幼儿园中班语言教案《兔子楼》
中班语言阅读：兔子楼
中班语言阅读：兔子楼简介《兔子楼》是一本适合中班儿童阅读的绘本，由中国知名儿童文学作家郑渊洁编写，中国著名插画家刘昊绘制。
该绘本以一个兔子家族为主角，讲述了他们的故事。
全书分为四章，每一章都有独特的故事情节，并逐渐挖掘出整个故事的主线。
正文第一章：兔子楼书中设定了一个小兔子家族居住的兔子楼，整个兔子楼有着各种各样的房间。
其中，主角小兔子姜姜的家位于兔子楼的顶层，他的家庭成员包括爸爸、妈妈和他的小妹妹。
第一章中主要讲述了小兔子姜姜和他的小伙伴们如何在兔子楼里开心玩耍，并逐渐发现兔子楼里的奇妙之处。
最后，小兔子姜姜和他的小伙伴们一起合作制作了一份礼物送给了兔子楼管理员阿姨，表达了他们的感激之情。
第二章：窜天鱼第二章中讲述了小兔子姜姜和他的小伙伴们在外头进行寻宝探险的故事。
在一次探险过程中，小兔子姜姜得到了一条叫做“窜天鱼”的鱼儿。
窜天鱼非常有趣，它可以在空中飞翔，于是小兔子们决定利用这个特点，制造一场神奇的表演。
他们为窜天鱼设计了一个特别的表演分别经过了策划、演讲、磨练等环节后，最终在观众面前演出了成功的表演。
第三章：遇险第三章中讲述了小兔子姜姜和他的小伙伴们的艰难历程以及他们克服困难的故事。
几只小兔子外出冒险时不慎迷路，突遇了一场暴雨。
他们在风雨中寻找自己的回家的路，伴随着闪电的存在，最终成功找到回到了兔子楼。
在充满危险与未知的路途中，小兔子们伴随着坚定的信念和彼此之间的互助，最终克服了种种困难。
第四章：救火第四章中，小兔子姜姜和他的小伙伴们当中出了一位小火星，他愿意帮忙维护兔子楼的安全。
某天，小火星定了一次特殊的任务——救火。
意外的火情发生了，小火星赶到火场救火了。
经历火灾之后，小兔子们认识到了消防员的重要性，于是他们制作了一张手绘宣传画，倡导周围的小朋友们像小火星一样，了解和运用消防知识，维护自己的家园的安全。
结论《兔子楼》作为一本适合中班儿童阅读的绘本，除了故事情节的给予，还蕴含了许多教育意义，如：1.培养儿童们的团队精神；2.培养儿童们的勇气和对未知事物的探索欲望；3.培养儿童们的责任感和使命感。
幼儿园中班教案《兔子楼》
幼儿园中班教案《兔子楼》一、教学目标：1.运用多媒体教具，让幼儿了解兔子的生活习性和栖息环境。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1.《兔子楼》故事内容介绍2.幼儿观察兔子图片，了解兔子的特点3.幼儿团队合作，制作兔子家三、教学过程：1.导入（10分钟）教师会放一段有关兔子的视频，引导幼儿观察视频中兔子的大小、耳朵、眼睛等特点，让幼儿主动发表意见。
然后教师讲述一段关于兔子的简短故事，吸引幼儿的兴趣。
2.呈现故事内容（15分钟）教师出示故事《兔子楼》的书籍，向幼儿展示书中插图，简单介绍故事情节。
然后，请幼儿一起跟读故事，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
3.分组讨论（15分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组负责一个场景的制作，并给每个小组分配材料和工具。
比如，一组负责制作兔子的房子，一组负责制作兔子的食物等。
鼓励幼儿们根据故事中的场景和细节，展开讨论，设计场景，提出自己的建议和创意。
4.制作兔子家（30分钟）每个小组根据自己负责的场景，使用给定的材料和工具制作兔子的家。
教师在一旁进行引导和指导，确保每个小组能够合理利用材料，营造出逼真的兔子家的场景。
5.展示和分享（15分钟）每个小组完成制作后，展示自己的成果。
同时，每个小组的代表也可以讲述一下他们是如何进行协作，发挥各自的智慧和想象力的。
6.小结与评价（10分钟）教师引导幼儿总结本节课的收获，并与他们一起回顾制作过程中的困难和解决方法。
鼓励幼儿互相表扬和鼓励，提高他们的自信心和团队意识。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对于兔子的特点和生活习性有了更深入的了解，并在小组合作的过程中，培养了他们的观察能力、想象力和语言表达能力。
教学过程中，幼儿对于材料的使用和团队合作出现了一些问题，下次教学时需要更加细致的指导和鼓励。
同时，继续丰富教具和教材的选择，让幼儿在充满趣味和互动性的活动中学习兔子相关知识。
幼儿园中班语言阅读：兔子楼
幼儿园中班语言阅读：兔子楼
1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。
2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。
3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪一台
活动过程：
一、音乐活动：小手爬
教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。
边唱边做动作《小手爬》
