挑战杯简介

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《挑战杯模板》课件

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社会效益
总结词
指项目实施后对社会发展、环境改善等方面产 生的积极影响。
详细描述
社会效益主要考察项目是否具有社会价值,能 否促进社会进步和可持续发展。
社会效益包括但不限于
对环境保护、社会公益、经济发展等方面的贡献。
05
挑战杯优秀项目案例展示
案例一:智能农业项目
总结词
创新性强、技术含量高、市场前景广阔
创新性强
项目应具有创新性,可以是新的理论、新的技术、 新的应用等,能够为相关领域带来新的突破和发展 。
可行性高
项目应具有可行性,在技术、经济、社会等 方面具有实现的可能性,避免过于理想化或 不切实际。
项目形式要求
PPT演示文稿
项目需以PPT演示文稿的形式提交,每个页面应简洁明了,重点 突出,避免过多的文字描述。
详细描述
创新性是评审标准中的重要一环,主要考察项目是否具有独特的创 意和新颖性,是否能够打破传统思维和模式,提出新的解决方案。
创新性包括但不限于
技术、产品、服务、商业模式等方面的创新。
实用性
总结词
指项目所提供的产品或服务在实际应用中的效果和价 值。
详细描述
实用性主要考察项目是否具有实际应用价值,能否解 决实际问题,满足用户需求。
社会创新
关注解决社会问题、推动可持续 发展和改善民生等方面的项目, 如教育、医疗、环保、公益等。
商业模式创新
探索新的商业理念、模式和业态 ,推动产业升级和经济发展,如 互联网+、金融科技、电子商务等 。
项目内容要求
内容完整
项目内容应具有完整性,包括研究背景、目 的意义、研究内容、方法技术、预期成果等 方面的描述。
奖项设置
根据评委评分排名,设立一、二、三等奖及 优秀奖若干名

大学生挑战杯申报书及说明书填写培训材料

大学生挑战杯申报书及说明书填写培训材料
大学生挑战杯申报书及说 明书填写培训材料
• 挑战杯概述 • 申报书填写指导 • 说明书撰写指导 • 答辩技巧培训 • 案例分析
01
挑战杯概述
挑战杯简介
挑战杯是由中国科学技术协会主办的一 项全国性大学生科技创新竞赛,旨在鼓 励和促进大学生开展科学研究、技术创
新和社会实践,培养创新型人才。
挑战杯分为“挑战杯”全国大学生创业 计划竞赛和“挑战杯”全国大学生科技 作品竞赛两个系列,其中创业计划竞赛 侧重于创新创业,科技作品竞赛侧重于
时间管理
合理规划时间,确保在规定的 时间内完成答辩,避免时间不
够用或提前结束。
答辩中的表现
语言表达清晰
确保语言流畅、清晰,让评委能够理解你的 观点。
逻辑性强
回答问题时要有条理,逻辑清晰,使评委更 容易理解你的思路。
肢体语言得体
肢体语言要得体,保持良好的姿态和表情, 增强自信。
随机应变
在答辩过程中遇到突发情况,要保持冷静, 灵活应对。
研究背景
介绍项目所涉及领域的研究现状、存在的问题和 挑战,说明研究的重要性和必要性。
研究目的
明确提出研究的目标和解决的问题,以及预期达到 的效果。
研究方法
详细描述研究的设计、实施步骤和方法,包括实 验设计、数据采集和分析等。
预期成果
说明项目预期的成果形式,如论文、专利、产品等,以 及预期成果的应用价值和推广前景。
科技成果的展示和应用。
挑战杯申报书和说明书是参赛者提交竞 赛材料的重要部分,申报书用于介绍项 目的基本情况和团队成员,说明书用于 详细描述项目的科学原理、技术实现和
实施方案等。
挑战杯的历史与发展
挑战杯始于1989年,至今已经成功举办了多届。

红色挑战杯项目介绍800字怎么写

红色挑战杯项目介绍800字怎么写

红色挑战杯项目介绍800字怎么写摘要:一、红色挑战杯简介二、项目背景与意义三、项目目标与任务四、项目实施与成果五、项目展望与总结正文:一、红色挑战杯简介红色挑战杯是一项针对中国大陆地区高校在校师生的大型科技创新竞赛活动,旨在激发高校师生的科技创新热情,推动科技创新成果转化,助力国家战略需求和经济社会发展。

