《光学复习》说课稿
第二章光学部分复习课教案
第二章《对环境的察觉》光学部分复习
王小丽
一、教学目标
1、科学探究
(1)经历简单实验方案的设计、获取证据、分析和处理数据，得出初步结论，评价和交流的过程。
(2)理解科学探究是获取科学知识的基本方式，是不断的发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。
2、科学知识与技能
通过画图、解释现象、回归课本实验，使85%的学生能掌握光的反射现象、定律和平面镜成像规律。
通过凸透镜成像实验中的器材分析，判断，巩固光的折射现象，光的折射规律，凸透镜成像规律实验
3、科学态度、情感与价值观：
1.通过小汽车前挡风玻璃的设计等问题的分析初步建立关心科学和技术的发展。
2.通过小组合作，初步养成善于与人交流，分享与协作的习惯，形成良好的相互尊重的人际关系。
4、科学、技术、社会、环境：
1.通过小汽车前挡风玻璃的设计等问题的分析，初步认识科学推动技术进步，技术又促进科学发展的相互关系。
2.通过小汽车前挡风玻璃的设计分析和夜间行车安全等问题的分析初步了解科学技术不仅推动物质文明的进步，还促进精神文明的建设与发展。
二、教学准备
玻璃板，树脂板，任务单，电子蜡烛，三角板，PPT等
三、教学过程
后经凸透镜折射后有无数对光线相交，这时物体就成像了，而盖住凸透镜一部分后，只是遮住了部分光线，仍有光线能相交，所以仍能成像，只是暗一点罢了。
光学复习教案
初中科学中考复习课教案光现象（一）反射和折射罗外初中部曹东霞[设计意图]本节课主要复习光的直线传播的规律和光的反射定律和折射，主要根据学生的预习情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。
在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。
[教学目标]知识与技能知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。
理解光反射和折射的规律，知道镜面反射和漫反射、常见的折射现象及其应用。
掌握基本的光路作图方法。
过程与方法在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射、折射定律的活动中，运用科学的研究方法，情感、态度与价值观复习过程让学生积极投入到活动的情境中，学会知识梳理、对比、归纳的方法。
[教学重点和难点]光的直线传播规律与光的反射、折射定律及运用[教具和学具]平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射、折射装置一套[课前准备]布置学生完成中考复习学案上的知识梳理，及时批阅后，把学生存在的主要问题集中起来做好分析，在本节课上进行校正。
设计本节复习课，旨在让学生根据存在的不足，复习光学的主要知识点，资源来自于学生的作业完成的具体情况，参考中考指导目标要求，建议在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。
[教学评析]本节课教学设计体现复习课的“少讲多练”的原则，有针对性地进行指导与练习，达到有效的复习目的。
光现象（二）凸透镜成像罗外初中部曹东霞[设计意图]本节课主要复习凸透镜成像规律及应用，主要根据学生的预习情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。
在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。
[教学目标]知识与技能知道凸透镜成像规律及其应用。
知道照相机、投影仪（幻灯机）和放大镜的成像原理。
中考光学作图专题复习说课稿
中考光学作图专题说课稿杨猛各位同事，大家好！今天我说课的内容是《中考光学作图专题复习》，我将从下面的这几个方面进行我的说课；一、说考点初中物理的许多知识中都用到图形来反映物理现象或规律，变抽象为形象，便于学生理解和掌握物理规律的实质，从而能够更好地解释、应用物理规律。
所以作图题在中考中有一定的重要地位，是中考的必考题型。
光学作图主要是考运用光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射特点、透镜对光线的作用等知识来作图。
二、说学情我所教的班级的学生学习基础参差不齐，经过一轮的基础知识复习，他们对初二所学过的知识点已经有了一定的了解我认识，具备了初步的应用能力。
但是由于长期缺乏正确的学习方法和懒散的学习习惯，他们在作图时经常出现答题不规范、不完整、考虑不周密的情况。
基于这样的学情，我在作图专题教学中，特别注重对学生学习方法指导和认真态度的培养，多提问，让学生多动手作图，尽可能记他们全程参与，交流讨论。
