苏教版二年级科学下册第1课《认识常见的材料》教案
苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教学设计
苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教学设计一. 教材分析苏教版二年级科学下册第一单元《认识常见的材料》旨在让学生通过观察、比较、分类等方法，认识和了解生活中常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并探究这些材料的性质和用途。
教材以生动有趣的实例，引导学生认识各种材料的特点，培养学生的观察和思考能力，提高学生对科学知识的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过各种材料，对一些常见的材料有初步的认识。
但学生对材料的性质和用途的理解还不够深入，需要通过观察、实验等方法进行探究。
此外，学生对科学的兴趣较高，好奇心强，乐于参与各种科学活动。
三. 教学目标1.知识与技能：认识常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并了解它们的性质和用途。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，提高学生对生活中各种材料的认识，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：认识常见的材料，了解它们的性质和用途。
2.难点：对材料性质和用途的理解和运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察各种材料，了解它们的特征。
2.实验法：让学生通过实验，探究材料的性质。
3.讨论法：让学生通过讨论，分享对材料的认识和理解。
六. 教学准备1.教具：各种材料的实物或图片，如金属、塑料、纸张、玻璃等。
2.实验器材：放大镜、剪刀、胶水等。
3.课件：教材中的插图和教学内容。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种材料的实物或图片，引导学生观察和思考：这些材料有什么特点？它们在生活中有什么用途？呈现（10分钟）教师呈现教材中的插图和教学内容，让学生观察各种材料的特点，并引导学生思考：这些材料是怎么制成的？它们的性质是什么？操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生通过观察、比较、分类等方法，了解材料的性质。
例如：用放大镜观察金属、塑料、纸张、玻璃等材料的微观结构；用剪刀和胶水，制作一个简单的材料组合品。
1.认识常见材料-苏教2017版二年级科学下册教案
1. 认识常见材料-苏教2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.了解生活中常见的材料及其基本属性。
2.能够准确辨认不同材料的特点和用途。
二、教学内容1.常见的材料种类及其用途。
2.常见材料的颜色、形状和质感等特点。
三、教学重难点1.重点：让学生了解不同材料的种类、用途和基本属性。
2.难点：让学生学会辨认不同材料的特点和用途。
四、教学过程1. 导入（5分钟）让学生认识到材料在我们生活中的重要性，以及为什么需要对不同材料进行辨认和分类。
2. 授课（30分钟）（1）常见材料的种类及其用途教师介绍生活中常见的材料种类和用途，如金属、塑料、纸张、布料等。
并且让学生听说写这些材料名字，并且发挥想象力，看看还能找到哪些常见材料。
（2）常见材料的颜色、形状、质感等特点通过实物演示和图片展示，介绍常见材料的特点和用途，如：金属光泽，塑料柔软，纸张可以写字，布料可用来制衣等等。
3. 实验与探究（30分钟）听完讲解后，教师出具有代表性的各类材料，用学生的实际操作，感受材料的特点。
学生在教师的帮助下进行实验，认识和探究各个材料的性质、用途及不同材料的区别。
4. 总结（10分钟）让学生回顾所学内容，再次梳理材料的分类、特点和用途，并且鼓励学生发表自己对材料的了解。
五、教学评价在教学过程中，学生是否能够正确辨认不同材料的基本属性和特点，是否能够将所学知识应用到实际生活中。
针对学生们的不同水平，教师可以选择不同难度的任务和活动，以达到个性化的教学效果。
同时，对于学生的反馈和评价，教师也应及时进行调整和改进。
苏教版二年级下册科学1.1.认识常见材料教案
1.认识常见材料【教学目标】1．在学生的认知冲突及日常生活经验中，初步认识常见材料的名称。
2．通过与同学合作交流“为材料宝宝找家”，认识常见材料并描述它们的优点。
3．通过对一些典型物品的观察归类活动，能够辨认玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属等常见的材料。
4．通过对身边物品的的观察活动，意识到一种物体可以用不同的材料组合做成，不同的材料有不同的特点。
【教学重点】通过对周围常见物品的观察，识别常见材料。
【教学难点】辨认周围常见物品的组成材料。