该项赛事自2002 年创办以来,已经成功举办了多届,吸引了众多高校和师生的积极参与,为我国科技创新事业做出了积极贡献。

二、项目背景与意义随着全球科技创新浪潮的不断兴起,我国政府高度重视科技创新工作,提出了一系列政策举措,以推动科技创新为国家战略核心。

在这样的背景下,红色挑战杯应运而生,为广大高校师生提供了一个展示自己科技创新能力的舞台。

通过参加红色挑战杯,高校师生可以将自己的科研成果与国家战略需求紧密结合,为推动我国经济社会高质量发展贡献智慧和力量。

三、项目目标与任务红色挑战杯项目的主要目标是选拔和培养一批具有创新精神、创业能力的优秀人才,推动科技创新成果转化为现实生产力。

具体任务包括:1.组织和指导高校师生参加红色挑战杯竞赛活动,提高参赛项目的质量和水平;2.搭建高校师生科技创新交流平台,促进校际间合作与资源共享;3.加强与政府、企业和社会各界的合作,为参赛项目提供政策、资金、技术等方面的支持;4.宣传推广优秀参赛项目,提升高校师生科技创新的影响力。

四、项目实施与成果为确保红色挑战杯项目的顺利实施,各级政府和高校应加大投入,支持项目各项工作的开展。

项目实施过程中,要注重发挥师生的主体作用,鼓励师生积极参与,形成良好的创新氛围。

此外,要加强对参赛项目的跟踪与评价,确保项目取得实效。

自创办以来,红色挑战杯项目已取得了丰硕的成果,一批批优秀的科技创新项目在这里崭露头角,为国家战略需求和经济社会发展做出了积极贡献。

同时,红色挑战杯也为广大高校师生提供了锻炼自己、展示才华的舞台,推动了我国科技创新人才的培养。

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛
• 第一部分 创 作 指 南
1、执行总结 是创业计划一到两页的概括。 2、产业背景和公司概述 详细的市场描述、主要的竞争对手、市场驱动力。公司概述应包括详细的技术、 产品或服务描述以及它如何满足关键的顾客需求,进入市场、公司战略 5、总体进度安排 6、关键的风险、问题和假定 7、管理团队 8、企业经济状况 介绍公司的财务计划、讨论关键的财务表现驱动因素。 9、财务预测假定 10、假定公司能够提供的利益
二、作为创业计划竞赛的参赛者, 作为创业计划竞赛的参赛者, 你将得到什么
• 1、创业的知识和技能体系 、 2、创业的合作伙伴 、 3、创业的商业关系网络 、 4、创业的良好媒体关系 、 5、宝贵的交流机会 、 6、团队精神 、 7、综合素质的提高 、 8、终身受益的经历 、
三、“挑战杯”大学生创业计划大 挑战杯” 赛参赛指南
第二部分 创业计划大赛各赛段的要求
• (一)报名阶段 报名时提交一份计划提纲(理想篇幅:3—4页A4纸)。 1、机会 (1)描述创业机会 (2)描述技术、产品或服务的概念 (3)描述市场中的竞争 2、策略 (4)策略+目标市场=创业模型 (5)怎样赢利? (6)怎样把产品送到顾客手中? (7)谁是顾客? 3、怎么做 (8)描述赢利潜力、预期收入、赢利能力、回收策略。 (9)描述管理队伍、全面均衡、经验、不足。 (10)行动计划。 可选部分:技术、产品或服务的命名: • 注意: (1)以顾客为中心描述这一讲座的框架 (2)使用图表来说明概念、清晰、简洁的局面材料,直截了当。
• 创业计划又名”商业计划”,是科技和风 创业计划又名”商业计划” 险投资浪潮兴起的产物, 险投资浪潮兴起的产物,是指一无所有的 创业者就某一具有市场前景的产品、 创业者就某一具有市场前景的产品、服务 或技术向风险投资家游说取得风险投资的 投资可行性报告书。 投资可行性报告书。创业计划大赛要求所 有参赛者组成优势互补的、 有参赛者组成优势互补的、跨专业的竞赛 小组(一般要求竞赛小组中要有管理、财务、 小组(一般要求竞赛小组中要有管理、财务、 经济、法律、电脑等专业人员) 经济、法律、电脑等专业人员),提出一份 服务或产品, 据市场前景的 服务或产品,并围绕这一服 产品开展调研论证, 务、产品开展调研论证,完成一份内容翔 论证有力的商业计划书。 实、论证有力的商业计划书。

