七下语文美丽的颜色人物形象分析
第9课《美丽的颜色》教学设计语文八年级上册(1)
《美丽的颜色》教学设计教学目标：1、整体感知文意，了解居里夫妇从事科学研究的艰辛，领略他们的科学精神，分析人物形象。
2、品味作品的语言，感受作者在传记中的感情投入。
3、理解“美丽的颜色”的深刻内涵；学习居里夫妇热衷科学事业，为科学事业献身的精神。
教学重点：1、自读课文，了解本文“叙述与引用结合”的独特写法，了解传记文学的特点。
2、学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
教学难点：学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言。
教学方法：复述法自主探究法圈点勾画法课时安排：2课时资料链接：1、作者简介艾芙·居里（19042007），是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。
艾芙·居里自幼在充满浓郁的学术气氛的家庭中长大，母亲居里给予她巨大的影响。
在巴黎赛维尼埃中学毕业后，潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内引起了很大反响。
2、背景介绍玛丽·斯可罗多夫斯卡·居里（18671934），通常称为玛丽·居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。
玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋和镭。
在她的指导下，人们第一次将放射同位素用于治疗癌症。
3、居里夫人《我的信念》“我的生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。
我深信，在科学方面，我们有对事业而不是对财富的兴趣，皮埃尔·居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们的纯粹研究观念，因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
我坚信我们是对的。
诚然，人类需要寻求现实的人。
他们在工作中获得很多的报酬，但是，人类也需要梦想——他们受了事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情，去谋求物质上的利益。
”4、爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。
第9课《美丽的颜色》(教学设计)— 初中语文部编版八年级上册
《美丽的颜色》教学设计➽教学背景分析：1. 教材分析：《美丽的颜色》是统编版初中语文八年级上册第二单元第 9 课的一篇课文，作者是艾芙·居里。
本文是一篇描写人物传记的散文，通过讲述居里夫人的故事，表现了她对科学的热爱和执着追求，以及她坚韧不拔的精神品格。
课文语言优美，富有感染力，是一篇很好的语文教材。
2. 学情分析：八年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，能够理解和掌握一些基本的语文知识和技能。
然而，在阅读理解、语言表达以及思维能力方面仍有提升空间。
因此，本节课的教学应以提高学生的语言建构和运用能力、思维的发展和提升能力、审美的鉴赏和创造能力以及文化的理解和传承能力为核心。
➽语文核心素养：1. 语言的建构和运用：通过本节课的学习，学生能够理解课文中的重要词语和句子，并能够运用这些词语和句子进行表达。
2. 思维的发展和提升：通过阅读和理解课文，学生能够了解居里夫人的故事，感悟她的精神品质，从而提升自己的思维能力。
3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏课文中的优美语言和形象描绘，学生能够培养审美鉴赏能力，并学会运用语言进行创造性的表达。
4. 文化的理解和传承：通过学习课文，学生能够了解居里夫人的科学成就和人格品质，感悟科学精神，培养对文化的理解和传承能力。
➽教学重点难点：1. 教学重点：理解课文内容，把握课文中的重要词语和句子，学会运用这些词语和句子进行表达。
2. 教学难点：理解居里夫人的精神品质，学会运用语言进行创造性的表达。
➽教学方法：1. 讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解课文中的重要词语和句子。
2. 讨论法：通过小组讨论，帮助学生理解居里夫人的精神品质。
3. 练习法：通过练习，帮助学生学会运用语言进行创造性的表达。
4. 情境教学法：通过情境教学，帮助学生更好地理解课文内容。
➽教学过程：一、导入新课教师引导学生回顾居里夫人的成就和事迹，从而引出本节课要学习的内容——艾芙·居里所写的《美丽的颜色》。
初中语文《美丽的颜色》第二课时 教案教学设计
第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。
第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去坚持并完成它。
第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作的精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。
第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。
建议阅读：《三克镭》《跨越百年的美丽》《居里夫人与镭的发现》《悼念玛丽居里》等。
教 学 反 思（由使用教师撰写）
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——之所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
【注释】爱因斯坦（1879-1955），现代物理学的开创者和奠基人，1921年获诺贝尔物理学奖。本篇演讲是1935年11月为悼念伟大的科学家居里夫人而作。
二、深层探究
1.课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境？在这样的环境里，居里夫妇又是怎样工作的呢？
【交流点拨】“极端困难”的工作环境：不同季节、不同天气的残破的棚屋和简陋的设备、室外炼制的严寒等等。在这样“极端困难”的工作环境里，居里夫妇更加艰苦地劳动着、探索着，毫不妥协、极端顽强，而又极其乐观。如“她独自一个人就是一家工厂”“连续几小时搅动……”“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”等等，都表现了居里夫妇的工作状况——艰辛、执着。又如“这种抵抗他们的材料迷住了他们”“我们仍然觉得很快乐”“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”“他们谈的总是他们所迷恋的镭”等等，表现了他们在“反自然”的生活中满怀快乐、憧憬，沉醉于实验工作的乐观与幸福。
