2020学年高中语文 专题三 后来发生了什么 第6课 英雄的舞蹈学案 苏教版选修《短篇小说选读》
大学英雄舞蹈教案模板范文
一、教学目标1. 认知目标：- 了解英雄舞蹈的历史背景和艺术特色。
- 掌握英雄舞蹈的基本动作和组合。
2. 技能目标：- 通过学习，能够独立完成英雄舞蹈的表演。
- 培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英雄精神的敬仰和热爱。
- 增强学生的集体荣誉感和爱国情怀。
二、教学内容1. 英雄舞蹈的历史背景：- 简述英雄舞蹈的起源和发展历程。
- 分析英雄舞蹈在各个时期的表现形式和艺术特点。
2. 英雄舞蹈的基本动作：- 学习英雄舞蹈的基本步伐、手势、眼神等。
- 通过示范和练习，掌握动作要领。
3. 英雄舞蹈的组合：- 学习英雄舞蹈的经典组合，如《英雄赞歌》、《黄河大合唱》等。
- 通过组合练习，提高学生的舞蹈表现力。
三、教学过程（一）导入1. 通过视频或图片展示英雄事迹，激发学生的兴趣和情感。
2. 介绍英雄舞蹈的历史背景和艺术特点，引起学生对英雄精神的敬仰。
（二）基本动作教学1. 示范英雄舞蹈的基本动作，如立正、蹲下、跳跃等。
2. 学生跟随教师练习，纠正动作要领。
3. 分组练习，巩固动作。
（三）组合教学1. 示范英雄舞蹈的经典组合，如《英雄赞歌》。
2. 学生跟随教师学习组合，掌握动作要领。
3. 分组练习，提高舞蹈表现力。
（四）舞蹈排练1. 学生根据所学动作和组合，进行舞蹈排练。
2. 教师指导，帮助学生解决排练中的问题。
3. 进行舞蹈排练，培养团队协作能力。
（五）展示1. 学生进行舞蹈表演，展示学习成果。
2. 教师进行点评，总结教学效果。
四、教学资源1. 教学视频：英雄舞蹈教学视频，用于动作示范。
2. 音乐：英雄舞蹈音乐，用于舞蹈排练和表演。
3. 教材：英雄舞蹈教材，用于学习舞蹈理论。
五、教学评价1. 学生对英雄舞蹈的兴趣和热情。
2. 学生对英雄舞蹈动作和组合的掌握程度。
3. 学生在舞蹈表演中的表现力和团队协作能力。
六、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣？2. 如何提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力？3. 如何根据学生的实际情况，调整教学方法和内容？通过以上教学过程，使学生深入了解英雄舞蹈，掌握英雄舞蹈的基本动作和组合，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力，激发学生对英雄精神的敬仰和热爱。
《英雄的舞蹈》经典
“却说曹操一看，啊呀呀呀呀！”他叫，全身发抖，然后突然寂静。他这 样地高举着两手站着有半分钟。
在寂静中，听到雨落在瓦上的清晰的声音，斜对面的甜甜的胡琴的声 音，和男人装做女人的尖厉的、淫荡的歌声：
哎呀呀 我的心！ “曹操心中一想！”高台上的那个精灵，突然地缩下去了，那一块木 头猛力地击在桌子上；然而，这假做的精灵的衰弱的人的心，却瞥见了， 他的听众们，有些涣散，有的在谈话，有的在听着斜对面而笑着。突然地 他觉得有一阵眩晕，他听见对面的歌声唱： 摸一下幺妹的手呀 幺妹生得乖！ 他呆住了。同时他觉得手脚发冷，“不好！”他想。忽然地周围的一 切都变得模糊了，他看见了他的女人，她还是非常的年轻，梳着光洁的头， 抱着一个胖胖的孩子，走了进来。 他渴望这个，在这个世界上，有一个温柔的灵魂，整个地爱着他，并 且不计较他的罪恶。所有的人都把他推到这个台子上来，使他发疯一般地 做着怪相，但她，爱他的人，走了进来，含着眼泪告诉他说，这是再不能 够的了！ “我再不做丑相了，我要去归田！”他心里面对那个温柔的、亲爱的 人说。
中国传统的自然环境 ：绿水、小河、村镇，