挑战杯简介

挑战杯简介

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛, 简称小挑
• “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是 20世纪80年代在美国高校兴起的以推动成 果转化为目标的活动。它借助风险投资运 作模式,要求参赛者组成学科交叉、优势 互补的竞赛团队,就一项具有市场前景的 技术产品或服务,以获得风险资本的投资 为目的,完成一份完整的创业计划书
• 两者在比赛侧重点不同,大挑注重学术科技发明创作 带来的实际意义与特点,而小挑更注重市场与技术服务的 完美结合,商业性更强,小挑奖项设置为金奖、银奖、铜 奖,而大挑设置特等奖、一等奖、二等奖、三等奖,大挑 发起高校可报六件作品,其中三件为高校直推作品,另外 三件要与省赛组织方协商推荐,而小挑只能推荐三件作品 进国赛,大挑有学历限制而小挑没有,大挑分为专本科组、 硕士组、博士组分开评审,大挑国赛最多可以报八人,而 小挑最多可以报十人,大挑比赛证书盖共青团中央、中国 科协 、教育部 、全国学联、举办地人民政府的章,而小 挑证书只盖共青团中央、中国科协 、教育部 、全国学联 的章。
谢谢观看
安徽大学经济学院学生会
创业的良好媒体关系 中央电视台“十二演播室”、人民日报海外版、China Daily、光明日报、中国青年报、北京电视台、北京青年报、中 国教育报等新闻单位都已经表示要对本次大赛作深入报道。投入 实际运作项目的参赛小组将受到新闻媒体的关注,获得向社会推 荐自己和产品的良好机会。 创业的知识和技能体系 参赛者在创作创业计划的过程之中,通过大赛提供的系统的培训, 以及学习、交流,全面地接受创业者所应具备的知识和技能体系。
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
• “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品 竞赛是一项全国性的竞赛活动,简称“大 挑”(与挑战杯创业计划大赛对应)。该 比赛创办于1986年,由教育部、共青团中 央、中国科学技术协会、中华全国学生联 合会、省级人民政府主办ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ承办高校为国 内著名大学

挑战杯介绍

挑战杯介绍

挑战杯
“挑战杯”大学生 挑战杯” 创业计划竞赛
A类 哲学社会科学类 类
D类 创业计划类 类
B类 自然科学类 类
C类 科技发明制作类 类
A类 哲学社会科学类
参赛的哲学社会科学类作品,含学术论文、调查报告, 限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理专业。 这类作品能更好地结合社会实际 。 题目示例: 无“网”不胜——私营企业家的成长探析 贫困学生怎么上大学?——中国高校学生贷款运行 机制分析及其国际比较 中华民族多元一体论的遗传学求证——汉族遗传结 构初探
项目小组简介: 项目小组简介:
该项目最初由07年申报, 该项目最初由07年申报, 07年申报 08年 月获得暨南大学本科生科技创新工程一等奖, 08年6月获得暨南大学本科生科技创新工程一等奖, 09年 月获得暨南大学第三届“挑战杯” 09年4月获得暨南大学第三届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二 等奖, 等奖, 09年 月获得暨南大学本科生研究机会计划特别奖, 09年5月获得暨南大学本科生研究机会计划特别奖, 09年 月获得第十届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛三等奖, 09年6月获得第十届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛三等奖, 09年11月获得第十一届 挑战杯” 月获得第十一届“ 09年11月获得第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等 奖。
课 外 学 术 科 技 类 竞 赛 流 程
创 业 计 划 类 竞 赛 流 程
暨 南 大 学 『 挑 战 杯 』 申 报 相 关
一、申报对象: 凡在我校正式注册的全日制研究生、本科生, 均可申报学生课外学术科技创新和创业活动研究项 目。 二、申报要求: (一)申报立项的研究项目分为哲学社会科学类社 会调查报告和学术论文(A类)、自然科学类学术 论文(限本科生,B类)、科技发明制作类作品(C 类)、创业计划类作品(D类)四大类。 (二)申报立项的A、B、C类项目分为个人项目和 集体项目。申报个人项目的,申报者必须承担申报 项目60%以上的研究工作,合作者必须是学生且不 得超过一人;凡合作者超过两人(含两人)的项目, 均须申报集体项目。集体作者必须均为学生。