【教学准备】教师材料：教学课件、塑料果盘、陶瓷盘、橡胶玩具、铝板琴、球鞋、磁铁学生材料：材料杯（里面装有各种常见材料）、贴有名称的材料盒由常见单一材料做成的物品（木材：梳子、积木；陶瓷：勺子、杯子；布料：红领巾、手绢；金属：易拉罐、回形针；玻璃：玻璃球、罐头瓶；纸：纸杯、纸盒；塑料：吸管、尺子等；橡胶：橡皮、手套）【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．谈话：孩子们，看，今天老师给大家带来了什么，认识吗？（出示：塑料果盘、陶瓷碗、橡胶玩具、铝板琴）2．提出问题：这些物品分别是由什么做成的？你们用什么方法观察到的？（学生通过看、听、摸、掂等方法进行判断）这架琴是铁做成的吗？（教师演示用磁铁吸）看来，它并不是铁做成的，但是它和铁有一个共同的名字——金属。
像金属、陶瓷、塑料、橡胶都叫材料，我们周围的物品都是由材料做成的。
今天，我们一起来认识常见材料。
（出示课题：认识常见材料）［设计意图：“以实物的形式出现塑料果盘、陶瓷碗、橡胶玩具、铝板琴”，这些物品很漂亮，吸引了学生的眼球，而且四种物品从外观看好像都是塑料做的，引起学生认知上的矛盾，引入常见材料的名称：陶瓷、金属、塑料，橡胶。
如橡胶，学生的头脑中没有这一材料。
再如金属，学生易与铁等同，通过这一环节的教学，初步改变学生的这一错误前概念。
另外，通过这一环节的教学，为后面“为材料宝宝找家”的活动提供方法上的指导。
苏教版科学二年级下册第一单元《1.认识常见材料》优质教学设计
苏教版科学二年级下册第一单元《1.认识常见材料》优质教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第一单元《1.认识常见材料》旨在让学生通过观察、探究、操作、体验等途径，了解和认识生活中常见的材料，理解不同材料的特征和用途，提高学生的科学素养。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，对生活中的事物充满好奇心和求知欲。
但学生的科学知识储备有限，对材料的认识较浅薄，需要在教学中引导学生通过观察、操作、交流等途径，逐步积累有关材料的经验，提升科学素养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的材料，知道它们的特征和用途。
2.培养学生观察、操作、交流、合作的能力。
3.引导学生关注材料的分类和整理，培养学生的逻辑思维能力。
4.培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识生活中常见的材料，知道它们的特征和用途。
2.难点：引导学生关注材料的分类和整理，培养学生的逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、操作、交流，增强学生的学习兴趣。
2.直观演示法：通过实物展示、实验等方式，让学生直观地了解材料的特征。
3.小组合作法：引导学生分组探究，培养学生的合作能力和交流能力。
4.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.准备各种常见材料，如塑料、金属、纸质、木质等，以便学生观察和操作。
2.准备材料分类卡片，用于引导学生进行材料分类。
3.准备实验器材，如放大镜、剪刀、胶水等，以便学生进行实验和操作。
4.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种材料，引导学生观察并思考：这些材料有什么特点？它们有什么用途？2.呈现（10分钟）教师展示各种常见材料，如塑料、金属、纸质、木质等，引导学生观察并描述它们的特征。
苏教版科学二年级下册1课《认识常见材料》教学设计
苏教版科学二年级下册1课《认识常见材料》教学设计一. 教材分析《认识常见材料》是苏教版科学二年级下册的第一课，主要让学生认识和了解日常生活中常见的材料，如木头、金属、塑料等，并探究这些材料的性质和用途。
通过本节课的学习，学生能够对常见材料有初步的认识，培养他们观察、思考和探究的能力。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，但对于材料的性质和用途可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活经验出发，引导他们观察、思考和交流，从而达到对材料的深入理解。
三. 教学目标1.让学生认识和了解日常生活中常见的材料，如木头、金属、塑料等。
2.引导学生观察、思考和探究材料的性质和用途。
3.培养学生的观察能力、思考能力和探究能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解日常生活中常见的材料。
2.难点：引导学生观察、思考和探究材料的性质和用途。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察日常生活中常见的材料，了解其特点。
2.交流法：引导学生相互交流对材料的认识和理解。
3.实践法：让学生亲身体验材料的性质和用途。
六. 教学准备1.准备各种常见材料的实物或图片，如木头、金属、塑料等。
2.准备相关资料，如视频、PPT等。
