美术鉴赏 美术作品的艺术语言
美术作品的美术语言教案
美术作品的美术语言教案《美术作品的美术语言教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、教材分析本课是高中人美版《美术鉴赏》教材中的第二课，主要介绍了美术美术作品的语言、构成要素及不同类型美术作品不同的语言表达，目的是让学生装对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。
在这个基础上再进一步认识不同类型的美术作品在使用美术的语言上有着不同的方式，美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。
在教材设计中，本课内容结构分为三个部分：第一部分以中国古代画家吴道子和李思训为例，说明美术家在美术语言的运用上是有差异的。
第二部分“什么是美术作品的艺术语言”，首先从三件具体的美术作品——工笔重彩人画、写意人物、抽象的油画开始直接的语言辨析，然后进入概念和知识的解释，说明什么是美术语言、美术语言所包含的内容以及三种基本的美术语言形态。
第三部分“美术家是如何运用艺术语言的”，着重对具象艺术、意象艺术和抽象世术进行具体的辨析，以使学生对这三种基本的美术语言形态有一个初步的了解和认识。
由于本课知识容量大、理论性强，学生接受有一定难度，所以本课分为两课时进行。
总之，做为美术鉴赏的基础，本课在整个教材中对帮助学生学习美术鉴赏具有指导性作用。
二、学情分析本课知识容量大，理论性强，教学难度较大。
由于我们的学生非专业班的学生，绝大部分没有系统的学习过美术专业知识，几乎没有艺术实践过，所以学生对于理解美术作品的语言手段方面上具有较大难度，而如何既能使学生轻松理解和掌握本课教学重点，又使课堂和谐、轻松、愉快，成为我的教学设计难点，所以我摒弃了大量的理论性语言描述，而是用优秀的美术作品说服、感染学生，从而达到本人的教学目标。
三、教学三维目标知识与能力：通过对本课的学习，使学生初步了解什么是美术作品的艺术语言及其构成要素和表达的手段、方式。
过程与方法：通过教师在教学中的引导，引起学生关注、探讨、理解美术作品的艺术语言。
人美版 第二课——美术作品的艺术语言
学段学科：高中一年级美术鉴赏 课时：1课时
课型：鉴赏课
教材分析：
美术作品的艺术语言这一课在高中美术鉴赏课本中属于比较重要的内容，因为所有的美术作品都是由语言元素点、线、面、色构成，之所以美术作品形象多样就是因为美术语言表达的手段不一样，本课主要是从狭义方面来介绍中西方美术作品在表现手段上的差异。而美术作品的艺术语言就是我们在鉴赏美术作品时必须要能理解的，否则将不能达到鉴赏的目的。因此，本课的教学至关重要。
板书设计：
美术作品的艺术语言
概念 特征 形态分类
语言元素 具体性 具象艺术
意象艺术
语言手段 形象性 抽象艺术
学生伴随老师的节奏与创设的情景进入课堂。
探究一：从作品写实程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上有何差异。它们使用的共同符号（语言元素）。
总结美术作品的艺术语言、特征、形态。
探究二、《簪花仕女图》、《荷拉斯兄弟宣誓》分别采用了什么样的语言表现手段？
总结具象艺术的特点。
探究三、作品中分别采取了什么样的语言表现手段？
教学重点难点：
重点：美术语言整体和构成成分之间的辩证关系；几种基本美术语言的特征及其运用。
难点：不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用。
教 法：
讲述法、欣赏法、探究法、启发引导法、实践法等
学 法：
自主探究法、问题讨论法、实践操作法等
教师准备：
课本、课件、音频及相关资料图片等
学生准备：
课本、笔、纸、绘画工具和颜料等
2、问题：它们属于具象艺术、意象艺术还是抽象艺术？这三种美术类型又有哪些特点？（展示作品）
展示作品《蓝马》 马尔克 、《虾》 齐白石
教师引导鉴赏
第2课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言 教案-高中美术人美版必修 美术鉴赏
美术作品的艺术语言教学设计一、课题：第二课美术家是如何进行表达——美术作品的艺术语言二、教材分析：本课选自人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第二课内容《美术作品的艺术语言》。
本课的教学目的是让学生明确艺术创造可以采用不同艺术手法来表现，艺术手法就是美术作品独特的艺术语言，艺术语言构成美术作品的符号，认识艺术语言，才能帮助学生理解美术作品独特的面貌，正确点评美术作品。
三、学情分析：本节课的授课对象是高一年级学生，学生的美术基础知识相对比较薄弱，学习主动性比较差，但此阶段学生已经具备一定的分析能力，具有对事物基本的分析判断的能力，学生对美术鉴赏的学习和作品点评热情还比较高。
