浅谈孔子生命观在当代大学生生命观教育中的积极意义
儒家文化传统中的生命观对当今大学生生命教育的影响
儒家文化传统中的生命观对当今大学生生命教育的影响——兼论当前大学生的生命教育摘要：在历经2008年的考验和诸多灾难后，中国人民又感受到了金融风暴的阴影，从当前的社会形式和问题出发，本文讲试图在当今的社会背景中，通过对孔子、孟子、荀子等儒家代表人物生死观的梳理和分析，揣摩归纳儒家文化中的生命观，梳理出儒家传统对人、对命、对生死、对价值等的论解，从其中寻求能为今日大学生所用的生命价值观，如儒家积极入世，奋发进取而又不为世间名利所困；乐天知命，安生乐死，坦然面对生命的每一个阶段的态度等。
并通过参照西方各国生命教育的经验，为发展较迟滞的中国高校学生生命教育做一次探索，把儒家传统生死智慧融入到大学生生命教育学科建设中，帮助大学生充实对生命过程的体验和珍惜，树立起健康积极的生命观和价值观，最终能够独立进行自己的生命探索之旅。
关键词：儒家；生命观；生命教育；Abstract: This paper tries to speak in today's social background, taking Confucius, Mencius, and Xunzi as representative figures to view the induction of Confucian culture life, to show the Confucian tradition of life and death, from which the students can learn to build their own frame of value, such as Confucianism`s positive but not to be trapped by the worldly fame, also how to face the music neatly at each stage of the life attitude, etc. And by referring to the experiences of life education in western countries, which can help fasten the development of Chinese college students` life education, introducing a traditional Confucian wisdom into college life and education discipline construction will be a good try to help students to enrich life experience and cherish the process, then establish healthy values of life, can independently enjoy their life journey of exploration.Keywords]: Confucian; Viewpoint of Life; Life Education目录一、缘起与切入点二、生命教育的发展三、儒家传统思想中的生命观（一）、传统儒家对人的定位（二）、传统儒家的生命观（三）、儒家的生活观（四）、儒家文化的死亡观四、儒家传统的现代转化五、展望与不足一、缘起与切入点生命、生死的问题是一个重要而不宽泛的问题，它不仅值得一个民族的探讨，也可以落实到每个个人的思考。
论儒家生命哲学及其对现代生命教育的启示
论儒家生命哲学及其对现代生命教育的启示【摘要】儒家生命哲学将生命视为尊贵而有意义的存在，强调人应该尊重自己和他人的生命。
在现代社会，生命教育的重要性逐渐被重视，需要从儒家生命哲学中获取启示。
儒家生命哲学对人生的价值观提供重要启示，强调珍惜生命、追求道德完善。
儒家生命哲学对生活态度的影响促使人们追求和谐与平衡。
现代生命教育需要借鉴儒家思想，引导人们关注生命、尊重生命。
儒家生命哲学还可以指导现代人的生活方式，鼓励人们培养美好品德。
对教育实践的启示包括注重道德教育、培养全面发展的个体。
借鉴儒家生命哲学可以提升现代生命教育水平，实现更高层次的人文关怀。
