小学音乐人教版三年级上册第四单元《(唱歌)法国号》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐人教版三年级上册第四单元《（唱歌）法国号》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1.学唱《法国号》这首歌,并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2.认识法国号的外形,知道其另一个名字——圆号,并熟悉其音色。 3.通过《法国号》的演唱和声势练习,掌握三四拍的强弱规律。 学习重点:用富有弹性以及充满热情,自信的声音演唱歌曲。 学习难点:感受表现三拍子的强弱
2学情分析
法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍,歌曲采用自问自答的形式,轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。在演唱歌曲时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。
3重点难点
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】唱歌 法国号
一、导入新课。
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。
二、律动: 1、教师教三拍子舞步。 师:“3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……” 2、跟音乐做律动。 “让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。) 三、歌曲教学
小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)
小学三年级上册音乐教案（优秀5篇）
小学三年级音乐教案大全 篇一
教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：
一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）
二、欣赏《我是人民小骑兵》
（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？
（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：
1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌
2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？
3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等
（五）相互交流自己听赏后的感受
（六）分组活动
1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
教学反思：
能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
三年级音乐教案 篇二
教学目标：
1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》王静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
1
《法国号》教学设计
叙永县先农完全小学校
王静
导学目标：
1、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
2、学唱《法国号》这首歌，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，掌握四三拍的强弱规律。
3、同伴互助合作创编歌词演唱并加上动作与律动表演。
4、能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
导学重点：
1、感受三拍子的强弱规律。
2、同伴互助合作创编歌词演唱
导学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
导学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、响板等
课时安排：一课时
导学流程：
一、创境导趣
孩子们好，今天老师给大家带来了几件乐器，大家请看（大屏幕出示图片），同学们都认识这些乐器吗？（学生回答）
那老师想考考大家下面这段音乐是其中那种乐器演奏出来的？（播放音乐片段《法国号》旋律）（学生听完后回答）
看来同学们对法国号的音色特点已经很了解了，但是大家可能不太清楚法国号还有个外号，叫做交响乐器之王。它的演奏姿势是这样的（边说边做演奏动作，出示实物法国号）它是唯一一种用左手按键，右手放进喇叭口里演奏的乐器。
二、学习探究，交流展示
有一位作曲家还专门为法国号写了一首歌，今天我们就来一起学习这一首歌曲名字就叫《法国号》。（板书）
1、初次聆听
播放《法国号》伴奏。师：大家觉得这首歌曲的速度和情绪是怎样的啊？歌曲是几拍子的呢？（轻快跳跃，优美舒展，三拍子）（评语）师：
大家都知道这是一首三拍子的歌曲，那你们知道三拍子的强弱规律是怎么样的吗？ 2
师：老师给大家示范一下大家就知道了，（用拍掌和拍肩的方式）第一拍是强还是弱啊？那第二拍和第三拍呢？（学生回答：强、弱、弱）
师：老师想请同学来试试，跟着老师的节拍来，（学生做三拍子的律动）。同学们的节拍感真好，谁能用打击乐器做出这种感觉呢？
2、学唱旋律
有几个乐句？观察前3个乐句有什么发现？对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。观察一下谱子，哪一句音节的变化最多，最难唱？教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。
《法国号》教学设计
《法国号》教学设计
【授课内容】人民音乐出版社一年级上册第七课《小小音乐家》第一课时
【课 型】唱歌课
【课 型】一课时
【教材分析】
本册教材每课都分为四个板块，分别是聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。游戏是儿童生活重要内容，儿童在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长。围绕 “小小音乐家”这一主题，根据学生喜爱音乐活动的心理特点，本课选编了欣赏曲《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》，歌曲法国号》和《快乐的小笛子》。第一课时的歌曲《法国号》为四个乐句组成的一段体，3拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了圆号的声音效果。
【学情分析】
一年级学生年龄小活泼爱动，专注力差，易跑神，爱模仿，是培养上课良好学习习惯的关键时期。为了有序地组织好教学，教学中，我运用如“小手准备：准备，准备”“我唱歌：腰挺直，书竖起，唱歌要自然”等小口令，小组加分、个人奖励等方式培养学生的课堂规则意识。通过直观演示、模仿、展示等教学方法激发学生的兴趣，提高课堂的效率。
【教学目标】
