最新人教部编版六年级上册语文《18只有一个地球》ppt课件
保护地球 4.号召人类保护地球。（8、9）
（课后第一题）
18 只有一个地球
联系这四方面的容，思考：本文要表达的 主要观点是什么？
我们要精心保护地 球，保护地球的生态环 境。
18 只有一个地球
互动课堂
默读第1、2自然段，找出描写 地球美丽和渺小的句子。
18 只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
18 只有一个地球
我们这个 地球太可爱了， 同时又太容易 破碎了！
18 只有一个地球
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育 着人类，孕育着万物；
说地球“太容易破碎”，是因为地球很容 易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。
18 只有一个地球
作为这个宝贵地球上的一员，你是幸运 的。此时此刻，你有什么话想对这个太可爱， 同时又太容易破碎的地球母亲倾诉呢？
主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的 有关知识，阐明了人类“ 只有一个地球 ”的事 实，呼吁人类应该 珍惜资源 ，保护地球 。
18 只有一个地球
拓展延伸 保护环境，人人有责。
拯救地球，从生活中的细节做起。
地球是万物生灵共同的家园，共生共 荣来自万物的和谐。
18 只有一个地球
课堂演练
一、指出下列各句的说明方法。
18 只有一个地球
小组讨论：
结合我们的生活环境，说说你平 时看到哪些行为造成了生态灾难。
18 只有一个地球
乱砍乱伐
无节制开采
18 只有一个地球
恶劣生态 鱼的杀手 大肆捕杀 血流成河
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？ 可怕的大气污染
18 只有一个地球
气候变暖 冰川融化 山洪如猛兽般暴发
18 只有一个地球
18 只有一个地球
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们美 丽的家园、人类唯一的 家园——地球。今天我 们就一起来学习《只有 一个地球》。
语文 六年级 上册
18
只有一个地球
第一课时 第二课时
18 只有一个地球
朗读课文 扫清障碍
自由读课文，读准字音，读通句子。
第一课时
18 只有一个地球
学认字
多音字“薄”的读音你会读吗？
我们要精心地保护地球，保 护地球的生态环境。让地球更好 地造福于我们的子孙后代吧！
18 只有一个地球
18 只有一个地球
联系生活，写一条保护环境的宣传标语。
（课后第三题）
18 只有一个地球
结构梳理
只 地球美丽、渺小
有
一 人类破坏资源
善待地球
个 地
人类无法移居
就是善待自己
球 保护地球
18 只有一个地球
（8、9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
18 只有一个地球
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
18 只有一个地球
只有一个地球，如果它被破 坏了，我们别无去处。如果地球 上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。
18 只有一个地球
三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。
映入眼帘的是一个晶莹的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹 着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
18 只有一个地球
第二课时
上节课我们从不同方面了解了地球，原 来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她 也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。
18 只有一个地球
18 只有一个地球
三、一起动手，画一幅环保宣传画。
18 只有一个地球
课堂小提示
同学们要敢于积极发言，积极发言即可以表 达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和语言 表达能力。
18 只有一个地球
18 只有一个地球
莹 裹 篮蔼 资矿 慷 慨 贡 滥 基 睹
上下 结构
上中下 结构
左右 结构
18 只有一个地球
易写错
yíng
莹
最后一 笔是点。
ɡuǒ
裹
“果”要写得小一些， 扁一些，与下面的部 件穿插避让，以免整 个字太长。
18 只有一个地球
易写错
kāng
慷
最后四笔是点、 提、撇、捺，不 要写成“水”。
jī
基
撇捺要舒展， 包住下面的 “土”。
18 只有一个地球
课堂演练
一、火眼金睛（辨字组词）。 葛（诸葛） 篮（篮球 ） 莹（ 晶莹 ） 蔼（和蔼） 蓝（蓝色 ） 萤（ 萤火虫 ）
18 只有一个地球
二、根据意思，写出相应的词语。
1.光亮而透明。（ 晶莹） 2.原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（ 恩赐） 3.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（ 威胁） 4.形容光彩鲜明耀眼。（璀璨 ） 5.态度温和，可以亲近。（ 和蔼可亲）
面对这些触目惊心的数字，此时你有什么感受？
18 只有一个地球
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
18 只有一个地球
学写字 yínɡ
莹
