七年级 家长学校教学设计
家长学校教案5篇
家长学校教案5篇一、教学内容本节课选自《家长学校教材》第三章“亲子沟通的艺术”，详细内容涉及：亲子沟通的基本原则、有效倾听的技巧、表达感受与需求的方法、冲突解决策略。
二、教学目标1. 理解并掌握亲子沟通的基本原则，提升亲子关系质量。
2. 学会有效倾听的技巧，提高与孩子的沟通效果。
3. 学会表达自己的感受与需求，促进双方的理解与尊重。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际生活中灵活运用亲子沟通技巧，解决实际问题。
教学重点：亲子沟通的基本原则、有效倾听技巧、表达感受与需求的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、白板、白板笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段家长与孩子沟通的短片，让家长体验沟通中的困惑与挑战。
2. 理论讲解（10分钟）讲解亲子沟通的基本原则、有效倾听技巧、表达感受与需求的方法。
3. 例题讲解（10分钟）分析短片中的沟通案例，引导家长运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）家长分组讨论，模拟亲子沟通场景，练习倾听与表达技巧。
5. 小组分享（15分钟）六、板书设计1. 亲子沟通基本原则2. 有效倾听技巧3. 表达感受与需求的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己与孩子沟通中的一个案例，运用亲子沟通技巧进行改善。
2. 答案示例：案例分析：孩子放学回家不愿意做作业，家长催促无效。
改善策略：运用有效倾听技巧，了解孩子不愿意做作业的原因，表达自己的关心与期望，共同制定解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长反思自己在亲子沟通中的不足，思考如何将所学技巧运用到日常生活中。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，帮助家长深入学习亲子沟通的艺术。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 矛盾冲突：体现家长与孩子之间的意见分歧、沟通不畅等问题。
2. 真实性：短片内容要贴近生活，让家长觉得这就是自己日常生活中的场景。
家长学校教案三篇
家长学校教案三篇家长学校教案篇一教学目标1﹑通过教学，使家长明白，孩子在成长的过程中父母是其第一任老师也是最好的老师，所以父母要以身作则，提高意识，努力成为孩子的良师益友。
2﹑帮助家长学习先进的教育观念和科学的教育方法，努力营造孩子健康成长，全面发展的家庭教育环境。
教学重点和难点重点：家长如何做好孩子的第一任老师难点：家长如何成为孩子最好的老师教学方式选用探究式、讨论式及网络搜索等方法辅助教学，使教师和家长，家长和家长共同探讨，如何走出家庭教育的误区，关注青少年成长。
教学过程导入，引出话题。
非常感谢大家来参加今天的这个非常有意义的课程，在上课之前，首先让我们来观看一段视频合肥少女毁容案，想必大家看完后都会觉得触目惊心。
心中一片疑问为什么会出现这样的事情，我们的孩子是怎么了？等等诸多想法。
想必望子成龙，望女成凤是每一个父母毕生最大的心愿，但是能将其实现的却少之又少，甚至会出现诸如我们上面视频所看到的类似惨痛事件。
如何教育自己的孩子已经成为当今每一个家长比较头疼的问题，究竟我们在家庭教育当中因该注意哪些问题，如何去进行家庭教育，今天请大家来就是想共同探讨一下这个问题。
目的是为了让各位家长及早了解家庭教育的有关知识，与自己的孩子一起成长，并明确这样一个理念：没有父母的发展，就没有孩子的发展。
也许你不是天才，但可以成为天才的父母。
作为父母和孩子，几乎个个都想成为班中最棒的一个。
那么，怎样帮助孩子健康成长呢？一、让读书成为孩子的生活的一部分一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
读书对于人的成长是最重要的。
世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。
近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思的唯物辩证法、爱因斯坦的相对论、弗洛伊德的精神分析法。
全世界富有者中，40%是犹太人。
诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。
他们的孩子刚生下来，就把蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜，他们也绝不允许把书踩在脚下。