3.准备实验材料，如磁铁、铁钉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种常见材料的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些材料吗？它们有什么特点？”从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现木头、金属、塑料等材料的实物或图片，并简要介绍它们的性质和用途。
例如，木头质地坚硬，可用于制作家具；金属具有导电性，可用于制作电线；塑料具有柔软性，可用于制作各种日用品。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，思考和交流这些材料在日常生活中的应用。
例如，学生可以举例说明木头、金属、塑料等材料分别用于制作哪些物品。
4.巩固（5分钟）教师提问：“你们知道这些材料还有什么其他性质和用途吗？”引导学生进一步思考和交流。
苏教版二年级科学下册第1课《认识常见的材料》教案
教案首页教学时间：年月曰科学教案（第1 课时）教学时间：年月曰特点呢？料。
2号材料，从它的断面可以看出匕是个木身的认识。
能够把这些材料放在相应材。
3号材料，它硬硬的，摸起来凉凉的，它是石材。
4号材料展开看，发现它是塑料，5号材料，的材料盒中吗？（出示分别写看到它有金属光泽，用手着：布料、木材、石材、塑料、捏一捏，掰一掰硬硬的，金属、陶瓷、纸、玻璃的材料盒）它是金属材。
6号材料，硬硬凉凉的，它是陶瓷材为了我们方便描述，把这些材料料。
7号材料，薄薄的，呢，编了序号。
软软的，白色的，它是3介绍金属材料金属材料是个大家族，我们经常见到的铁，就是金属材料中的一员，生活中我们经常用金属材料制成一些物品。
出示图片，张纸。
8号材料，它是透明的、凉凉的、硬硬的，边缘锋利，它是一块玻璃。
油炒菜的锅，它是用铁制成的；有勺子，它是用铜你认识这些物品吗？你知道它做的，它是黄色的；易拉是用什么金属材料之称的吗？罐，它是银色的是用铝做你见过哪些金属材料制成的物的。
还有用金做的戒指，品吗？银做的手镯。
铁是灰白色的，我们见到的铁锅是经过锻造、加工的，呈现黑色。
在这些金属材料中，铝的质量最轻的。
我们说到的铁、铜、铝、金、银都属于金属，成分单一，都不是合金。
4、观察身边的物品拿出自己的文具盒或笔袋看看是用什么材料做成的，以及里面的文具都是用什么材料生1:我的文具盒是由塑料和金属主做的。
聚焦具体物品，生2:我的自动铅笔是由塑料、金属、橡胶做成的。
做成的。
进一步认识材5、小结：在我们的生活中料及其优点。
不仅仅是我们的文具，其实有许多物品是用多种材料制成的，如：书包、衣服、鞋子等都疋有多种材料组成的。
6、出示帆布运动鞋-TH ∕l,-r .十Tr Mr 千..千.-TH ∕l,-r AA我们起来看看我们的鞋子，观察你的鞋子各个部分是由什么材料做的，说说这种材料都有什么好处呢？生1:鞋面是用布做成，因为布柔软，透气性好。
生2:鞋眼是用金属做成的，这样结实耐用观察帆布鞋用哪几种材料做成，并猜测各种三、总结：材料的优点。
最新苏教版小学数学二年级下册：01、认识常见的材料教案
最新苏教版小学数学二年级下册：01、认识常见的材料教案本文档旨在介绍最新苏教版小学数学二年级下册的第一课——认识常见的材料，以及相应的教学案例。
一、概述本节课主要介绍了二年级学生需要认识的常见材料，其中包括了水、纸、布、金属、土等常见的材料。
通过研究，学生能够了解这些材料的特点、用途和相关的一些常识知识。
二、教学目标- 了解常见的材料，如水、纸、布、金属、土等；- 掌握这些材料的特点和用途；- 培养学生对材料的观察和辨识能力。
三、教学内容1. 水：介绍水的特点，如无色、无形、有味、能溶解等；2. 纸：介绍纸的特点，如薄、轻、可折叠等；3. 布：介绍布的特点，如可拉伸、颜色丰富等；4. 金属：介绍金属的特点，如坚硬、有光泽、导电导热等；5. 土：介绍土的特点，如湿润、可塑性强等。
四、教学案例教学步骤1. 导入：通过展示不同的材料图片，引起学生对材料的兴趣，并询问他们对这些材料的了解程度。
2. 探究：逐个介绍每种材料的特点和用途，帮助学生对材料有更深入的认识。
3. 比较：将不同材料进行对比，让学生能够发现它们之间的差异和相似之处。
4. 实践：组织学生进行小实验，例如测试纸的可折叠程度、用水测试金属的导电性等，让他们亲自感受与验证所学。
5. 总结：对本节课所学的材料进行简单总结，强调它们的特点和用途。
五、教学评价通过本节课的教学，可以评价学生是否达到以下目标：1. 能够正确辨识和描述常见的材料特点；2. 能够合理运用所学的知识，解决简单的实际问题；3. 对材料的兴趣和观察能力得到培养和提高。
以上是最新苏教版小学数学二年级下册的第一课——认识常见的材料教案的简要介绍和教学内容安排。
希望能对您的教学工作有所帮助！。
苏教版科学二年级下册1.1《认识常见的材料》教学设计5
苏教版科学二年级下册1.1《认识常见的材料》教学设计5一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版科学二年级下册的第一课时，主要让学生认识和了解常见的材料，包括金属、塑料、纸张、玻璃等。
