小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹(一)草原放牧》优质课课件D002
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D005
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：唱《草原赞歌》
教学目标：
1.能够用活泼、有弹性的声音有表情地演唱歌曲《草原赞歌》。
2.唱准歌曲中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏。
3.能通过演唱、拟声词伴唱、打击乐伴奏等音乐活动，感受蒙古民歌的风格，体验歌曲表达的身为草原小牧民的幸福与自豪。
教学重点：能够用活泼、有弹性的声音有表情地演唱歌曲《草原赞歌》。
教学难点：唱准歌曲中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒
教学过程：
一．导入
1.师：我们中国地大物博，人杰地灵，有很多风景优美的地方都值得我们走一走看一看！马老师一直想去一个地方，今天我带来了它的照片和同学们一起分享，你们看看能不能猜出这是哪里？
播放图片，背景音乐《美丽的草原，我的家》。
【设计意图：风景图片导入，直观感受蒙古大草原的辽阔与美丽，激发学生学习的兴趣。
】。
动：律动(童声里的中国) 综合表演(好一个土娃子) 律动(草原赞歌)-苏少版五年级音乐下册教案
动：律动（童声里的中国）综合表演（好一个土娃子）律动（草原赞歌）-苏少版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐和舞蹈的相互关系，感受不同类型音乐的节奏与节拍；2.学习童声里的《中国》，理解音乐的意境和情感表达；3.学习舞蹈《好一个土娃子》，掌握简单的舞蹈动作；4.学习苏少版《草原赞歌》，感受大自然的壮丽与美妙；5.培养学生的音乐和表演兴趣，提高他们的音乐和舞蹈表现能力。
二、教学过程1. 音乐欣赏播放童声里的《中国》，让学生听两遍，让学生谈谈对这首歌曲的感受和理解。
教师可以辅助学生理解这首歌曲的歌词意义，让学生更好的理解歌曲。
2. 学习舞蹈《好一个土娃子》教师在黑板上写下舞蹈的节拍和动作，让学生能够理解和跟随。
然后，播放音乐，让学生跟着音乐的节奏和动作练习课上所学的舞蹈。
3. 学习苏少版《草原赞歌》教师介绍这首歌曲是表达对大自然的歌唱。
播放歌曲，让学生仔细听歌曲的节奏和旋律。
接着，教师可以给学生安排课后的任务，让学生对这首歌曲进行分析，分析出歌曲中反映出的大自然的景象。
4. 综合表演将上述三个环节的学习整合起来，进行一次表演。
学生在舞台上完成他们之前的学习。
教师可以建议学生在这个过程中展现他们的音乐和表演技巧，以提高他们的表现能力和信心。
三、教学重点1.体验和感受音乐舞蹈带来的快乐；2.学会跟着音乐的节奏和旋律进行舞蹈；3.掌握《草原赞歌》歌曲中反映出的大自然景象。
四、教学反思在教学的过程中，对于舞蹈的学习，学生在跟着音乐的节奏和旋律学习舞蹈时，很容易理解跳舞的节奏和动作。
对于歌曲的理解，可以通过对歌曲的歌词进行解释，学生会更好的领悟歌曲中所表达的情感和感受。
总之，教师需要寻找合适的方法，让学生更好的感受和理解音乐和舞蹈的魅力，提高他们的音乐和表演表现能力。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、体会歌曲活泼欢快、童趣盎然的特点。
2、体验“儿”化音和节奏型变化对音乐形象的塑造功能，唱出土娃
子的特点。
3、以分组（设置村落、起村寨名）的形式组织课堂教学，增加课堂
的趣味性，活跃气氛。
学生充分参与课堂之中，感受、演绎土娃子的形象。
教学重难点：
1、准确演唱乐曲的节奏，包括数板、附点、休止的演唱。
2、感受土娃子活泼可爱，勇敢坚强的形象，并用歌声表达出来。
3、加入儿化音，qq表情进行表演唱，丰富乐曲的表现与趣味性。
教材分析：
《好一个土娃子》是一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌曲，四二拍，羽调式。
歌词生动形象，充满童趣。
第一部分旋律明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，五度、六度音程的跳进，以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调皮、乐观向上的可爱形象。
歌曲第二部分反复吟唱“土娃子，好一个土娃子”，表现了对土娃子
的赞美、喜爱之情。
此曲曾获得2010年“全国儿童歌曲大奖赛”金。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D011
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
2、能正确地演唱附点节奏，体会附点节奏带来的活力与动力。
3、能运用声势伴奏，增加歌曲的欢乐气氛。
教材分析：
《草原赞歌》是动画片《草原英雄小姐妹》的插曲。
歌曲具有鲜明的蒙古族短调民歌特征，d羽调式，旋律起伏不大，节奏规整。
歌曲多采用“”和“”的节奏，具有草原骏马飞奔的节奏特点，表达了赞美草原的喜悦感情，使人感到欢快活泼。
歌曲中的“啊”、“哈”、“荷咿”等衬词的运用，体现了蒙古族民歌的特点，把人们带到了蒙古族人民的美好生活中。
教学重点、难点：
1、正确演唱歌曲中带有附点的节奏“”。
2、能用多种形式表现歌曲。
教学准备：多媒体课件钢琴
教学过程：
一、组织教学：
课前播放课件音乐背景《草原上》。
苏少版五年级音乐下册《中国娃》课件
（2）理解歌词含义
（3）还有歌词不理解的地方吗？ 千层底是一种手纳的布底鞋。鞋底是用很多层布缝在 一起的，把多层的布夸张为千层的布所以叫千层底。 （展示道具）