儒家思想在当代社会中具有积极的影响，为社会的和谐发展提供重要参考。
【关键词】关键词：儒家生命哲学、现代生命教育、人生的价值观、生活态度、教育实践、借鉴、提升、积极影响1. 引言1.1 儒家生命哲学的基本观点儒家生命哲学的基本观点主要包括尊重生命、注重修身、强调人伦关系和追求和谐。
儒家文化强调尊重生命，认为生命是宇宙间最宝贵的存在，人应该珍惜生命、珍惜他人的生命，并通过尊重生命来体现人的尊严和价值。
儒家强调修身，即个体要不断完善自身的品德和境界，通过修身来提升自己的人格修养，实现自我价值的最大化。
儒家注重人伦关系，认为人与人之间应该建立和谐的关系，尊重他人、关爱家人、友爱朋友，构建和谐社会和谐家庭。
儒家强调追求和谐，认为人与自然、人与社会、人与自己之间应该追求和谐的关系，通过和谐的生活方式来实现人生的幸福与美满。
这些基本观点构成了儒家生命哲学的核心内容，对于当代人的生命教育具有重要的启示意义。
1.2 生命教育在现代社会的重要性生命教育在现代社会的重要性体现在多个方面。
由于现代社会的高压竞争和快节奏生活，人们普遍面临着工作压力、人际关系问题、心理健康等方面的挑战，因此生命教育可以帮助人们更好地面对这些挑战，提高心理素质和应对能力。
生命教育有助于培养人们的人文关怀和社会责任感，让他们更加关注他人的需求和社会的发展，从而建设和谐、和平的社会环境。
孔子生命观对生命教育之启示
孔子生命观对生命教育之启示作者：邓兰来源：《中国德育》2020年第09期我国生命教育的发展应广泛吸收《论语》等优秀传统文化中有关生命的有益思想，并结合我国现实情况推陈出新，使生命教育真正落地开花，达到“育中国少年，成生命气象”之目的。
生命教育，是通过有目的、有计划、有组织地进行生命意识熏陶、生存能力培养和生命价值升华，最终使人的生命意义充分展现的活动过程，是教育的本质。
当前我国生命教育研究多借鉴国外的发展经验，难以很好地适合我国国情。
而关于生命教育，且看我国《论语》《孟子》《中庸》等儒家经典，无一不是针对“生命的智慧”所进行的教育。
本文以《论语》中孔子的思想为例，从生命的三个维度——自然生命、社会生命与精神生命分析其传达出的生命观思想，以期为发展更符合中国文化内涵与特色的生命教育提供借鑒。
一、珍视自然生命，正视生命的长度在孔子的生命观中，首要的是对人的自然生命的重视。
自然生命指个体的物质存在，如身体、组织、器官等身心系统，包括躯体生命与心灵生命两部分。
（一）养护躯体：养成正确的生命意识健康的躯体是人生存发展的基础。
孔子对自然生命的珍视，首先体现在他对自己及他人躯体生命的养护上。
其一，珍视自身生命。
孔子对饮食起居之细节十分讲究，并归纳出保全身体、怡养生存的法则。
对待饮食，孔子提出：“食不厌精，脍不厌细。
”他非常重视饮食的精细，注意养生，并提倡不吃久放、烹调不当或不合时令的食物，以免有损身体健康。
对于所处环境，如孔子所言：“危邦不入，乱邦不居。
”即不靠近危险或发生动乱的地方，避免以身犯险，将自己置于危险的境地，反对这种无谓的生命付出。
其二，尊重他人生命。
有一次，孔子的马厩被烧了，孔子退朝回家知道后，问“伤人乎”，没有提及马的事情，由此可见孔子对他人生命的关切之意。
卫灵公曾向孔子询问打仗之事，孔子说：“俎豆之事，则尝闻之矣。
军旅之事，未之学也。
”，身为万圣之师的孔子，又怎会不懂打仗的事。
但孔子生活于春秋末期，亲眼目睹各诸侯国相互争霸、无数生命在战争中丧失的惨景，因此十分厌恶战争，不愿为卫灵公献计。
浅谈孔子生命观在当代大学生生命观教育中的积极意义
浅谈孔子生命观在当代大学生生命观教育中的积极意义孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和文化传承者之一。
他的思想体系包含了许多重要的人生观和价值观。
在当代大学生的生命观教育中，孔子的生命观有着积极的意义。
首先，孔子的生命观强调了人的价值。
在孔子看来，人是最宝贵的存在，每个人都应该珍视自己的生命，发挥自己的潜能，做出有益于社会的贡献。
这对于当代大学生来说，既是一种激励，也是一种责任。
他们需要认识到自己的价值与使命，发挥自己的潜能，不断追求进步和发展，为社会做出积极的贡献。
其次，孔子的生命观倡导了人的和谐发展。
孔子重视人与人之间的关系，强调了人际关系的重要性。