初级中学家长学校教案
初级中学家长学校教案•相关推荐初级中学家长学校教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的初级中学家长学校教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初级中学家长学校教案篇1教学目的：1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育。
2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容：一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。
因此家长与孩子的沟通至关重要。
我就如何与孩子沟通说以下几点：（一）身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。
一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
（二）要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。
大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。
父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
（三）营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。
还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。
（四）无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。
孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。
所以要求孩子做到的，父母首先要做到。
对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。
父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
初中家长学校培训教案
初中家长学校培训教案一、教学目标1. 让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2. 建议家长如何培养孩子的受挫能力。
3. 引导家长们理解合作教育的重要性，并掌握一定的合作教育方法。
二、教学重点、难点1. 教学重点：让家长认识到培养孩子健全人格和受挫能力的重要性，以及合作教育的意义。
2. 教学难点：如何让家长理解并掌握培养孩子受挫能力和合作教育的方法。
三、教学过程1. 导入：欢迎家长参加本次家长学校培训，感谢他们在百忙之中抽出时间关注孩子的学习和成长。
简要介绍今天的培训主题——如何培养孩子的健全人格、受挫能力和合作教育。
2. 讲解：(1) 培养孩子健全人格的重要性：家庭是孩子成长的摇篮，家长的教育观念和行为对孩子产生深远影响。
引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，具备迎接挫折、经历痛苦的思想准备。
(2) 培养孩子的受挫能力：分析当前孩子所面临的问题，如唯我独尊、娇横跋扈等，提出家长应从小培养孩子在挫折中成长的能力。
举例说明如何引导孩子面对困难、克服挫折，培养孩子的自信心和坚韧精神。
(3) 合作教育的意义和方法：阐述合作教育在家庭教育中的重要性，分析合作教育对孩子成长的好处。
介绍一些实用的合作教育方法，如亲子活动、家庭游戏等，引导家长在日常生活中运用这些方法，增进亲子关系，培养孩子的合作精神。
3. 互动环节：邀请部分家长分享自己在教育孩子方面的经验和心得，其他家长进行点评和交流。
4. 总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调家长在家庭教育中的责任和作用。
鼓励家长积极尝试和实践，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。
四、课后作业1. 请家长撰写一篇关于如何培养孩子健全人格、受挫能力和合作教育的心得体会。
2. 家长在家中尝试运用合作教育方法，观察孩子的反应和变化，记录下来并与其他家长分享。
通过本次家长学校培训，希望家长能够更好地认识到自己在家庭教育中的责任和作用，学会如何培养孩子的健全人格、受挫能力和合作教育，为孩子的健康成长奠定基础。
初中家长学校授课教案
教案名称：初中家长学校授课教案——如何帮助孩子提高学习效率一、教学目标1. 使家长了解孩子在学习过程中可能遇到的问题，提高家长对孩子学习状况的关注度。