• 为什么爱穿呢？ 爱穿的原因：一、布做的不卡脚，穿着轻巧舒服；二 是母亲做的，有妈妈的爱心、亲情和温暖。
4
• （三）学唱《中国娃》 • 1、聆听歌曲，小声学唱，找出难唱的地方，并圈出来。
2
• 2、完整欣赏歌曲，认真聆听歌词与旋律。 播放《中国娃》音乐
（1）朗读歌词，哪些歌词体现了中国娃的优秀品质？ 走到天边不改名咱叫中国娃 字正腔圆落地有声说话最算话 一青二白清清白白做人不掺假 横平竖直堂堂正正做人要像它 站得稳走得正踏踏实实闯天下 最爱做的事儿呀是抱答咱妈妈 走遍天涯心不改永远爱中华 有志的中国娃
（老师板书音乐符号的学习） • 、、、、、、、、、、
• 2、老师教唱难点部分，并反复练习；（装饰音中的倚 音和波音处的唱法）
• 3、节奏练习
• 4、师范唱，学生聆听，并小声改正错误点。
5
• 5、分节模唱练习。（错误点用钢琴反复教唱） • 6、学生清唱； • 7、钢琴伴唱； • 8、跟伴奏完整唱（情感体验生生互动、师生互
• 也把通信卫星送上祖先们
• 梦里也没有到过的白云；
• 当五大洲倾听东方的时候，
• 我骄傲，我是中国人！
• 我是中国人，
• 我是莫高窟壁画的传人，
• 让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。
• 我就是飞天，
• 飞天是我们。
• 我骄傲，我是中国人！
9
8
• 我是中国人——
• 我那黄河一样粗犷的声音，
• 不光响在联合国的大厦里，
• 大声发表着中国的议论，
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风
2、通过创设轻松活泼的情境,并运用多媒体引导学生在听,唱,演等情感体验中感
受美、欣赏美、表现美。
3、通过歌唱让学生从中感受大草原的美好和对自己家乡“松原”、对生活的无
重点难点
1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学活动设计
个性化设计
一、创设情境、激趣导入
1、师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采访客人:
1) 今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?。
苏教版五年级下册音乐第一单元 童声中国娃教案
苏教版五年级下册音乐第一单元童声中国娃教案五年级音乐下册教案第一单元：童声中国娃第1课时教学目标：1.欣赏歌曲《草原小姐妹》，了解XXX和XXX小姐妹在暴风雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
2.了解乐理知识，了解协奏曲的概念。
3.研究新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。
体会歌曲中欢乐的情绪和自豪的感情。
4.研究几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。
教学重点：研究新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。
体会歌曲中欢乐的情绪和自豪的感情。
教学难点：研究几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。
教学准备：钢琴、多媒体课件等。
预要求：欣赏歌曲《草原小姐妹》和《草原赞歌》，了解草原小姐妹的英雄事迹。
教学过程：一、导入新课1.师生问好。
2.出示课本第一单元的儿歌：别笑我们土，脚下踩着文明的高坡；别笑我们小，口中唱着英雄的赞歌；童声里的中国娃，是祖国未来的寄托。
3.引导学生读一读这首儿歌，初步了解这首儿歌的内容。
4.教师引导：同学们，今天这节课我们就来研究第一单元——童声中国娃。
二、组织教学1.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2.欣赏《草原小姐妹》1）请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？2）介绍主奏乐器：琵琶。
3）简要介绍XXX和XXX小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
4）完整欣赏。
重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？5）介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3.新授歌曲《草原赞歌》1）小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
苏少版音乐五年级下册《听：童声里的中国 草原小姐妹(一)草原放牧》教案
苏少版音乐五年级下册《听：童声里的中国草原小姐妹（一）草原放牧》教案一. 教材分析《草原小姐妹》是一首具有民族特色，富有童趣的合唱作品。
歌曲以草原为背景，描绘了小姐妹俩在草原上放牧的情景。
歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了对大自然的热爱和对生活的憧憬。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到草原的辽阔和民族音乐的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和合唱技巧。
他们对民族音乐有一定的了解，但需要进一步培养对民族音乐的兴趣和热爱。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受草原的美丽和民族音乐的特色，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2.学会歌曲《草原小姐妹》，提高学生的合唱水平和音乐表现力。