他提倡“仁爱”、“和”、“礼”等观念，鼓励人们建立良好的人际关系，追求和谐发展。
这种观念对于当代大学生来说，是一种引导，同时也是一种挑战。
他们需要认识到自己与他人的关系，注重沟通、理解和尊重，推动社会和谐发展。
此外，孔子的生命观强调了人的自我完善。
孔子认为，人应该通过学习和修养，不断提高自己的道德素质和智慧水平，不断追求完美。
这对于当代大学生来说，是一种促进和支持。
他们需要认识到学习与成长的重要性，注重个人素质的提升和自我完善，为全面发展和长远目标打下坚实基础。
最后，孔子的生命观倡导了人的社会责任。
孔子关注社会问题，强调人对于社会责任与义务的重要性。
他主张人们要积极参与社会活动，为社会做出贡献。
这对于当代大学生来说，既是一种义务，也是一种机遇。
他们需要认识到自己的社会责任，主动参与各类社会活动，传承和创新孔子的思想，推动社会进步和发展。
综上所述，孔子的生命观在当代大学生生命观教育中具有积极的意义。
通过让大学生学习和了解孔子的生命观，可以帮助他们认识到自己的价值与使命，注重人际关系，注重个人素质的提升和自我完善，同时也激励他们积极参与社会活动，为社会做出贡献，推动社会进步和发展。
这对于现代社会的长远发展和进步具有重要的影响和价值。
孔子生命观对大学生生命教育的启示
孔子生命观对大学生生命教育的启示作者：汪媛来源：《文教资料》2017年第06期摘要：孔子的生命观大体可以分为：自然生命观、家庭生命观、社会生命观、道德生命观。
孔子的生命观对于当前高校的大学生生命教育具有积极意义，能够帮助大学生解决人生困惑，树立正确的荣辱观、事业观、生死观和义利观。
关键词：孔子生命观大学生生命教育孔子是我国春秋时期伟大的哲学家、教育家、思想家，其开创的儒家学派对中国历史和文化产生深远影响。
当前，党和国家领导人对中国优秀传统文化的传承和弘扬高度重视，笔者作为一名教育工作者，希望借助孔子的生命观，深刻反思当前的大学生生命教育。
1.以“重生轻死”为主旨的自然生命观孔子曾回答季路：“未知生，焉知死？”如果无法理解清楚活着的生命价值意义，就无法理解死亡。
人只有在活着时珍惜生命和时光，离开人世才不会有遗憾。
同时，孔子曾告诫世人：“危邦不入，乱邦不居。
”只有活着才能实现生命价值。
孔子反对“暴虎冯河”，不提倡无谓和毫无意义的牺牲，应该“临事而惧，好谋而成”。
不仅对自己，孔子还十分关爱他人生命。
“‘伤人乎？’不问马”。
将人的生命摆在首要位置，充分体现出以人为本的思想。
孔子珍惜生命的原因，正是生命短暂，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”。
2.以孝道为本的家庭生命观“百善孝为先”，孔子将行孝分为爱己、奉养、敬孝、志孝四个层次。
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。
孝顺父母首先要做到爱惜自己，随意践踏自己的生命，是不孝的行为。
行孝中，对父母的奉养只是最低层次的，所以孔子对此提出疑问：“有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”他认为孝应该有更深层次和更高要求。
子夏问孝时，孔子认为“色难”，在敬孝中要做到和颜悦色，这是很难做到的，但是深爱父母就必须和颜悦色。
除此之外，还应该“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨”。
孝顺父母不仅体现在父母生前，在父母死后更应该继承孝道，除了重视丧葬礼仪和守孝三年外，最重要的是要做到“三年无改于父之道，可谓孝矣”。
论儒家生命哲学及其对现代生命教育的启示
论儒家生命哲学及其对现代生命教育的启示作者：刘钒曹涛来源：《决策与信息》 2017年第8期[摘要] 在当前社会生命意外事件频发、生命危机加剧的情况下，当代西方生命教育思想对我国有着重要借鉴意义。
但我们在学习西方生命教育理论时，不可照抄照搬，应结合我国儒家传统文化对其进行调整。
儒家生命哲学是中国传统生命观念的主流，时至如今仍对人们的生命观念有重要影响。
其对我国当代生命教育的重要启示主要体现在以下三个方面，即强调生命的道德属性，帮助受教育者提升生命境界；树立和谐理念，使之与生命自由的价值取向相平衡；设定人格范型，引导受教育者对生命整全的追求。