2. 教授家长如何有效地帮助孩子提高学习效率，促进家长与孩子之间的沟通与合作。
3. 培养家长正确教育孩子的理念和方法，使家庭教育与学校教育形成良好的互动。
二、教学内容1. 孩子在学习过程中可能遇到的问题2. 如何观察和了解孩子的学习状况3. 提高学习效率的方法和策略4. 家长与孩子之间的沟通与合作5. 正确教育孩子的理念和方法三、教学过程1. 导入：通过简单的互动，使家长放松心情，营造轻松愉快的教学氛围。
2. 主体环节：（1）介绍孩子在学习过程中可能遇到的问题，如注意力不集中、学习方法不当等。
（2）教授家长如何观察和了解孩子的学习状况，如观察孩子的作业完成情况、考试成绩等。
（3）讲解提高学习效率的方法和策略，如设定合理的学习目标、制定学习计划等。
（4）探讨家长与孩子之间的沟通与合作，如如何倾听孩子的想法、如何给予孩子鼓励和支持等。
（5）分享正确教育孩子的理念和方法，如尊重孩子的个性、培养孩子的自主学习能力等。
3. 互动环节：家长之间互相交流自己的教育心得，分享有效的教育方法。
4. 总结环节：总结本次授课的内容，强调家长在帮助孩子提高学习效率过程中的重要作用。
四、教学评价1. 家长对授课内容的满意度。
2. 家长在实际教育过程中是否能运用所学的方法和策略。
3. 家长与孩子之间的沟通状况是否有所改善。
五、教学建议1. 请家长积极参与课堂，认真听讲，主动交流。
2. 建议家长在课后与孩子进行一次深入的沟通，了解孩子的学习状况，并尝试运用所学的方法和策略。
3. 家长应注重与学校的联系，共同关注孩子的成长，为孩子的全面发展提供良好的教育环境。
六、课后作业1. 请家长撰写一篇关于本次授课的心得体会，字数不限。
2. 家长应在本周内与孩子进行一次学习计划的制定，并监督孩子实施。
家长学校教案范文(四篇)
家长学校教案范文(四篇)家长学校教案篇1 培养学生的家庭职责感教学目的要求：1、在“三理”教育的宣传和实施中，引导家长们明白培养学生的家庭职责感需要搭建家校结合的桥梁。
2、帮忙家长学会怎样培养学生的家庭职责感。
教学重点、难点：引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭职责感。
教学时间：一课时教学资料：列夫托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是职责感。
”因此，培养学生的职责感好处重大。
然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包揽了许多本就应孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭职责感。
如果这一状况得不到改变观，必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭职责感是社会职责感的基础，古人云“一屋不扫，何以扫天下”。
无论从国家和民族的未来着眼，还是从整个人类的未来着眼，培养学生的家庭职责感势在必行，时不可待!一、培养学生的家庭职责感需要搭建家校结合的桥梁家庭是人生的第一所校园，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。
因此，培养学生的家庭职责感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度。
校园就应结合实际状况透过开家长会、开办家长校园等活动向家长宣传培养学生家庭职责感的好处所在，与家长及时沟通、了解学生在家的表现。
同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养学生的家庭职责感。
结合校园培养学生孝心规则，还应大力开展了“当好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、妈妈”、“父母一日工作生活调查”等活动，让学生把为家庭生活服务作为一个小“岗位”，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的主角，根据家庭生活的实际状况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。
家长学校案例教学教案中学
家长学校案例教学教案中学教案标题：家长学校案例教学教案（中学）教案目标：1. 通过案例教学的方式，帮助中学生了解家长学校的概念和目的。
2. 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的批判性思维和创造性思维能力。
