17《走一步,再走一步》
走一步,再走一步主要内容
走一步,再走一步主要内容
走一步,再走一步主要内容
《走一步，再走一步》主要内容：小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。
杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。
原文节选：
我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。
我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。
我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。
这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。
但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。
我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
时间在慢慢地过去。
影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特（美），入选初一第一学期第十四课语文课本。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。
1。
七年级语文上册《走一步,再走一步》课件
要求：
1 、抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2 、重点部分，尤其是脱险部分，尽量用课文原句 3 、 口齿清楚，态度大方，条理清楚。
合作探究：
（一）语言分析 这篇文章语言的生动形象，请细细品味下面 的语言。
1、“我产生了一种巨大的成绩感。”一句中 “巨大”一词，是否用得重了？
2、“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动” 一句中的“瘦弱”有什么表达作用？
再次表明“我”身体的病弱，与前文“在 过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一 个病弱的孩子”相照应，也为后文“我”战 胜困难后产生了“巨大的成绩感和类似骄傲 的感觉”做铺垫。
（二）深层探究 1.父亲是怎样帮助“我”顺利“脱险”的？
▪ 启示：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海； 无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解 为一小步一小步，困难就不大了。
拓展延伸
在人的一生中，我们不可避免地 会遇到许多的失败，在学习了这篇 课文以后，我们应如何去面对？
2、“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”一 句中的“瘦弱”有什么表达作用？
（一）语言分析
1、“我产生了一种巨大的成绩感。”一 句中“巨大”一词，是否用得重了？
不重，对一个很胆小的孩子来说，独自摸黑爬下 悬崖确实不容易。这是战胜自己恐惧心理后取得的 成功，“巨大”恰好表达了“我”当时真实的心理 感受。
2.从课文内容看，标题“走一步，再 走一步”是什么意思？
两层含义：一是父亲鼓励“我”一步步走下 悬崖的话； 一是一个道理：把大困难化整为零逐个击破， 最终战胜困难。
2、我从这次人生体验中，获得了怎样的人 生启示？请从文中找出提示主题的中心句。
▪ 中心句：我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是 注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再 一小步，就这样体会每一步带来的成绩感，直到到 达自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己 走过的这段长路感到惊讶和骄傲。
七年级上册《走一步,再走一步》课文
七年级上册《走一步，再走一步》课文走一步，再走一步那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感觉到那股灼人的热浪。
和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞等游戏，正在寻觅其他好玩的事。
一脸雀斑的小内德说到：“嗨!我有主意了。
我们很久没去爬悬崖了。
”“我们走吧!”有人附和着。
然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
我犹豫了。
我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。
“快来呀!”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友，“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼?这没道理。
”“我来了!”我喊道，然后跟在他们后面跑。
我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。
在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀的耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。
从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。
其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。
我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。
手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。
不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
但是他们已经爬到了距离悬崖顶部三分之二的岩脊上，那里大约有五-六英尺深，15英尺长。
我努力向他们爬过去。
我缓慢地爬着，尽可能贴近里面，紧紧地扒住岩石的表面。
其他的孩子则站在靠近边缘的地方这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。