本课的最后，我们一起来看生字的书写吧！
ɡuǒ
lán
ǎi
zī
kuànɡ
裹 篮蔼资 矿
kānɡ
kǎi
ɡònɡ
làn
jī
dǔ
慷慨 贡滥基睹
18 只有一个地球
生字归类
báo báo 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
bó 薄弱 日薄西山
bò 薄荷
18 只有一个地球
整体感知 默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个 方面的内容。
美丽渺小 1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）
资源有限 2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）
不能移居 3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）
我们要精心地保护地球，保 护地球的生态环境。
18 只有一个地球
“我们要精心地保护地球，保 护地球的生态环境”是本文表达的 主要观点。这一结论是怎样一步步 得出的呢？
18 只有一个地球
（、2）只有这么大，不会再长大。
（3、4）不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。
（5～7）有可能移居的星球太远，建造移民基地只是遥 远的设想。
你知道哪些矿产资源?
煤
石油 铁
18 只有一个地球
地球是无私的，它向人类慷慨地提供 矿产资源。但是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的枯竭。
矿产资源 形成漫长
不加节制地开采
枯竭
18 只有一个地球
分类别
人类生活所需要的水资源、土地资源、 生物资源等，本来是可以不断再生，长期 给人类作贡献的。
A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字
1．地球是一个半径约为6400千米的星球。（ D ） 2. 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ C ）
3. 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上
建造移民基地。（ A ）
18 只有一个地球
二、根据课文内容填空。
通过学习，我们初步了解了地球，知道了它 的样子非常（美丽壮观），但同宇宙相比又显得 非常（渺小）。它所蕴含的（自然资源有限）， 如果它被破坏，人类根本（无法移居）到别的星 球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼 吁——（ 保护地球 ）。
有人说，宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球资源枯竭 的时候，我们不能移居到别的星球上去 呢？默读课文第5～7自然段，找出不能 移居的理由。
18 只有一个地球
强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少” 是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万 亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上 去。
我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了！
18 只有一个地球
分组读第3、4自然段，说一说： 这一部分主要围绕哪句话来讲的？为 了说明这一问题，举了哪些例子？
地球所拥有的自然资源也是有限的。
18 只有一个地球
举例子 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。
“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源 已遭到破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的 不可再生性，体现了说明文语言的科学性和严谨性。
18 只有一个地球
水资源
森林资源
18 只有一个地球
生物资源
大气资源
18 只有一个地球
（但是），因为人们随意毁坏自然资 源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使 它们不能再生，（ 还 ）造成了一系列生 态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有可能移居的星球距离太远
18 只有一个地球
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火 星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想 能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够 去居住呢？
建造移民基地只是遥远的设想
18 只有一个地球
有感情地朗读最后两个自然段， 联系前文，说说为什么说“地球太可 爱了，同时又太容易破碎了”。
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少 800人因此死亡。
每天，我们的地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏 着地球的外衣。