二、阅读《兔子楼》
1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。
问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼?的你觉得兔子楼漂亮吗？
2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。
（１）认读故事名字：兔子楼。
（２）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？
住在一楼的是——（小白兔），它在阳台上种了一棵——（牵牛花），牵牛花会……，爬到二楼啦。
鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。
（３）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。
三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。
兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？
四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。
小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办？
小黑兔住在了五楼，它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮，它也想在阳台上种点东西，请你帮它出出主意，想想种什么植物，能使兔子楼更漂亮？
五、完整阅读故事《兔子楼》。
中班语言《兔子楼》教案
中班语言《兔子楼》教案教案标题：中班语言《兔子楼》教案教案目标：1. 帮助学生通过故事《兔子楼》的阅读，提高他们的听说能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生学会分享和合作，培养他们的社交技能。
教学准备：1. 《兔子楼》绘本2. 一张兔子楼的图片3. 兔子面具或兔子耳朵头饰4. 图片卡片：树、花、草、太阳、云等教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师展示兔子楼的图片，引发学生对兔子楼的兴趣。
- 教师问学生是否知道兔子楼是什么，鼓励他们发表自己的想法。
2. 阅读故事（10分钟）- 教师向学生展示《兔子楼》绘本，先浏览整本书，然后开始阅读。
- 教师可以边读边指着绘本中的图片，帮助学生理解故事情节。
3. 情景复述（10分钟）- 教师鼓励学生用自己的话复述故事的内容，可以通过提问来引导学生回忆故事细节。
- 学生可以用图片卡片来辅助复述，比如：教师出示树的图片卡片，学生说出故事中有树的场景。
4. 角色扮演（15分钟）- 教师分发兔子面具或兔子耳朵头饰给学生，让他们扮演故事中的兔子角色。
- 学生可以根据故事情节，模仿兔子在楼上、楼下的动作，同时用简单的语言表达。
- 教师可以引导学生进行对话，让他们自由发挥兔子角色的对话内容。
5. 创作活动（15分钟）- 教师将学生分成小组，每个小组负责绘制一幅描绘兔子楼的画。
- 学生可以根据自己的想象，绘制兔子楼的外观和周围的环境。
- 学生可以在画上添加自己的想法和故事，鼓励他们用简单的语言描述画中的场景。
6. 分享和展示（5分钟）- 每个小组派一名代表，向全班展示他们的绘画作品，并用简短的语言介绍自己的创作。
- 教师鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
7. 总结和评价（5分钟）- 教师与学生一起回顾今天的学习内容，引导学生总结自己的收获和体会。
- 教师可以提问学生对故事的理解和角色扮演的感受，鼓励他们用简单的语言表达。
幼儿园中班下学期语言教案《兔子楼》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班下学期语言教案《兔子楼》(三篇)目录：幼儿园中班下学期语言教案《兔子楼》一幼儿园中班下学期语言教案《谁的本领大》二幼儿园中班下学期语言教案反思《松树爷爷的帽子》三幼儿园中班下学期语言教案《兔子楼》一【活动目标】1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。
2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。
3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣。
【活动准备】幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
【活动过程】一、音乐活动：小手爬。
教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。