第9课《美丽的颜色》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册
深入探究
深入探究——第三部分
9.如何理解22段中居里夫人的表现？ 两个“看哪”及“低声”的使用，
表现了玛丽发自内心的激动情感。
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深入探究
深入探究
10.课文中多次引用居里夫人的话，说说引用在文章中有什么作用。
引用居里夫人的原话，展现了专注的心理感受，使研究过程 更具体真实，补充了事件的细节。
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美丽的颜色
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1.了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。 2.品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 3.品析居里夫妇高贵的品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
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整体感知
整体感知——作家简介
艾芙·居里（Ève Denise Curie Labouisse， 1904年12月6日－2007年10月22日），法国科学家皮 埃尔·居里（Pierre Curie）与玛丽亚·居里（ Marie Curie）的小女儿，优秀的音乐教育家和人物 传记作家。1937年在母亲居里夫人去世3周年之际， 她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外产生了 很大影响。
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深入探究
深入探究——第二部分
5.说说第二部分（7—18）都写了什么？
发现镭的过程
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工作强度大
“男子的职务” “一个人就是一个工厂” “反自然”
在矿石中离析极少含量的镭 工作难度大
工作日变成了工作月、工作年
深入探究
深入探究——第二部分
6.第15段写道“这是实验室的真正气氛”，这种气氛指怎样的气氛？
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课堂小结
210 01
课堂小结
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下 研究提取镭的过程，并最终发现提取了镭 ，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科 学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的 情怀和严谨治学的态度。
第9课《美丽的颜色》公开课一等奖创新教学设计
第9课《美丽的颜色》公开课一等奖创新教学设计《美丽的颜色》教学设计教材分析《美丽的颜色》它是部编本语文八年级上册二单元中的最后一篇课文。
部编教材以核心主题来组建单元，本单元以回忆性散文和传记为主，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。
本篇文章节选自《居里夫人传》,作者是居里夫人的女儿艾芙居里，记述了居里夫妇在棚屋内用四年时间提取镭的过程。
本篇文章在本单元中是要把握传记的特点，从中学习刻画人物的方法。
因此，《美丽的颜色》主要的学习目的不仅仅在于这一文章中所体现出的传记的特点及其写法，更在于感受人类历史上对科学的热爱及执著追求。
本文内容可以分为三部分：第一部分：1-6段，集中描写居里夫人工作的棚屋(工作环境、条件设备)第二部分：7-19 段，记述居里夫妇在棚屋中的科研工作(漫长而又枯燥)第三部分：20-26段，描写居里夫妇发现镭的场景。
课标分析本篇课文选自部编版语文教材八年级上册第二单元，是本单元的最后一课。
本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀敬仰之情，展现人物的品格与精神。
这些课文，是过往时代生活的记录，也是未来人生旅途中的宝贵财富。
感情充沛，内涵深刻，艺术表达上各有特点。
学习本单元，要了解传记的特点，从文中人物的生平事迹中汲取精神营养，丰富自己的生活体验；传记要求内容真实、事件典型、注重细节等特点。
学习文中刻画人物的方法，品味风格多样的语言，尝试在写作中借鉴运用，提高审美能力。
居里夫人曾两次获得诺贝尔奖，在科学领域做出重大贡献，广受世人爱戴。
其女艾芙居里所著的《居里夫人传》, 无疑是我们了解这位伟大人物的最佳途径。
本堂课的教学目标为：1、欣赏文质兼美的传记作品，初步了解人物传记“真实性"的特点。
2、能勾画文中富有表现力的句子，多角度体味本文语言的情味，感受本文的语言风格。
3、通过圈画、研读关键词句，归纳居里夫人崇高的精神品格，理解作者的情感。
4、研读课文，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力，从中汲取精神营养，提升精神境界。
【初中语文】第9课《美丽的颜色》课件++统编版语文八年级上册
热爱科学、献身科学、坚韧执着、以苦为乐、顽强乐观、淡泊名利……
任务三：细读课文，捕捉美丽的话语
请你细读课文，找一找文章中有没有居里夫人的话语能够与上面的 镜头相匹配。
1.她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶 液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料,这 真是一种极累人的工作。”
（纪念册需包含“美丽的故事”“美丽的镜头”“美丽的 话语”三部分）
任务一：速读课文，概括美丽的故事
1.纪念册第一部分“美丽的故事”是关于居里夫人的故事，请同学 速度课文，说说你读到了一个怎样的故事。（提示：概括故事的 时间、地点、人物、事件）
时间 地点 人物
事件
1898—1902年 ①___娄__蒙_路__的__棚_屋_____________ ②___居__里_夫__妇________________
拓展延伸，聚焦文题
这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》 《美丽的颜色》，你最喜欢哪一个？ 结合下面的资料，说说理由。并将你喜欢的标 题，作为纪念册的名称。
