22、九色鹿(附教案)
调达郑重起誓，决不说出 九色鹿的住处，然后千恩万 谢地走了。
有一天，这个国家的王妃做了 一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、 身披九种鲜艳毛色的鹿。
她突发奇想：如果用这只鹿的 毛皮做件衣服穿上，我一定会显得 更加漂亮！
于是她缠着国王要他去捕捉九 色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜， 重金悬赏捕捉九色鹿。
第一课时
教学时间： 2014 年 月 日
教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，绿线内的 5 个生字只识不写。理解由生字组成的词 语的意思。 3、初步感知课文内容，理清段落。 教学重点： 学会本课生字新词，初步感知课文内容。 教学难点： 理清段落，能说说段落大意。 教具学具： 小黑板 教学课件 教学过程： 一、新课导入。 1、同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完
无私
善良
不求回报
非常气愤 九色鹿非常气愤，指着调达说： “陛下，您知道吗？正是这个人， 在快要淹死时，我救了他。他发誓 永不暴露我的住地，谁知他竟然见 利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人 一起来残害无辜，难道不怕天下人 笑话吗？” 机智
落水人名叫调达，得救后连连 向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢 你的救命之恩。我愿意永远做你的 奴仆，终身受你的驱使„„”
只有把美丽的外表 和美的心灵结合，美才 会放射出真正的光辉。
民间故事： １、《梁山伯与祝英台》 2、《白蛇传》 3、《孟姜女哭长城》 4、《鲁班造木》
挣 扎
知恩图报 浩浩荡荡 灵魂 斥责 气愤
起誓 发誓 残害 背信弃义 肮脏
千恩万谢 暴露 笑话 恩将仇报 无辜
一（1～5）：有一天，九色鹿 救了一个名叫调达的落水者，调 达郑重起誓。决不说出九色鹿的 住处。 二（6～9）：调达财迷心窍， 带领国王的军队包围了九色鹿， 九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚 了调达，并下令不许伤害九色鹿。
敦煌莫高窟，有着许多美 丽的壁画，其中保存最完 整的是《九色鹿》。
自由朗读课文，读通、读顺、 读准，思考:课文讲了一个什么 故事？
shì huáng bǎng cái chì
hào
yì āng
hún gū
cán
誓 皇
qì
zhēng zhá fân
榜
财
浩 愤
义 肮
魂 辜
残
斥 弃
泄露 皇榜 见利忘义 惭愧 挣扎
（附教案）
一、教学目标：
22、九色鹿
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课 10 个生字，绿线内的 5 个生字只识不写。理解由生字组成的词 3、理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
语。会用“只好” 、 “竟然”造句。 二、教学重点： 体会九色鹿的舍已为人、 见义勇为精神， 把握表现调达前后截然不同的两种 态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。 三、教学难点： 充分发挥学生学习的自主性， 让学生愉悦地读懂课文， 了解调达前后两幅截 然不同的嘴脸。能复述课文。 四、教具学具： 小黑板 教学课件 五、教学时间： 2 课时
知恩图报 浩浩荡荡 灵魂 斥责 气愤
起誓 发誓 残害 背信弃义 肮脏
千恩万谢 暴露 笑话 恩将仇报 无辜
美
丑
自学要求： 请同学们默读课文，用“ ” 和“ ”分别划出课文中能体现 美与丑的句子，并想一想美在哪里， 丑在何处？如果哪个词语给你印象 深刻，请用“○” 圈出，并在旁边 简单写下自己的感受。 （注意：故事中人物的语言、动作、 神态等方面）
在一片景色秀丽的山林中，有 洁白如雪 一只鹿。它双角洁白如雪，身上有 九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们 九种鲜艳的毛色 都称它九色鹿。
立即 跳 九色鹿立即纵身跳进河中， 救 将落水人救上岸来。 毫不犹豫 奋不顾身 勇敢救人