通过比较分析可以发现，儒家生命哲学中的许多理念都与现代生命教育倡导的生命整全、生命自由、生命价值等追求不谋而合，这种共通性更启示着我们现代教育可以充分利用儒家生命哲学丰富的智慧。
[关键词] 儒家；生命观；生命哲学；生命教育；价值观[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129(2017)08-0080-10一、儒家生命哲学概述自儒家学说创立以来，其中蕴含的生命哲学思想对当代中国人的生死观念与生活观念产生着潜移默化的影响。
关于人之生命的珍贵性、人之处事哲学及生命意义等问题，儒家思想都有这方面的丰富内容。
（一）天地之间人为贵孔子说：“天地之性人为贵”（《孝经·圣治章》），这充分阐明了在中国传统文化视域———天地人之统一体中“人”存在的重要性和生命的珍贵性。
而人之所以“贵”，在于“惟天地万物之母，惟人为万物之灵”。
（《尚书·泰誓》）这说明了人与其他万物的区别和联系，即人是万物之灵。
这种表达方式，实际上也就承认了人在天地间的独特地位。
所谓“人者，天地之心也；人者，其天地之德，阴阳之交，鬼神之会，五行之秀气也”。
（《礼记·礼运篇》）这句话也直接说明了人是一个有感性、有道德、有创造能力的生灵。
人区别于草木鸟兽的地方，在于人能够调和天地之间万事万物，把天地万物有机地联系成一个整体。
浅谈孔子仁爱思想与大学生生命价值观教育
浅谈孔子仁爱思想与大学生生命价值观教育作者：李晓红来源：《中国校外教育·理论》2011年第08期当前，对大学生进行生命观教育，就是要在校园文化建设上借鉴孔子哲学思想中的积极因素，通过对孔子仁爱思想中的自尊、自爱、自强思想的解读，帮助大学生认识生命、珍惜生命、热爱生命，树立正确的生命价值观，使大学生能在健康校园文化中沐浴成长。
仁爱思想生命观教育校园文化孔子是中国古代最有影响的哲学家，其哲学思想体系可概括为“命、礼、仁、知、中庸”，而其中“仁”的哲学思想是其哲学思想体系中的核心范畴。
孔子仁爱思想作为儒家传统文化的核心，集中反映在他的“仁者爱人”的命题上。
从其倡导的“爱人”思想来看，是内在地包含着“自尊”、“自爱”和“自强”思想。
在当前的大学生生命价值观教育过程中，可以从孔子的仁爱思想中借鉴和汲取好的原则，这对于挖掘、继承和弘扬我国古典哲学思想的这笔遗产，对于加强当代大学生的生命观教育、提升大学生思想道德修养、构建和谐的校园文化具有重要的现实意义。
一、孔子“自尊”、“自爱”、“自强”思想解读1.自尊所谓自尊，就是尊重自己的人格，而构成人格的最基本的要素是“志”。
人应该如何维护自己的人格尊严呢？孔子认为，关键的是要做到“行己有耻”，就是说，做人要有廉耻之心，不能厚着脸皮黑着心，什么都做。
孔子认为，要保持自己的人格尊严，不仅要做到“行己有耻”，还应做到“行己也恭”。
“恭”，就是在言行举止方面庄重有礼。
孔子主张时时处处都应“约之以礼”，做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。
可见，在孔子看来，人要讲自尊，就得在生活的各个方面都严格要求自己。
2.自爱孔子“仁者爱人”的思想正是从“自爱”推引出来的。
有一次，他组织同学们讨论“智者若何？仁者若何”。
他的学生颜回答得最出色，说“智者自知，仁者自爱”，意思是说：“明智的人有自知之明，宽厚仁慈的人懂得爱自己”，点清了仁的本源，人离开了自爱是什么事情也作不成的，孔子給颜回最高评价：“可谓明君子矣”。
孔子生命观的现代教育价值word精品文档4页
孔子生命观的现代教育价值教育本应该对人的生命价值观的形成起着至关重要的正确引导作用，除了社会和家庭教育的影响，高校教育更是对大学生的生命观体系建发挥着最直观最重要的影响。
校园本应该是充满着理想信念和青春活力的一片净土，可是随着自媒体时代的快速发展，在校学生自杀、他杀以及一系列校园暴力事件越来越多的出现在网络上，出现在人们的眼前，高校生生命意识淡薄，社会责任感丢失。
究其原因，是高校目前的教育方式和教育目的出现了问题。
在更多地强调发展与追求利益的社会环境影响下，高校教育更多的是技术和专业知识的灌输，缺乏一定的生命价值观教育。