中国传统的人文环境：穷人、富人、将军、官员、小姐、少爷， 古旧的英雄气氛。（我们传统观里散发出来的。一 张方桌和一张小的条桌搭成了一个高台，每到黄昏， 坐满了年轻的年老的男子们，——而天气黑下来的时 候，一只蜡烛亮了，有名的说书人张小赖，爬上了高 台。这是很少有过例外的。张小赖十几年来好像从不 会生过病，张小赖在茶馆里生动地叫喊着古代的英雄 们的事迹，从他自己都忘却了的年代直到这个奇怪的、 不可解的今天。
他在寂静中溜下讲台来，回到他的孤居去了。这是可怕的 失败和痛楚。、他梦见吕布一戟刺来，挑下了他的帽子，然后 又向他温柔地笑了一笑。
他醒来就流出了感激的眼泪。他一下午都发烧，非常的不适
《英雄的舞蹈》PPT课件
激情展示
• 1.勾画表明小说社会环境的语句，试分析小说为我们展现了怎样的社会环境。 • 2.文中一再强调“一种非常古旧的英雄的气氛”及“毛毛雨”和“何日君再来”，试
结合文本具体语句分析它们分别代表了什么？ • 3.结合鲁迅的《祝福》《阿Q正传》等作品，探究本文的主旨。
他笔下的末路英雄张小赖面对现在的生命丑恶失望时在遭遇到伤风败俗的现代文明时不像阿q那样运用精神胜利法折回自己的内心世界而是以自己哪怕是微薄的力量去做反抗于是他会鼓起眼睛来用那两颗露出的巨大的眼珠露出那种轻蔑的讥嘲的魔鬼似的神情猛力地拍了一下他的惊堂木而后就拖着腿点着头哼着不再讲下去了
• 或许每一个民族都有自己的价值取向。就像我们可以毫不费力地从一堆不知名的图片中检 出属于中国的山水，因为对我们来说，他们是亲切的。或许正是这样的青山秀水，引导着 中华民族的价值取向：就连我们所书写出的每一笔划中，都透露出遒劲的风骨。或许每一 个不安的民族，都有发自内心的呐喊，中国两千多年的封建专制统治及儒家礼乐的禁锢， 也可以令我们有不安的冲动。这样的渴望，是溶化在我们的血液中的，这便是我们的根。 无论将来中华民族被怎样地同化，只要我们的血液没有流尽，我们的根便不会丢失。
• 鲁迅是“心灵写实”的现实主义创作精神的开创者，在他的作品中处处洋溢着反封建的思想 。路翎创造性地继承了鲁迅开创的现实主义创作精神，体现在斗争目标上便是具有反封建、 反压迫、争取民主个性解放的强烈愿望。
这篇小说以上世纪40年代旧中国乡村为
叙述了说书艺人张小赖固守着旧的传统
在与新的精华与糟粕并存的世俗的文化新潮的
“一种非常古旧的英雄的气氛”代表了旧的传统 文化和人们不切实际的虚妄的向往 和‘何日君再来’”的音乐 小说中与虚妄的古旧的英雄气氛相对 为一种新的具有世俗吸引力的文化潮流出现的。
2019-2020学年语文苏教版选修短篇小说选读学案：专题三第6课 英雄的舞蹈 Word版含解析
第6课 英雄的舞蹈张小赖是一个有着英雄情结和英雄梦想的人，他生活在新旧交替的特殊时代，为了维护旧有的文化秩序，他竭尽全力与胡琴进行两次抗争，在外貌、动作、心理、语言方面体现出一种非理性的疯癫特征，他最终以生命为代价赢得胜利，演绎了一场末路英雄的舞蹈。
字音辨识(一)单音字亲狎．(xiá) 干瘪．(biě) 刀枪剑戟．(jǐ) 显赫．(hè) 厄．运(è) 瘦削．(xuē) 蹂躏．．(róu)(lìn) 眩．晕(xuàn) 瞥．见(piē) (二)多音字澄⎩⎪⎨⎪⎧澄．澈（chéng ） 澄．泥浆（dèng ） 哄⎩⎪⎨⎪⎧哄．笑（hōng ）哄．骗（hǒng ）起哄．（hòng ） 秘⎩⎪⎨⎪⎧秘．鲁（bì）神秘．（mì） 识⎩⎪⎨⎪⎧款识．（zhì）识．辨（shí） 字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧jù盘（踞）jù（倨）傲 ⎩⎪⎨⎪⎧l íng 乱（凌）líng （陵）墓 ⎩⎪⎨⎪⎧l à烛（蜡）là（腊）月 ⎩⎪⎨⎪⎧y á生（涯）yá山（崖） 词语辨析1．突然·忽然突然：表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付。
忽然：表示事情很快地发生或变化的意思。
但比起“突然”，令人意外的程度比较小。
2．消失·消逝这两个词都是动词，都指因发展到一定阶段或变化到一定程度而逐渐减少以至没有。
两者虽然意思很接近，但还是有区别的。