九色鹿打断了调达的话，说： “我救你并不是要你做我的奴仆。 快回家吧。只要你不向任何人泄露 我的住处，就算是知恩图报了。”
九色鹿非常气愤，指着调达说： “陛下，您知道吗？正是这个人， 在快要淹死时，我救了他。他发誓 永不暴露我的住地，谁知他竟然见 利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人 一起来残害无辜，难道不怕天下人 笑话吗？”
国王非常惭愧。他斥责调达背 信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了 他，还下令全国臣民永远不许伤害 九色鹿。
九色鹿是一幅连环画，我们课 文中每一小节呈现的就是一幅 画，连起来就是一幅连环画， 请你选择其中喜欢的一幅，小 声朗读，多读几遍。
默读课文，思考： （1）课文中出现了哪三个重要的 角色？ （2）请选择其中的一个，说说你 对他的看法。（注意圈点勾画）
2 用钢笔描红。
誓皇榜财浩 义魂残斥弃
泄露 皇榜 见利忘义 惭愧 挣扎
调达看了皇榜，心想发财 的机会来啦，就进宫告密。
国王听了，立即调集军队， 由调达带路，浩浩荡荡地向着九 色鹿的住地进发了。
九色鹿在开满鲜花的草地上睡 得正香。突然，乌鸦高声叫喊道： “九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧， 国王的军队捉你来了！”
九色鹿从梦中惊醒，发现自己 已处在刀枪箭斧的包围之中，无法 脱身。再一看，调达正站在国王身 边。
九色鹿的教案5篇
九色鹿的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班语言九色鹿教案
幼儿中班语言九色鹿教案今天咱们来一起看看一个超级有趣的教案，是关于幼儿中班语言课上的九色鹿的哦。
一、教学目标。
在这个教案里呢，老师想让中班的小弟弟小妹妹们知道九色鹿是个很善良的动物。
比如说，就像咱们班的小明，他总是愿意把自己的小零食分给其他小朋友，九色鹿也总是愿意帮助有困难的人。
而且呀，小朋友们要能简单地讲讲九色鹿的故事。
就像你回家给爸爸妈妈讲今天在学校发生了什么好玩的事儿一样。
二、教学准备。
老师得准备好多东西呢。
要有九色鹿的图片，这个图片啊，九色鹿身上有九种颜色，红的像火，蓝的像天空，绿的像草地，特别漂亮。
还要有这个故事的简单绘本。
就像咱们看的那种一页一页有画还有简单字的小书。
三、教学过程。
1. 故事导入。
老师会先拿出九色鹿的图片，然后开始讲故事。
“在一个很美丽的地方，有一只神奇的九色鹿。
它的毛像彩虹一样有好多颜色。
有一天，一个人不小心掉进水里啦，大喊救命。
九色鹿听到了，就像闪电一样飞快地游过去，把那个人救上了岸。
”小朋友们一听就会被吸引住，就像你们听到有超级英雄去救人一样兴奋。
2. 绘本阅读。
接着老师会拿出绘本，一页一页地给小朋友们看。
一边看一边讲，“被救的那个人啊，对九色鹿可感激啦，说要永远保守九色鹿住的地方这个秘密。
可是呢，后来有个国王想要抓住九色鹿，因为他听说九色鹿的皮毛特别漂亮。
那个被救的人啊，为了得到很多钱，就背叛了九色鹿，带着国王的人去抓九色鹿。
”小朋友们这时候可能就会皱起小眉头，觉得这个人怎么这么坏呢，就像你们看到有人抢别人的玩具一样生气。
3. 互动环节。
老师会问“你们觉得九色鹿被抓的时候心里会怎么想呀？”有的小朋友可能会说九色鹿很伤心，就像自己心爱的小玩偶被别人抢走了一样。
然后老师再问，“那那个背叛九色鹿的人做得对不对呢？”小朋友们肯定都会大声说不对。
4. 故事总结。
最后老师会再把故事简单讲一遍，强调九色鹿的善良和被救之人的不守信。
“九色鹿那么好，救了那个人，那个人却不遵守承诺，这是不对的。
九色鹿教案(优秀10篇)
九色鹿教案（优秀10篇）《九色鹿》教案篇一一、导入语1、丽的繁体字理解。
随几板书：九色2、过渡语：九种颜色的鹿到底长什么样以及关于它的一些感人故事，让我们一起打开课文快速地读读，知道故事的主要人物和故事情节。
二、初读课文1、学生自读课文，师随机板书：九色鹿斥责救捉得赏调达国王惩罚三、精读课文（一）精读第一部分过渡：那么，九色鹿是如何救调达，以及得救后调达的言行怎样？指名读2～5小节。
1、学生自读课文2～5小节（1）、九色鹿如何救？随机小黑板出示：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