教材和资源：1. 家长学校案例故事（可根据实际情况自行编写或选择相关故事）2. 教室黑板/白板和粉笔/白板笔3. 学生参与讨论的素材和提示问题4. 小组讨论和展示的素材和提示问题教案步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个引人入胜的情境，例如：“假设你是一名中学生，你的学校计划开设一个家长学校，你对此有什么期望和想法？”2. 引导学生讨论家长学校的概念和目的，鼓励他们提出自己的见解。
案例教学（20分钟）：1. 分发家长学校案例故事给学生，并要求他们仔细阅读。
2. 学生小组讨论案例故事中的问题和挑战，并记录下来。
3. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们的讨论结果和解决方案。
讨论和总结（15分钟）：1. 引导全班讨论案例故事中的问题和挑战，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
2. 整理学生的观点和解决方案，总结出几个关键点。
3. 引导学生思考他们在案例教学中学到了什么，以及如何将这些知识应用到实际生活中。
拓展活动（10分钟）：1. 鼓励学生设计一个家长学校的宣传海报，展示家长学校的目的和优势。
2. 学生可以选择以小组形式进行展示，并邀请其他班级的学生评价和提出建议。
评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
2. 评估学生在案例教学中的表现，包括对问题的理解和解决方案的合理性。
3. 评估学生在拓展活动中设计的宣传海报的创意和表达能力。
教案扩展：1. 鼓励学生深入研究家长学校的实际案例，并与其他学生分享他们的研究成果。
2. 组织学生参观当地的家长学校，让他们亲身体验家长学校的活动和氛围。
3. 鼓励学生参与家长学校的志愿者工作，提升他们的社会责任感和领导能力。
教案注意事项：1. 在引入部分要引起学生的兴趣和思考，激发他们对家长学校教案的兴趣。
家长学校教案初中
家长学校教案初中一、教学目标：1. 让学生了解家庭教育的意义和重要性，提高家长对家庭教育的认识。
2. 培养学生良好的学习习惯和生活态度，促进学生全面发展。
3. 增进家长与孩子的沟通，建立和谐的亲子关系。
4. 提高家长的教育方法和技巧，使家庭教育与学校教育形成良好的互动。
二、教学内容：1. 家庭教育的重要性2. 学生的学习习惯和生活态度的培养3. 家长与孩子的沟通技巧4. 家长的教育方法与技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个家庭教育案例，引发学生对家庭教育的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解家庭教育的重要性、学生的学习习惯和生活态度的培养、家长与孩子的沟通技巧、家长的教育方法与技巧。
3. 讨论：分组讨论，家长和学生共同探讨如何在家中建立良好的学习环境，如何进行有效的沟通，如何培养孩子的自主学习能力等。
4. 分享：邀请一些有经验的家长分享他们的教育心得和经验，让其他家长和学生从中受益。
5. 总结：总结本次课程的重点，鼓励家长和学生将所学应用到实际生活中，不断提高家庭教育质量。
四、教学评价：1. 学生对家庭教育重要性的认识程度。
2. 学生学习习惯和生活态度的改变情况。
3. 家长与孩子沟通的改善情况。
4. 家长教育方法与技巧的提高程度。
五、教学资源：1. 家庭教育案例。
2. 相关家庭教育资料。
3. 分享嘉宾。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学方法：讲授、讨论、分享八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：讲述一个家庭教育案例，引导学生思考家庭教育的重要性。
2. 讲解（15分钟）：分别讲解家庭教育的重要性、学生的学习习惯和生活态度的培养、家长与孩子的沟通技巧、家长的教育方法与技巧。
3. 讨论（15分钟）：分组讨论，家长和学生共同探讨如何在家中建立良好的学习环境，如何进行有效的沟通，如何培养孩子的自主学习能力等。
4. 分享（10分钟）：邀请一些有经验的家长分享他们的教育心得和经验。
5. 总结（5分钟）：总结本次课程的重点，鼓励家长和学生将所学应用到实际生活中，不断提高家庭教育质量。
初中家长学校备课教案
教案名称：《如何培养孩子良好的学习习惯》课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 帮助家长了解孩子在学习中存在的问题，认识到培养孩子良好学习习惯的重要性。
2. 教授家长有效的家庭教育方法，引导家长如何帮助孩子养成良好的学习习惯。
3. 增强家长与孩子之间的沟通，促进家校合作，共同帮助孩子提高学习成绩。
