pep小学三年级上Happy birthday! 教学设计
三年级上册英语教案《3 Unit6 Happy birthday》-2-人教(PEP)
三年级上册英语教案《3 Unit6 Happy birthday》-2-人教（PEP）一. 教材分析《人教（PEP）》三年级上册英语第三单元《Happy birthday》主要围绕生日主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握与生日相关的词汇和句型，如birthday, present, cake, sing, happy birthday to you等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子，同时也具备了一定的合作意识和参与欲望。
但部分学生可能对生日相关的词汇和句型较为陌生，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与生日相关的词汇和句型，如birthday,present, cake, sing, happy birthday to you等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语简单地表达生日相关的祝福。
3.情感目标：学生能够通过学习本单元，增强对英语学习的兴趣，提高合作意识和参与欲望。
四. 教学重难点1.重点：生日相关的词汇和句型的掌握。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对的情境，让学生在真实的语境中学习与生日相关的词汇和句型。
2.游戏教学法：通过生日游戏，增强学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过小组合作完成生日祝福的任务，提高学生的合作意识和参与欲望。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与生日主题相关的PPT，包含词汇和句型的图片、动画等。
2.生日派对道具：如生日蛋糕、礼物等。
3.录音设备：用于播放生日歌曲等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放生日歌曲，引导学生进入生日派对的情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示生日派对道具，如生日蛋糕、礼物等，引导学生用英语描述这些物品。
同时，教师呈现与生日相关的词汇和句型，如birthday, present,cake, sing, happy birthday to you等，并进行讲解和示范。
Happybirthday教学设计与反思
Happybirthday教学设计与反思第一篇：Happy birthday教学设计与反思【原创】Happy Birthday教学设计与反思教学内容：本课是义务教育课程标准试验教科书英语PEP三年级上册第六单元的第二课时，主要学习1—10这十个数字，并能听懂指令做出相应反应。
学生分析小学三年级是学生学习英语的起始阶段，身理心理年龄都比较低但学生对英语充满了好奇和幻想，爱说、唱、跳、做，在游戏中学习，注意力不够持久，对英语学习有较大的兴趣。
经过一学期的英语学习，基本上有准确的语音、语调，养成了集中注意力听，大胆说等良好习惯。
而且对十以内的英文数字并不陌生，他们在一、二年级，甚至幼儿园就开始接触。
他们基本会说，但是对于单词本身的掌握仍然有一定的难度，要熟练运用还需不停地操练。
尤其是three five eight nine 的发音，学生经常有偷音、漏音现象。
存在问题：注意力持续时间短；遵守游戏规则不够；侧重于外在奖励，内在学习动机欠缺。
教材分析本课时是小学英语PEP教材三年级上册Unit6 PartA Let’s learn 的内容。
本节课的内容十分贴近学生的实际，“数字”是与我们的生活密不可分的，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。
通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度。
1．本单元在整套教材中的位置。
本单元开始学习数字，数字既是小学英语教学中的一个重点，也是一个难点。
它贯穿于小学英语三到五年级。
学好这部分内容，对于接下来学习60以内的数字、时间的正确表达、有关价格、数量以及序数词等内容都有很大的帮助。
2．本节内容在本册教材的位置。
熟练掌握本节课数字one two three four five six seven eight nine ten 为句型How old are you?询问年龄及How many…?询问物品数量及如何回答做铺垫。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 6 Happy birthday! 单元概述与课时安排
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 6 Happy birthday! 单元概述与课时安排一. 教材分析Unit 6 Happy birthday! 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要学习与生日相关的词汇和句型，如蛋糕、礼物、唱生日歌等。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关生日的基本词汇，并用英语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，能够进行简单的英语交流。
但对于生日相关的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过图片、实物等直观的教学手段进行引导和学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出生日相关的词汇，如cake, gift, sing等；能够用英语简单描述生日派对的场景。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的生日祝福交流，如“Happybirthday to you!”，“May all your dreams come true!”等。
3.情感目标：学生能够感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：生日相关的词汇和句型的学习。
2.难点：能够用英语进行生日祝福的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等直观的教学手段，引导学生进行英语学习。