a、理解“立即”b、理解“纵身”（2）、调达的言行怎样？随机出示：谢谢你的救命之恩。
我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……a、理解“连连向九色鹿叩头”b、理解“永远”c、理解“终身”过渡：看到此情此景？九色鹿只说了这些话！出示：我救你并不是要你做我的奴仆。
快回家吧。
只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
（3）师：多么真诚、亲切地话呀！a、理解“泄露”b、理解“知恩图报”过渡：滴水之恩必当涌泉相报，更何况是救了自己宝贵的生命，面对不图回报的恩人，调达（引读）出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
（4）理解“郑重起誓”并让学生扮演调达进行情境表演。
过渡：学到这儿，老师也不禁被九色鹿的舍己救人与不图回报的崇高品质所感动，多么好的一只鹿，一只双角如雪，有着一身鲜艳毛色的九色鹿啊！让我们再次感受漂亮的九色鹿的高尚的品质，齐读1～5小节。
（二）精读第二部分过渡：然而，正当九色鹿在春光明媚的山林中，躺在开满鲜花的草地上睡得正香时，却不知道恶运正悄悄地降临了，这一切实在是来得太突然，让我们一起默默地读6～7小节，明白是怎样的恶运？学生自看，说自己的看法，并指导联系上文让学生说说。
过渡：睡得正香的九色鹿在好心的乌鸦急切地叫喊声（引读乌鸦说的话）九色鹿惊醒了，面对突如其来的军队，他发现自己（引读：处在刀枪箭斧的……调达正站在国王身边。
九色鹿教案汇总六篇
教学重点：
体会九色鹿的舍已为人、见义勇为、不图回报的精神，责备背信弃义、恩将仇报的可耻行经。
教学预备：
多媒体课件
教学过程：
一、预学—初研
激趣：在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有很多画在墙上的画。看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式消失的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。
b、请学生当调达，严肃地发个誓。
万一以后这个隐秘能给你带来好处，比方说是金钱，你还能保守吗？你为什么这么坚决？
好孩子！同学们，他的答复让你们想到了哪些词或话？（遵守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）
c课件出示：调达严肃起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
d、请说说像千恩万谢一样含有“千、万”的.成语。
c、（课件出示句子：调达心想，这是多好的发财时机呀。）这句话该用什么样的语气读？请一位学生示范。其他学生仿照调达啊，你真是一个--------的人。板书：见利忘义背信弃义、忘恩负义、恩将仇报）
2、看到调达竟然把自己的救命之恩忘到脑后，假如你是九色鹿，此时内心会怎样？
生气吗？我们一起去看看吧！分大组朗读第7、8自然段。
你们听过关于它的故事吗？
我们就来学习这篇童话故事——《九色鹿》齐读课题。
1、复习字词
2、整体感知
默读课文，边读边思索：这篇课文讲了一件什么事？
指名回答下列问题（板书：九色鹿救调达）
二、自学—探研
1、依据板书“九色鹿”“调达”“救”这三个词，你能提出什么问题？
2、这节课我们，我们就带着这些问题来学习课文。
其它同学想试试吗？选一段自己练练。
关于九色鹿教案6篇(全文完整)
关于九色鹿教案6篇（全文完整）关于九色鹿教案6篇（全文完整）九色鹿教案篇1教学目标：1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识叩、妃、陛、肮4个生字。
3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
教学重点难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。
教学具准备：录音机磁带投影第一课时教学目标：1、初步感知课文内容。
2、学习生字新词。
教学过程：一、激趣导入1、你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2、提示课题：九色鹿二、初读课文1、学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并理解其意思（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。