3.引导学生理解歌曲的主题思想，培养他们的音乐情感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点2.对歌曲主题思想的深入理解五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟唱，提高学生的合唱水平。
3.情感教学法：引导学生深入理解歌曲主题思想，培养他们的音乐情感。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材2.钢琴或其他伴奏乐器七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍草原的美丽景色，引导学生感受草原的风光。
激发学生对草原的向往和对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《草原小姐妹》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后展示乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏难点。
分组进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
选取部分学生进行演唱展示，及时纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲主题思想，让学生谈谈对歌曲的感受。
鼓励学生发挥想象，创作类似的歌曲。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《草原小姐妹》的民族特色和音乐美感。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹(一)草原放牧》优质课课件D001
总 听 唱动奏
1《草原小姐妹》（一） 草原放牧（琵琶协奏曲）
从聆听主题一开始。听出由什么乐器主奏，发现主题一与《草原赞
歌》的相似之处。了解有关协奏曲知识和乐曲创作背景。视唱主题一，
பைடு நூலகம்讨论主题反复了几遍，分别以怎样的形式出现的。复听时尝试学习骑
马、扬鞭、硬肩、挤奶、柔臂等舞蹈动作，并跟着音乐体验快乐的放
牧情景。
听主题二时，辨别与主题一在情绪、节奏、速度方面的不同特点，
尝试哼一哼主题旋律，感受蒙古族长调民歌的韵味，并选择合适的动
作配合主题二律动。
最后完整聆听全曲，跟随音乐律动。
12
总听唱动 奏
竖笛练习（一）《草原放牧》 练习之前可以先尝试哼唱旋律，注意节奏
的先密后舒，旋律中前倚音和五度大跳音程的练 习。对于结尾较长的乐句，做到气息能够保持平 稳，注意提前换气。
返回目录
吴祖强，江苏武进 人，作曲家、教育家。 代表作有：舞剧《鱼美 人》《红色娘子军》、 琵琶协奏曲《草原小姐 妹》。
返回目录
返回目录
龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群 顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢 受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅 扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒 雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护 好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托 子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从 袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着。后来，她实在 支持不住，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢 救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困 难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D008
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：学唱《好一个土娃子》
二、教学目标：
1．通过演唱、欣赏、律动、衬词加入等活动，感受不同地区音乐作
品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2．学唱《好一个土娃子》，表现歌曲中的自豪感。
准确唱出音高；唱准附点节奏，用调皮的感觉演唱歌曲。
三、教学重点：用活泼可爱的情绪来演唱本首歌曲。
四、教学难点：掌握四分休止符，并加以衬词、律动创作。
五、教学准备：
1.小黑板
2.钢琴
3.多媒体、课件
活动一教师导学明确任务
1．师生问好
2．复习歌曲《草原赞歌》
3．导入课题、学习歌曲第二部分
(1)同学们，草原赞歌把我们带进了蒙古大草原，我们认识了蒙古的小朋友们，今天这节课老师为大家请来了一群来自遥远的山区的小伙伴，他们每个人都拥有一身本领，个个都很厉害哦，而且还都有一个非常接地气的名字叫“土娃子”！他们特喜欢这个名字，刚进城他们很害。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牧情景。
听主题二时，辨别与主题一在情绪、节奏、速度方面的不同特点，