通过学习，学生能够知道不同材料的特性，并能够运用这些知识解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对常见材料有一定的了解。
但是，对于材料的分类和特性，学生可能还不够清晰。
此外，学生的动手操作能力和合作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的材料，了解它们的特性，并能够进行简单的分类。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养科学的思维方式和探究能力。
3.情感态度价值观：学生养成节约资源、保护环境的意识，提高他们对科学的热爱和探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识常见的材料，了解它们的特性。
2.难点：学生能够对材料进行分类，并运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和了解材料。
2.观察法：学生通过观察，发现材料的特性。
3.实验法：学生通过动手实验，验证材料的特性。
4.小组合作法：学生通过合作，培养团队精神和探究能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并进行分类。
2.学生准备：学生准备笔记本和实验工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张图片或者一个情境，引导学生关注到日常生活中常见的材料，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一辆汽车，让学生观察汽车由哪些材料组成。
2.呈现（10分钟）教师呈现各种材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并引导学生观察这些材料的特性。
教师可以通过提问，让学生思考这些材料的特点和用途。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，验证材料的特性。
教师提供实验材料和工具，并指导学生进行实验。
苏教版科学二年级下册第1课《认识常见的材料》教学设计
苏教版科学二年级下册第1课《认识常见的材料》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第1课《认识常见的材料》旨在让学生通过观察、操作、比较等方法，了解和掌握常见的材料及其特点。
教材内容主要包括各种材料的图片、特点和用途，如塑料、金属、玻璃、纸张等。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过许多材料，对各种材料有初步的认识。
但学生对材料的分类、特点和用途等方面的了解还不够系统和深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、比较等方法，进一步认识和了解各种材料。
三. 教学目标1.知识与技能：了解常见的材料及其特点，能对材料进行分类。
2.过程与方法：通过观察、操作、比较等方法，培养学生动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜和合理使用材料的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：认识常见的材料，了解其特点和用途。
2.教学难点：对材料进行分类，并能解释不同材料的特点和用途。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和了解各种材料。
2.观察比较法：让学生观察、比较不同材料的特点，培养学生的观察能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备各种材料的实物或图片，如塑料、金属、玻璃、纸张等。
2.准备分类卡片，用于学生分类练习。
3.准备PPT，展示各种材料的特点和用途。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种材料的真实图片，让学生初步认识和了解这些材料。
同时，引导学生思考：这些材料有什么特点？它们在生活中有什么用途？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于各种材料的特点和用途的介绍，让学生通过阅读和观察，进一步了解和掌握这些材料。
同时，教师对这些材料进行分类，并解释分类的依据。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，让学生亲自体验不同材料的特点。
每组选择一种材料，用这种材料制作一个小作品，如塑料拼图、金属制品等。
2023~2024苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教案
2023~2024苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教案一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版二年级科学下册第一单元的第一课。