《挑战杯简介》课件

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挑战杯的比赛规则
参赛资格
挑战杯的参赛者需要符合一定的资格要求,例如年龄、学历、职业等 方面的要求。
比赛时间
挑战杯的比赛时间通常为每年的固定时间,具体时间根据主办方安排 而定。
比赛地点
挑战杯的比赛地点根据不同的主办方和比赛形式而定,线下比赛通常 在指定地点进行,线上比赛则通过网络平台进行。
比赛流程
挑战杯的比赛流程根据不同的主办方和比赛形式而定,一般包括报名 、初赛、复赛、决赛等环节。
挑战杯的初衷是通过竞赛的形式,鼓励青少年积极参与科技创新和实践活动,培养他们的创新思维和 实践能力,为中国的科技进步和人才培养做出贡献。
挑战杯的发展历程
01
挑战杯自1989年首次举办以来 ,已经走过了30多年的历程。
02
在发展过程中,挑战杯的规模 和影响力逐渐扩大,参与人数 逐年增加,赛事规则和组织形 式也不断完善。
成果转化的方式和途径
01
成果转化的方式包括技术转让、技术入股、合作开发等,根据 项目的具体情况选择合适的方式进行成果转化。
02
成果转化的途径包括参加科技成果展览、与相关企业合作、寻
求投资支持等,让项目得到更广泛的关注和支持。
在成果转化的过程中,需要注重知识产权保护和法律法规的遵
03
守,确保成果转化的合法性和可持续性。
挑战杯的优秀作品展示
优秀作品展示是挑战杯活动的重要组成部分,旨在展示参赛团队的创意和 成果,激发创新精神,促进学术交流。
展示内容包括项目背景、研究目的、研究方法、实验结果、结论以及意义 等,让观众全面了解项目的研究过程和成果。
优秀作品展示可以采用海报、幻灯片、视频等多种形式,让观众更加直观 地了解项目内容。
挑战杯的比赛形式

“挑战杯”大学生创业竞赛宣介ppt

“挑战杯”大学生创业竞赛宣介ppt
2000年,上海交通大学承办,参赛规模和影响力进一步提升。
第三届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛
2002年,浙江大学承办,参赛高校和项目数量再创新高。
历届赛事回顾
第四届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛
2004年,南京大学承办,首次将创业实践与投资对接相结合。
第五届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛
2006年,复旦大学承办,进一步强化了创业实践与市场对接。
商业计划制定
根据市场调研结果,制定 详细的商业计划,包括产 品定位、营销策略、财务 预算等。
风险评估与应对
分析项目可能面临的风险 和挑战,制定相应的应对 措施和备选方案。
竞赛技巧与策略
项目展示技巧
提高项目展示的逻辑性和吸引力, 合理使用PPT、视频等展示工具。
答辩技巧
提高口头表达能力和应变能力, 注意语言表达的准确性和条理性。
第六届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛
2008年,中国人民大学承办,首次引入了国际参赛队伍。
历届赛事回顾
第七届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛
2010年,北京航空航天大学承办,进一步扩大了国际影响力。
第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛
2012年,天津大学承办,首次实现了线上线下相结合的评审方式。
市场可行性
项目是否符合市场需求,能否在竞争激烈的市场中立足。
商业计划
商业模式
项目是否具备清晰的商业模式,能否实现盈利。
营销策略
项目是否有有效的营销策略,能否吸引目标客户。
团队组成
团队能力
团队成员是否具备实现项目所需的专 业技能和经验。
团队协作
团队成员之间是否能够高效协作,共 同完成任务。
预期成果
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛
——大学生创业计划的“奥林匹克”盛会
“挑战杯”是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在地人民政府联合主办,国内著名高校和新闻媒体单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。