边唱边做动作《小手爬》二、阅读《兔子楼》。
1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。
问：你们看看楼房里住着谁?他们是怎样打扮兔子楼?你觉得兔子楼漂亮吗?2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。
(1)认读故事名字：兔子楼。
(2)兔子楼里住着谁呢?一共住了几只兔子?住在一楼的是——(小白兔)，它在阳台上种了一棵——(牵牛花)，牵牛花会……，爬到二楼啦。
鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。
(3)用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。
三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。
兔子种了哪些植物?这些植物有什么特点?你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗?你知道哪些会攀爬的植物?四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。
小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办?小黑兔住在了五楼，它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮，它也想在阳台上种点东西，请你帮它出出主意，想想种什么植物，能使兔子楼更漂亮?五、完整阅读故事《兔子楼》。
有一座楼，住着四只小兔子。
住在一楼的小白兔在阳台上种了一棵牵牛花。
牵牛花爬呀爬，爬到二楼了啦。
小花兔乐了：多漂亮的牵牛花呀!我也来种点儿什么吧!他在阳台上种了一棵葫芦。
葫芦爬呀爬，爬到三楼啦。
中班早期阅读：《兔子楼》
中班早期阅读：《兔子楼》《兔子楼》是一本非常适合中班早期阅读的绘本故事。
让我们一起来听一听这个故事吧！故事的开始，有一片美丽的草地上有一座兔子楼。
这座楼是兔子们自己建造的，有很多漂亮的窗户，还有一个大大的门。
兔子们每天都在楼里过着快乐的生活。
楼里住着兔子爸爸、兔子妈妈和小兔子们。
兔子爸爸是个大力气兔，他每天都会去草地上采摘新鲜的胡萝卜。
兔子妈妈是个巧手兔，她会织毛衣、做蛋糕，还会给小兔子们讲故事。
楼里的小兔子们非常开心，他们每天都玩得很开心。
有时候，他们会一起在楼下的花园里玩耍，捉迷藏、踢足球，好不热闹！有时候，他们也会一起到楼上的小书房里看书，学习知识。
小兔子们学到了很多好玩的东西。
然而，有一天，一只坏狐狸来到了兔子楼前。
他想把楼拆掉，让兔子们无家可归。
坏狐狸准备用他的大爪子把楼撞倒，但屋顶太坚固了，根本撞不动。
小兔子们看到了坏狐狸的行为，立刻告诉了兔子爸爸和兔子妈妈。
兔子爸爸把坏狐狸赶跑了，并决定加固兔子楼的结构，让它更坚固。
经过几天的努力，兔子爸爸用镶木板和钉子加固了楼的每个角落，用漂亮的花朵装饰了楼的外墙。
现在，兔子楼不仅更坚固了，还变得更漂亮了。
小兔子们又可以安心地在楼里玩耍了。
他们觉得自己真的住在一个很安全、很温暖的家里。
小兔子们感到非常幸福，因为他们有一个充满爱和温暖的家。
通过《兔子楼》这个故事，中班的孩子们可以学习到很多知识和价值观。
他们可以学习到家庭的重要性，明白家是我们成长的港湾，家人的关爱是我们最大的幸福源泉。
还可以学会勇敢面对困难、集体协作和互相帮助。
希望故事《兔子楼》能给中班的孩子们带来快乐和启发，并引导他们树立正确的价值观念。
让我们一起欢笑、学习和成长！。
幼儿园中班《兔子楼》教案
幼儿园中班《兔子楼》教案第一章：活动目标1.1 了解《兔子楼》的故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
1.3 培养幼儿合作、分享的良好品质。
1.4 锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的审美观念。
第二章：活动准备2.1 准备《兔子楼》的故事课件或图书。
2.2 准备与故事相关的动物道具或图片。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画材料。
2.4 准备音乐播放设备。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观看《兔子楼》的故事课件或图书，引导幼儿关注故事中的动物角色。
3.2 故事讲述：以生动的语言、表情和动作，讲述《兔子楼》的故事，引导幼儿感受故事情节的趣味性。
3.3 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