高中阶段的学生在世界观、价值观方面可塑性很大，教师正确引导，对学生成长具有积极的作用，可以全面提升学生审美的眼光。
四、教学目标：1.使学生理解美术作品的艺术语言的概念2.使学生了解美术作品艺术语言的特征及其在美术作品中运用五、教学重点：通过3类美术作品讲授，引导学生总结出美术作品的艺术语言概念，并理解美术作品艺术方式及这三种艺术表现类型。
六、教学难点：通过美术作品的导入、分析、讲解，引导学生理解美术家在创造作品时运用的艺术语言方式及其表现的手法，让学生可以自主评价几副美术作品，并讲讲作品的类型和采用的表现手法。
七、教学方法：引导发现法、讲授法、提问法、多媒体教学法八、教学课时:1课时九、教学过程：一、导入新课（1）教师活动：情景创设1.设置情景：通过展示文学作品描述的月亮形象、音乐作品歌唱的月亮形象和美术作品描绘的月亮形象，来呈现出同一事物在不用的艺术作品表现中采用不同的艺术语言方式，而形成不同的艺术效果。
2.教师提问：《月亮》的形象，在不同艺术门类的作品中是如何表现的？（提示学生可结合课本中的理论介绍来理解）学生活动：感受图片信息，学生在教师启发下思考并预习教学内容教师活动：引导学生理解艺术作品的艺术语言表现方式文字-眼睛-视觉；音乐-耳朵-听觉；美术-眼睛-视觉导入新课：美术作品的艺术语言二、新课讲授（1）什么是美术作品的艺术语言？1、老师：什么是美术作品的艺术语言？我们带着这个问题，一起欣赏几幅美术作品。
高中美术人美版必修美术鉴赏 第2课 美术家是如何进行表达的-美术作品的语言
寻找点、线、面。
寻找四种基本语言元素
平面设计中经常运用的点、线、面、色等艺术语言元素
个人名片设计
商业宣传海报
生活中的点线面
• 以上这几幅作品都包含着基本的语言元素，为什么组成
的画面会不一样呢？这就是语言表达手段的不同，就像
写文章一样，汉字大家都认识，为什么文章会写的不一样， 那么，有哪些语言表达手段呢？
十五朵向 日葵 凡 高（荷兰）
用色点塑 造了每朵 向日葵的 情态
油画 父亲 罗中立（中国）
虾
中国画 1946年 齐白石
虾（中国画） 齐白石 《虾》是齐白石的代表作之一。此图中的
五只虾，用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润 之色，更显虾体晶莹剔透之感。以浓墨 竖点为睛，横写为脑，落墨成金，笔笔 传神，显示了画家高妙的书法功力。那 浓墨点出的双眼似在活动，虾须柔中有 刚，显得生动活泼，简直达到出神入化 的境地。画家写虾，来自生活，却超越 生活，大胆概括简化，更得传神妙笔。
走下楼梯的裸女
• 特征：具体性和形象性。
• 广义：美术作品中参与表达的一切都具有语言的 属性。（了解）
• 狭义：指美术的基本语言元素和语言手段。（掌 握）
二、认识语言元素与语言表达手段 • 语言基本元素：点、线、面、色。
• 任何美术种类的任何语言表达方式 都是在这四个基本语言元素的基础 上形成和演化开来的。
• 小活动：看下面几幅作品，请你尝 试找出它的语言元素来。
抽象艺术的特点
抽象艺术是一种利用美术的基本 语言元素和语言手段进行独立创 作的美术类型。抽象艺术在其形 成和发展的过程中出现了两种不 同的表现方式：一种是以荷兰画 家蒙德里安为代表的“冷抽象”； 另一种则是以俄国画家康定斯基 为代表的“热抽象”。
人民美术出版社,高中美术《美术鉴赏》第一册 第2课 美术作品的艺术语言---基本语言元素
• 扩展形
点依靠环境确认其位置和特征，点越小点的视觉感越大。
点的线化:
由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形成线 的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。
点的表现形式
线的概念
线
• 线在美术作品中的概念是：当一个形 态具有细而长的视觉感时被称线为线
面
• 线的分类
直线类：折线、平行线、 虚线、交线
面的表现形式
响亮鲜明的黑白对比
强烈鲜明的色彩对比
几何形的面组合
作品欣赏：
作品欣赏
目的：通过对点、线、面的概念性的描绘，充分 表达出它们的概念特征。
• 要求：点线面结合黑白练习一副 • 以几何形态结合为主，可穿插实物图形，最
终需能清晰表达某一种感受。
• 范例：
作品在生活中的应用
01
总结点线面；点线面的组合，组成了丰 富的形象世界，是造型的基本条件，同时 点线面形状给观者的一定的心理暗示。小 巧简洁，活泼灵动的是点，千变化，富 于表现力的是线，占据大空间，沉稳而概 括的是面
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曲线类：弧线、漩涡线、 抛物线、双曲 线、 圆、椭圆、 任意封闭曲线
线的表现形
面的概念
• 点的扩大或线的连接都可以构 成面，面有规则和不规则两类。
• 通过面的相交、相连、相叠也 能演变出丰富的纹样。
2）.面的分类
面与“形状”的关 系密切，由此可分为几 何面和有机面.