教学内容：1. 孩子在学习中存在的问题2. 良好学习习惯的重要性3. 家庭教育方法指导4. 家长与孩子沟通的技巧5. 家校合作的重要性教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请几位家长分享自己在教育孩子过程中遇到的困惑和问题。
2. 引导学生家长思考：为什么孩子在学习中存在这些问题？如何解决这些问题？二、讲解（20分钟）1. 分析孩子在学习中存在的问题，如拖延、注意力不集中、粗心大意等。
2. 讲解良好学习习惯的重要性，如提高学习效率、培养自律能力、增强自信心等。
3. 教授家长有效的家庭教育方法，如制定合理的学习计划、营造良好的学习环境、给予适当的奖励和惩罚等。
4. 引导家长掌握与孩子沟通的技巧，如倾听、理解、鼓励、引导等。
三、互动环节（15分钟）1. 家长分组讨论，分享彼此在教育孩子过程中的心得体会。
2. 邀请部分家长上台，展示自己在家中如何运用教育方法，帮助孩子养成良好的学习习惯。
3. 针对每位家长的具体情况，给出针对性的建议和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和收获。
2. 引导家长反思自己在教育孩子过程中的不足之处，并提出改进措施。
3. 强调家校合作的重要性，鼓励家长与学校老师保持密切沟通，共同帮助孩子提高学习成绩。
教学评价：1. 家长对课程内容的满意度。
2. 家长在课程中学到的教育方法和生活技巧。
3. 家长与孩子之间的沟通情况，以及孩子在学习习惯上的改善程度。
家长学校教案25篇
家长学校教案25篇教案标题：家长学校教案25篇教案1：家长学校介绍目标：介绍家长学校的概念和目的，鼓励家长积极参与学校教育。
方法：通过演讲、视频展示等方式，向家长介绍家长学校的概念和目的。
教案2：家长学校日程安排目标：制定家长学校的日程安排，确保家长能够合理安排时间参与学校活动。
方法：与家长合作，制定家长学校的日程安排，包括时间、地点和活动内容。
教案3：家长学校课程设置目标：设计家长学校的课程内容，满足家长的学习需求。
方法：调查家长的学习需求，设计符合需求的课程内容，如亲子沟通、家庭教育等。
教案4：亲子沟通技巧培训目标：培养家长与孩子良好的沟通技巧，加强亲子关系。
方法：组织亲子沟通技巧培训课程，包括有效倾听、积极表达等技巧的讲解和实践。
教案5：家庭教育研讨会目标：提供家长与教育专家交流的机会，分享家庭教育经验。
方法：邀请教育专家主持家庭教育研讨会，家长可以分享自己的经验并向专家请教问题。
教案6：家长学校家访活动目标：促进家长与教师之间的沟通与合作，增进互相了解。
方法：组织家长学校家访活动，家长可以互相访问，了解彼此的家庭背景和教育理念。
教案7：家长学校亲子游园活动目标：提供家长与孩子共同参与的游园活动，增进亲子关系。
方法：组织家长学校亲子游园活动，家长与孩子一起参观公园、动物园等，增进亲子互动。
教案8：家长学校亲子读书会目标：鼓励家长与孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣。
方法：组织家长学校亲子读书会，家长与孩子一起选择、阅读和讨论书籍，分享阅读体验。
教案9：家长学校健康教育讲座目标：提供家长关于健康教育的知识和技巧，促进孩子的健康成长。
方法：邀请专业医生或健康教育专家进行讲座，向家长传授健康教育知识和技巧。
教案10：家长学校心理健康教育目标：培养家长对孩子心理健康的关注和支持能力。
方法：组织心理健康教育课程，让家长了解孩子的心理发展特点，提供心理支持和指导。
教案11：家长学校艺术欣赏课程目标：培养家长对艺术的欣赏能力，促进孩子的艺术素养。
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七年级家长学校教学设计第六课我们都是好朋友----关注孩子的异性交往林玉红石家庄市藁城区梅花学区第一中学教学目标：1、了解青春期孩子对异性的情感。
2、正确引导和关注孩子交异性朋友。
重点难点：目标2。
教学准备：课本、教案、课件、《不想长大》（MV）、《爱因为在心中》（音频）教学编排思路：青春期的孩子，随着身体发育开始出现第二性征，性意识也逐渐增强，在关注自身的同时开始关注异性，审美能力不断提升；同时这个时期，也是孩子注重自我、独立意识的开始，他们对事情有自己独特的见解。
通过案例，让家长了解青春期孩子的心理特点并明白以上两点对孩子身心发展的影响，有意识关注、帮助孩子的异性交往。
所以，本次授课打破常规的授课方式，推陈出新的采用“参与式教学”，通过教师与家长共同探讨、平等交流，真正搭建起家长学校的学习平台。
同时在参与式教学的教育活动中，通过对本节课的学习，把教育理念渗透到家庭教育中。
具体的授课思路安排如下：1、以具体的实例（个案）导入新课，引出授课的要点、要求。
2、过程以教师讲为主，家长发表见解，相互交流为辅。
3、授课以后要进行跟踪调查，力求实效。
4、用时45分钟。
