人和社会的影响•培养学生批判性思维能力和跨文化交流能力，促进他们对文化多样性的尊重和理解第六章：教具与学具准备6.1 教具准备：•准备PPT、投影仪等辅助教学设备•准备相关文化背景的图片、视频等教学素材6.2 学具准备：•要求学生提前阅读相关文化塑造人生的文章或书籍•准备笔记本、笔等学习用品，方便学生记录和思考6.3 教学资源：•利用图书馆、网络等资源，搜集相关的文化案例和理论知识•寻找与课程内容相关的电影、纪录片等资源，用于课堂讨论和分析第七章：教学过程7.1 导入新课：•通过引入与文化相关的热点事件或问题，激发学生的兴趣和思考•引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫7.2 知识讲解：•利用PPT、投影仪等教具，呈现文化塑造人生的理论知识•通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解和思考文化对人生的影响7.3 课堂互动：•设计问题讨论、小组分享等环节，促进学生之间的交流和合作•鼓励学生提出问题，引导他们通过思考和讨论解决问题第八章：板书设计8.1 板书内容设计：•列出文化塑造人生的关键概念和理论框架•标注文化对个人和社会影响的重点内容8.2 板书布局设计：•将板书内容按照逻辑顺序和重点进行布局•使用清晰的和图示，帮助学生理解和记忆8.3 板书颜色和标记设计：•使用不同颜色和标记，突出重点内容和关键词•注意板书的整洁和美观，使学生更容易阅读和理解第九章：作业设计9.1 作业内容设计：•设计相关的文化案例分析或论文写作作业•布置与课程内容相关的阅读材料和思考问题9.2 作业要求设计：•明确作业的提交时间和格式要求•提出具体的作业评价标准和反馈方式9.3 作业反馈设计：•及时给予学生作业反馈，指出其优点和改进之处•鼓励学生之间的交流和合作，互相学习和进步第十章：课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：•反思课堂教学的效果和学生的参与度•思考如何改进教学方法和策略，以提高教学效果10.2 拓展延伸：•推荐学生阅读相关的文化塑造人生的书籍和文章•引导学生参加与课程内容相关的文化活动或社会实践10.3 课程总结：•总结本节课的学习内容和重点知识点•强调文化对个人和社会的重要性，激发学生对文化研究的兴趣和热情重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是重点关注的，它们分别是：1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要详细讲解文化的概念和内涵，以及文化对个人和社会的影响。
文化塑造人生(公开课教案)
文化塑造人生（公开课教案）第一章：引言1.1 课程概述介绍本课程的目标和内容强调文化对个人和社会的重要性1.2 文化定义与分类解释文化的概念探讨文化的不同分类方式1.3 文化的功能与影响讨论文化对个人和群体的影响分析文化在塑造人生中的作用第二章：传统文化的传承与变迁2.1 传统文化的概念与特征解释传统文化的含义探讨传统文化的特征和价值2.2 传统文化传承的方式与机制分析传统文化传承的方式讨论传统文化传承的机制2.3 传统文化在现代社会中的变迁与挑战探讨传统文化在现代社会中的变迁分析传统文化面临的挑战和应对策略第三章：文化塑造个人身份3.1 个人文化与身份的关系讨论个人文化与身份的联系强调文化对个人身份的影响3.2 文化对个人价值观的影响分析文化对个人价值观的形成和塑造探讨文化对个人行为和决策的影响3.3 多元文化的交融与冲突讨论多元文化社会中的交融与冲突分析个人在多元文化环境中的应对策略第四章：文化对人际交往的影响4.1 文化差异与沟通探讨文化差异对人际交往的影响分析跨文化交流中的沟通障碍和策略4.2 文化规范与行为讨论文化规范对人际交往的影响分析不同文化背景下的行为差异4.3 文化冲突与协调探讨文化冲突的原因和表现讨论文化协调的策略和方法第五章：文化塑造社会与国家的命运5.1 文化与国家发展分析文化对国家发展的影响探讨文化在国家建设中的作用5.2 文化与社会和谐讨论文化对社会和谐的影响分析文化在社会稳定中的作用5.3 文化软实力与国家形象解释文化软实力的概念探讨文化软实力对国家形象的影响第六章：文化多样性与全球化的影响6.1 全球化与文化交流探讨全球化对文化交流的影响分析全球化背景下文化的融合与保持独特性的平衡6.2 文化多样性与尊重强调尊重文化多样性的重要性讨论在多元文化社会中促进包容和尊重的策略6.3 全球化与文化冲突分析全球化过程中可能出现的cultural clashes 探讨解决文化冲突和促进文化共存的途径第七章：文化产业与文化经济7.1 文化产业的定义与重要性解释文化产业的内涵和外延强调文化产业在现代经济中的作用和重要性7.2 文化产品的创造与传播分析文化产品的创作过程探讨文化产品如何通过不同渠道传播7.3 文化经济的发展策略讨论文化经济发展中的挑战和机遇提出促进文化产业健康发展的策略和政策第八章：文化保护与文化遗产8.1 文化遗产的意义与价值解释文化遗产的概念强调文化遗产对人类社会的价值8.2 