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她 的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地 集中在一个人的身上。
美丽的颜色 艾 芙 第二单元 居 里
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学习目标
■语言运用 通过阅读文本，把握文章的主要内容和语言特点。 ■思维能力 分析居里夫人的人物形象，了解传记文学中引用传主的话语的作用。 ■审美鉴赏 学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的写作特点。（重点） ■其他 学习科学家刻苦钻研、坚韧执着、淡泊名利的精神品质；感受科学 家的人格魅力。（难点）
在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作
第9课《美丽的颜色》(教学设计)— 初中语文部编版八年级上
《美丽的颜色》教学设计一、概述《美丽的颜色》是新编人教版八年级上册第二单元的最后一篇课文，属自读课文。
本课授课时间为一课时。
课文节选自《居里夫人传》，记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。
学习这篇课文，引导学生感受科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
二、学习目标分析【知识与能力目标】1、了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐；2、分析居里夫人的性格特点；3、体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
【过程与方法目标】通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
【情感态度价值观目标】感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
【教学重点】品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
【教学难点】理解作品的内容及作者的情感。
三、学习者特征分析本文在内容理解上难度不大，八年级学生对这篇文章的内容和人物精神品德基本能读懂，甚至对“美丽的颜色”这一标题的内涵也能做出较为准确的理解，所以说，再把文本教学引向故事内容和科学家的科研精神，其实也就是在教学生自己已经懂得或能够掌握的东西。
但如果把学生当作真正的“学习者”来对待，让学生自主质疑，解决问题，既能让学生重温文本内容，整体把握传主的主要事迹和品德精神，又能摸清学情，很巧妙地达到了一石二鸟之效。
《美丽的颜色》这篇文章，写的是居里夫妇提炼镭、发现镭的美丽颜色的过程，展示的是伟大科学家的人格魅力，即品德精神上的美丽颜色，所以，“美丽的颜色”勾连了人物故事和人物思想境界。
这样，给出方法，做出指导，学生学习的时候，就可以认真思考文本的美丽，教学简洁又突出重点。
四、教学策略与选择通过了解学生的课前预习情况，可以看出，学生在阅读传记文学作品的时候，都是直奔内容，少有思考语言风格和传记写法的。
自读课，也要从课程目标、文本特征、学生需要和教学需要等四个因素去确定教学内容，而不是做放任自流的阅读。
第9课《美丽的颜色》学历案语文八年级上册
《美丽的颜色》学历案班级：学号：姓名：【课题与课时】课题：《美丽的颜色》（八年级上册第2单元第9课）【课标要求】1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
【学习目标】了解相关的背景和文学常识，理解课文内容。
了解居里夫妇的科学贡献，理解“美丽的颜色〃的真正内涵。
抓取精辟、关键的语句，概括故事情节，了解居里夫人发现“镭〃的过程，探究居里夫妇的人格和心理。
3.通过文中的细节刻画，感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神，及其积极乐观的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。
【评价任务】1.完成学习任务一，能在文中圈点勾画体现科研环境和条件之艰难的短语，感受居里夫妇的科研精神。
2.完成学习任务二，能找出文中居里夫妇工作的情景，分析居里夫人优秀品质。
【资源与建议】1.背景资料：本文选自艾芙・居里《居里夫人传》。
艾芙・居里自幼在充满浓郁学术氛围的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
在1937年，居里夫人去世3周年之际，艾芙•居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大影响。
《居里夫人传》一书详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔•居里的事迹，并着重介绍了居里夫妇的工作精神和处事态度。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译成27种文字在世界发行。
2.知识链接：相关人物介绍一一居里夫妇玛丽・居里（1867—1934）,波兰裔法国籍物理学家、化学家。
玛丽・居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素针（P。
）和镭（Ra）。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
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七下语文美丽的颜色人物形象分析黄色代表温柔、恬静；绿色代表养心、养目；红色代表喜庆、艳丽；咖啡色代表沉稳、成熟；紫色与玫瑰色代表幽婉、华贵；青色代表邃远、深沉；蓝色则代表宁静、宽阔。
黑色代表了高雅、低调、庄重、权威、冷漠、固执、压抑、神秘等一般来说喜欢黑色的人都特别独立和干练。
我们总是在电视种看到企业大佬、老大们都喜欢一身黑色西装，看起来特别稳重，无形中就增加一种信服的力量。
美丽的颜色写了居里夫人的三件事，具体如下：1、登台作报告：形象美丽 2、探索发现镭：人生意义的发现3、面对名利：“没有被盛名宠坏”。
《美丽的颜色》为艾芙居里写的传记文章，出自她的作品《居里夫人传》。
本文通过艾芙居里的视角形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程。
是通过居里夫人的外在美：美丽、端庄的形象和内在美：淡泊名利、坚定执著、忘我献身的科学精神这些事情来表现居里夫人的美丽。