高考生物：高中生物必修三知识点总结！
高中生物知识点总结必修三
高中生物知识点总结必修三高中生物必修三是高中生物课程的重要组成部分，涵盖了细胞的结构与功能、遗传与进化、生物多样性等内容。
以下是关于高中生物必修三的知识点总结。
1. 细胞的结构与功能（1）细胞膜：由磷脂双分子层组成，具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
（2）细胞壁：存在于植物细胞中，主要由纤维素构成，提供细胞结构的支持和保护。
（3）细胞质：包括细胞器、细胞基质等，是细胞内的其他组成部分的集合。
（4）线粒体：是细胞的能量中心，参与细胞呼吸过程，产生ATP。
（5）核糖体：位于细胞质中，参与蛋白质的合成。
（6）高尔基体：参与细胞器的合成和分泌。
（7）细胞核：包含细胞的遗传物质，控制细胞的生长和发育。
2. 遗传与进化（1）基因：是继承性状的单位，由DNA分子构成。
（2）DNA分子：由核苷酸组成，包含遗传信息，是基因的携带者。
（3）RNA分子：参与蛋白质的合成过程。
（4）受精过程：生殖细胞的结合，形成受精卵，进行基因的传递和遗传物质的混合。
（5）遗传的规律：包括孟德尔的遗传规律（基因单一性、随机分离、自由组合）和硬汉·温克尔曼的遗传规律（基因分离、基因连锁）。
（6）突变：指基因发生的突然变异，可引起基因型和表型的差异。
（7）自然选择：通过适者生存和优胜劣汰，使适应环境的个体生存并繁殖，进化出适应性更强的物种。
3. 生物多样性（1）生物分类：以形态特征、遗传关系、生理特征等为基础，将生物种类划分为不同的分类级别。
（2）生物分类的方法：包括形态分类法、生态分类法和进化分类法等。
（3）现代生物进化论：生物进化论是指以达尔文的进化论为基础，通过对化石、遗传和生态学证据的研究，认为物种是通过自然选择和遗传变异而发展演化的。
（4）物种形成：包括分离隔离、适应不同环境、进化适应等过程。
（5）生态系统：由生物群落、生物栖息地以及它们之间的相互作用所构成的一个系统。
（6）生物多样性保护：包括建立保护区、限制非法捕猎、保护重要物种等多种措施。
生物必修三知识点总结
生物必修三知识点总结生物必修三是高中生物课程的一部分，重点涵盖了生态学、遗传学和进化论的基本概念和原理。
以下是对这些知识点的详细介绍。
一、生态学生态学是研究生物与环境相互作用的科学。
它包括生物个体、种群、群落和生态系统的结构和功能等方面内容。
1.生态系统的组成和结构：生态系统由生物群落和非生物因子组成。
生物群落指的是同一地点同一时期的所有物种。
非生物因子包括土壤、空气、水和光等环境要素。
2.能量流动与物质循环：能量在生态系统中以食物链的形式进行流动。
光合作用是生态系统中能量的最初来源。
物质循环是指生物体内元素和化合物不断转化和循环利用。
3.群落的结构和功能：物种丰富度、物种组成和生物量是群落结构的主要特征。
群落功能包括产生食物、净化环境和维持生态平衡等。
4.生态位和生态平衡：生态位是指一种物种在生态系统中所处的角色。
生态平衡是指生态系统中物种种群数量和物种组成相对稳定的状态。
5.生态系统的演替：生态系统的演替是指一个区域内物种组成随时间发生变化的过程。
演替过程包括先锋群落的形成、气候条件的改变和次生演替等。
二、遗传学遗传学研究的是物质遗传和信息遗传的规律，包括基因的分子结构和功能、遗传的细胞基础和遗传的分子机制等。
1.基因的分子结构：基因是遗传信息的基本单位，由DNA序列编码。
基因由密码子决定蛋白质的氨基酸序列。
2.DNA的复制和表达：DNA的复制是指在细胞分裂过程中将一份DNA复制为两份。
DNA的表达是指通过转录和翻译将DNA信息转化为蛋白质。
3.基因的突变与变异：基因突变是指DNA序列发生变化，可能导致蛋白质结构和功能的改变。
基因变异是指基因座上存在多个等位基因。
4.基因的组合和遗传规律：基因组是一个物种所有基因的集合。
杂交是指不同基因型的个体繁殖后代。
孟德尔的遗传规律包括显性和隐性基因、分离和自由组合等。
5.基因工程和生物技术：基因工程是指通过改变生物体的基因组成来获得所需的功能或特性。
生物技术利用生物体的细胞和分子进行实验室操作。
生物必修三第一章知识点总结
生物必修三第一章知识点总结第一章生物技术概述一、生物技术的基本概念与发展历程生物技术是指利用生物体或者其组成部分，通过创新方法和技术，改变生物体的性状或产生新的生物产品的一种综合性技术。
生物技术广泛应用于农业、医药、环保以及工业生产。
生物技术的发展历程，可以大致分为四个阶段：古代传统生物技术阶段、现代生物技术阶段、分子生物技术阶段、基因生物技术阶段。
二、生物科技的特点1.生物材料与生物系统是生物技术的基础。
2.生物技术是一种普遍的交叉学科。
3.生物技术的发展具有持续性和不断进步性。
4.生物技术的发展总是伴随着生物伦理问题的出现。
三、生物技术的相关学科与生物技术密切相关的学科包括：生物学、化学、物理学、数学、工程学等。
在实际的研究和应用中，需要融合多种学科知识来解决相关问题。
第二章基因工程与基因组学一、生物学的主要特点解释1.细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2.生物体是能够自我复制和自我修复的开放系统。
3.遗传物质的变异是生物体进化的基础。
4.多级遗传信息是生物体功能的基础。
二、基因工程技术的发展历程1.基因工程的概念最早由保罗·伯格提出。
2.基因重组技术的发展为现代基因工程的开启奠定了基础。
3.基因工程技术的发展经历了分子克隆技术、蛋白质工程技术、代谢工程技术等阶段。
三、基因工程技术的主要内容1.蛋白质工程技术2.基因克隆技术3.代谢工程技术4.基因组学技术四、基因组学研究的主要特点1.基因组学研究对象是生物的整个基因组。