（4）对于不懂的地方标上问号。
2、学生按要求自学，教师巡问指导三、检查自学效果1．指名读生字表里的生字，注意：肮、皇、榜是后鼻音誓、斥是翘舌音滥的声母是L，不是N2、重点理解以下词语奴仆起誓发财恩将仇报斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜四、再读课文，理清脉络1、自由读课文，想想（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）按故事情节课文该怎样分段？2、学生读后交流3、师小结第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿。
第二段（第25节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。
第三段（第6——9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。
五、作业1、用钢笔描红2、抄写生字词3、朗读课文九色鹿教案篇2教学内容苏教版小学语文四年级上册第六单元第21课《九色鹿》。
教材简析《九色鹿》是苏教版小学语文四年级上册第六单元的一篇课文，是一个民间故事。
课文通过写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚的事，告诉人们：做人要恪守信用。
《九色鹿》教案（精选15篇）
《九色鹿》教案（精选15篇）《九色鹿》篇1教学目标：理解课文内容，明白做人要恪守信用，知恩图报的道理。
有感情地朗读课文。
能联系具体内容展开想像，会说一段比较完整的话。
教学过程：一、导入新课1、同学交流阅读体会。
2、导入：（板书：见忘）谁来说说是哪两个字？你来帮老师补上。
二、感受“巨利”利？利益，好处。
理解1、在这篇课文中摆在调达面前的“利”又是什么呢？自由读课文，找到相关的句子。
小黑板：国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
2、这句话中“利”体现在哪个词上？3、想象一下，这个皇榜上会说什么？4、这是个怎样的利？（金灿灿的黄金，还有加封进爵，高官厚禄，以及从来都没有享受过的生活）这是一个怎样的利？（改写利写大些）5、读小黑板上的话。
6、想象：面对如此巨利，调达看了皇榜，想像一下调达心里会想什么？心情会这样？就好像看到什么？（练说）练读：心想发财的机会来啦，就进宫告密。
（注意语气词：啦）7调达看了皇榜，一心想到的是利，但忘却的是义。
联系课文说说义指什么。
①九色鹿对他的救命之恩。
②自己发过的誓言。
三、体会“恩”“誓”（一）恩。
让我回顾一下那惊心动魄的一幕。
1、谁来读第二小节。
2、自己读读，看能从中体会出什么？可抓住关键词，想象当时情景，帮助自己理解。
引导学生从以下几个词语思考。
汹涌的波涛，可见落水人很危险，救人更危险，情况紧急。
奋力挣扎：落水快死了。
立即：说明速度快，九色鹿没有思考，奋不顾身，舍己救人，善良勇敢。
纵身：猛的一跳。
没有思考自己的安危。
教师引导：把汹涌和立即连起来读，看看从中又体会到什么？练习读：能把你的体会，通过你们的声音展示出来吗？读第二小节。
3、恩有大小，从这段话中，我们体会九色鹿对调达是普普通通的恩吗？不是，而是救命之恩，那真是恩重如山呀。
4、俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。
受人如此大恩，调达一看到皇榜却忘记了，还进宫告密，是个什么样的人？忘恩负义的小人。
练读：心想发财的机会来啦，就进宫告密。
九色鹿教案九色鹿教案(5篇)
九色鹿教案九色鹿教案(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是敬业的小编燕子帮大家整理的5篇九色鹿教案，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
《九色鹿》教案篇一教学目标：1、理解课文内容，明白做人要恪守信用，知恩图报的道理。
2、有感情地朗读课文。
3、能联系具体内容展开想像，会说一段比较完整的话。