文化保护的挑战与实践分析文化保护面临的挑战探讨文化保护的有效实践和方法8.3 非物质文化遗产的保护介绍非物质文化遗产的重要性讨论非物质文化遗产的保护措施和国际合作第九章：文化教育与终身学习9.1 文化教育的重要性强调文化教育在个人成长中的作用讨论文化教育对培养跨文化能力的重要性9.2 文化教育的实践方法分析文化教育的有效实践方法探讨如何将文化教育融入学校教育和终身学习体系9.3 文化教育与公民素养讨论文化教育对提升公民素养的影响分析文化教育在培养公民责任感和参与意识中的作用第十章：结论回顾课程的主要内容和观点强调文化塑造人生的深远影响10.2 学生参与与反思鼓励学生分享学习体验和感悟指导学生进行自我反思，探索如何应用课程内容于个人生活10.3 未来展望与建议提出对个人和社会如何进一步重视文化教育的建议展望文化塑造人生的未来发展趋势和可能性重点和难点解析重点环节1：文化的功能与影响文化对个人和群体的影响是本课程的核心内容，理解文化的功能对于深入探讨文化塑造人生的过程至关重要。
文化塑造人生PPT课件17 人教版
1．清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京 大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学 的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代 莘莘学子。这说明优秀文化能够（ ） ①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【点评】材料反映的是各大学校训对学生也就是 对人的影响，而不是对社会发展的影响，故排除 ①。
促进人的 全面发展
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
文化塑造人生(公开课教案)
文化塑造人生（公开课教案）课时：1课时教学目标：1. 让学生了解文化的内涵和特点，理解文化对人生的塑造作用。
2. 培养学生热爱文化，主动接受健康文化熏陶的情感态度与价值观。
3. 提高学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。
教学重点：文化的内涵和特点，文化对人生的塑造作用。
教学难点：如何引导学生正确理解文化对人生的影响，以及如何选择健康的文化生活。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放PPT，展示不同国家和民族的文化图片，引导学生感受文化的多样性。
2. 学生分享自己对文化的理解和认识。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解文化的内涵和特点。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解1. 教师讲解文化的内涵和特点，强调文化对人生的塑造作用。
2. 学生跟随教师思路，深入理解文化对人生的影响。
四、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析文化对人生的塑造作用。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调文化对人生的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生课堂表现：评价学生在课堂上的态度和表现。
六、文化冲突与融合教学目标：1. 让学生了解文化冲突与文化融合的含义及影响。
2. 培养学生正确面对文化冲突，积极拥抱文化融合的态度。
教学重点：文化冲突与文化融合的含义及影响。
教学难点：如何引导学生正确面对文化冲突，积极拥抱文化融合。
教学过程：六、导入新课1. 教师播放PPT，展示一些有关文化冲突与融合的图片，如不同文化背景的人们在一起交流、合作等。
2. 学生分享自己对文化冲突与文化融合的理解和认识。
七、自主学习1. 学生阅读教材，了解文化冲突与文化融合的含义及影响。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
八、课堂讲解1. 教师讲解文化冲突与文化融合的含义及影响，引导学生正确面对文化冲突，积极拥抱文化融合。
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一、丰富精神世界
1、文化与人的关系：人创造文化，文化塑造人 2、优秀文化能够丰富人的精神世界
（1）参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途径 （2）参加健康有益的文化活动是对真善美的追求 四个意识 （3）我国人民精神世界的主流 三个主义 三种观念 积极向上
义 勇 军 进 行 曲
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声. 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进! 冒着敌人的炮火前进! 前进!前进!进!