六. 教学准备1.准备生日相关的图片、实物，如蛋糕、礼物等。
2.准备生日歌的音乐文件。
3.准备生日派对的场景布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生日派对的场景图片，引导学生谈论生日派对的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示生日相关的词汇卡片，如cake, gift, sing等，引导学生跟读并学习这些词汇。
3.操练（10分钟）通过生日派对的角色扮演，让学生练习使用所学的词汇和句型，如“Happy birthday to you!”，“May all your dreams come true!”等。
4.巩固（5分钟）分组进行生日祝福的比赛，看哪个组祝福的话语最丰富、最流利。
小学英语【happy birthday】教案教学设计
小学英语《Happy Birthday》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词和句型"birthday", "happy birthday", "how old are you?", "I am years old" 。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够正确书写数字1-12。
（2）学生能够在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）单词和句型的学习："birthday", "happy birthday", "how old are you?", "I am years old"。
（2）数字1-12的正确书写。
2. 教学难点：（1）数字1-12的认读和书写。
（2）如何在实际情境中运用所学知识进行交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定生日派对的情境，让学生在真实的环境中学习单词和句型。
2. 互动教学法：通过小组活动、游戏等方式，让学生积极参与，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，如制作生日卡片、唱生日歌等，巩固所学知识。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Happy Birthday" 。
（2）老师出示数字卡片1-12，让学生认读并说出其英文。
2. presentation （10分钟）（1）老师出示生日蛋糕图片，引导学生说出"birthday" 单词。
（2）老师引导学生模仿发音，讲解"happy birthday" 的用法。
（3）老师提问"how old are you?" ，学生回答"I am years old" 。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Four)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主题是庆祝生日。
本节课通过讲述一个生日派对的故事，让学生学习有关生日庆祝的词汇和句型，如“How old are you?”“I am…years old.”“Happy birthday to you!”等。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣和参与积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对日常生活中的简单交流有一定的了解。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的听、说、读、写实践活动来提高。
此外，学生对本节课的主题——生日庆祝活动充满兴趣，有利于激发他们的学习动机。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“How old are you?”“I am…years old.”“Happy birthday to you!”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会关爱他人，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际交流中。
2.难点：学生能够正确发音单词和句型，并在真实情境中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生日派对的情境，让学生在真实环境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过生日游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与生日派对的准备和进行过程，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关物品，如蛋糕、礼物、气球等。
2.制作课件和教学卡片，用于辅助教学。
3.准备生日歌曲，用于课堂氛围的营造。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What’s your birthday?”等方式，引导学生谈论生日话题，激发学生的学习兴趣。
Module6Unit1Happybirthday(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课程为三年级上册人教PEP版英语，Module 6 Unit 1的示范课设计。本单元主题是“Happy birthday”，主要围绕生日庆祝活动展开，包括生日歌、礼物、祝福等内容。课程旨在让学生通过学习本单元，掌握与生日相关的词汇和句型，并能用英语进行简单的生日祝福和交流。
- Present
- Wish
- Candle
- Blow
- Make a wish
- Sing
- Happy
- To
- You
二、句型
- Happy birthday to you!
- Make a wish and blow out the candles.
- Thank you for my birthday present.
- How old are you?
- I am six.
- Let's sing a birthday song.
- Here you are.
- Open your present.
- I like my birthday present.
- I wish you a happy birthday.