板块一朗读几句词语，了解课文主要内容1、示题：《九色鹿》课前读过这个故事吗？示四组词语：课文中的这些词语会读了？（指明朗读）老师相信每个同学能同学都能通过自己的自学认读这些词语。
（齐读）2、指第四组词（见利忘义、背信弃义、恩将仇报）这组词语中有什么特点？（描写调达是灵魂肮脏的人），指出“灵魂肮脏”这里的“灵魂肮脏”与“环境肮脏”中的肮脏有什么不同？3、同学们对这三个词语都有了初步的理解和体会。
的确，这三个词语刻画了一个灵魂肮脏的人-----调达！那么，调达到底做了什么见利忘义的事？做了什么背信弃义的事？做了什么恩将仇报的事？请认真读一读课文，借用课文中的调达的具体表现，描述一下这三个词的含义，让别人一听，就明白这些词语的具体意思。
（生自由朗读课文，并结合课文内容练习讲述词语的具体意思）板块二有声有色，朗读课文1、.刚才，我们借助对词语的理解，初步了解了故事的主要内容。
《九色鹿》这个民间故事较早出现在敦煌莫高窟的壁画上。
千百年来，深为广大人民所喜爱。
就是因为这个民间故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义！今天，我们就一起来学讲这个民间故事。
要讲好故事，首先要读好这篇课文，四人小组按单元分工朗读（要求注意角色特点，读出角色说话时不同的语气，语调，争取读得有声有色）2、生分工朗读故事a、读到“救命啊，救命啊”的呼喊时，建议你想象一下当时落水人身处的险境，再呼喊！注意，这里时在波涛中“呼喊”。
九色鹿教案汇总10篇
九色鹿教案汇总10篇九色鹿教案篇1第二课时一、课时目标1、流利、有感情的朗读课文，详细复述2、课生字、理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的.品质、谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为二、教学准备：磁带生字卡片图片三、教学过程教学过程自我加减一、检查复习1、听写并解释2、讨论分段情况：第一段为第一自然段；第二段为2~5自然段；第三段为6~93、指名分段朗读课文、评议二、精读训练1、指名读第一段并概括大意2、默读第二段A、理清层次B、理解‘九色鹿立即纵身跳进河中，将落水的人救上岸来’C、分述九色鹿与调达的表现D、形成板书：九色鹿救调达谢拒誓E、即兴表演3、读第三段A、第6、7自然段主要写了什么？B、联系第二段调达对九色鹿所说的话，你觉得调达是个什么样的人？你时可以引用文中的词语。
想一想你为什么这样说C、在皇榜面前，调达表现地怎样？D、调达的这种行为，用文中的哪些词语可以形容？说说这是为什么？E、重点研究九色鹿指着调达是一个灵魂肮脏的小人？F、练习有感情的朗读九色鹿的话，进一步体会G、从国王“下令全国臣民永远不许伤害九色鹿”中，我们看出了什么？四、自由读课文，练习讲述这个故事1、同座互讲，提出意见2、指名当众讲故事五、谈话：采用了拟人的手法，对比九色鹿和调达这两个角色，请用最概括的话对他俩作出六、作业1、有感情的朗读课文，对九色鹿和调达作出适当的2、准备讲述《九色鹿》这个故事板书设计：九色鹿救调达谢拒誓八、我的教学反思九色鹿教案篇2《九色鹿》是一则民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，并不要他的任何回报，只求他不向任何人泄露他的住处。
调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，但最终受到了惩罚。
故事情节生动，内容简单，语言浅显，学生很乐意读，而且一读便懂，所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。
但就是这样的一篇“浅文”，其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。
《九色鹿》课教案及反思
《九色鹿》课教案及反思一、引言《九色鹿》是一部经典的儿童文学作品，故事情节简洁有趣，深受孩子们的喜爱。
本文档将介绍针对《九色鹿》这一作品设计的课堂教案，并对教学过程进行反思和总结，旨在提供给教师们一个参考，以便于更好地完成教学任务。
二、课堂教案1. 教学目标•通过阅读《九色鹿》，培养学生对自然界动物的关注和热爱；•培养学生的想象力和创造力，激发学生的写作兴趣；•培养学生的观察、分析、判断和思考能力。
2. 教学准备•课本《九色鹿》；•PPT课件；•图片、图片卡片；•录音机、磁带。