教学流程:一、情景导入（5分钟）：在等候家长上课过程中，播放著名演唱组合SHE的MV《不想长大》，通过MV的播放，让家长通过精美的MV资料，感受青春的魅力，让家长置身于轻松的氛围中，充分调动家长的热情，让家长通过歌曲的欣赏，领略年轻人的风采，理解歌词中所蕴含的寓意，并为新课的导入做好铺垫。
（问家长）问题一：“听说过小学生或是初中生早恋的事情吗？”问题二：担心自己的孩子“早恋”吗？对家长的讨论给以回应，引入正题。
今天我们的主题就是：关注孩子的异性交往。
二、新课讲授。
（30分钟）进入青春期后，学生的生理、心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。
他们乐意与异性同学交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。
青春期学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。
对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。
但是若把握不好交往的尺度，则又会陷入早恋的泥沼，更有甚至把前途毁于一旦。
那么如何正确引导孩子正确交往，就是我们本节课的精髓所在。
首先我们先看教材两个案例：【案例】《案例一》课本：李娜和赵小康《案例二》小文和妈妈的烦恼【案例分析】早恋，一朵妖娆的罂粟花，美丽而又充满神秘，妖艳而又充满了诱惑，让青春期的男男女女为她痴，为她癫，其中不乏举着战胜者旗帜的英雄，落寞的爱情奴隶，乃至举着盾牌的爱情角斗士！孩子青春期随着身体发育，开始出现第二性征，并且关注自己的同时，也在关注异性，也希望得到异性的关注，这是人的生命规律的一小部分，没有人能够阻挡。
我们家长、老师没有人去引导孩子怎样交往才是正常的，因此孩子们通过“自学”、“模仿”等等方式去结交异性朋友，才会造成交往中这样或那样的问题。
有的家长可能会小题大做，本意是好的，却没想到伤害了孩子。
其实异性交往问题既有家长、老师的原因也有孩子自己的原因。
1、家长、老师的原因（1）家长过分担心，怕孩子早恋升入初中，孩子陆续进入青春期，异性交往成为了家长管理青春期孩子的一个难点。
尤其是女孩子家长的心更是时刻纠结在一起，并且有的家长明确告诉孩子：“不准与异性交往！”就如案例二中的小文母亲一样，时刻“堤防”着，担心孩子与异性的交往会发展成“早恋”。
（2）家长、老师害怕影响孩子的学习经济飞速发展的时代，竞争的压力越来越大，身为长辈时刻感受着这种压力，所以家长觉得一是为了孩子以后能面对这种竞争，二是把自己曾未实现的愿望寄希望于孩子，所以成绩就成了家长对孩子评价的最主要的方面。
大部分家长错误的认为只要成绩好就一好百好，根本无视于孩子身心的发展，并且担心和异性交往一定会分散精力、耽误时间，甚至担心时间久了会埋下“早恋”的种子，其中也有一部分老师会对男女之间的交往过于敏感，造成孩子巨大的心理压力。
（3）家长、老师混淆“交往”、“早恋”的概念有些家长对于男女生交往，不管是否正常交往，一律“谈虎色变”！只要交往过多就错误地认为在“早恋”。
有的老师发现男女生一起说话、一起活动的时间多也担心是“早恋”。
一旦发现孩子们“早恋”，不是引导疏导而是更多的是批评、指责、埋怨。
有些家长认为与异性交往是工作以后、结婚以前的事.认为上了大学才可以“谈对象”。
再者：在处理异性交往问题上表现的过激。
比如案例中小文的家长。
2、孩子的原因以及社会现象、媒体的影响（1）早熟趋于低龄化现在的社会是信息的社会，信息不断更新，学生接受的“知识面”广之右广，有正能量的，也有负影响的，学生的认知程度及对一些事物的辨别能力相对来说还比较低，加之青春期的孩子对什么事情都感觉新奇，所以就诱发了学生产生模仿和尝试的冲动。
举例“稚语故事”：“妈妈，我长大了一定要娶妞妞做我的老婆！”他妈妈问：“为什么呢？”“因为她漂亮，长得甜甜的，主要还给我好吃的！”；更有一位五六年级的孩子在圣诞节时，说要给自己的大老婆，二老婆，三老婆买礼物。
可想而知，社会现象以及媒体对孩子思想的影响以及早熟现象越来越趋于低龄化。
（2）青春期的虚荣心作祟青春期的孩子比较叛逆，觉得不管从心理上还是生理上都有所改变，就觉得是一个独立个体了，就可以有自己的追求了，不管好与坏，盲目追求时尚、跟风，觉得“有对象有能耐，没对象没能耐”，不然就觉得自己“OUT”了。
学生中竞相谈对象，而且觉得换得越多越好，把感情视作“过家家”游戏。
这两方面反映出，和异性交往是人的自然发展规律，我们无法阻挡，但是没有家长、老师正确的引导，再加上社会、媒体的一些现象，孩子们会没有标准、没有尺度，不能很好把握男女生正常的交往，所以才会影响学习，乃至伤害自己的身体。
所以我们家长首先认识到异性交往是孩子成长不可缺少的，多了解孩子理解孩子，正确引导孩子，使孩子在与异性交往中快乐成长而不受到伤害。