本课内容主要包括让学生认识和了解常见的材料，如木头、金属、塑料等，以及它们的性质和用途。
通过学习，学生能够知道不同材料的特点，能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些常见的材料有所了解，但是系统的知识和深入的认识还不够。
学生对于动手操作和实践有着浓厚的兴趣，因此，在教学过程中，应该充分利用学生的这一特点，让他们在实践中学习和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。
2.让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。
2.难点：让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和触摸各种材料，认识和了解它们的性质和特点。
2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作，体验不同材料的使用方法和效果。
3.采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨和交流，培养学生的合作意识和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备各种材料的实物或图片，如木头、金属、塑料等。
2.准备一些制作材料和工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
3.准备一些关于材料的小故事或实例，用于激发学生的兴趣和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见的材料实物或图片，引导学生关注和思考这些材料的名称和特点。
同时，教师可以讲述一些关于材料的小故事或实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解各种材料的性质和特点，如木头、金属、塑料等。
在讲解过程中，教师可以通过直观演示法，让学生通过观察和触摸不同材料，加深对它们的认识和了解。
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教学时间：年月曰
科学教案（第1 课时）
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特点呢？料。
2号材料，从它的断面
可以看出匕是个木
身的认识。
能够把这些材料放在相应材。
3号材料，它硬硬的，摸起来凉凉的，它是石材。
4号材料展开看，发现它是塑料，5号材料，
的材料盒中吗？（出示分别写看到它有金属光泽，用手着：布料、木材、石材、塑料、捏一捏，掰一掰硬硬的，
金属、陶瓷、纸、玻璃的材料盒）它是金属材。
6号材料，硬
硬凉凉的，它是陶瓷材
为了我们方便描述，把这些材料料。
7号材料，薄薄的，呢，编了序号。
软软的，白色的，它是
3介绍金属材料
金属材料是个大家族，我们经常见到的铁，就是金属材料中的一员，生活中我们经常用金属材料制成一些物品。
出示图片，张纸。
8号材料，它是透明的、凉凉的、硬硬的，边缘锋利，它是一块玻璃。
油炒菜的锅，它是用铁制成的；有勺子，它是用铜
你认识这些物品吗？你知道它做的，它是黄色的；易拉是用什么金属材料之称的吗？罐，它是银色的是用铝做你见过哪些金属材料制成的物的。
还有用金做的戒指，品吗？银做的手镯。
铁是灰白色的，我们见到的铁
锅是经过锻造、加工的，呈现黑
色。
在这些金属材料中，铝的质量
最轻的。
我们说到的铁、铜、铝、金、
银都属于金属，成分单一，都不是
合金。
4、观察身边的物品
拿出自己的文具盒或笔袋看看是用什么材料做成的，以及里面的文具都是用什么材料生1:我的文具盒是由塑料
和金属主做的。
聚焦具体物品，生2:我的自动铅笔是由塑
料、金属、橡胶
做成的。
做成的。
进一步认识材
5、小结：在我们的生活中料及其优点。
不仅仅是我们的文具，其实有许多
物品是用多种材料制成的，如：书
包、衣服、鞋子等都疋有
多种材料组成的。
6、出示帆布运动鞋
-TH ∕l,-r .十Tr Mr 千..千.-TH ∕l,-r AA
我们起来看看我们的鞋子，观察你的鞋子各个部分是由什么材料做的，说说这种材料都有什么好处呢？生1:鞋面是用布做成，因
为布柔软，透气性好。
生2:鞋眼是用金属做成
的，这样结实耐用
观察帆布鞋用哪
几种材料做成，
并猜测各种
三、总结：材料的优点。
此
通过这节课的学习，我们认活动在前一个识了布料、木材、石材、塑料、
活动的基础上，金属、陶瓷、纸、玻璃这些常见提出了进一步的材料，每种材料都有各自的特的要求，为第二点，有的物品是用一种材料做成课认识材料的的，有的物品是用多种材料组成特点做好铺垫。
的，对于这种用多种材料组成的物品它的功能会更加全面。
四、课堂活动了解人类可以利用科学技术改造自然，让生
请选个你最喜欢的玩具活不断得到改进行仔细观祭，看看匕都是由什
善。
么材料制成的，选用这些材料有
科学教案（第课时）
教学时间：年月曰。