三年级下册科学课件-第15课 制作小磁针 3_ 冀教版
三年级下科学优秀课件-15制作小磁针 ｜冀教版 (8页PPT)
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
第15课
材 料：缝衣针
动
磁铁
手
曲别针
自
制 方 法：把缝衣针放在桌面上，用端划向另一端， 至少划20次。
磁
针 注 意：沿一个方向摩擦 ，增强磁性。
试一试：自己制作的小磁针能吸引曲别针吗？
如何找出小磁针的N极和S极？你有几种方法？
判断：
我制作的小磁针，
针尖是
极，
针眼是
极。
方法一：悬挂法。
方法二：同极相斥、 异极相吸法。
三年级下科学优秀课件－15制作小磁 针 ｜冀教版 (8页PPT) 三年级下科学优秀课件－15制作小磁 针 ｜冀教版 (8页PPT)
三年级下科学优秀课件－15制作小磁 针 ｜冀教版 (8页PPT)
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
最新精品冀教小学科学三下《15制作小磁针》word教案(2)3
（冀教版）三年级科学下册教案第五单元磁制作小磁针一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。
2.能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。
（二）情感态度价值观目标：1.能将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。
2.能说出反复实验的重要性。
（三）科学知识目标：1.能用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
2.能用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。
（四）STSE目标：能设法将缝衣针制作成小磁针。
二、教具准备：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针课时安排：2课时三、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图磁极的相互作用，同极相斥，异极相吸。
制作小磁针一、教学引入你能使缝衣针吸起曲别针吗？二、活动一：磁极的相互作用1.把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？2.讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？学生回答学生猜测学生实验得出解释符合探究学习的规律3.用实验进一步证明自己的解释。
把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向，看看发生什么现象？4.全班交流实验结果5.得出结论学生进一步实验，并填写实验报告单通过实验得出结论：当两个磁极靠近时，同极相斥，异极相吸。
通过实验自己得出结论学会自制小磁针制作小磁针6.组织学习“科学在线”。
三、活动二：自制小磁针1.实验用具准备：缝衣针.具有较强磁力的磁铁.曲别针。
（注意还可以选其他材料，用同样的方法制作不同的小磁针。
磁铁不要来回磨擦，应始终按一定的方向磨擦。
）2.提示：把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。
（注意小别扎手！）3.试一试，自己制作的小磁针能吸引曲别针吗？能用几种方法找出小磁针的N极和S极？4.讨论：把自己使用的方法与同学交流，比比谁的方法又快又准。
最新精品冀教小学科学三下《15制作小磁针》word教案(1)3
（冀教版）三年级科学下册教案第五单元磁制作小磁针一、教学目标：1.能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设；能设计实验证明关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥规律的假设。
2.愿意将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法；能说出反复实验的重要性。
二、重难点：1.能用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
2.能用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。
3.能设法将缝衣针制成小磁针。
三、材料准备：1.条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车，缝衣针，曲别针，大头针，指南针等。
2.课时安排：用2课时完成。