3.4 动物角色扮演：分组进行动物角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物行为，培养幼儿的表演能力和合作意识。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿绘制自己喜欢的动物角色，培养幼儿的动手能力和审美观念。
4.2 音乐活动：播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿模仿故事中的动物舞蹈，培养幼儿的音乐节奏感。
4.3 环境创设：邀请幼儿一起布置“兔子楼”主题环境，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿的听力理解和表达能力。
5.2 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表演能力和合作意识。
5.3 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的动手能力和审美观念。
5.4 综合评价幼儿在活动中的表现，总结活动成果。
第六章：教学资源6.1 故事原文：《兔子楼》的故事原文。
6.2 图片资源：与故事相关的动物图片、插图等。
6.3 视频资源：如有条件，可准备与故事相关的动画视频。
6.4 教具材料：故事卡片、动物角色卡片、贴纸等。
第七章：教学步骤7.1 引入主题：通过展示图片或动画视频，引起幼儿对《兔子楼》故事的兴趣。
中班主题兔子楼教案【含教学反思】
中班主题兔子楼教案一、教学目标1.帮助幼儿了解兔子的生活习性和基本的生理特征。
2.培养幼儿动手实践和观察的能力。
3.提高幼儿爱动物、保护动物的意识。
二、教学内容1.兔子的基本生活习性和需要的生活条件。
2.兔子的生理特征，例如长耳朵、前后腿长度不同等。
3.制作兔子小屋和兔子食品。
三、教学过程1. 导入环节老师在导入环节中，可以通过图片、视频等方式展示兔子生活中的一些场景和特点。
例如，可以播放一段兔子吃草的视频，或者通过图片展示兔子喜欢生活在草地和森林等地方。
教师还可以给幼儿们看一些真实的兔子在草地上玩耍的照片，让幼儿们感受到兔子生活的天然、自由和独立。
2. 学习困难这里给大家简要讲一下，整个教学过程中如果出现了困难或者问题，该如何解决。
1.困难一：幼儿对兔子了解不深。
解决方法：教师可以通过图示或实物来展示兔子的形态或动作，让幼儿们观察和感知。
2.困难二：幼儿制作兔子小屋成品质量较差。
解决方法：教师可以与幼儿对材料或工具对应的特点和方法进行重点讲解，并根据幼儿实际制作情况进行指导。
3. 学习过程1.学习任务一：理解兔子基本生活习性和需要的生活条件。
教师通过各种幼儿可理解的方式来向幼儿呈现兔子的基本生活习性和生活条件。
比如，教师可以用图片来展示兔子的生活环境、食物与水源；以及有关兔子的信息，比如兔子的种类、毛色等等。
2.学习任务二：理解兔子的生理特征。
教师可以从兔子的外形、头、眼、鼻、口、耳、体毛等方面，通过图片或实物，让幼儿们来进行认识和比较，以此来理解兔子的生理特征。
3.学习任务三：制作兔子小屋与兔子食品。
教师向幼儿们介绍兔子的典型食物，指导幼儿如何准备兔子小屋。
幼儿与教师一起制作出具有创意和可玩性的兔子居民地。
4. 课堂总结老师在本次课的总结环节中，可以通过游戏、点名、评选等方式主持一些活动，同时引领幼儿们，以积极探索和参与的态度，去体会先前所发现和体验的有趣与新奇之处。
四、教学反思在本次课的实施过程中，我们认为，可以通过以下方式优化授课效果：1.细化学习目标，以满足幼儿个性化学习的需求。
幼儿中班语言公开课教案《兔子楼》
幼儿中班语言公开课教案《兔子楼》教学目标1.提高幼儿阅读能力和理解能力；2.培养幼儿语言表达能力和思维逻辑能力；3.激发幼儿想象力和创造力。
教学内容《兔子楼》是一本描写小兔子从小到大建起自己的房子的故事书。
我们将通过朗读、绘本展示等多种形式引导幼儿获得阅读体验，感受小兔子建房子的过程，激发幼儿学习创造、发挥想象的能力。
教学过程1. 课前准备为了让孩子们更好的进入课堂情境，老师可以在教室墙上幼儿可以触摸到的地方，挂上一些和《兔子楼》相关的绘本插图，例如小兔子、建筑模型、工具等等。
让孩子们先由视觉感知“建房子”这个主题。
2. 情境营造老师将突出元素放到房子上，例如门、窗户、烟囱等等，并与幼儿交流“看到什么了？房子里面有谁呢？”等等。
3. 朗读老师朗读故事《兔子楼》时注意让情境表达得更加生动。
可以适时调整语速、语调、语气的变化，以引起幼儿的注意，增加课堂趣味度。
4. 带读重点•小兔子是怎么想的？•小兔子是怎么建的房子？•小兔子的朋友们有什么帮助？•小兔子在房子里面做了什么？5. 绘本阅读在阅读课后，老师可以引领幼儿再次理解影响小兔子建房子的因素，并展示与房子及建房子相关的物品。
例如，道具布包、木块、泥巴、绘本、绘画、玩具等等。
6. 分组游戏为了让幼儿更好地理解故事中的情境，老师会根据幼儿的年龄分成小组，在纸上为每组画好一个房子的外表，让幼儿们选择需要的构件进行房子的搭建。
7. 情景表演让幼儿将建造好的房子进行表演，让幼儿站在自己建造的房子里讲述故事的情节。