4.针对难点，设置专项练习，如模仿、替换练习等，帮助学生熟练掌握。
5.鼓励学生积极参与，给予及时反馈和表扬，增强他们的自信心。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教PEP版英语三年级上册，Module 6 Unit 1“Happy birthday”。教师需提前准备好教材，并检查是否有破损或缺失的情况。
人教版(PEP)三上《Unit6Happybirthday》教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy birthday》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy birthday》是人教版(PEP)三上册的一单元，主题是庆祝生日。
本单元主要让学生学会用英语表达生日祝福以及如何询问和回答别人的生日。
教材内容包括数字歌曲、生日蛋糕、礼物、生日派对等元素，旨在通过丰富的情景和图片，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言表达上仍有一定的局限性，需要通过大量的练习和情景模拟来提高他们的语言运用能力。
此外，学生对生日这个主题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示数字的单词和短语，如one, two, three,four, five等；能够用英语询问和回答别人的生日，如“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，培养良好的团队协作精神和友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握表示数字的单词和短语，以及用英语询问和回答别人的生日。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，尤其是对生日派对的表达和邀请。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对、礼物赠送等真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过数字歌曲、生日蛋糕等游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：准备生日蛋糕、礼物、数字卡片等与主题相关的教具。
2.教学资源：准备数字歌曲、生日派对视频等教学资源。
3.教室布置：将教室布置成生日派对的场景，增加学习氛围。
《Happy Birthday!》 教学设计
《Happy Birthday！》教学设计一、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握与生日相关的词汇，如“birthdaycake”“candle”“present”“balloon”等。
学生能够运用句型“Happy birthday!” “How old are you?” “I'm years old” 进行生日场景的交流。
2、语言技能目标能够听懂关于生日的简单对话，并做出正确回应。
能够用所学语言描述自己或他人的生日场景。
3、情感态度目标让学生在庆祝生日的氛围中感受快乐和友谊，培养积极向上的情感态度。
培养学生关爱他人，乐于分享的品质。
4、学习策略目标通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
通过情景创设，培养学生的语言运用能力和创新思维。
二、教学重难点1、教学重点掌握生日相关的词汇和句型。
能够在实际情境中运用所学语言进行交流。
2、教学难点正确运用“How old are you?” 及其回答。
能够用连贯的语言描述生日场景。
三、教学方法情景教学法：创设生日聚会的场景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
游戏教学法：通过猜谜语、接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
任务驱动法：布置描述生日场景的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首生日快乐歌，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问：“What is this song about?” 引出本节课的主题“生日”。
2、词汇学习（10 分钟）通过展示图片、实物等方式，教授生日相关的词汇，如“birthday cake”“candle”“present”“balloon”等。
让学生跟读、模仿发音，并进行简单的词汇练习，如单词配对、猜单词等。
3、句型学习（10 分钟）利用多媒体展示生日聚会的图片，引入句型“Happy birthday!” “How old are you?” “I'm years old” 讲解句型的用法和意义，让学生进行模仿和操练。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是生日庆祝。
本课主要让学生掌握一些关于生日庆祝的词汇和表达方式，如cake, sing, present等，以及学会祝福别人生日快乐。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要通过丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握生日庆祝的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述生日庆祝的活动，并进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会祝福他人生日快乐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够创造性地运用所学词汇和句子。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用游戏和交际活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
六. 教学准备1.教具：生日蛋糕、礼物、气球等生日庆祝物品。
2.多媒体课件：包括生日庆祝的图片、视频等。
3.学具：学生自带生日礼物，用于课堂操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生日庆祝的物品，如蛋糕、礼物、气球等，引导学生谈论生日庆祝的话题。
询问学生：“Do you like birthday parties?”，让学生用Yes/No回答，并说明原因。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读课文。
pep小学三年级上Happybirthday!教学设计
三年级上册Unit6Happy birthday! Part B Let’stalk教学目标:1.能听、说、认读数字6。
2.听懂、会说句型 How old are you? I'm...years old.并在实际情境中用运用它来询问对方的年龄并回答自己的年龄。
3.能够听懂会说句子Happy Birthday!并能向他人表示生日祝福。
4.能够理解对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话。
教学重点难点教学重点:能在实际情境中运用句型How old are you?来询问年龄及用I’m…yea rs old.来回答。
教学难点:1.用正确的语音语调朗读句子,数字在句型I’m…years old.中读升调。
教学方法和手段:教学方法:情境教学法任务型教学法教学手段:运用多媒体手段。