2.基因组学研究是一种高通量的研究方法。
3.基因组学研究通过比较重建生物进化树、分析生物的遗传变异。
第三章基因工程与产品生物技术一、基因克隆技术1.基因克隆技术的主要思想是通过技术手段将目的基因从某一种生物体移植到另一种生物体中，使得受体生物体也能够表达出目的基因的性状。
2.基因克隆技术包括基因克隆载体的获得、受体细胞的转染、转化细胞的筛选和鉴定等步骤。
二、转基因技术1.转基因技术是指通过基因工程手段把外源基因引入到植物或动物细胞中，使其具有新的性状或功能。
生物必修三知识点总结
生物必修三知识点总结生物必修三知识点总结：生物是一门研究生命现象的学科，它研究的对象包括生物体的结构、功能和发展，以及生物与环境之间的相互作用。
生物必修三是中国高中生物课程的一部分，主要包括细胞的结构和功能、遗传与进化、繁殖与发育等内容。
以下是对这些知识点的总结。
第一，细胞的结构和功能。
细胞是构成生物体的基本单位，是生命的基础。
细胞包括原核细胞和真核细胞两种类型，原核细胞没有细胞核，而真核细胞有细胞核。
细胞具有各种细胞器，包括核、质膜、线粒体、内质网、高尔基体等，这些细胞器各司其职，共同完成细胞的功能。
第二，遗传与进化。
遗传是生物繁殖和发展的基础，它研究的是基因的传递和变异。
基因是生物遗传信息的基本单位，它决定了生物的性状。
基因通过DNA分子进行传递，包括显性基因和隐性基因。
进化是生物种群随着时间的推移逐渐发生的变化，它是适应环境变化的结果。
进化理论由达尔文提出，通过自然选择和物竞天择的过程，适应性更好的个体可以在竞争中生存下来并繁殖。
第三，繁殖与发育。
生物的繁殖是指生物体通过生殖细胞的结合而产生新生命的过程。
有两种主要的繁殖方式，即无性繁殖和有性繁殖。
无性繁殖是指生物通过自体分裂、萌芽、出芽等方式产生后代，而有性繁殖是指生物通过两个个体的生殖细胞结合来产生后代。
生物的发育是指从受精卵到成熟个体的过程，包括胚胎发育和个体发育两个阶段。
胚胎发育是指受精卵在母体内发育成为胚胎的过程，而个体发育则是指胚胎在孵化或出生后继续发育成为成熟个体的过程。
综上所述，生物必修三主要包括细胞的结构和功能、遗传与进化、繁殖与发育等内容。
通过学习这些知识点，我们可以更好地理解生物的结构和功能，了解遗传和进化的原理，以及繁殖和发育的过程。
这些知识对于我们认识生物世界、保护生物多样性以及探索生物的应用领域都具有重要的意义。
通过不断学习和探索，我们可以更好地了解和利用生物资源，为人类社会的可持续发展做出更大的贡献。
生物高三必修3知识点
生物高三必修3知识点生物高三必修3，是生物学的高中阶段的必修课程之一。
本文将介绍生物高三必修3课程的知识点，包括分子遗传学、细胞的多样性和生物技术。
一、分子遗传学1. DNA的结构和功能DNA是生物体内储存遗传信息的重要分子，由磷酸、糖和碱基组成。
DNA的主要功能是存储和传递遗传信息，控制生物体的各种生命活动。
2. RNA的结构和功能RNA是DNA的合成模板，在蛋白质合成过程中起到携带和传递遗传信息的作用。
RNA还可以参与转录调控和基因表达的调控。
3. 蛋白质合成蛋白质合成是生物体内的一个重要生物过程。
它包括转录和翻译两个过程。
转录是将DNA中的遗传信息转录成RNA，而翻译是将RNA翻译成蛋白质。
4. 基因突变基因突变是指DNA序列发生变化，可能导致蛋白质结构和功能的改变。
常见的基因突变方式包括点突变、插入突变和删除突变等。
二、细胞的多样性1. 细胞结构和功能细胞是生物体的基本单位，可以分为原核细胞和真核细胞。
细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
细胞的功能包括代谢、生长、分裂等。
2. 原核细胞的特点原核细胞是没有细胞核的细胞，其遗传物质直接存在于细胞质中。
原核细胞的典型代表是细菌。
原核细胞具有简单的结构和功能，能够进行繁殖和代谢。
3. 真核细胞的特点真核细胞是具有细胞核的细胞。
真核细胞的特点是细胞结构复杂、功能多样，包括质膜、内质网、线粒体、高尔基体等多种细胞器。
4. 细胞分裂与遗传细胞分裂是细胞繁殖和生长的重要过程，包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
细胞分裂保证了遗传物质的稳定性和传递性。
三、生物技术1. DNA技术DNA技术是指利用分子生物学的原理和方法对DNA进行研究和应用的技术。
包括PCR扩增、基因克隆、基因工程等。
2. 细胞培养技术细胞培养技术是通过体外培养细胞，使其在一定条件下生长和繁殖的技术。
细胞培养技术广泛应用于细胞生物学、医学和药物研发等领域。
3. 基因工程与转基因技术基因工程是利用DNA技术对生物体的遗传物质进行改造和转移的技术。
高中生物必修三知识点总结(最终版)
生物必修三《稳态与环境》知识点总结第一章人体的内环境与稳态（张）细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）、1.体液血浆细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴等2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆淋巴（淋巴循环）3．细胞外液中三种主要成分的比较细胞外液的成分水，无机盐（Na+, Cl-），蛋白质（血浆蛋白）血液运送的物质营养物质：葡萄糖，甘油，脂肪酸，胆固醇，氨基酸等废物：尿素，尿酸，乳酸等气体：O2, CO2等激素，抗体，神经递质，维生素组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质，细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋。