还有通过偶然方法（泼溅、 撕裂等）形成的偶发面 等等。
美术作品的艺术语言 ---基本语言元素
单 位：德江一中 讲课人：张洪武
基本语言元素：点 线 面 色
点线面色是任何一种美术作品的 语言表达方式，所有的绘画作品都是在
高一美术鉴赏知识专题教案新人教版
山东省沂水县第一中学高一美术鉴赏知识专题教案新人教版【鉴赏基础基础知识】1.美术作品的分类：根据艺术门类分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大类。
依照美术在形式语言上的不同特征分为：以写实性客观再现为主的“具象艺术”、以写意性主观表现为主的“意象艺术”、以艺术语言本体性表现为主的“抽象艺术”。
2.美术作品的艺术语言：美术所使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，特征就是具体性和形象性。
广义的说，参与美术作品表达的一切都有语言的属性，狭义的说则是指美术的基本语言元素和语言手段两方面。
美术的基本语言元素就是点、线、面、色。
为了把语言元素组织体现出来，美术又形成了自己的语言表达手段，在西方绘画中就是明暗、空间、透视、构图、肌理等；中国画中就是笔墨、章法、皴法等。
3.具象艺术：⑴具象艺术的突出特点首先是它的视觉真实性或客观性。
按照我们所看到的客观世界来描绘对象。
⑵艺术形象的典型性。
即具象艺术是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念。
⑶具象艺术的情节性，又称叙事性。
即具象艺术中往往蕴含着一个或多个故事情节，它可以用文字语言直接来讲述或描述。
4.怎样鉴赏具象艺术？⑴首先是要分辨出它是肖像作品还是主题性作品。
肖像就是它表现的是历史上的具体的人，而主题性作品更具广泛的代表性，是一个时代甚至一个民族的历史写照。
⑵再者就要看作品的环境表现，因为在具象美术作品中，典型形象是与典型环境相联系的，不是孤立存在的。
对于具象形象来说，主题的表达只有通过典型形象和典型环境才能做到。
5.对客观世界的主观表达—走进意象艺术⑴意象艺术：意象艺术不以纯客观表现为目的，重在表达艺术家主观世界，这种特点使其成为一种介于具象艺术和抽象艺术之间的综合性艺术类型。
⑵作品形象的怪异性。
意象美术更倾向于心理真实而不是眼见得真实传达，尽管它可能怪异丑陋，但它在艺术上却更集中更典型。
6.抽象艺术是一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。
美术人教版高中一年级必修1 第2课 美术作品的艺术语言-艺术家如何表达
比较作品《虾》与生活中的虾有什么不同?
名家这样论述：
作画妙在似 与不似之间，太 似为媚俗，不似 为欺世。
－摘自《齐白石 画集序》
虾 （中国画） 齐白石
美术形象是经过艺术家对现实生
活的选择、提炼、概括乃至改造,住 入了艺术家的思想感情创造出来的, 它源于生活而高于生活!