教学过程:Unit6 Happy birthday!Step1:Warm-upGreeting:T: Class begins! Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Xiao.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Sit down please.Free talk:T: Do you want to make new friends? Today we have a new friend .He is Mickey.(教师拿出Mickey的头像)Let’s sing a song to welcome him.T: First time follow me. (老师先教一遍)Now let’s sing to the music. Stand up, plea se. (播放歌曲“How old are you?”全班边唱歌曲边做动作.)设计意图:歌曲“How old are you?”简单上口再加上动作既能起到课前热身的作用,也让孩子们对How old are you?这个句子有所感知,降低了学习句子的难度Step2:Leading inT: Today is Mickey’s birthday. Do you know birthday?S1: 生日T: Yes!带读birthday I r/ ?:/ t h/θ/ birth day And i t’s Sam’s birthday,too. He is going to have a birthday party. Would you like to join him? (你们想加入吗?)Ss: Yes!T: Great! There are many gifts. And this class you will have a competition between G1, G2 and G3. Each group tries your best to get them and send t hem to Sam. Let’s see which group can send the most gifts to Sam. OK?Ss: OK!Step3:Presentation1.T: Look! Many friends come to the party.(门铃响)Who is coming?Now let’s come to round 1. Watch the video and answer the questions.Q1: Who is Sam?Q2: Who is coming to his party?①播放Let’s talk部分的视频一遍,学生们带着问题看视频教学brotherWho is Sam? Do you know?S1:他是Sarah的弟弟(奖励礼物)T:Yes or no?(再次播放视频核对答案) Let’s see. Yes! He is Sarah’s brother.听录音跟读三遍(Follow it.)分音节教学 o / ?/ t h / e/点一组同学读单词 (This row read it one by one)教学句子Happy birthday!T: Who is coming?S2: John. (奖励礼物)T: Really? Yes! This is John. John sends Sam a birthday card and says(引导学生一起回答) “Happy birthday!”听录音跟读三遍(Listen and repeat.)全班分音节教学句子着重强调原因及一些常见字母组合的发音(h a pp y b I r t h day)a/?/ happy3> 点一排同学说句子T: This line read it one by one.Let’s say “Happy birthday” to Sam. OK? Ready? Go!(引导学生一起对Sam说Happy birthday!)课件出现Sam回答的声音“Thank you.”②再次播放Let’s talk部分的视频一遍,学生们带着问题看视频T: Let’s watch the video again then answer the third questionQ3: How old is Sam?教学句子How old are you? I’m … years old.T: How old is Sam?S: Six. (奖励礼物)T: Is he right? Let’s check.播放视频确认答案T: Let’s put the candles on the c ake.T & Ss:(师生一起从一数到六)One, two, three, four, five, six.带读单词 six 分音节教学 s l k sSam is six years oldT: Sam says “I’m six years old.”1>听录音跟读句子.(Follow the tape.)2>点几个同学读句子 (Who can read it?)T: John ask Sam “How old are you?” What’s meaning?S3:你多大了?(奖励礼物)T: Wonderful! If I covered old, it’s the sentence(引导学生一起回答“How are you?) Please remember the difference.操练句子How old are you?1>听录音跟读句子(Follow it.)2>组组读句子 (Now read it group by group)3>分男女生问答How old are you? I’m six years old.Boys ask “How old are you?” And girls answer “I’m six years old.”3.回归课本P61(1)翻开课本全班听录音跟读B部分let’s talk的内容。
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三年级上册Unit6Happy birthday! Part B Let’s talk教学目标：1．能听、说、认读数字6。
2．听懂、会说句型 How old are you? I'm...years old.并在实际情境中用运用它来询问对方的年龄并回答自己的年龄。
3．能够听懂会说句子Happy Birthday!并能向他人表示生日祝福。
4.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
教学重点难点教学重点：能在实际情境中运用句型How old are you?来询问年龄及用I’m…yea rs old.来回答。
教学难点：1.用正确的语音语调朗读句子，数字在句型I’m…years old.中读升调。
教学方法和手段：教学方法：情境教学法任务型教学法教学手段：运用多媒体手段。
教学过程：Unit6 Happy birthday!Step1：Warm－upGreeting:T: Class begins! Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Xiao.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Sit down please.Free talk:T: Do you want to make new friends? Today we have a new friend .He is Mickey.(教师拿出Mickey的头像)Let’s sing a song to welcome him.T: First time follow me. (老师先教一遍)Now let’s sing to the music. Stand up, plea se. (播放歌曲“How old are you?”全班边唱歌曲边做动作.)设计意图：歌曲“How old are you?”简单上口再加上动作既能起到课前热身的作用，也让孩子们对How old are you?