【了解孩子】您的孩子有与异性交往的这些表现吗？参照课本76页10条。
家长自我评价后，积极交流讨论，并请家长从以下三个方面作为参考。
（家长自我评价交流，剖析自己的内心感受）1、青春期孩子对异性有好感好奇是正常的中学阶段正值青春期，情窦初开，男女生之间相互有好感，对异性有着一种神秘感或想较多地接触异性，这是青春期的需求，是这一时期身心发展的必然，是成长的自然规律，是人生中必须经历的，是人生命规律正常的体现。
正确认识和对待孩子这个时期的异性交往，对孩子现阶段的发展和将来生活有重要的帮助。
2、孩子青春期对异性情感的正面效应（1）是有利于智力上的取长补短和情感的相互交流及个性的互相丰富；（2）是具有激励作用；（3）是具有抑制和改变不良行为的作用。
3、哪些孩子更容易“早恋”（1）性格外向、相貌出众的学生，比性格内向、外表平平的学生更容易发生早恋。
（2）喜爱文学、有文艺才华的学生容易早恋。
（3）性格软弱、虚荣心强的学生容易早恋。
（4）学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。
（5）缺少家庭温暖和爱护的学生容易早恋。
（6）环境不好的学生容易早恋。
家庭环境是每一个学生生活和成长的首要的环境，它直接决定和影响着学生的健康成长和发展。
良好的家庭环境，如家庭结构健全、家庭关系和睦、家长行为文明会影响和培养学生健全的人格；相反，则会导致学生的人格向着变态的方向发展。
因此，改善家庭环境是预防和矫正初中生不良心理的必要措施。
【建议】1、尊重孩子正常的异性交往进入青春期的男女同学都希望自己能够成为异性关注和欢迎的人，为此，他们都会尽力改变自己，完善自己，这也是他们自我发展、自我评价和自我完善的过程，是克服自身缺点和弱点的好机会。
初中生正常的异性交往有助于学生的身心健康与人格发展，也会为其成年后的人际交往奠定良好的基础，因此家长应该认识到与异性的交往是必然的，因此作为家长应理性的对待孩子与异性的交往，教给他们如何与异性大大方方的交往，扩大社会交往的防卫，增强人际沟通的能力，健全孩子人格，为今后的健康成长产生积极的影响。
2、慎重对待和处理孩子非正常的异性交往记得看过一个哲理小故事《南风和北风》：有一天，南风和北风比赛，看谁的本领大。
于是南风说，谁能让路上行人将大衣脱掉谁的本领就大，北风同意了。
结果北风呼呼地刮，越刮，路上行人将大衣裹得更紧了；南风呢，温和地吹着，照得人暖暖的，结果行人纷纷将大衣脱掉了，南风胜利了。
这则小故事告诉我们处理问题时不能简单粗暴，否则事倍功半。
所以对于青春期的孩子，我们家长不能采取粗暴干涉的方法，而要采取和风细雨的方法，用亲近、理解的态度与学生耐心交谈、引导。
那么就要求我们家长应该做一个“有心人”，多层次多方面的了解孩子的所思所想，才能真正走进孩子的心里，从而达到教育事半功倍的目的。
（1）摸清情况“没有调查就没有发言权”，对于孩子的问题更不能以偏概全，妄加判断，而是家长应该细心观察孩子是否有异常表现，然后再做一番分析思考再确定是不是早恋。
如果情况属实就分析原因，找出症结所在，让他们具备对早恋的准确认识，自觉产生免疫力，然后因势利导进行有的放矢的教育。
在引导的过程中，多一些倾听，少一些指责，他们才会敞开心扉，了解到他们的思想。
（2）关心理解歌德曾说：“哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”孩子在进入青春期后情感的萌动，其实是生理和心理发展的驱动，他们之间交往的纯真之情的表露与道德品质无关，所以不要夸大问题的实质，更不应该把它上升到道德问题。
他们由于好奇，一切都是揣摩阶段，此时他们是非常敏感的，如果此时家长用简单粗暴的形式，只会让他们情感偏离，朝着我们预期的方向逆向而行，所以此时我们的家长要耐心倾听，给予他们信任和尊重，多和孩子沟通，让他们打开心扉，对他们进行正确的引导和教育。
（3）以理服人。
早恋的问题“宜疏不宜堵”，过分围堵、强制压制只会“催化”“相依为命”的恋人关系更加牢固，更加抵触和我们家长的沟通，让我们家长更束手无策，可能甚至发生我们不愿相信的悲剧事实。
所以，此时我们的家长就应通过平等的谈话，运用实例，使孩子明白作为一名初中生的职责是什么，若一份自认为的真感情不加以克制，可能还会伤害到你喜欢的人。
爱是一种责任，而责任的执行是把爱慕之情转化为动力，共同进步。
3、教给孩子与异性交往的方法（1）自然交往。
家长在教育和异性的交往过程中，要注意男女之间的言谈举止的得体，不矫揉造作，文雅大方，自尊自爱，不在异性面前卖弄自己，也不过分严肃，像对待同性朋友一样进行交往，而非泾渭分明的拒绝和异性断绝一切交往。
（2）以集体交往为主。
青春期是感情最懵懂的时期，所以男女交往以集体交往为宜。
家长可以为孩子准备一些周末活动，邀请同学来参加，使不同性格的人都得到不同方面的锻炼，既开阔了眼界又促进了同学之间的感情，而避免了“一对一”设定的早恋漩涡。