几分钟后，他们开始继续往下爬。
“喂，等等我。
”我哑着嗓子说。
“再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。
”他们中的一个说到，其他的则哄堂大笑。
《走一步，再走一步》课文原文及简介
《走一步，再走一步》课文原文及简介《走一步，再走一步》是人教版七年级的一篇课文，以下是CNFLA小编为你整理的原文，欢迎阅读。
《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特(美)，入选初一第一学期第三课语文课本，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。
杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。
入选题目名改为《走一步，再走一步》。
入选人教版语文教科书七年级上册第15课教科书有改动。
走一步，再走一步作者：莫顿·亨特(美)那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩*子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋形容人瘦削。
的胸腔里冬冬直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
《走一步再走一步原文》课文原文
走一步再走一步课文原文莫顿·亨特那天，母亲带我去公园。
她让我从岩石上跳下去，并且让我自己爬上来。
这对我来说是一项巨大的挑战，因为岩石很高，而且我很害怕。
我站在岩石上，往下看去，心里非常害怕。
我想放弃，但是母亲鼓励我，让我勇敢地跳下去。
我深吸一口气，闭上眼睛，然后跳了下去。
当我落在地上时，我感到非常疼痛。
但是，我知道我不能放弃。
我努力地爬起来，开始往上爬。
这个过程非常艰难，但是我一步一步地往上爬，最终到达了岩石的顶端。
当我站在岩石的顶端时，我感到非常自豪。
我知道，这是因为我勇敢地面对了挑战，并且一步一步地克服了困难。
从那天起，我学会了走一步再走一步。
无论遇到什么困难，我都会勇敢地面对，并且一步一步地克服。
我知道，只要我坚持不懈，我就能够达到自己的目标。
走一步再走一步，这是一种积极的人生态度。
它让我学会了勇敢地面对挑战，一步一步地克服困难。
我相信，只要我坚持这种态度，我就能够实现自己的梦想，走向成功的道路。
走一步再走一步课文原文莫顿·亨特那天，母亲带我去公园。
她让我从岩石上跳下去，并且让我自己爬上来。
这对我来说是一项巨大的挑战，因为岩石很高，而且我很害怕。
我站在岩石上，往下看去，心里非常害怕。
我想放弃，但是母亲鼓励我，让我勇敢地跳下去。
我深吸一口气，闭上眼睛，然后跳了下去。
当我落在地上时，我感到非常疼痛。
但是，我知道我不能放弃。
我努力地爬起来，开始往上爬。
这个过程非常艰难，但是我一步一步地往上爬，最终到达了岩石的顶端。
当我站在岩石的顶端时，我感到非常自豪。
我知道，这是因为我勇敢地面对了挑战，并且一步一步地克服了困难。
从那天起，我学会了走一步再走一步。
无论遇到什么困难，我都会勇敢地面对，并且一步一步地克服。
我知道，只要我坚持不懈，我就能够达到自己的目标。
走一步再走一步，这是一种积极的人生态度。
它让我学会了勇敢地面对挑战，一步一步地克服困难。
我相信，只要我坚持这种态度，我就能够实现自己的梦想，走向成功的道路。
《走一步,再走一步》 讲义
《走一步，再走一步》讲义一、文章背景与主旨《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特创作的一篇记叙文。
文章讲述了作者在童年时一次“脱险”的经历，通过这件事，作者悟出了一个人生哲理：在人生道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把大困难分解成小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
这篇文章的主旨在于鼓励人们勇敢面对生活中的困难和挑战，培养坚韧不拔的意志和积极应对困境的态度。
二、文章结构分析1、开头文章开头简洁明了，直接交代了故事发生的时间、地点和人物，为下文的情节发展做好了铺垫。
2、中间中间部分详细描述了作者爬上悬崖却不敢下来，陷入困境的过程。
在这部分，作者通过细腻的心理描写，展现了自己内心的恐惧和无助。
同时，还描写了小伙伴们的表现，从侧面烘托出当时紧张的氛围。
接着，父亲的出现成为了故事的转折点。
父亲没有直接把作者从悬崖上抱下来，而是鼓励他自己一步一步地走下来。
在父亲的引导下，作者逐渐克服了恐惧，成功地走下了悬崖。
3、结尾结尾部分，作者通过这次经历，深刻地领悟到了“走一步，再走一步”的人生哲理，并在以后的生活中以此为指引，不断战胜困难。
三、人物形象分析1、作者文章中的作者是一个胆小、怯懦，但在父亲的鼓励下最终勇敢战胜自我的孩子。
他在爬上悬崖后，被恐惧所笼罩，无法自主行动。
然而，在父亲的引导下，他逐渐克服了内心的恐惧，展现出了坚韧和成长。
2、父亲父亲是一个睿智、冷静且富有耐心的人。
他没有因为孩子的困境而惊慌失措，而是通过恰当的方式引导孩子自己走出困境。
他的教育方法体现了对孩子的信任和鼓励，让孩子在实践中获得成长和自信。
四、写作技巧1、心理描写作者通过大量的心理描写，如“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的”等，生动地展现了自己在困境中的恐惧和不安，让读者能够感同身受。
2、以小见大文章通过讲述一次爬悬崖的经历，揭示了一个深刻的人生哲理，这种以小见大的写作手法，使文章具有较强的思想性和启示性。
《走一步,再走一步》原文讲解
《走一步,再走一步》原文讲解一、主题概述课文记叙了“我”童年时一次爬悬崖的经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，然后一个一个地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
二、文章结构第一部分（1~17）：冒险。
写“我”跟着小伙伴们爬悬崖，上下不得，内心无比恐惧。
第二部分（18~28）：脱险。
写“我”在父亲的鼓励下一步步脱离了险境。
第三部分（29）：感悟。
写由小时候爬悬崖的经历感悟出的人生哲理，总结全文，揭示主旨。
三、鉴赏品读1.文章开头介绍天气的炎热，有什么作用？写天气酷热，实际上是写爬悬崖的原因，为下文写爬悬崖做铺垫。
2.既然悬崖“只有60英尺左右”，作者为什么又说对自己而言却是“严禁和不可能的化身”？这矛盾吗？不矛盾。