要理解这两个词语的区别，首先要搞清楚“失”与“逝”这两个语素的区别。
“失”的意思是“失掉，丢掉”；“逝”的意思为“过去”，多指时间、水流等。
消失：侧重结果，强调永远失去了或很快失去了。
消逝：侧重过程，指逐渐减少以至没有。
文学常识1．走近作者路翎(1923－1994)，原籍安徽省无为县，生于江苏苏州，原名徐嗣兴。
语文选修《英雄的舞蹈》课件
小说中环境描写的作用建模
环境 情节 人物 主题
①交代人物活动背景，点明事件发生时间（节 令）、地点。（指向环境本身:自然、社会环境）
②为推动情节发展，为刻画人物作铺垫 。 （指向情节）
③渲染气氛，烘托人物的性格、心境 （指向人物）
的说书艺人张小赖的形象（2分）。
•
• 《北京》4.文章标题“从北京到北京的距 离”有哪几重含义？请结合全文主旨进行 探究。
• 北京的一个地方到另一个地方的距离，说 明北京空间大；
• 过去的北京（或“传统的北京”）和现在 的北京（或“现代的北京”）的距离，说 明北京变化大；
• 现实能够到达的北京和精神能够抵达的北 京的距离，说明“我”只是一个过客。
（2） 引出下文自己先后拜谒两处墓地的叙写（1 分）；并和下文写墓园的“寂静”、无人来访相 照应（1分）。（意思对即可）
• 13．分析第③节和第⑤节在行文中分别有什么 作用。（6分）
• 第③节： • ①由描绘唐壁画过渡到描绘唐美人，（1分）
（内容上） • ②直抒胸臆，为下文对唐美人的描绘奠定了感
情基调：爱唐美人（2分）（结构上）
• 13.文中说缸“见证千滋百味的岁月流年”“积 淀成舌尖上的故乡”，请概括文中写了哪些 “舌尖上”的滋味。（5分）
• ①粮食的清香； • ②咸鸡蛋的香味； • ③咸菜的清爽风味； • ④腊肉的喷香； • ⑤酸枣醋的清淡味； • ⑥沤柿子的甘甜爽脆。 • （每点1分）
• 14.本文写了与缸有关的人和事，请探究作者的情感取 向。（6分）
• 立意提示：
• 立意要抓住“世上没有真正的绝境”， 可从“绝境与积极心态”、“绝境与生命 精彩”等方面展开思考：人处于绝境时， 只要凭借坚韧的精神力量，激发自身的内 在潜能，就能创造条件开辟新的天地，走 出原有的困境，生命也因此而焕发出耀人 的光彩。绝境之所以为绝境，是它足以置 凡夫庸子于死地，但对那些怀有坚定信念 和远大抱负的人而言，只不过是前进途中 必须跨越的险障，所以经常上演绝处逢生 的好劲。
英雄的舞蹈教案
《英雄的舞蹈》教案枣庄三中雷敏教学设想：作为小说选读篇目，本节课通过抓人物形象特点，抓矛盾冲突，探究作品主旨。
设计了怎样的一个张小赖，他是不是英雄、重点设置了哪个最突出的情节，本篇小说的意义，张小赖我想对你说五个大问题，有自主学习，有合作探究，有写作练习，充分调动学生的自主学习筛选信息的能力、语言表达能力、合作探究能力、写作表达能力。
一、导入新课（播放《说书人》主题曲）折一把纸扇，着上一身青衫，紫砂壶壮胆，拍案满堂惊叹，昨日的史诗，还残留些波澜，今天的历史，只能话说两端，春秋早已逝，谁管天道好还。
师陀说：“说书人，就是世人特准的说谎家。
”那么，路翎笔下的说书人张小赖还是不是他的听众特准的说谎家呢二、学习目标1、分析人物形象，把握小说主旨。
2、鉴赏小说情节，明确矛盾冲突。
三、走进故事（说书人张小赖，一生都在讲述别人的故事，请你说说张小赖的故事。
）PPT快速浏览全文，用简练的语言概括张小赖的故事。
明确：说书人张小赖为了对抗胡琴声和歌声，在茶馆极力舞蹈而死去。
四、走进人物（读小说就是在读世界，就是在读人。
你读到了一个怎样的张小赖）PPT作者塑造了一个怎样的张小赖形象（抓住外貌、神态、心理、矛盾冲突等方面，概括形象特点。
）明确：衰老、病弱，仅剩下一副干瘪而可怕的躯体了，可怖的、奇特的的骨架，魔鬼的头颅；生活颓靡，靠吸食鸦片振奋精神，热烈的批评新生活，排斥、拒绝新事物，热衷于自己的旧生活；抱有雄心，崇拜英雄，爱着他的家乡，曾被所有人赏识，曾有显赫的时期，热爱、痴迷说书艺术，渴望幸福。