这个句子有所感知，降低了学习句子的难度Step2：Leading inT: Today is Mickey’s birthday. Do you know birthday?S1: 生日T: Yes！带读birthday I r/ ə:/ t h/θ/ birth day And it’s Sam’s birthday，too. He is going to have a birthday party. Would you like to join him? (你们想加入吗？)Ss: Yes!T: Great！ There are many gifts. And this class you will have a competition between G1, G2 and G3. Each group tries your best to get them and send t hem to Sam. Let’s see which group can send the most gifts to Sam. OK？Ss: OK!Step3：Presentation1.T: Look! Many friends come to the party.（门铃响）Who is coming?Now let’s come to round 1. Watch the video and answer the questions.Q1: Who is Sam?Q2: Who is coming to his party?①播放Let’s talk部分的视频一遍,学生们带着问题看视频教学brotherWho is Sam? Do you know?S1:他是Sarah的弟弟(奖励礼物)T：Yes or no?(再次播放视频核对答案) Let’s see. Yes! He is Sarah’s brother.听录音跟读三遍（Follow it.）分音节教学 o / ʌ/ t h / ð/点一组同学读单词 (This row read it one by one)教学句子Happy birthday!T: Who is coming?S2: John. (奖励礼物)T: Really? Yes! This is John. John sends Sam a birthday card and says(引导学生一起回答) “Happy birthday!”听录音跟读三遍（Listen and repeat.）全班分音节教学句子着重强调原因及一些常见字母组合的发音（h a pp y b I r t h day）a/æ/ happy3> 点一排同学说句子T: This line read it one by one.Let’s say “Happy birthday” to Sam. OK? Ready? Go!(引导学生一起对Sam说Happy birthday！)课件出现Sam回答的声音“Thank you.”②再次播放Let’s talk部分的视频一遍,学生们带着问题看视频T: Let’s watch the video again then answer the third questionQ3: How old is Sam?教学句子How old are you? I’m … years old.T: How old is Sam?S: Six. (奖励礼物)T: Is he right? Let’s check.播放视频确认答案T: Let’s put the candles on the cake.T & Ss：（师生一起从一数到六）One, two, three, four, five, six.带读单词 six 分音节教学 s l k sSam is six years oldT: Sam says “I’m six years old.”1>听录音跟读句子.（Follow the tape.）2>点几个同学读句子 (Who can read it?)T: John ask Sam “How old are you?” What’s meaning?S3:你多大了？(奖励礼物)T: Wonderful! If I covered old, it’s the sentence(引导学生一起回答“How are you?) Please remember the difference.操练句子How old are you?1>听录音跟读句子（Follow it.）2>组组读句子 (Now read it group by group)3>分男女生问答How old are you? I’m six years old.Boys ask “How old are you?” And girls answer “I’m six years old.”3.回归课本P61（1）翻开课本全班听录音跟读B部分let’s talk的内容。
Open your books. And turn to page 61.Let’s read after the tape. Please pay attention to the pronunciation and intonation.（2）分小组跟读课文Now this time G1 you’re Sarah. G2 you’re Sam.G3 you’re John.Are you ready?Can you read it by yourselves now? Stand up, please.Let’s come to round 2 Group wor kRole play 3人一组角色扮演Now work in group of 3.Read and act. One is Sarah, one is Sam, another is John. Then some groups can come to the front and act it out. Now you can read with your partner.Step3：Practice(1) Round 3 Choose the gifts and answer the questions.（2）Round 4 Make new friends交新朋友（上课前老师给每个同学发张新的姓名卡）T: Our party is going to begin. Are you ready?Ss: Yes!T: Many stars come to Sam's birthday party. I want to make friends with X I o n g E r.T: Where is X I o n g E r? 动画明星停在熊二S: Hi, I’m X I o n g E r.(师生对话交朋友，给学生举例子)Do you want to make friends with them? Now you're the stars. 4 Four students a group. Let's make friends with each other. I’ll give you one minute. Let’s see which group can make more friends.设计意图：通过创设在生日派对上结交新的朋友的情境，达到让学生们在实际情形下运用所学知识的目的。
Step5: ConsolidationSing the song: Happy birthday!T: Today Sam is very happy. Are you happy, too? Now let’s sing the song “Happy birthday!” together. Stand up, please.Step6: Summing up/Homework:1、Evaluate the performance of each group.2、用我们学过的句子去其它班上交3个新朋友。
板书 :Unit 6 Happy birthday！Part B Let’s talkHappy birthday！ How old are you?I’m __ six __years old.七、教学反思：通过创设米奇过生日情境，进一步学习Sam过生日，学生过度较快。