1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。
2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。
【教学重难点】
1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲；
2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化；
3、对最后一句音准的把握；
4、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。
【教学方法】 听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法……
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、课前热身：
师：游戏《请你跟我这样做》
蹲起起，蹲起起，手上来手下去向后转身，手上来手下去向后转身，手上来手下去向后转身，手上来手下去向后转身。
幼儿园优质课-法国号教案（精选3篇）
法国号教案（精选3篇）
作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是为大家整理的法国号教案（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
法国号教案1
教学目标
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点：
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备：
多媒体课件、打击乐器、电子琴等
教学过程：
一、导入新课
快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。（听音乐律动）
1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？
钢琴
小提琴课件出示
二胡 2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）
3、了解“法国号”
多媒体出示圆号（法国号），并简介。
师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。
5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。
二、歌曲教学
1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。
2、教师范唱歌曲
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》梁晓迎课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《法国号》教学设计
人音版小学音乐一年级上册
教材分析
《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
教学目标
1、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
2、学唱《法国号》这首歌,并学习用声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
3、通过《法国号》的演唱和三拍子节拍的练习,掌握四三拍的强弱规律。 教学重点
1、了解法国号的相关知识。
2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
3、感受三拍子的强弱规律。
教学难点
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学过程
一、导入新课
1、课件展示“小小音乐家之法国号”
老师：“同学们，经过了大半个学期的学习，不知不觉我们的课程已经来到第7课小小音乐家了，老师很好奇，在同学们心中音乐家到底是怎样的呢？有没有同学可以说一说？”学生回答
2、老师总结学生回答。
老师：“那你们觉得音乐家厉不厉害呀？学生回答
老师：“那我们这节课也来当一下小小音乐家好不好？”学生回答 3、老师：“据老师了解呢，有一种乐器是很多伟大音乐家都认识的，那么我们作为小小音乐家当然也要认识一下它了，对不对？它是什么乐器呢？它就是法国号。”课件展示“法国号”
二、新课教授
A、认识法国号
1、老师：“我们来看看这个乐器的名字，法国号，同学们应该都知道法国是一个国家的名字，对吧？在我们认识的乐器里面好像都比较少见用国家名字来命名的，好像钢琴、小提琴、铃鼓等等是吧，那这个法国号用了国家的名字来命名，它到底有什么特别呢？我们一起来探究一下。”
[大班音乐法国号教案]法国号教案
![[大班音乐法国号教案]法国号教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/d6fce2e118e8b8f67c1cfad6195f312b3169ebd4.webp)
第1页 共29页 [大班音乐法国号教案]法国号教案
法国号教案
法国号教案〔一〕：
教学目标：
1、相识法国号，并能相识区分一些铜管乐器。
2、能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。
3、透过演唱和声势的练习，驾驭三拍子的强弱规律。
教学重点：
1、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
教学难点：
1、对唱曲最终一句三度音程、五度音程的音准。
教学打算：电子琴，多媒体课件
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们相识这是什么吗？〔出示课件：小螺号〕那么吹起小螺号会发出什么样的声音？
同学们效仿得可真像！这天教师要给大家讲一个关于小螺号的故事。
透过视频，直观感受法国号： 第2页 共29页 同学们，你们想不想听一听它的声音？
同学们，法国号发出的声音是什么样的？谁来说一说。
二、新课教授
1、初听歌曲，律动感受歌曲
师：同学们，你们喜爱法国号吗？法国的人们也很喜爱它，还为它写了一首歌呢，让我们一齐来听一听。请留意，有两个问题，请同学们帮教师从歌曲中找一找，歌曲的心情和节奏。
〔出示课件：强弱弱，用声势表示〕
2、再次倾听歌曲，并结合四三拍的声势感受歌曲的节拍。
3、老师范唱歌曲
4、生模唱歌曲旋律
5、朗读歌词
6、学唱歌曲
7、解决重难点：断音和连音，一字两音
8、完整演唱歌曲，参加旋律线，体会断音和连音的区分。
9、课件出示法国号的演奏姿态，鼓舞学生为歌曲编配动作。
师：原先它的演奏姿态是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭里。一是支撑号身，二是能让音色更柔软一些。同学们你们都学会了吗？让我们一齐来效仿一下。
三、创编
师：同学们，说到那里教师也想要夸一夸我的好伙伴了，教师但是每堂课都带着它，它是教师最最得力的小助手，它是谁阿？你来听！ 第3页 共29页 叮当当，电子琴
最新人教版小学音乐三年级下册《法国号》教案.doc
最新⼈教版⼩学⾳乐三年级下册《法国号》教案.doc
法国号教案
执教年级：⼆年级
执教歌曲：法国号
教学⽬标：
1简单认识⼏种乐器：法国号⼆胡.⼩号.⽊琴长笛.