第一课时完成活动1；第二课时完成活动2。
四、教学过程：（一）磁铁的相互作用活动目标：1.能从两块磁铁的磁极相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。
2.能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥规律的假设。
3.能从实验结果中分析两块磁铁相互靠近时，二者相互作用的规律。
4.能用自己的话描述“同极相斥、异极相吸”的规律。
实施过程：1.每四人一组，活动时间为15分钟。
2.本活动以“把两个磁铁的磁极相互靠近，看看会发生什么现象”问题导入。
引导学生用实验证明自己的假设，并对发生的现象做出自己的解释。
然后启发学生根据教材中的实验图的提示，动手实验，做一次初步验证，再引导学生多次变换相对的磁极，并用自己想出的其他方法进行实验验证。
3.提示学生，随时做好记录，把自己的结论填写在记录中。
活动结束后，教师组织学生分小组汇报，在全班进行交流。
4.指导学生阅读科学在线，加深学生对磁极相互作用及指南针原理的理解。
（二）自制小磁针活动目标：1.能依照教材中的方法制作小磁针。
2.能用已有的知识，检验自己制作小磁针，哪端是南极，哪端是北极。
3.能与其他同学交流自己制作和测量小磁针南、北极的方法。
同时，能学习别人的好方法。
4.能解释磁铁在地球上可以指南北的道理。
(三下)科学PPT课件15制作小磁针 冀教版 (8张)
极。
方法一：悬挂法。
方法二：同极相斥、 异极相吸法。
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
第15课
材 料：缝衣针
动
磁铁
手
曲别针
自
制 方 法：把缝衣针放在桌面上，用手按住，
小
用磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端， 至少划20次。
磁
针 注 意：沿一个方向摩擦 ，增强磁性。
科学课件自制小磁针
阅读下面知识，你能根据老师提供的材料思考制作小磁 针的方法吗？
人们很早就发现，铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后，有时会具有磁 性，还发现同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。人 们逐渐掌握了用摩擦的方法制造小磁铁。
现在人们能用专门的机器和先进的方法制造各种磁力很强的磁铁了。
缝衣针
磁铁
结束
自制小磁针
让我们一起制作小磁针吧！
用磁铁的磁极在缝衣针上 沿一个方向扎了手。
自制小磁针
如何检验你的制作是否成功呢？ 看看磁针能否吸引曲别针
N
你能找到磁针的S极和N极吗？
S NN
你学到了什么？
磁铁可以吸引铁
磁铁可以指南北 磁铁两端吸力最强
磁铁两极同极相斥， 异极相吸。
三年级下册科学-第15课 制作小磁针 3
活动二：自制小磁针
制作小磁针的方法：
1.将缝衣针放在桌面上，用手按住。
2.用磁铁的一端慢慢从缝衣针的一端滑 向另一端，关键是沿一个方向摩擦 ，使 磁性方向趋于一致，至少划20次。
3.做好后试试自制的小磁针能不能吸起 曲别针。
材料：钢针、磁铁
验动 手 做 实
注意：顺一个方向摩擦！
验证磁性
ห้องสมุดไป่ตู้
如何判断磁针的磁极？
运动情况 吸引
排斥
N极 N极
N极 S极 S极 S极 S极 N极
结论： 当两个磁极靠近时， 同极相斥，异极相吸
每个磁铁都有两极，同性 磁极相互排斥，异性磁极 相互引。地球是一个巨 大的磁体，他也有两个磁 极，这两个磁极的位置在 地球的南极和北极。地球 的北极是南极，地球的南 极是北极。这就是在地球 上的磁铁指南北的原因。
实验要求： 1. 实验器材轻拿轻放，注意保护好磁铁。 2．注意观察实验现象，做好实验记录，将 实验记录填在书中49页表格，结论填在 表格下方横线上。 3．小组合作，小组长确保组内分工明确 （操作、记录、汇报） 4 .实验结束仪器归回原位，小组长保管， 然后坐端正。
把实验结果记录下来
当甲端为 当乙端为 两辆小汽车 两极相互 两极相互
15.制作小磁针
活动一：磁极的相互作用：
把两个磁铁的两极相互靠近， 看看会发生什么现象？
讨论： 实验中出现的现象说明了
什么问题？
我的解释是： 磁铁同极相斥，异极相吸
动手实验
把两个条形磁铁分别放在两个玩具小车 上，磁极相互靠近，看看发生什么现象？然 后变换磁铁磁极相对的方向（N-N，N-S， S-S，S-N），观察小车的运动情况。
(三下)科学优秀课件-15制作小磁针 ｜冀教版 PPT(8页)
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
第15课
材 料：缝衣针
动
磁铁
手
曲别针
自
制 方 法：把缝衣针放在桌面上，用手按住，
小
用磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端， 至少划20次。
磁
针 注 意：沿一个方向摩擦 ，增强磁性。
试一试：自己制作的小磁针能吸引曲别针吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何找出小磁针的N极和S极？你有几种方法？
判断：
我制作的小磁针，
针尖是
极，
针眼是
极。
方法一：悬挂法。
方法二：同极相斥、 异极相吸法。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
冀教小学科学三下《15制作小磁针》word教案(3)
（冀教版）三年级科学下册教学反思
第五单元磁
制作小磁针
以探究活动为核心的科学教学过程，要在一定的情景中展开，学生会提出很多教师意想不到的问题，教学过程中会出现许多难以预料的情况。
为了能有效地推动学生的科学探究活动，就需要教师灵活处理教材，把确有价值和学生在探究中产生的问题及时地纳入教学内容。
如教学《制作小磁针》：研究磁极的相互作用。
实验时有个同学手拿着两块摔断了的磁铁。
他是认为这两块磁铁两端都是N极或S极，说没法做实验。
我并没有急于帮助他，而是对他说：“把你的困难告诉大家，请同学们来帮忙好吗？”当他在同学面前说出他的问题之后，立刻引起了同学们的争议。
学生的意见不一致，最好的解决方法就是设计实验，通过实验验证猜想是否正确。
只见有的小组将蓝磁铁的两端分别与完好磁铁的S极接近，结果是一端相互吸引，另一端相互排斥；用红磁铁实验也是发生一端相吸，一端相排斥的现象；还有的小组将线系在断磁铁的中间，等它静止后观察磁极的指向。
“老师快来看，断了的磁铁原来也有两个极！”“老师，我得猜想是正确的！”
教师善于抓住课堂上引发学生争论的因素，让学生真正独立地阐述自己的真实看法，学生创造的火花就会在阐述、辩论、实验中时时闪烁。
教师应随时注意捕捉学生在科学学习中闪现出来的富有创意的思想火花，并且尽可能地创设条件，引领和启发学生开展进一步的探究活动，为学生的需要搭起建构探究活动的平台，把学生稍纵即逝的思想火花转换为卓有效的探究活动。
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验证磁性
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如何判断磁针的磁极？
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活动二：自制小磁针
制作小磁针的方法： 1.将缝衣针放在桌面上，用手按住。 2.用磁铁的一端慢慢从缝衣针的一端滑 向另一端，关键是沿一个方向摩擦 ，使 磁性方向趋于一致，至少划20次。 3.做好后试试自制的小磁针能不能吸起 曲别针。
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材料：钢针、磁铁
动 手 做 实 验
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注意：顺一个方向摩擦！
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实验要求： 1. 实验器材轻拿轻放，注意保护好磁铁。 2．注意观察实验现象，做好实验记录，将 实验记录填在书中49页表格，结论填在 表格下方横线上。 3．小组合作，小组长确保组内分工明确 （操作、记录、汇报） 4 .实验结束仪器归回原位，小组长保管， 然后坐端正。
4把实验结果记录下来 Nhomakorabea当甲端为 当乙端为 两辆小汽车 两极相互 两极相互
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活动一：磁极的相互作用：
把两个磁铁的两极相互靠近， 看看会发生什么现象？
讨论： 实验中出现的现象说明了
什么问题？
我的解释是： 磁铁同极相斥，异极相吸
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动手实验
把两个条形磁铁分别放在两个玩具小车 上，磁极相互靠近，看看发生什么现象？然 后变换磁铁磁极相对的方向（N-N，N-S， S-S，S-N），观察小车的运动情况。
运动情况 吸引
排斥
N极 N极
N极 S极
S极 S极
S极 N极
结论： 当两个磁极靠近时，
同极相斥，异极相吸
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每个磁铁都有两极，同性 磁极相互排斥，异性磁极 相互引。地球是一个巨 大的磁体，他也有两个磁 极，这两个磁极的位置在 地球的南极和北极。地球 的北极是南极，地球的南 极是北极。这就是在地球 上的磁铁指南北的原因。