中华民族优秀传统文化蕴含着强烈的人道主义精神，高校若要加强大学生生命价值观教育，可以将传统文化价值理论与当下实际相结合，在借鉴孔子生命价值观的基础之上，完善自身的生命价值观教育体系。
一、孔子生命价值观的积极内涵孔子所开创的儒学，其生命观的主要核心就在于“生”。
“天地之大德曰生”，孔子认为生命是天地自然所孕育的，其存在是大自然所赋予的，所以天地之大德就在于此。
万物皆富有生命力，正是因为有了各种生命体的存在，世界才会更加美好更有意义。
因此，在孔子看来，就算是伐树狩猎这些人类生存所必需的活动也要遵循一定的自然规律，留给鸟兽树木一定的生存发展空间，使其生物多样性不至于遭到破?摹５?是相对于其他，孔子更看重的还是人类的生命“天地之性，人为贵”，孔子贵人，因为人有气有声有知且有义，乃万物之灵，生命更为珍贵，因此对人的生命高度重视和珍爱。
这也是其以人为本的重要思想价值的体现。
但是以人为本思想并不只是注重个体自身生命的价值，更要尊重他人生命存在的价值和意义，即使不能珍惜保护他人生命，但也要做到不伤害他人生命，要对生命存有敬畏之心。
这便是孔子所说的仁者爱人，“仁”是儒家思想价值观念得核心，这也正符合当今社会的主流价值观思想，对高校的生命教育具有正确的引导价值。
百善孝为先，孔子看来，生命是父母给予的，孝敬父母是天经地义的事情，是天地之间的大道。
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浅谈孔子生命观在当代大学生生命观教育中的积极意义
孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他的思想对中国社会产生了深远的影响。
作
为儒家思想的代表人物，孔子强调了个体生命的尊严和价值，他的生命观对于当代大学生
的生命观教育具有重要的积极意义。
一、孔子的生命观
孔子认为，生命是宝贵的，应该珍惜和尊重。
他在《论语》中说：“出则事公卿、入
则事父兄、丧事不敢不勉、不为礼乎邑无礼 music、不为礼乎无礼music”。
孔子强调了
个体应该在各种不同的社会角色中认真对待自己的生命，尊重自己的生命。
孔子注重个体
的修养和品德的塑造，他认为，一个人应该追求内心的真善美，不断提高自己的道德修养
和人格素质，这样才能过上有意义的生活。
二、当代大学生的生命观
当代大学生生活在一个信息爆炸的时代，他们面临着前所未有的各种社会挑战和生活
压力。
在这样的背景下，一些大学生的生命观可能存在一定的问题，比如浮躁、功利、消
极等。
一些大学生缺乏对自己生命的认真对待和尊重，他们可能过于追求物质利益，而忽
视了精神内涵的追求。
当代大学生的生命观教育迫在眉睫，需要引导他们正确看待自己的
生命，珍惜生命，追求精神的充实和成长。
三、孔子生命观在大学生生命观教育中的积极意义
1. 强调生命的珍贵。
孔子的生命观强调了每个人的生命都是宝贵的，值得尊重和珍惜。
这对于当代大学生来说，意义重大，可以帮助他们树立正确的生命观，不断提醒自己
珍惜生命，对待生活更加积极向上。
2. 注重品德修养。
孔子强调了个体的修养和品德的培养，他认为一个人应该具备高
尚的品德和行为方式。
这对于大学生来说，意味着他们应该注重自身的素质提升，不断完
善和提高自己的品德和行为，做一个有道德的人。
3. 追求内心的平静与美好。
孔子提倡内心的平静与美好，他认为一个人应该追求内
心的真善美，不断修炼自己的心灵世界。
这对于当代大学生来说，可以帮助他们在社会的
喧嚣中保持内心的宁静，追求心灵的美好。
四、当代大学生生命观教育的策略
1. 引导大学生正确看待生命。
在生命观教育中，我们需要引导大学生正确看待生命，不断提醒他们生命的珍贵和尊严，远离各种不良的行为和思想。
2. 培养大学生的品德和素质。
在大学生生命观教育中，我们应该注重培养大学生的品德和素质，让他们认识到品德的重要性，努力提高自己的道德修养和行为水平。
3. 帮助大学生追求内心的美好。
在生命观教育中，我们应该帮助大学生追求内心的美好和平静，引导他们摆脱功利主义的思维，追求心灵的升华和美满。
孔子生命观在当代大学生生命观教育中具有重要的积极意义。
我们应该从孔子的思想中汲取营养，引导大学生正确看待生命，注重品德修养，追求内心的美好，帮助他们树立正确的生命观，过上有意义的生活。
相信在这样的教育下，当代大学生的生命观一定会有所改变，朝着积极向上的方向发展。