2.能⽤⾃然舒畅的声⾳演唱歌曲，
3⽤动作体会三拍⼦歌曲的强弱规律
4能创编歌词，表演歌曲，提⾼学⽣的⾳乐表现⼒和想象⼒
教学重点：
1.⽤连⾳断⾳的演唱形式演唱
2、感知圆舞曲的的特点，感受三拍⼦的强弱规律
3、了解法国号的知识，知道⼜叫元号
教学难点：
最后⼀句⾳准的掌握和富有弹性连贯舒展的声⾳表现歌曲
教学课时：⼀课时
教学准备：多媒体课件打击乐器圆号电⼦琴
教学过程：
⼀、导⼊
1、播放⾳乐⽚段：圆号声⾳，介绍乐器的相关知识。
（欣赏圆号演奏⽚段三拍⼦⾳乐+乐器“圆号”图⽚。）
师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？⽣答圆号（或不知道。）
师：对。它叫做圆号。（⽼师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。）由于法国⼈对它的发展做了很⼤贡献,所以⼜叫“法国号”。
（出⽰实物）⽼师今天也带了这件乐器，我们来看看，它有⼏个地⽅是圆的？（⽼师拿给学⽣摸⼀摸，指⼀指。）这个部分叫
做“号嘴”、这个部分呢叫做“号⼝”、中间这部分就是“号⾝”。（⽣指到各个部位，师依次进⾏介绍）（设计意图：⾸先从孩⼦们
不认识的乐器⼊⼿，摸⼀摸，看⼀看，观其⾏听其声，⽤直观的⽅法认识法国号，直接切⼊主题，让学⽣知道本课要学什么）
⼆、新授部分，
1、师：谁来说说刚才听到的圆号的声⾳怎样？（⽣答）恩，圆号的声⾳很优美圆润，常⽤来表现具有种神秘的⾊彩的事物。
⽼师这⼉有⼀⾸描述法国号的歌曲，我们⼀起来听⼀听这⾸歌是⼏拍的？圆号到底是怎样发出声⾳的？（播放歌曲第⼀遍后⽣
答3拍⼦）。3拍⼦的⾳乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像⼩船在荡漾(边说边做动作)1、
2、3有⼀种起伏荡漾的感觉。让我们⽤⾝体感受⼀下。双⼿叉腰准备,左晃晃、右晃晃，先迈左脚⼀⼆三、再迈右脚⼆⼆三、
左⼆三、右⼆三。它的声⾳是怎样的呢？⽣答：嗡巴巴，嗡巴巴。它的声⾳真有趣，让我们⼀起来听⼀听歌曲中哪些乐句是相
人教版三年级上音乐《法国号》
歌曲《法国号》教学设计
【教学理念】
低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
【教学过程】
教学
内容
《法国号》
课
型
综合课
教学
目的 1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》；2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律；3用简单的动作做二声部练习，培养他们的协调能力和合作能力。
教学
重点 在反复聆听中感受歌曲，在自主参与中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
一、
导
入
新
课
教师活动 学生活动 设计意图
放《法国号》歌曲录音进行律动，以乐句为单位变换律动动作。(若干遍) 随老师一起律动。
学生在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们学唱歌曲的兴趣。同时通过律动活动中的反复聆听为歌曲学唱做铺垫。
二、
新
授
歌
曲 一、初步感受音乐作品，以听唱教学法学唱歌曲。
1、你听清了吗?歌曲都唱了些什么?竖起小耳朵仔细听一听。
仔细聆听 注意力全部关注到音乐，培养学生聆听习惯。 2、出示法国号。小朋友们这就是歌中的法国号，又叫圆号，你看它样子圆圆的多可爱呀!我们歌中是怎样唱它的声音的?(放歌曲录音) 再次聆听歌曲。
感知法国号，对歌曲内容更易理解。
3、大屏幕出示歌词，看你听到的和看到的一样吗?(放歌曲录音) 看着歌词再次聆听。 看歌词聆听歌曲，为歌曲学唱作准备。
4、歌中都唱了些什么?和老师一起用动作表现出来(看谁模仿得最像就奖励谁一把法国号模型)。(若干遍) 聆听歌曲，并用形
《法国号》教学反思（通用7篇）
《法国号》教学反思（通用7篇）
《法国号》教学反思（通用7篇）
《法国号》教学反思1
《法国号》这一歌曲短小精练，朗朗上口，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。在这一课中我将重点定为：唱出三拍子的强弱弱规律。并唱出歌曲断与连的特点。