五、鉴赏人物小说的题目是“英雄的舞蹈”，这样的张小赖是不是英雄小组交流。
1984 年，路翎称自己四十年前的《英雄的舞蹈》描写了一个“复古顽劣的说书人”。
这一“复古”二字就已经将张小赖定性为封建思想、封建文化的固守者。
一座茶馆，一段生涯，一部英雄传，一腔侠义；一个高台，一副躯壳，一通小丑舞，一世悲凉。
六、后来发生了什么为了表现他排斥、拒绝新事物，本文设置了哪个最突出的情节舞蹈，通过舞蹈排斥、抗争新事物，揭示新旧文化的矛盾冲突。
2019_2020学年高中语文专题三后来发生了什么第6课英雄的舞蹈知能优化演练苏教版选修《短篇小说选读》
第6课英雄的舞蹈一、基础知识1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是( )A．拮．据攻讦．残碑断碣．桀．骜不驯B．程．控澄．澈惩．前毖后海市蜃．楼C．湛．蓝颤．抖明修栈．道破绽．百出D．眩．晕舷．梯弦．歌不辍垂涎．三尺解析：选A。
A项，都读jié；B项，前三个都读chéng，最后一个读shèn；C项，第二个读chàn，其余读zhàn；D项，第一个读xuàn，其余读xián。
2．下列各组词中，没有错别字的一组是( )A．盘踞沟壑返修率磨肩接踵B．皱纹倾圮即时雨永保青春C．慰藉砥砺必需品呕心沥血D．豆蔻荼毒掉书袋上窜下跳解析：选C。
A项，摩肩接踵；B项，及时雨，永葆青春；D项，上蹿下跳。
3．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )晚明时期，徽商将域外文化引入境内，穷极土木，“入歙、休之境而遥望高墙白屋”成为徽州村落的独特________。
除了粉墙黛瓦外，________的五叠式马头墙以其起伏变化，体现了皖南民居独特的韵律感，加之脊饰吻兽、鳌鱼，更使得山村民居构成一幅幅________的画面。
A．现象高低错落动人心魄B．景观高低错落动人心弦C．现象抑扬顿挫动人心弦D．景观抑扬顿挫动人心魄解析：选B。
现象：是指事物表现出来的，能被人感觉到的一切情况；景观：指某地或某种类型的自然景色。
高屋白墙是“景观”，而非现象，排除A、C两项。
高低错落：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感；抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。
多用于形容悦耳的声音。
根据语境，“五叠式马头墙以其起伏变化”，应该选“高低错落”，排除D项。
动人心魄：形容使人感动或令人震惊；“动人心弦”形容事物或语言激动人心。
故选B。
4．下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A．魏国军队还未赶来之际，秦国加强了对邯郸的攻势，赵国公子平原君毁家纾难．．．．，招募敢死之士三千人和秦国展开激烈战斗，最终保全了赵国。
致敬英雄中班舞蹈教案
致敬英雄中班舞蹈教案教案标题：致敬英雄中班舞蹈教案教案目标：1. 培养中班学生对英雄的敬意和感激之情。
2. 提高学生的舞蹈表现能力和协作能力。
3. 培养学生的音乐感知和节奏感。
教学重点：1. 学习和掌握简单的舞蹈动作。
2. 培养学生的舞台表演能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 音乐：选择一首节奏明快、富有感染力的音乐，与致敬英雄的主题相符。
2. 舞蹈动作：准备一些简单易学的舞蹈动作，与音乐节奏相匹配。
3. 道具：根据舞蹈主题，准备一些简单的道具，如国旗、花束等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 创设适合学生学习的环境，播放与致敬英雄相关的音乐。
2. 向学生介绍本节课的主题：致敬英雄。
与学生一起讨论英雄的概念和他们对英雄的了解。
示范（10分钟）：1. 示范一段简单的舞蹈动作，让学生观看并跟随模仿。