血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况。
蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用。
无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用。
考点：1.呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体，能与外界直接接触，故汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液。
2.细胞内的组分，如血红蛋白，消化酶不属于内环境成分。
3，理化性质（渗透压，酸碱度，温度）渗透压：一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高。
人的血浆渗透压约为770 kpa，相当于细胞内液的渗透压。
血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+ 和Cl-。
功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。
典型事例：（高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水；海里的鱼在河里不能生存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破；吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料；）酸碱度：正常人血浆近中性，pH为7.35--7.45，与血浆中的HCO3-和HPO42-等离子有关。
重点高中生物必修三知识点总结
重点高中生物必修三知识点总结第一单元：生物的基本特征与分类1.生物的定义：生物是指能够生长、发育、繁殖，并对外界环境具有适应性的一类物质。
2.生物的基本特征：细胞是生物的基本单位；生物有新陈代谢的能力；生物具有遗传性；生物能适应环境。
3.生物的分类：生物按照不同的属性可以分为五个大类：动物界、植物界、菌界、原生生物界和古菌界。
其中，动物和植物是生物界中最主要的两个大类。
第二单元：遗传与进化1.遗传的基本规律：孟德尔遗传定律，包括分离定律、自由组合定律和优势定律。
2.染色体与遗传：染色体是遗传信息的携带者，它们由DNA和蛋白质组成。
染色体的形状决定了个体的性别，包括性染色体和常染色体。
3.DNA与基因：DNA是存储遗传信息的分子，在细胞中以染色体的形式存在。
基因是DNA上的功能片段，是决定遗传特征的单位。
4.从个体到种群的进化：进化是指物种在长时间内逐渐变化并形成新的物种。
进化的机制包括突变、选择和基因流。
第三单元：生物的调节1.神经调节：神经系统通过神经细胞之间的化学电信号传递信息，包括感觉、传导和反射等过程。
2.荷尔蒙调节：荷尔蒙是由内分泌腺分泌的化学物质，通过血液传递到目标器官，控制体内的生理机能。
3.免疫调节：免疫系统是维护机体免受外部病原体侵害的一套复杂的防御机制。
免疫调节包括细胞免疫和体液免疫两种形式。
第四单元：生物的繁殖与发育1.生殖方式：生物的繁殖方式包括有性和无性两种。
有性繁殖通过配子的结合形成新个体，无性繁殖则是由一个个体不经过配子的结合直接生殖出新个体。
2.有性生殖：有性繁殖包括减数分裂和受精两个过程。
减数分裂是指染色体在生殖细胞中减半，受精是指两个生殖细胞的核融合形成受精卵。
3.发育过程：发育是由受精卵经历一系列的细胞分裂、增殖和分化等过程形成成熟个体。
发育过程包括胚胎期和成体期。
第五单元：生物与环境的相互关系1.生物的适应性：生物与环境之间相互适应。
适应性可以分为形态适应性、生理适应性和行为适应性三种。
生物必修三知识点总结
生物必修三知识点总结生物必修三知识点总结生物必修三知识点总结1一、应该牢记的知识点1、种群有哪些特征?包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例等。
2、什么是种群密度?指种群在单位面积或单位体积中的个体数量。
种群密度是种群最基本的数量特征。
3、种群密度调查方法有哪些?⑴、标志重捕法(调查取样法、估算法)：①、在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后再进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。
②、种群数量=第一次捕获并标志数×第二次捕获数÷第二次捕获中有标志数⑵、样方法：①、在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计算每个样方内个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群密度的估算值。
②、常用取样方法：五点取样法、等距离取样法。
4、什么是出生率和死亡率?⑴、出生率：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。
如：1983年，我国年平均千人出生18.62人，即1.862%⑵、死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
⑶、出生率和死亡率是种群大小和密度变化的主要决定作用。
是预测种群发展趋势的主要依据。