三、说教学目标与重难点1、知道中考作图题中常出的光学作图的形式；2、复习光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射特点、透镜对光线的作用；3、通过复习，引导学生能进行正确的做光学作图题，培养学生的考试能力与信心。
重点是：对光学知识的理解难点是：运用所学光所的知识来作图四、说教学过程（一）、课堂导入，点燃火把通过分析该专题在中考中的地位与复习，光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射特点、透镜对光线的作用等知识导入。
（二）、师生互动给学生精讲作图要点与相应的例题。
作图要点1、光的反射作图要点：a．物、像关于平面镜对称（镜面是物与像的对称轴）；b．平面镜是物点和像点连线的垂直平分线；c．反射角等于入射角，法线是反射光线和入射光线夹角的角平分线，且法线与镜面垂直，平面镜成像时，所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的像。
2．光的折射作图要点：a．凸透镜对光起会聚作用，有三条特殊光线。
凹透镜对光起发散作用，有三条特殊光线。
初中光学复习教案
初中光学复习教案教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握光的直线传播原理及其应用。
（2）理解光的反射定律，掌握平面镜成像及其应用。
（3）掌握光的折射现象和折射定律。
2. 过程与方法：（1）通过复习光的直线传播，培养学生的观察能力和思考能力。
（2）通过复习光的反射和折射，提高学生的实际应用能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对光学知识的兴趣，培养学生的探究精神。
教学内容：1. 光的直线传播：复习光的直线传播原理，通过实例分析光的直线传播的应用。
2. 光的反射：复习光的反射定律，通过实例分析平面镜成像及其应用。
3. 光的折射：复习光的折射现象和折射定律，通过实例分析光的折射的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习光的直线传播：提问学生光的直线传播的原理及应用。
二、光的直线传播（15分钟）1. 讲解光的直线传播原理，引导学生理解光在均匀介质中沿直线传播。
2. 分析光的直线传播的应用，如小孔成像、影子的形成等。
三、光的反射（20分钟）1. 讲解光的反射定律，引导学生掌握反射角、入射角、法线等概念。
2. 分析平面镜成像的原理，引导学生理解平面镜成像的特点。
3. 实例分析：让学生分析日常生活中遇到的光的反射现象。
四、光的折射（20分钟）1. 讲解光的折射现象，引导学生理解光从一种介质进入另一种介质时的折射现象。
2. 讲解折射定律，引导学生掌握折射角、入射角、折射率等概念。
3. 实例分析：让学生分析日常生活中遇到的光的折射现象。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调光的直线传播、光的反射和光的折射的重要性和应用。
2. 提出拓展问题，激发学生的思考和探究兴趣。
教学评价：1. 课堂讲解：评价教师的讲解是否清晰、生动，能否引导学生理解和掌握光学知识。
2. 学生参与：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、进行实例分析。
3. 课后作业：评价学生的课后作业完成情况，是否能够运用所学知识解决实际问题。
光学复习(一) 教学设计
光学复习（一）教学设计【教学目标】1.认识光源的种类。
2.知道光沿直线传播的条件及现象。
3.知道光的反射定律的内容。
【教学重难点】重点：1.光沿直线传播的现象2.光的反射定律难点：日食和月食的形成【课时安排】1课时【教学准备】课件【教学过程】一、导入（一）导入内容，板书课题:今天我们一起来回忆一下关于光的一些知识。
（二）出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看，解读学习目标并强调重难点。
二、自主学习（一）出示自学指导：过渡语：请同学们回忆光现象的相关知识，同时思考并回答下列问题。
1.光源分为和，眼睛和月亮光源。
2.光沿直线传播（1）条件：光在沿直线传播。
（2）光在真空中沿，并且传播速度是宇宙间最快的速度，为c= 。
（3）光的表示方法光用表示光的传播和，其在自然界中是（选填“存在”或“不存在”）。
（4）现象①小孔成像d1为，d2为，该图像中存在的等式关系为。
小孔成像的条件是孔的直径小于，所成的像是一个，像与物的形状是的，与孔的形状。