这样写，照应前文所说，自己是一个病弱的孩子，同时也为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理埋下伏笔。
3.⑦、⑧、⑨三段运用了什么描写方法来表现“我”当时的处境？这些描写有什么作用？文中用“满头大汗、浑身发抖”这样的情态描写，“犹豫不决”“悬崖底下的地面摔个粉碎”这样的心理描写，“我缓慢地爬着，扒住岩石的表面”“我偷偷地抓住背后的岩石”这样的动作描写和细节描写来表现“我”当时痛苦的处境，这些描写生动形象地刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象，预示了“我”即将面临欲上不敢、欲下不能的艰难处境。
4.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
”这句话有什么表达效果？这句话把“我”胆小、害怕、紧张的心理淋漓尽致地刻画了出来，句子生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，巧妙设置悬念，吸引读者阅读。
5.“抽噎”与前面的“哭泣”“呻吟”“大哭”有什么不同？“抽噎”这里有被困悬崖导致的满腹委屈，有下了悬崖后回顾的后怕，更是成功之后的喜极而泣，前面的几个词都是在写“我”被困悬崖时的恐惧、焦急。
6.如何理解“时间在慢慢地过去。
七年级语文《 走一步,再走一步 》课件
父亲
对孩子负责的、真正爱孩子的、给予孩子指导、鼓励、帮助 孩子获得信心，变得勇敢的父亲。
结束语
我们自己
多一点勇敢，少一点胆怯
我们家长
多一点鼓励，少一点溺爱
作为朋友
多一点帮助，少一点自私
学习目标
1 、知识目标：正确地朗读课文 较完整地复述故事情节。 2 、能力目标：结合语境理解重点词、句的深刻含义。 3 、情感目标：培育相互帮助，体谅他人的美德。
作者简介
莫顿·亨特（1927～1983）美国作家、心理学 家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二 战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是 一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专 业的心理学家。
研读探究
你如何评价“我”的好朋友杰里？ 如果你是杰里会怎么做？
杰利角度：如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，
一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想 被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看起来很担心”， 但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他 以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。 天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我” 父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做 得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
莫顿●亨特
新课导入
在第二次世界大战期间，有一位美国的上尉飞行员，他奉命执行一项特殊的任务:驾 驶一架没有任何武器装备，没有任何防护设施的飞机深入到德军外乡执行侦察任务。也 就是说一旦被发现这飞机不能攻也不能守，只能死路一条，他觉得几乎无法完成任务: 他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机 滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时， 他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可 以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷 兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支 持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说， 我之所以能够成为"孤胆英雄"，完全是因为我小时候一段经历的启示。这个人就是莫顿 •亨特，他当时在领奖会上讲了自己的一段故事。
七年级语文上册(人教版)17 走一步,再走一步课件
7．仿照画线部分续写一个句子。
在人生道路上，艰难险阻并不可怕，走一步，再走一步，化难为易，定
能战胜一切困难： ___脸__部__麻__痹__的__让__·_克__雷__蒂__安__用__超__出__常__人__的__付__出__一__步__步__将__困__难__化__解__，__破____ ___茧__成__蝶__赢__得__“__蝴__蝶__总__理__”__的__美__称__；__“__暴__走__妈__妈__”__陈__玉__蓉__用__自__己__的__双___ ___脚__一__步__步__将__困__难__化__解__，__捐__肝__救__子__感__动__亿__万__中__华__儿__女__(_或__“__魔__法__妈______ ___妈__”__J_·K__·罗__琳__用__丰__富__的__想__象__一__步__步__将__困__难__化__解__，__奉__献__给__世__界__一__个__奇____ ___异__的__魔__法__世__界__)_____。
2．下列词语的解释有误的一项是( B )
A．训诫(告诫，教导)
小心翼．翼．(谨慎、严肃)
B．耸立(高高地直立) 瘦骨嶙．峋．(形容人刚正有骨气)
C．啜泣(抽噎) 头晕目．眩．(指眼睛昏花)
D．纳罕(惊奇，诧异) 灰心丧．气(丧失)
( 点拨：“嶙峋”在这里形当的一项是( B ) (1)在一片________中，我伏在岩石上，________和疲乏使我全身麻木，
12．父亲节快到了，请代作者给父亲发一条手机短信，以表达对他的感 激之情。 示例：是您教会了我勇敢，是您教会了我坚强，更是您让我懂得了生活 的道理。没有您的帮助，就不会有我的今天，祝您节日快乐！
天使的另一只翅膀 包利民
《走一步再走一步原文》课文原文
《走一步再走一步》课文原文我站在悬崖的一边，望着下面的深渊，心中充满了恐惧。
我不知道自己能否跨过这个巨大的障碍，但我明白，只有跨过去，才能继续前行。