每天，我们的地球上有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球上有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球上有55000公顷的森林因大火、砍伐毁于 一旦。 每天，我们的地球上有800亿吨水在悄然流失。
颜色
形态
18 只有一个地球
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六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球｜部编版 (共31张PPT)
的血管里注入废水！
地球
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ),而地球上 的 （自然资源也是有限的 ），人类不能指望 ( 在破坏了地球以后移居到其它星球上去)，所 以我们要（精心保护地球 ）。
只 有 一
活动范围很小 自然资源有限
个
不能移居别处
地 球
精心保护地球
做一个保护地球的小使者
• 保护地球＝热爱妈妈！ • 只有一个地球，舍它无家！ • 地球的明天会如何，就在你我他！ • 为了我们的地球母亲，请不要向她
1、表面积只有5.1亿平方公里。 2、半径只有六千三百多公里。 3、人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
我们这个地球太可爱了，
同时又太容易破碎了！
生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
只有一个地球，如果它被破坏了， 我们别无去处。
只有一个地球，如果它被破坏了， 我们别无去处。
教材理解
不用发动自己转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。
—地球
课文朗读
一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白 色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水 蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼 可亲。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
你
地球
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ),而地球上 的 （自然资源也是有限的 ），人类不能指望 ( 在破坏了地球以后移居到其它星球上去)，所 以我们要（精心保护地球 ）。
只 有 一
活动范围很小 自然资源有限
个
不能移居别处
地 球
精心保护地球
做一个保护地球的小使者
• 保护地球＝热爱妈妈！ • 只有一个地球，舍它无家！ • 地球的明天会如何，就在你我他！ • 为了我们的地球母亲，请不要向她
1、表面积只有5.1亿平方公里。 2、半径只有六千三百多公里。 3、人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
我们这个地球太可爱了，
同时又太容易破碎了！
生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
只有一个地球，如果它被破坏了， 我们别无去处。
只有一个地球，如果它被破坏了， 我们别无去处。
教材理解
不用发动自己转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。
—地球
课文朗读
一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白 色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水 蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼 可亲。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
你
部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(57张PPT)
自然资源有限
珍爱家园
造福子孙
别无去处（出路）、
精心保护
2. 同茫茫宇宙相比，地球是微小的。 （）
完成《作业本》66页第5题
而是
甚至 不是
龙 小
矿产资源来之不易，人类要有节制地开采
可
地球所有的自然资源都是有限的，人类 必须珍惜，不然伤害到的是我们人类。
完成《作业本》66页第5题
龙 小 可
⑤
想要保护
？ 必须保护
干涸 碱漠 荒沙
2. 思考：课文写了关于地球的哪几个方 面的内容？读完课文，你会用哪些词 语来形容我们的地球？
龙 小 可
晶莹 有限 枯竭 假想
摇篮 矿产 贡献 例如
壮观 无私 损坏 基地
和蔼 大方 滥用 目睹
资源 节制 生态 子孙
龙 小 可
资源 损坏
假想
龙 小 可
忽视
大方
贡献
滥用
枯竭
完成《作业本》66页第2题
和蔼 再生
壮观 保护
节制 人类
只要我们人类能精心保护地球，这个美
丽壮观的星球必将会不断造福要类。
龙
小 可
完成《作业本》66页第3题
3. 地球所拥有的自然资源也是有限的。 资源有限
4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心 的四十万亿千米的范围内，没有合适人 类居住的第二个星球。
澄 澈 碧 蓝
烟
碧水共长天一色
波
浩
渺
悦 耳 鸣 叫
小组合作设计保护环境或 勤俭资源的宣传语。
龙 小 可
小组合作设计保护环境或 勤俭资源的宣传语。完成《作业本》68页第6题
农村 滥用农药
龙
保护生态环境，共建美好家园
六年级上册语文课件 -第18课 只有一个地球 人教部编版 (共19张PPT)