5、什么是迁入率和迁出率?⑴、迁入率：单位时间内迁入的个体数目占该种群个体总数的比率。
⑵、迁出率：单位时间内迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。
⑶、迁入率和迁出率是种群大小和密度变化的次要决定作用。
迁入率和迁出率是研究城市人口变化不可忽视的因素。
6、什么是年龄组成?⑴、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目比例。
①、增长型：幼年个体较多，年老个体数目较少的种群。
②、稳定型：各年量期个体数目比例适中的种群。
③、衰退型：幼年个体数目较少，年老个体数目较多的种群。
⑵、年龄组成预测种群密度变化趋势的重要指标。
7、什么是性别比例?⑴、性别比例是指种群中雌、雄个体数目比例。
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高考生物：高中生物必修三知识点总结！高中生物必修三第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
2、体液之间关系：3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35—7.45调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
9、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→ 刺激→ 动作电位→ 电位差→局部电流2、3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，激素调节是体液调节的主要内容，体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过细胞外液（如血浆、组织液、淋巴等）的传送对人和动物体的生理活动所进行的调节。
6、人体正常血糖浓度：0.8—1.2g/L低于这个浓度：低血糖症。
高于这个浓度：高血糖症、严重时出现糖尿病。
7、血糖的来源：①食物中的糖类的消化吸收；②肝糖原的分解；③脂肪等非糖物质的转化去向：①血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量；②血糖的合成肝糖原、肌糖原（肌糖原只能合成不能水解）；③血糖转化为脂肪、某些氨基酸8、血糖平衡的调节（蛋白质类激素不能口服：胰岛素）9、体温调节寒冷刺激→下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素→促进细胞的新陈代谢甲状腺激素（可口服）分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。
人体寒冷时机体也会发生变化：全身发抖（骨骼肌收缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩）10、激素（有机分子，信息分子）调节的特点：微量和高效、通过体液（通过血液）运输、作用于靶器官或靶细胞（发挥作用后失活）。
11、神经调节与体液调节的区别（复杂的生理过程需要神经和体液共同作用）神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长12、水盐平衡调节13、神经调节与体液调节的关系：（1）不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节。
（2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢；婴儿时期分泌过少：呆小症；缺碘：甲状腺肿大（大脖子病）。
下丘脑：内分泌中枢（1）内环境稳态中枢（渗透压，体温，血糖）（2）双重调节14、15、16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能17、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如细菌、病毒、人体中坏死的细胞、组织）抗体：专门抗击抗原的蛋白质（化学本质为球蛋白）18、免疫分为：体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）19、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。
抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化。
20、细胞免疫（抗原进入细胞）效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露，暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬。
21、22、过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的个体差异和遗传倾向第三章植物的激素调节1、在胚芽鞘中：（1）感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端（2）向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部（3）产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：（1）横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输（2）纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运（3）胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生长素（温特，琼脂实验）：吲哚乙酸（IAA）3、植物激素(赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。