这时，我的父亲走过来，他看着我，眼中充满了鼓励和信任。
他说：“儿子，不要害怕，只要走一步，再走一步，你就能跨过去。
”我听了父亲的话，心中稍微安定了一些。
我深吸一口气，迈出了第一步。
虽然这一步很小，但它给了我勇气和力量。
我继续往前走，每一步都小心翼翼，但我也越来越自信。
当我终于跨过悬崖，站在对面的土地上时，我感到无比的喜悦和自豪。
我知道，这是因为我坚持不懈，一步一步地走过来。
父亲走过来，拥抱了我。
他说：“儿子，你做得很好。
记住，无论遇到什么困难，只要走一步，再走一步，你就能克服它。
”从那以后，我学会了坚持和勇气。
我知道，只要我一步一步地走，无论遇到什么困难，我都能克服它。
这就是走一步再走一步的故事。
它告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们有勇气和坚持，一步一步地走，我们就能克服它。
《走一步再走一步》课文原文我站在悬崖的一边，望着下面的深渊，心中充满了恐惧。
我不知道自己能否跨过这个巨大的障碍，但我明白，只有跨过去，才能继续前行。
这时，我的父亲走过来，他看着我，眼中充满了鼓励和信任。
他说：“儿子，不要害怕，只要走一步，再走一步，你就能跨过去。
”我听了父亲的话，心中稍微安定了一些。
我深吸一口气，迈出了第一步。
虽然这一步很小，但它给了我勇气和力量。
我继续往前走，每一步都小心翼翼，但我也越来越自信。
当我终于跨过悬崖，站在对面的土地上时，我感到无比的喜悦和自豪。
我知道，这是因为我坚持不懈，一步一步地走过来。
父亲走过来，拥抱了我。
他说：“儿子，你做得很好。
记住，无论遇到什么困难，只要走一步，再走一步，你就能克服它。
”从那以后，我学会了坚持和勇气。
我知道，只要我一步一步地走，无论遇到什么困难，我都能克服它。
这就是走一步再走一步的故事。
它告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们有勇气和坚持，一步一步地走，我们就能克服它。
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训诫：
啜泣：
小心翼翼：
2.复述故事情节。
导航：
根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
时间：
地点：
人物：
事件起因：
事件经过和结果：
讨论
设计问题、分组讨论、合作学习、共同探究（8－10分钟）
指导：
用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。
3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。
重点难点
1、整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。
2、感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
预习
出示问题、引导自学、完成预习任务、培养自学能力（7－10分钟）
1.给加点的字注音或者根据拼音写汉字
耸立（）头晕目眩（）啜泣（）纳罕（）
垂直（）崩土（）蓬乱（）狭小（）
胸腔（）耸立（）迂回（）训jiè（）
悬崖qiào bì（）瘦骨lín xún（）
小心yìyì（）头晕目xuàn（）
2．请给下列多音字注音
闷热—烦闷弹子游戏—动弹
颤抖—颤栗晕倒—日晕
折断—折本
3．结合语境解释下列词语的含义
耸立：
迂回：
点拨：“我”的心理状态是颤抖、恐惧
词语：心惊肉跳，头晕目眩。
句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳。
恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
吓得几乎要晕倒。软弱地哀求。
3．请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。
课堂小结
从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。
提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。
释疑
总结展示、释疑解惑、拓展延伸、开阔视野（10－15分钟）
1．文章开头为什么突出“闷热”？
点拨：开头一段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写天气的闷热，就写出了孩子们想去爬悬崖的原因，即想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
2．当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。
汝阳县实验初中2013－2014学年第一学期七年级语文导学案
第17课时使用时间：2013年月日使用人：___________
制作：审核：分包人：______________
课题：《走一步再Байду номын сангаас一步》
学习目标：
1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
达标
分层达标、巩固提高、运用知识、提升能力（7－10分钟）
1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的小伙伴，将怎么办？
（1）记叙的六要素。
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
文章脉络：（一）、起因（1――3）（二）、经
过(4——15)
（三）、结果（16——22）
（四）、启示（23）
（2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)
（3）悟出的生活哲理：
1．我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
提示：如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步”的含义?
2．我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
提示：“我在那座小悬崖上所学到的经验”是指什么经验？
3．（1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。
（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。