星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
列数字
作比较
地球是渺小的。
——自然资源有限
从“自然资源有限”的角度感悟“只有一个地球”。 地球为人类生存提供了哪些资源？
矿产资源
水资源
土地资源
生物资源
——自然资源有限
不加节制地开 采资源，会造成资 源的枯竭。
——自然资源有限
人们随意毁坏自然资 源，不顾后果地滥用化学 品......给人类生存带来 严重的威胁 。
的血管里注入废水。 ……
第六节
板书设计
只有 一个 地球
可爱
晶莹球体 人类母亲 生命摇篮
易碎
范围很小 资源有限
难以移居
珍保 惜护 资地 源球
重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 成功永远属于马上行动的人。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛 。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
六年级上册语文课件 - 第18课 只有一个地球｜部编版(共18张PPT)
哪些 些方面 说明方法
易破碎
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲！
地球是无私的，它向人类慷慨地提 供矿产资源。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。
如何快速概括说明文的主要内容？
1、把握 说明对象
２、抓住事物 特点 （可以用抓关键句或是关键词
的方法）
３、如果是文艺性说明文，还要关 注作者 情感
快速浏览课文，按以上提示，用简 洁而流畅的语言说说课文主要内容。
课文从哪几方面写出了地球可爱？又从哪几方面写出了 地球容易破碎呢？先自学，并在书上做好批注，再小组交 流，合作完成下面表格。
浪费食物还对环境造成了恶劣的 影响。马文森说：“为了生产这些没有被 我们最终消费的粮食，消耗了巨大的能量， 产生了大量的温室效应，这些都加剧了气 候变化。”
孩子们，拿出桌子下的学习单， 咱们试着给在餐厅和食堂的就餐人 员写一封短信吧。让他们也加入到 拒绝浪费，拒绝污染，保护地球的 行列中来!
温馨提示：如果能用上准确的数字据，会 让你的信更有说服力；如果能用上恰当的比 喻和拟人，也许会增加文字的魅力，让顾客 更容易接受呢。
易破碎
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲！
地球是无私的，它向人类慷慨地提 供矿产资源。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。
如何快速概括说明文的主要内容？
1、把握 说明对象
２、抓住事物 特点 （可以用抓关键句或是关键词
的方法）
３、如果是文艺性说明文，还要关 注作者 情感
快速浏览课文，按以上提示，用简 洁而流畅的语言说说课文主要内容。
课文从哪几方面写出了地球可爱？又从哪几方面写出了 地球容易破碎呢？先自学，并在书上做好批注，再小组交 流，合作完成下面表格。
浪费食物还对环境造成了恶劣的 影响。马文森说：“为了生产这些没有被 我们最终消费的粮食，消耗了巨大的能量， 产生了大量的温室效应，这些都加剧了气 候变化。”
孩子们，拿出桌子下的学习单， 咱们试着给在餐厅和食堂的就餐人 员写一封短信吧。让他们也加入到 拒绝浪费，拒绝污染，保护地球的 行列中来!
温馨提示：如果能用上准确的数字据，会 让你的信更有说服力；如果能用上恰当的比 喻和拟人，也许会增加文字的魅力，让顾客 更容易接受呢。
六年级上册语文课件- 18、只有一个地球人教(部编版)(共30张PPT)
课文导入
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。“只 有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议 提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在 向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它， 人类将别无去处。
18 只有一个地球
RJ 六年级上
学习目标
1.会写“莹、裹”等 11 个字，会写“晶莹、摇篮”等 25 个词语。 2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。 3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎 样一步步得出的？
1.找出全文的关键句。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 （1）地球美丽而渺小，不会再长大。 （2）地球所拥有的自然资源是有限的。 （3）目前人类无法移居其他星球。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
（4）在文章或段落中反复出现， 起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现 议论或抒情句，以发表自己的看 法，表达自己的感情。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它 不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
渺小—— 巨大 枯竭—— 充足
慷慨——吝啬 随意——慎重
和蔼——慈祥 恩赐——赏赐 节制——限制 毁坏——破坏
渺小—— 微小 慷慨—— 大方 贡献—— 奉献 感叹—— 感慨
我们每个人都要为灾区（贡献 奉✔献）自己的爱心。