二、艺术家是如何运用艺术语言的？
美术所专门使用的、具有视觉传达功 能的形象和形式就是美术作品的艺术语言， 其特征就是具体性和形象性。
广义的说，美术作品中参与作品表达的一 切都具有语言的属性。
狭义上，指美术的基本语言元素和语言手 段美术种 类的任何语言表达方式都是在这 四个基本元素的基础上形成和演 化开来的。
美术鉴赏第二课
美术作品的艺术语言
一什么是美术作品的艺术语言？
我们生活的世界上的每一个物体都有其 特殊的语言，艺术作品也一样，如果我们不 理解艺术语言，不懂得艺术作品传达的符号， 我们就看不懂艺术作品，特别是现代艺术作 品，语言是比较宽泛的,在不同的门类中含义 也不一样….
绘画艺术语言：线条，色彩，明暗，空间 音乐艺术语言：旋律，节奏，和声，复调，曲式等 舞蹈艺术语言：有音乐韵律感与造型性的人体动作
作业要求：
1用点、线、面完成黑白构成 2尺寸:12*12CM 3题目不限、内容自拟
评分标准：
• 总体感受30% • 画面完整度30% • 黑白灰的色彩20% • 点线面的运用20%
三、 请将下面的美术作品分成 具象性,意象性和抽象性美术作品
油画 牧羊女 让 ·弗朗索瓦 ·米勒（法国）
油画 城市上空 马克 ·夏加尔（俄国）
油画 红黄蓝 瓦西里 ·康定斯基（俄国）
油画 父亲 罗中立（中国）
高中美术人美版必修《美术鉴赏》第二课 美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言
在刚看过的视频选段里我们感受到了什么语言？
• 音乐：节奏、旋律、和声、速度等。 • 舞蹈：音乐、肢体、服装等。 • 京剧：唱腔、对话、动作、服装等。
美术作品的艺术语言 Art works of artistic language 点线面色
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
《无名作品》
随意涂鸦挥散生动 自然充满语言的丰 富多彩
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
康 定 斯 基
《贯穿的线》
《构图九第626号》
壹
色香味俱全 享受美味艺术甜点
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
服装设计
色彩构成即色彩的相互作用，是从人对RKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
花莲翰品酒店
我们只有了解了艺术语言才能更好的欣赏艺术作品。 只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象，传达社会意 识，表现审美理想。
——不断陶冶自己的情操，升 华自己的灵魂，去其铅华，传 递正能量，雅致的活在当下！
请朗读： 没有油画、雕塑、音乐、诗歌，以及
各种自然美引起的情感，人生的乐趣就会 失掉一半。
——赫伯特·斯宾塞
画家 简介
Introduction of the painter
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
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韩熙载夜宴图 图中是如何运用艺术表现手段的 ？
顾闳中
线条勾勒、随类赋彩
具象艺术：目的在于真实的再现现实
赫拉斯兄弟宣誓 达维特
蓝 马
马 尔 克
记 忆 的 永 恒
• 特征： 具体性和形象性。
• 美术语言的内容：基本语言元素：（点、线、面、色） • 语言表现手段： 西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理 • ，艺术家是如何运用艺术语言的？
• （1）、具象艺术；（2）、意象艺术；(3)、抽象艺术；
结
束
达 利
走下楼梯的裸女
杜尚
泼墨仙人图
梁楷
红黑黄兰构成
蒙德里安
牛顿色盘
库普卡
• 美术作品的基本语言元素是什么？
点、线、面、色
• 美术语言的表现形态分为哪3类？
具象艺术、意想艺术和抽象艺术
• （一）什么是美术作品的艺术语言？ • 概念： 美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式
就是美术作品的艺术语言。
美术语言的形态分类：具象艺术、意想艺术、抽象艺术
捣练图
张萱
充满活力的至上主义 马列维奇
泼 墨 仙 人 图
梁 楷
（二）在美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言 的？
（1）具象艺术：目的在于真实的再现现实。 #9. 幻灯片 9
（2）意象艺术 ：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精 神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等，为此，艺术 家常常采用变形、夸张、重组等语言表现手段。 #10. 幻灯片 10 （3）抽象艺术 ：主要是在20世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语 言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。 #11. 幻灯片 11
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（一）什么是美术作品的艺术语言？
（二）在美术作品中美术家是如何进行表达的？
第2课
美术家是如何进行表达的 ——美术作品的艺术语言
（一）什么是美术作品的艺术语言？
概念：美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品 的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。 美术语言的内容：基本语言元素（点、线、面、色） 语言表现手段： 西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理 中国画：笔墨 、章法、皴法