（选填“有关”或“无关”）②影子的形成③日食和月食请画出日食和月食的形成过程并在相应位置标出日食和月食的名称。
④准直：打靶；激光引导挖掘等3.光的反射（1）光的反射定律为。
（2）反射现象的光路是。
（3）上图所示现象说明了。
镜面反射：反射面。
（4）种类都遵循反射定律。
漫反射：反射面。
附：板书设计光学复习（一）1.光源2.光沿直线传播3.光的反射【教学反思】。
物理光学复习课教学设计
第十三章《光学复习》教学设计2019年12题考查光路图及全反射；16题考查全反射及在棱镜中传播的时间；2018年第5题考查薄膜干涉；第6题考查光的色散；18题考查全反射及在棱镜中传播的时间；2.高考考查角度：(1)2020·全国Ⅰ卷高考·：光学无考查(2)2020·全国Ⅱ卷高考·34：折射，全反射(3)2020·全国Ⅲ卷高考·34：全反射(4)2019·全国Ⅰ卷,34:折射，全反射(5)2019·全国Ⅱ卷,34：双缝干涉测光的波长:(6)2018·全国Ⅰ卷,34:折射率(7)(8)2018·全国Ⅱ卷,34:折射，全反射（三）复习目标、重难点展示课件出示复习目标，教师指出复习重难点。
使学生明确本节课学习目标1.根据考情分析、复习目标，结合课本知识，向学生展示本章知识网络。
（四）设疑自探1.根据周末作业的情况，总结测折射率的方法。
自探结束，请同学们展示自己的成果。
学生展示点评之后，教师对重难点进行再次强调，并对总结的比较好的小组同学进行加分奖励。
培养学生自主学习能力（五）解疑合探1. 折射定律与全反射相结合的题型练习6.某透明物体的横截面如图所示，其中ABC为直角三角形，AB为直角边，长度为2L，∠ABC=45°，A^DC为一圆弧，其圆心在AC边的中点．此透明物体的折射率为n=2.0．若一束宽度与AB边长度相等的平行光从AB 边垂直射入透明物体，试由光路图画出光线从ADC圆弧射出的区域，并求此区域的圆弧长度s．以小组为单位进行讨论，解决疑难问题，形成小组最高智慧，做好展示的准备。
时间为5分钟。
展示要求：行动迅速，条理清晰，要点简练。
点评要求：声音洪亮，吐字清楚，先打分数，再述原因，根据要求，补充讲解，大方自然。
教师总结方法规律2.全反射中临界角的应用，并求解在介质中的传播时间通过学生展示与评价，完成本节课的基础知识巩固。
大学物理光学复习教案
课程名称：物理光学课时：2课时教学目标：1. 复习和巩固物理光学的基本概念和理论；2. 提高学生分析光学现象和解决问题的能力；3. 培养学生的实验技能和团队合作精神。
教学内容：一、光的干涉1. 相干光的概念；2. 杨氏双缝干涉实验；3. 迈克耳逊干涉仪；4. 牛顿环和等厚干涉；5. 光程差和相位差的关系。
二、光的衍射1. 单缝衍射；2. 双缝衍射；3. 光栅衍射；4. 菲涅耳衍射；5. 基尔霍夫衍射原理。
三、光的偏振1. 偏振光的基本概念；2. 偏振片；3. 马吕斯定律；4. 双折射现象；5. 折射率与光速的关系。
教学步骤：第一课时：一、导入1. 回顾光的基本性质，引导学生思考光的干涉、衍射和偏振现象；2. 强调物理光学在光学领域的重要性。
二、光的干涉1. 相干光的概念：解释相干光、非相干光，并举例说明；2. 杨氏双缝干涉实验：介绍实验原理，演示实验过程，分析实验结果；3. 迈克耳逊干涉仪：讲解干涉仪的结构和原理，演示实验过程，分析实验结果；4. 牛顿环和等厚干涉：介绍牛顿环的原理，演示实验过程，分析实验结果。
三、光的衍射1. 单缝衍射：介绍单缝衍射的原理，演示实验过程，分析实验结果；2. 双缝衍射：介绍双缝衍射的原理，演示实验过程，分析实验结果；3. 光栅衍射：介绍光栅衍射的原理，演示实验过程，分析实验结果；4. 菲涅耳衍射：介绍菲涅耳衍射的原理，演示实验过程，分析实验结果；5. 基尔霍夫衍射原理：讲解基尔霍夫衍射原理，分析实验现象。
第二课时：一、光的偏振1. 偏振光的基本概念：介绍偏振光、未偏振光，并举例说明；2. 偏振片：讲解偏振片的原理，演示实验过程，分析实验结果；3. 马吕斯定律：介绍马吕斯定律，讲解实验过程，分析实验结果；4. 双折射现象：介绍双折射现象，讲解实验过程，分析实验结果；5. 折射率与光速的关系：讲解折射率与光速的关系，分析实验现象。
二、总结与反思1. 总结物理光学的基本概念和理论；2. 分析光学实验中的注意事项和实验误差；3. 学生讨论实验现象，提出自己的观点。
高三光学复习教案
教育是一项良心工教师：学生：时间：年月日段学科：物理年级：高三课题：高考复习：光学知识考点分析：从近几年的高考试题来看，命题频率最高的知识点是几何光学中不同色光的折射率问题和光的全反射问题，而且大多将光的本性和几何光学的知识结合起来进行考查，题型多以选择题为主。