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。“只 有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议 提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在 向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它， 人类将别无去处。
18 只有一个地球
RJ 六年级上
学习目标
1.会写“莹、裹”等 11 个字，会写“晶莹、摇篮”等 25 个词语。 2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。 3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎 样一步步得出的？
1.找出全文的关键句。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 （1）地球美丽而渺小，不会再长大。 （2）地球所拥有的自然资源是有限的。 （3）目前人类无法移居其他星球。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
（4）在文章或段落中反复出现， 起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现 议论或抒情句，以发表自己的看 法，表达自己的感情。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它 不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
渺小—— 巨大 枯竭—— 充足
慷慨——吝啬 随意——慎重
和蔼——慈祥 恩赐——赏赐 节制——限制 毁坏——破坏
渺小—— 微小 慷慨—— 大方 贡献—— 奉献 感叹—— 感慨
我们每个人都要为灾区（贡献 奉✔献）自己的爱心。
部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(共37张PPT)
供 gōng：提供 供给 gòng：供职 招供
只
有
巧记：他供（ gòng ）职的单位条件很好，能够提供（ gōng ）一日三餐。
一 个
地
球
THERE IS ONLY ONE EARTH
字词 词语释义
二
字
（áo yóu） 漫游，游历。
词 百
漫 游 例：我们每天都漫游在知识的海洋里。
花
（yìng rù yǎn lián） 进入视线。
二
和 蔼 可 亲 例：我们的校长和蔼可亲，同学们都喜欢他。
字
词 百
（cuǐ càn） 原指珠玉等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。
花
璀 璨 例：香港永远是祖国的一颗璀璨明珠。
（miǎo xiǎo） 微小。
微 小 例：集体的力量是巨大的，个人的力量是微小的。
只
有
一
（kuàng chǎn）地壳中有开采价值的矿物、岩石等。
字词 反义词
二
字
词
和蔼— 粗暴 微小— 伟大 有限 — 无限
百
花
无私— 自私 大方— 吝啬 枯竭 — 丰富
损坏— 保护 中心— 边缘
只 有
一
个
地
球
THERE IS ONLY ONE EARTH
个 地
矿 产 例：这片土地里埋藏着丰富的矿产。
球
THERE IS ONLY ONE EARTH
（ēn cì） 原指帝王给予赏赐，现泛指因同情而施舍。
二
恩 赐 例：我们要敬畏土地，因为这是大自然对我们的恩赐。
字
词 百
（jié zhì） 限制或控制。
花
节 制 例：为了身体尽早地恢复，他必须对饮食加以节制。
六年级上册语文课件第18课 只有一个地球 ｜部编版 (共38张PPT)
地球面临的生态危害：
23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到沙漠化威胁。
科学家已经证明,至 少在以地球为中心的40万 亿千米的范围内，没有适 合人类居住的第二个星球。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿 产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过 几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资 源。但是，如果不加节制地开采，必将加速 地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁 坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但 使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难， 给人类生存带来了严重的威胁。
以目前一般飞机的飞行速 度来估计，40万亿千米大约需 要600万年时间才能到达。
•至少是“最少”的意思，强调了目前 的研究成果还只限于这个范围，“40 万亿千米”以外的情况还不能确定， 体现了说明文的语言的科学性、严谨 性。
•“40万亿千米”，直观地表明了范围 之大，大到人类根本无法到达。
在火星或者月球上建 造移民基地。
(可再生资源)
（不可再生资源）
“我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破 碎了!”
“我们这个地球太可
爱了，同时又太容易破
碎了!”
地球之所以可爱，是因为
（
），地球之所以容易破碎，
是因为 （
）。
“我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破 碎了!”