挑战杯分为大学生课外学术科技作品竞赛和大学生创业计划大赛两个部分,大学生课外学术科技作品竞赛俗称大挑战杯,大学生创业计划大赛俗称小挑战杯,每年交替举办。

创业计划竞赛是本世纪八十年代在美国高校兴起的以推动成果转化为目标的活动。

它借助风险投资运作模式,要求参赛者组成学科交叉、优势互补的竞赛团队,就一项具有市场前景的技术产品或服务,以获得风险资本的投资为目的,完成一份完整的创业计划书。

在美国,它不仅催生了闻名世界的“硅谷”,而且在大学的创业氛围中诞生了不少高科技公司,使创业计划竞赛近几年风靡全球高校。

竞赛坚持育人宗旨,引导大学生在专业学习和课外学术科技创作基础上,围绕一项具有市场潜力的产品或服务,组成优势互补的创业小组,形成规范系统、具有可操作性和说服力的商业计划,通过参加培训和比赛,不断完善项目设计,吸引风险投资介入,进而催生高新科技创业公司的实践活动。

在中国,创业计划竞赛最早于1998年在清华大学举行。

1999年,由共青团中央、中国科协、全国学联主办,清华大学承办的首届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛成功举行。

竞赛汇集了全国120余所高校的近400件作品,在全国高校掀起了一轮创新、创业的热潮,产生了良好的社会影响。

在社会各界的关心和支持下,一批创业计划进入了实际运行操作阶段,技术、资本与市场的结合向更深的层次推进。

2000年,第二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛在上海交通大学成功举办,则将大学生创业浪潮推向了新的高峰。

经过几年的市场洗礼,一部分学生创业公司正在逐步走向成熟,创业计划竞赛使大学校园创新意识、创业能力的教育与培训工作得到了进一步发展,成为共青团、学生会组织参与素质教育的新载体,成为学生科技活动的新形式。

第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛活动由共青团中央、教育部、中国科协、全国学联共同主办,长春市政府、吉林大学共同承办。

本届竞赛共收到来自全国374所高校(含港澳台)的640项创业作品,参赛学生达6000多名。

可谓汇集了大学生中的精英,并层层精选了领先的研究成果。

比赛不仅要用展板、实物、资料、幻灯片和答辩等形式展示自己的设计成果,而且还要进行项目计划书评审、秘密答辩和“创业之星”网络虚拟运营竞赛。

其中,“创业之星”网络虚拟运营竞赛是第七届“挑战杯”新增的环节,它标志着这项全国性的大学生实践大赛已经开始由单纯的创业计划的撰写与答辩向创业计划如何有效实施转变。

大赛的竞赛宗旨是:培养创新意识,激励创业精神,启迪创新思维,培育创业人才。

自1989年以来,“挑战杯”竞赛规模发展到包括全国所有重点高校在内的1000多所内地高校,以及港澳台、新加坡的20多所高校,先后共有200万大学生直接或间接参加了此项赛事。

从第十届“挑战杯”竞赛开始,更是邀请全世界的青年大学生共襄盛会,使“挑战杯”走向世界。

随着时间的推移,“挑战杯”已发展成为以大学生创业计划大赛和大学生课外学术科技作品竞赛交替举办的一个全国性赛事。

党和国家领导人对此项竞赛活动给予了高度重视和亲切关怀,1993年,江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名,李鹏、李岚清、吴邦国等党和国家领导人为竞赛题词。

17年来,200多万大学生得以直接或间接地在这一创新的舞台上,关注新领域、研究新问题、运用新方法、创造新成果。

此外,各省市主管部门和高校则将“挑战杯”赛事构筑为创新教育的系统工程,搭建起大学生创业计划的组织保障体系,以国家、城市及市场需求为导向的项目推介、成果转化体系,对学生创新能力和项目的综合评估体系。

这些创新人才培养的长效机制建设、为全面贯彻“科教兴国”战略,切实开展全面素质教育,提升城市甚至整个国家的创新意识和创新能力奠定了坚实基础。

学生科协供稿。

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