教学目标：（1）对这一专题进行知识梳理，让学生形成一个知识框架；（2）把握高考命题方向，有针对性进行训练；（3）掌握基本概念，识记基本规律教学重点：光的折射定律，折射率和光速、频率的关系，光的干涉教学难点：如何正确的画光路图；有关定量计算问题教学过程过程安排教学内容时间分配导入从福建近几年高考试卷命题分析：光学部分每年必考，分值6分左右，难度不大；近几年对光学的考查主要几何光学中不同色光的折射率问题和光的全反射问题，而且大多将光的本性和几何光学的知识结合起来进行考查，多以选择题出现，有时也以实验题出现。
复习中应注意对全反射、临界角、光的干涉、衍射等基本规律、概念的理解和掌握以及通过做光路图、综合几何关系的计算来掌握对基本规律的应用。
程序一．构建知识框架二．【考点透视】一、几何光学1．光的反射；光的反射遵守反射定律，平面镜成成等大正立的虚像，像和物关于镜面对称。
2．光的折射、全反射和临界角：重点应放在能应用光的折射定律和全反射的原理解答联系实际的有关问题。
3．用折射规律分析光的色散现象：着重理解两点：其一，光的频率（颜色）由光源决定，与介质无关；其二，同一介质中，频率越大的光折射率越大。
二、光的本性1．光的波动性：光的干涉、衍射现象表明光具有波动性，光的偏振现象说明光波为横波，光的电磁说则揭示了光波的本质——光是电磁波。
2．光的粒子性（1）光电效应：在光的照射下，从物体发射出电子（光电子）的现象。
其规律是：任何金属都存在极限频率，只有用高于极限频率的光照射金属，才会发生光电效应现象。
入射光的频率大于金属极限频率的情况下，从光照射到逸出光电子，几乎是瞬时的。
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《光学部分复习》说课稿
林口县青山中学朱德军
一、教材分析：
光学部分是初中物理比较重要的部分，它包含光学的三个规律、二个重要的成像特点、几何光学的开篇，是高中几何光学的开始，作光路图是我们初中学生在物理课中应形成的重要的能力，对于凸透镜、平面镜、球面镜待的应用也是学生应知应会的知识。
课标中对这部分明确指出：探究并了解光的折射规律;认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；探究并知道凸透镜的成像规律；了解凸透镜的应用；知道白光是由色光组成的；比较色光混合与燃料混合的不同现象。
二、教学目标：
针对以上教材的分析，确定本节的教学目标为：
1、能判断和分辨出光的反射现象、光的折射现象
2、能运用凸透镜成像规律解决相关问题
3、能判断色光混合和燃料混合的不同现象
4、知道如何进行视力矫正。
三、教学重点是：
光的折射现象，平面镜成像特点、凸透镜的作用及成像规律，光的会聚与发散，实像与虚像，近视与远视及矫正。
四、难点是：
光的折射现象的判断，凸透镜成像规律及应用，光学作图。
三、教法设计：
本节是复习课，因此检验知识的落实情况及展示本部分的重难点是首要任务，因此我采用学案导学并练习检测巩固的教学方法对本节进行教学。
四、教学过程：
依据复习课的教学策略，我将本节课分为四个环节。
第一环节：创设问题，导入复习
这个环节采用问题接问的方式引入。
问：生活中我们常见的照相机、投影仪、显微镜、放大镜等都用到我们学过的一种光学仪器是什么？（凸透镜）当光穿过凸透镜时发生的是什么光现象？（光的折射）一束白光穿过三棱镜后会出现什么现象？（分解成七色光）光在穿过三棱镜时发生的是什么现象？（光的折射）好，今天我们就复习一下光的折射现象及相关应用知识也就是多彩的光3－7节。
第二环节：回顾整理，建构网络
本环节让学生看学案，钩起对旧知识的回忆，并完成相关内容，构建出本部分的知识网络，使学生形成较系统的知识体系，并养成善于总结归纳的良好习惯。
教师在订正讲述时对知识点可充分利用课件回顾展示，以增加学生对知识点的印象。
第三环节：复习重点，强化提高
本环节我针对不同知识点的重要性分别讲述并针对性的概括其重要规律。
本环节也可与第二环节穿插进行。
主要将两个重要知识点：1、光的折射：
（1）针对光是从空气到其他介质还是从其他介质到空气的规律总结出在空气中的角度较大（2）利用作图讲述光折射成的虚像比实际物体高
2、分析凸透镜成像规律可得：
（1）一倍焦点分虚实、二倍焦点分大小（2）成实像时：物近像大而远、物远像小而近；成虚像时：物近像小而近、物远像大而远。
第四环节：自主检评，完善提高
一是本着当堂检测当堂反馈的原则，设计部分练习题，提供时间让学生独立完成，旨在测试他们对知识的掌握情况，有利于学生查漏补缺，再次进行补教补学。
二是进行课堂总结，使学生再次梳理本课复习的知识，客观评价自己的表现，进一步加深对本部分知识的巩固。
以上就是我对本节复习课的教学设计，不足之处，敬请各位老师指导，谢谢各位评委老师。
2015.4.8。