文化塑造人生
杜甫眼见自己的茅屋为秋 风所破,心中满怀“安得广 厦千万间,大庇天下寒士俱 欢颜”的忧思; 李白梦游天姥山,不忘表 白”安能催眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”的情怀; 范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景 致,挥笔抒发了”先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的志向……
思考：这些语句为何能够代代相传？
方国家的文化渗透。
本节小结：
1优秀文化能够丰富人的精神世界 丰富精神世界 2培养健全人格的重要途径:参加健康有益的 文 文化活动，丰富自身精神世界
化 3中国特色社会主义文化：我国人民精神世界 塑 的主流 造 人 1优秀文化能够增强人的精神力量 生 增强精神力量
2中国共产党始终代表中国先进文化的前进方 向 1社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互 促进的 2人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提 高
2、（2010江苏模拟）2009年4月23日，是第 十四个“世界读书日”。今年的活动主题是： “让我们在阅读中一切成长”。之所以开展“世 界读书日”活动，是因为（ ） A．文化是影响人们认识世界、改造世界的决定力 量 B．文化对人有重大影响，先进文化对人会产生积 极影响 C．文化对人的影响具有潜移默化的特点 D．文化对人的影响是深远而持久的 【解析】文化影响人，而不能说成“决定”，A 错误。本题是问“因为”，故排除C、D。
《人生不设限》编辑推 荐：他一出生连四肢都 没有，跌倒再跌倒。一 直被人嘲笑。经历漫长 挫折与黑暗。从失望到 绝望再到充满希望，从 一无所有到一无所缺。 他要告诉你什么叫永不 放弃的精神，以及在心 灵强大的旅程上如何做 一个强者。我相信没有 一本书比力克· 胡哲的故 事更能带给你希望！
力克· 胡哲（Nick Vujicic）出生时罹患海豹肢症，天生没有四肢，曾经三次尝试 自杀。10岁那年，第一次意识到“人要为自己的快乐负责”。 他是澳大利亚第一批进入主流学校的残障儿童，也是高中第一位竞选学生会 主席的残障者，并获压倒性胜利，被当地报纸封为“勇气主席”。 他是第一位登上《冲浪客》杂志封面的菜鸟冲浪客，在夏威夷与海龟游泳， 在哥伦比亚潜水；踢足球、溜滑板、打高尔夫球样样行。 他16岁第一次在小型聚会中跟同学分享自己的故事，感动的口碑就从这12个 人开始。 在决定以“激励他人”为生命目标后，创设“没有四肢的人生”非营利组织， 实行各种创意行善，至今已在五大洲超过25个国家、举办1500多场演讲，给予 （接受）数百万个拥抱，自称为“拥抱机器”。 他获各国、各界领袖接见，在国会发表演说，常常在各国最大场地：体育馆、 斗牛场、表演厅或巨蛋演讲外，也不断造访教会、学校、垃圾城、贫民窟、勒戒 中心、监狱和红灯区。 他散播希望与爱的行动，深受教师及家长赞誉，认为应该把他的故事列入学 校课程。至今已有六亿人听说了他的勇气人生。 21岁大学毕业后，他取得会计及财务规划双学位，熟稔投资，并拥有自己的 公司。他在2005年被提名为澳洲年度青年楷模。出版过两片畅销全球的DVD，写 了一本书，为他量身打造的电影《蝴蝶马戏团》则在2009年获“门柱影片计划” 最大奖。
二、优秀文化增强精神力量
感染力和感召力 震憾人心 增强精神力量 物质力量
文化与人的关系：人创造了文化、文化也在塑造着人P18第二行
1、优秀文化能丰富人的精神世界 2、积极参加健康有益的文化活动，不断丰富 自己的精神世界，是 培养健全的人格 的 途径。 3、空前繁荣的中国特色社会主义文化
我国人民精神世界的主流:
促进人的 全面发展
1．清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京 大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学 的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代 莘莘学子。这说明优秀文化能够（ ） ①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【点评】材料反映的是各大学校训对学生也就是 对人的影响，而不是对社会发展的影响，故排除 ①。