首先我请生为歌曲拍出它的强弱，大部分的孩子都能准确的拍出强弱弱的规律。为了让他们更好的掌握强弱拍，我引导他们用多种形式去拍弱拍，如：拍腿、拍肩、拍肚子等。学生掌握的十分好，兴致也很高。但在那里我忽略了一点，没有恰到好处的去引导他们让他们带上表情去拍手。
其次，在读歌词的环节，带入强弱朗读歌词，带入难点：“那就是我的法国号”。提出来单独的读出来请生听我将哪2个字读的长些。透过听他们很快就发现了“我”、“法”字拖的长些。当他们找出来后我再请全班同学一齐来读一读，让孩子们重视到这个地方的节奏就应是怎样的。这样他们很快就将这个难点攻破了。
在学唱歌曲的时候我用了多种演唱形式，男生唱，女生唱，合唱。本课的另一个难点是唱出歌曲断和连的感觉，在那里我用了示范、比较等方法请生听、看。感受歌曲断和连的感觉，再请生单独起来唱，然后再请全班同学一齐来唱这句，透过多种方式的引导孩子们很快就将这首歌曲唱好了。
在学会歌曲后，我又让孩子们根据这首歌进行即兴表演，从而让孩子们进一步感受歌曲。
《法国号》教学反思2
音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，是我这节课的设计宗旨。《法国号》是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。
一、用肢体语言感受歌曲内容。 用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，发展学生的创造力。
二、利用图形谱，自主参与，学唱歌曲。
图形谱可以让学生形象地感受歌曲旋律的走向，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。利用图形谱可以使学生更加关注音乐，是引导学生聆听的手段之一。使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程中。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》李红娣课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
1
第7课
《小小音乐家》之《法国号》教学设计
中山市三角镇中心小学
李红娣
课题：法国号
课时：第一课时
教学内容：
1、感知探索：音的长短。
2、学唱歌曲《法国号》。
教学目标：
1、用甜美连贯而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
2、感知探索音的长短，并深入到歌曲中体会长短不同的音。
3、创编歌词，鼓励音乐创造，提高表现力和创造力，丰富想象力。
教法学法：听唱法、模唱法、谈话法、启发引导法、创编表演法等等。
教学重点：学唱歌曲《法国号》。 教学难点：
对最后一句音准的把握。
教学准备：钢琴、多媒体、课件、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学：师生唱问好歌！
二、学习感受音的长短。
1、导入激趣。出示一只耳朵图形并提问：这是什么？有什么用处？（课件出示）
2、师小结：耳朵可以听声音。现在我来考考小朋友的耳朵灵不灵？请你们闭上眼睛用耳朵听，老师先后敲出二次的声音，哪一次的声音是长音，哪一次的声音是短音？
3、师敲出锣一长一短的声音，请学生分辨声音的长短，并用自己的声音学出来。
4、用彩带表示锣发出的声音长短，画出长短线。（板书）
5、感受听辨音的长短。
（1）听敲乐器，哪个乐器发出的声音长?哪个乐器发出的声音短？（三角铁与木鱼、
碰钟与双响筒、鼓与锣）
（2）听辨二组生活中的音响，并判断声音长短。（课件出示）
A、水龙头的流水声和房檐往下滴水的声音。
B、火车的鸣叫声和小闹钟的嘀嗒声。
（3）用di音唱出声音的长短。（课件出示） 6、听一听：老师在琴上弹一组音(或师清唱)，请学生听辨第几个音长，第几个音短。
三、学习歌曲《法国号》。
1、第一次听。（播放歌曲伴奏）
游戏：先请学生找出歌曲中的长音和短音，听着这首歌曲来玩一个长短音的游戏，要求短音的时候胳膊弯曲来拍手，长音的时候胳膊伸直来拍手。
2、第二次听（猜一猜）。（播放歌曲范唱）
师：猜一猜到底是谁在唱歌？
3、了解法国号。（课件出示）