素质教育的基本内容应该是什么

素质教育的基本内容应该是什么

我们国家在教育界，关于“素质教育”的话题已经历了多年，但时至今日，到底什么是“真正的素质教育”则还是各说不一，教育主管部门和学校、教师和校长之间也都各说各的，但都说不明白，以至于所谓的“素质教育”被很多人简单的、片面的、肤浅的理解成“劳动能力”、“动手能力”，但这是不正确的，至少只说明了其中的一小部分。

所谓“素质教育”，应该弄清楚什么是“素质”。“素”为“元素”、“要素”，也就是构成我们“生活”、“学习”、“工作”、“社会活动”诸方面的“基本要素”，所谓“质”，就是这些“基本要素”的“质量”、“品质”。

所以，谈到“素质”，就应该体现这些“基本要素”的“质量”、“品质”。具体说来就是：

一、让学生学会和掌握基本的、必要的生活自理技能，特别对于中学生，不要形成“父母不在家就吃不了饭，穿不了干净的衣服，不知按时起居、学习”的生活无自理能力状态；

二、培养学生自主学习、自觉学习的能力和自主进行课题研究的能力，不要什么都依赖老师和家教，要会主动的总结学习经验和好的学习方法，并在此基础上配合老师的教学活动学好各门功课；

三、要培养学生的社会活动能力，在学校里就是集体活动的参与和组织能力、学生间的社交能力、沟通能力、学生与老师的沟通能力；

四、要培养和树造学生良好的心理素质和应变能力、应急反应能力、应对各种困难、磨难和打击的承受能力，对突发事件能够沉着、冷静的应对；

五、培养学生在顺利和荣誉面前的泰然处之、不骄不躁的心理素质；

六、有良好的思想素质，不偏听偏信，有自己的主见，不随波逐流，有辨别是非的能力；

七、有优良的道德修养、乐于助人、尊老爱幼、尊敬师长、孝敬父母、遵纪守法，爱抚公物和公共环境，有良好的社会公德和风尚，做一个对国家、民族、社会、对科学事业有理想、有抱负、有责任心的人；

八、培养学生的文学素养、音乐素养、美学素养等文明素养；

九、培养和提高学生的身体素质，具有代表性的就是其运动素质，具体表现就是：运动的协调性、反映的灵敏性、动作的准确性及其相应的运动考核成绩；

十、培养学生把自己所学和所掌握的知识以及各种技能用于解决实际问题的能力，以此能力和自己的综合素质去实现学生各人自己的人生理想。

以上这些都做到了，才能算是真正的素质教育。