5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：根>芽>茎6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
7、生长素的应用：无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头。
顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长。
去除顶端优势就是去除顶芽。
用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根。
麦田除草是高浓度抑制杂草生长。
8、第四章种群和群落1、2、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、标志重捕法（运动能力强的动物）3、种群：一定区域内同种生物所有个体的总称。
群落：同一时间内聚集在一定区域所有生物种群的集合。
生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境。
地球上最大的生态系统：生物圈4、种群的数量变化曲线：（1）“ J”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
（2）“ S”型增长曲线条件：资源和空间都是有限的。
5、K值（环境容纳量）：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量，选择在K/2时捕捞资源，在K/2之前进行虫害杀灭（降低环境容纳量）6、丰富度：群落中物种数目的多少7、8、9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段（1）初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。
（2）次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。
人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
第五章：生态系统及其稳定性1、2、生态系统的功能：物质循环和能量流动，由生物群落和无机环境构成。
3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量。
生态系统某一营养级（营养级≥2）能量来源：上一营养级。
能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级。
4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%。
5、研究能量流动的意义：（1）可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
（2）可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系。
6、能量流动与物质循环之间的异同：不同点：在物质循环（具有全球性、循环性）中，物质是被循环利用的；能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动。
联系：（1）两者同时进行，彼此相互依存，不可分割（2）能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程（3）物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶）8、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不信息的传递。
（2）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
信息传递在农业生产中的应用：（1）提高农产品和畜产品的产量（2）对有害动物进行控制9、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生态系统具有自我调节能力，但这种自我调节能力是有限的。
抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构保持原状10、一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差11、提高生态系统稳定性的方法：（1）控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。
（2）对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调。
第六章生态环境的保护1、生态环境问题是全球性的问题。
2、生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性3、4、保护生物多样性的措施：就地保护（自然保护区）、易地保护（动物园）5、全球问题：酸雨、臭氧层破坏、温室效应。