（二）增强精神力量
1.优秀文化增强精神力量
感染力和感召力 震憾人心 增强精神力量 物质力量
石油工人一声吼，地球也要抖一抖。 石油工人干劲大，天大困难也不怕。 “宁可少活二十年，拼命也要拿下大 油田。北风当电扇，大雪当炒面，天 南海北来会战，誓夺头号大油田。” 思考： 从“铁人”王进喜“的豪言壮语中， 你能感受到精神的力量吗？
2008，汶川地震…… 你奔向远方，带着亲人的希望； 你奔向远方，带着火热的忠诚； 你和我们同在，把美好未来开创； 你是辉煌的军魂，你是中华的铁骨脊梁
热血颂
三、促进人的全面发展
1.社会发展与人的发展的关系
A.社会发展与人的发展相互结合、相互促进的
2.人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提 高 注：优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代 的作用
3①巴金作品影响几代人，体现了人创造了 、中国新文学奠基者之一，蜚声世界的文化 文化，文化也在塑造着人。（ 名人巴金坚守“把心交给读者”的信条， 2分） ②体现了文化对人的影响具有潜移默化和 其创作的《家》、《春》、《秋》等优秀 深入持久的特点。（ 作品影响着几代人、物别是他后期创作的 2分） 《随想录》更具有深远的文学影响。 请回 ③巴金的优秀作品使人深受震憾，体现了 优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人 答：上述材料体现了《文化生活》的哪些 道理？（6分） 的精神力量，促进人的全面发展。（ 2
A.思想道德素质；B.科学文化素质；C.健康素质。
近些年来，在青少年中，日韩欧美的 歌曲、影视、动漫、卡通书等非常流行。 请对此现象谈谈你的看法。 一方面，不同时期的历史特点不同，人的全面发 展和素质提高的要求也不同。 另一方面，我们要用优秀的文化作品去鼓舞人、
陶冶人，也要抵制某些不健康的文化作品，要警惕西
文化对人的影响 来源
特定文化环境
特点
表现
交往行为
各种形式文化活动 深远持久（从效果上）
1
潜移默化（从方式上）
2
3
交往方式
实践活动 认识活动 思维方式
假如你有两块 面包，你得用一块 去换一朵水仙花， 因为面包是身体的 粮食，水仙花是灵 魂的粮食。
——陶行知
陶行知(1891-1946)
复习：为什么文化如此重要？
王进喜
（二）增强精神力量
2.中国共产党始终代表先进文化的前进方向。
坚定信念、艰苦奋斗、
实事求是、敢闯新路、 依靠群众、勇于胜利。
万众一心,众志成城, 不怕困难,顽强拼搏, 坚韧不拔,敢于胜利。
特别能吃苦、 特别能战斗、
特别能攻关、
特别能奉献。
万众一心、众志成城，
不畏艰险、百折不挠，
以人为本、尊重科学 。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
不差钱
赵本山：这个可以有 小沈阳：这个真没有
小沈阳 ：人不能把钱看的太重了 钱乃 身外之物 人生最痛苦的事情你知道是 什么吗 ？人死了 钱没花了 赵本山：人这一生最最最痛苦的事你知 道是什么吗？ 人活着呢 钱没了
1.文化是由人创造的，同时 也能够促进人的全面发展。
（1）文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是人
们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一观 点是正确的。 （2） 人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化有先进、 健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人成长的作 用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养 健全的人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 （3）题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认为 文化能够促进人的发展是片面的。