地球之所以可爱，是因为（她无私地 奉献资源，为人类的生存提供保障 ），地 球之所以容易破碎，是因为 （很容易遭受破 坏，比如资源枯竭、生态灾害 ）。
部编版只有一个地球PPT课件完美.pptx
说地球“太容易破碎”，是因为地球很容易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
树木拥有绿色，地球才有脉搏。
美丽壮观
渺小
自然资源有限
无法移居
保护地球
三、一起动手，画一幅环保宣传画。
地球是我家，绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
联系生活写一条保护环境的宣传语。
（课后第三题）
结构梳理
只有一个地球
地球美丽、渺小
人类破坏资源
善待地球就是善待自己
人类无法移居
保护地球
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“ ”的事实，呼吁人类应该 ， 。
强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远。
有感情地朗读最后两个自然段，联系前文说一说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；
三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。
映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。今天我们就一起来认识一下我们的地球吧！
第二课时
默读第1、2自然段，交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。
主题概括
只有一个地球
珍惜资源
保护地球
拓展延伸
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
树木拥有绿色，地球才有脉搏。
美丽壮观
渺小
自然资源有限
无法移居
保护地球
三、一起动手，画一幅环保宣传画。
地球是我家，绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
联系生活写一条保护环境的宣传语。
（课后第三题）
结构梳理
只有一个地球
地球美丽、渺小
人类破坏资源
善待地球就是善待自己
人类无法移居
保护地球
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“ ”的事实，呼吁人类应该 ， 。
强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远。
有感情地朗读最后两个自然段，联系前文说一说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；
三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。
映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。今天我们就一起来认识一下我们的地球吧！
第二课时
默读第1、2自然段，交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。
主题概括
只有一个地球
珍惜资源
保护地球
拓展延伸
六年级上册语文课件 18只有一个地球 人教部编版(共13张PPT)
地球 火星 月球
12800千米
气温适宜，氧气充足，资源丰富
只有一个地球
任务四： ☆设计宣传用语 ☆练习宣传演讲
任务五 ：
阅读短文，完成练习
①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大 可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。
②在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享 受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是 他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩 子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。
他说这个故事给留下非常深刻的印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
怀念曾经没有什么不好，你会笑话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
补充资料：
一光年，即用光的速度行驶一年的距离，一架 普通客机飞一光年，要花上122万年；一架火箭飞一 光年，要花上3万年。根据目前人类所知的宇宙，其 直径约920亿光年，甚至更大。所以古人说“宇之表 无极，宙之端无穷。”
部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(15张PPT)
六、研读。深究
1.再读课文，把感悟最深的词句画出来
2.交流讨论，说一说你的感悟 （1）地球可爱，但是微小 （2）自然资源有限
第三自然段：矿物资源面临的危机 不可再生 几百万年、几亿年才形成 不加节制
第四自然段中，理解本来可再生的资源遭受破坏， “本来”一词在句中起到了什么作用？
说明了文章语言的准确、严谨。突出这些资源 本来可以再生的特点，强调了现在不可再生。
举例说说什么是“生态灾难”？ 朗读,读出自己所感悟到的心情。
3.感悟“目前人类无法移居”
①品读句子：科学家已经证明……星球上去
②交流感悟 “至少”就是“最少”的意思。提现用词的准 确、严谨。 “40万亿千米”有多远？
宇航员的感叹：我们这个地球太可爱了，同 时有太容易破碎了
4.设计练笔，提升感情。
语文六年级 上册
第六单元
1 只有一个地球
8
一、看图导入
地球与我们人类关系密切，然而你对地球了解多少？ 到底有怎样的密切关系呢？让我们一起学习课文《只 有一个地球》
二、默读课文
1. 课文写了关于地球的哪几个方面的内容
2.交流讨论 第1-2自然段：地球的微小与美丽 第3-4自然段：地球的资源有限 第5-7自然段：人类无法移居 第8-9自然段： 人类应保护地球
五、课时作业
一、读拼音、写词语
jīng yíng
zī yuán
kū jié
（晶 莹） （资 源） （枯 竭）
mū dǔ
wiē xié
（目 睹） （ 威（球体 ）
茫茫的（宇宙 ）
资源 （枯竭 ）
遥远的（事情）
生命的（摇篮 ）
无私的（奉献 ）
三、抄写词“词语盘点”中要求的“读读写写” 的词语