尝试哼一哼主题旋律，感受蒙古族长调民歌的韵味，并选择合适的动
作配合主题二律动。
最后完整聆听全曲，跟随音乐律动。
12
《童声里的中国》（视频） 《草原小姐妹》“草原放牧”（乐队演奏视频）
吴祖强 简介 《草原英雄小姐妹》简介 《草原英雄小姐妹》电影片段（视频） 《草原赞歌》舞蹈（视频） 《草原赞歌》舞蹈分解动作（视频）
吴祖强，江苏武进 人，作曲家、教育家。 代表作有：舞剧《鱼美 人》《红色娘子军》、 琵琶协奏曲《草原小姐 妹》。
返回目录
返回目录
龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群 顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢 受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅 扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒 雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护 好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托 子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从 袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着。后来，她实在 支持不住，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢 救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困 难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。
主题二
简线谱转换
主题一
活跃地
聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什 么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
行板
主题二
简线谱转换
通过演唱和聆听，你发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》 （片段）之间的联系了吗？说说你的感受。 主题一
草原赞歌
草原小姐妹
简线谱转换
通间的联系了吗？说说你的感受。
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册 《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹
（一）草原放牧》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
（琵琶协奏曲）
吴祖强 王艳樵 刘德海 曲
简线谱转换
主题一
聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什 么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
返回目录
《草原赞歌》具有鲜明的蒙古族短调民歌的色彩，是动画
片《草原英雄小姐妹》中的插曲。歌曲为羽调式，规整而又跳跃 活泼的节奏让人联想起草原上的马蹄飞奔。欢快明朗的旋律，具 有舞蹈性，荡漾着勃勃朝气。歌中“啊”“哈”“嗬咿”衬词的 运用具有典型的蒙古族民歌特征，在喜悦与自豪中为我们展现了 家乡草原的美好生活。此曲2009年9月入选“歌声飘过六十年— —献给祖国的歌”系列歌曲演唱会。
主题一 活跃地
草原赞歌
草原小姐妹
学几个蒙古族舞蹈的典型动作，如硬腕、揉肩，再根据《草 原小姐妹》主题一、主题二部分音乐的特点，随音乐舞动起来。
范唱
伴奏
《草原小姐妹》（一）草原放牧（琵琶协奏曲）由吴祖强、王燕樵、
刘德海作曲。全曲通过描写蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏 斗的事迹，表现了祖国新一代少年热爱集体、勇于斗争的动人形象。教材节选 的是乐曲的第一部分。主题一，四二拍，小快板，节奏轻松活跃，旋律明朗欢 快，羽调式，具有蒙古族民歌的短调风格，这是贯穿全曲、体现“小姐妹”气 质的主导音调，由琵琶和乐队反复轮流展开，着力刻画“小姐妹”欢快、活泼 的放牧情景。第二主题变为四四拍，旋律抒情、流畅、宽广，具有蒙古族民歌 长调色彩，表现了“风吹草低见牛羊”的秀美风光，抒发了人们对家乡草原的 热爱，对社会主义祖国的热爱。
返回目录
总 听 唱动奏
本单元以“自豪的中国娃”为主题，用嘹亮歌声唱出了中华少年儿 童的精气神。《好一个土娃子》要唱出土娃子的活泼调皮和乐观向上， 通过念、唱、创等综合表演活动加深对音乐形象的理解。欣赏《童声 里的中国》能分辨出演唱形式、主题的反复和情绪的变化。跟着歌曲 《草原赞歌》来到内蒙古大草原，听一听、学一学这里的孩子们如何 用欢快活泼的歌声赞美自己的家乡，再对比赏析琵琶协奏曲《草原小 姐妹》里的主题一，发现它们之间的联系。根据速度、节奏、情绪等 音乐要素，区分两个主题，听辨主题的重复。初步了解琵琶协奏曲， 体验不同音乐体裁表现同一题材的魅力。律动《草原赞歌》要在听辨 音乐主题的基础上进行，动作要符合音乐的特点。
总 听 唱动奏
1《草原小姐妹》（一） 草原放牧（琵琶协奏曲）
从聆听主题一开始。听出由什么乐器主奏，发现主题一与《草原赞
歌》的相似之处。了解有关协奏曲知识和乐曲创作背景。视唱主题一，
讨论主题反复了几遍，分别以怎样的形式出现的。复听时尝试学习骑
马、扬鞭、硬肩、挤奶、柔臂等舞蹈动作，并跟着音乐体验快乐的放
返回目录