3. 教学过程步骤一：导入新课•在黑板上写下“生活中的动物”，向学生展示不同动物的图片，引起学生对动物的兴趣；•引导学生思考，开展一次简短的小组讨论，让学生分享自己喜欢的动物。
步骤二：阅读《九色鹿》•让学生自主阅读《九色鹿》；•指导学生将故事中的重要情节记在读书笔记上。
步骤三：故事回顾•随机选择几位学生分享他们在读书笔记上记录的重要情节；•导入PPT课件，通过图片展示的形式对故事情节进行回顾。
步骤四：生词学习•教师与学生共同查找并学习故事中未知的生词，记录在黑板上，分别找学生读音和解释。
步骤五：角色扮演•随机选择学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的形式重新讲述故事；•鼓励学生加入一些个人小改编。
步骤六：小组讨论•将学生分为小组，每个小组选择一个自己喜欢的动物；•小组成员共同讨论如何将自己喜欢的动物编写成故事。
步骤七：故事分享•每个小组选择一位代表，向全班分享他们编写的故事；•其他同学可以提问或提供意见。
步骤八：音频欣赏•播放录音机中的《九色鹿》故事录音；•学生跟读录音，加深对故事的理解。
步骤九：课堂总结•教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识及体会。
4. 思考题•你觉得《九色鹿》这个故事想要告诉我们什么？•你认为自己在这个故事中最喜欢哪个角色？为什么？三、教学反思在本节课的教学中，我注重培养学生的阅读、写作和表达能力，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
九色鹿_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解课文内容，能够准确把握九色鹿和调达的人物形象。
- 通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，提高学生的朗读能力。
- 学会正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养学生的合作精神和探究能力。
- 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 感受九色鹿舍己救人、不图回报的品质，学习见义勇为的精神。
- 认识到背信弃义、恩将仇报的可耻行径，培养诚实守信的价值观。
教学重点：- 体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神。
- 理解调达背信弃义、恩将仇报的行为，并从中吸取教训。
教学难点：- 把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。
教学准备：- 多媒体课件- 角色扮演道具- 生字词卡片教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师讲述《九色鹿》的故事梗概，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们认为九色鹿是一个怎样的动物？为什么？二、自主阅读1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，理解课文内容。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音错误。
三、字词学习1. 教师出示生字词卡片，让学生认读并组词。
2. 学生展示自己组词的成果，教师点评。
四、人物形象分析1. 教师引导学生分析九色鹿和调达的人物形象。
2. 学生分组讨论，并选出代表进行汇报。
3. 教师点评学生的发言，总结人物形象。
五、朗读指导1. 教师示范朗读课文，指导学生有感情地朗读。
2. 学生分组进行朗读比赛，教师点评。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调九色鹿舍己救人、见义勇为的精神。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了《九色鹿》，还记得故事的主要情节吗？2. 学生回答，教师点评。
二、角色扮演1. 学生分组，分别扮演九色鹿、调达、国王等角色。
2. 学生根据课文内容进行角色扮演，教师指导。
三、讨论与总结1. 教师引导学生讨论：从《九色鹿》这个故事中，我们得到了哪些启示？2. 学生分享自己的看法，教师点评。