通过亲身经历，让幼儿能够更好地理解和掌握故事内容，并通过角色扮演情境训练幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
8. 总结回顾教师可以让幼儿回忆一些故事情节并阐述自己对故事的理解。
同时，也让幼儿学会分享自己的思考过程和对故事的感受。
教学总结本次公开课的主题是《兔子楼》。
通过阅读、绘本展示、游戏等多元化教学方式，激发幼儿们的创造力和阅读兴趣，提升幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
幼儿园中班教案《兔子楼》兔子的教案
幼儿园中班教案《兔子楼》兔子的教案
一、教学目标
1.通过本节课的学习，让学生理解以“兔子楼”这一话题，了解到“友谊”的重要性。
2.让学生感受到友谊的价值，学会在团队中懂得以真诚的态度与大家分享，发现自己优点，团结协作，共同进步。
3.通过本节课活动，让学生学会经由运用友谊及团结协作的方法，来解决问题，让学生认识到尊重他人，团结合作的重要性，拓展思维，激发学习欲望，养成良好的团队精神，培养良好的习惯。
二、教学内容
1.内容简介：
《兔子楼》是一本经典的童话故事，讲述的是一只叫“小白”的小兔子，因为受到其他小动物的排挤，没有家可去，一个善良的老鼠“西西”趁此机会，利用木屑和草把一条象征友谊的桥架起来，就这样小兔子有了家，那就是向友谊致敬的“兔子楼”。
2.教学过程：
（1）准备活动
准备一副图片素材，让学生分组游戏，用图片拼出“兔子楼”，生动形象地展示出“兔子楼”的造型。
（2）活动一：团结协作
让学生以团队的形式，将图片拼出“兔子楼”，在拼图的过程中，学生可以团结协作，感受团队合作的重要性。
（3）活动二：分享友谊
让学生一起讨论“友谊”的理念，让学生感受到友谊的价值。
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幼儿园中班教案《兔子楼》
中班教案《兔子楼》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事，学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字，感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣，快来看看幼儿园中班《兔子楼》教案吧。
活动目标：
1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。
2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。
3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪一台
活动过程：
一、音乐活动：小手爬
教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。
边唱边做动作《小手爬》
二、阅读《兔子楼》
1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。
问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼？的你觉得兔子楼漂亮吗？
2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。
（1）认读故事名字：兔子楼。
（2）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？
住在一楼的是——（小白兔），它在阳台上种了一棵——（牵牛花），牵牛花会……，爬到二楼啦。
鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。
（3）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。
三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。
兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？
四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。
小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办？
小黑兔住在了五楼，它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮，它也想在阳台上种点东西，请你帮它出出主意，想想种什么植物，能使兔子楼更漂亮？
五、完整阅读故事《兔子楼》。
小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。
颜面区约占头部全长的2/3。