2. 强调动作的节奏感和舞台表演的表情。
3. 鼓励学生自由发挥，添加一些个人特色动作。
练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组练习一段舞蹈动作。
2. 引导学生互相观摩和提供反馈，帮助他们改进动作和表演技巧。
3. 鼓励学生积极参与，展示个人特色和团队合作精神。
整合（10分钟）：1. 将各小组的舞蹈动作整合成一段完整的舞蹈表演。
2. 强调团队合作和协调动作的重要性。
3. 演示整合后的舞蹈，鼓励学生互相欣赏和支持。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和目标。
2. 鼓励学生表达对英雄的敬意和感激之情。
3. 展示学生的舞蹈成果，让他们感到自豪和满足。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的舞蹈动作，表达对英雄的敬意。
2. 组织学生进行小型舞蹈表演，邀请家长和其他班级观看。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生对舞蹈动作的掌握和表演能力。
3. 评估学生对英雄主题的理解和表达能力。
教案撰写完毕，希望对您有所帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课 英雄的舞蹈张小赖是一个有着英雄情结和英雄梦想的人，他生活在新旧交替的特殊时代，为了维护旧有的文化秩序，他竭尽全力与胡琴进行两次抗争，在外貌、动作、心理、语言方面体现出一种非理性的疯癫特征，他最终以生命为代价赢得胜利，演绎了一场末路英雄的舞蹈。
字音辨识(一)单音字亲狎．(xiá) 干瘪．(biě) 刀枪剑戟．(jǐ) 显赫．(hè) 厄．运(è) 瘦削．(xuē) 蹂躏．．(róu )(lìn ) 眩．晕(xuàn ) 瞥．见(piē) (二)多音字澄⎩⎪⎨⎪⎧澄．澈（chéng） 澄．泥浆（dèng） 哄⎩⎪⎨⎪⎧哄．笑（hōng）哄．骗（hǒng）起哄．（hòng） 秘⎩⎪⎨⎪⎧秘．鲁（bì）神秘．（mì） 识⎩⎪⎨⎪⎧款识．（zhì）识．辨（shí） 字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧jù盘（踞）jù（倨）傲 ⎩⎪⎨⎪⎧l íng 乱（凌）líng（陵）墓 ⎩⎪⎨⎪⎧l à烛（蜡）là（腊）月 ⎩⎪⎨⎪⎧y á生（涯）yá山（崖） 词语辨析1．突然·忽然突然：表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付。
忽然：表示事情很快地发生或变化的意思。
但比起“突然”，令人意外的程度比较小。
2．消失·消逝这两个词都是动词，都指因发展到一定阶段或变化到一定程度而逐渐减少以至没有。
两者虽然意思很接近，但还是有区别的。
要理解这两个词语的区别，首先要搞清楚“失”与“逝”这两个语素的区别。
“失”的意思是“失掉，丢掉”；“逝”的意思为“过去”，多指时间、水流等。
消失：侧重结果，强调永远失去了或很快失去了。
消逝：侧重过程，指逐渐减少以至没有。
文学常识1．走近作者路翎(1923－1994)，原籍安徽省无为县，生于江苏苏州，原名徐嗣兴。
中国现当代著名作家。
1937年开始发表作品。
著有长篇小说《财主的儿女们》，中篇小说《饥饿的郭素娥》，短篇小说集《朱桂花的故事》《初雪》《求爱》，话剧剧本《英雄母亲》《祖国在前进》等。
2．写作背景这篇小说写于20世纪40年代。
以一个弥漫着古旧颓废气息的小镇为背景，展现了中国社会即将发生急剧变化的时代的情况。
[文脉·探究]【温馨提示】1～4题为同学们的自主探究题，一定要在自主解答之后再看答案哦。
1．本文标题中的“英雄”二字有何含义？[自主解答] ①英雄指的是中国民间文化中的理想主义、英雄主义传统，这种传统集中体现在中国民间的说书艺术之中；②说书人张小赖为了维护这种传统而绝望、疯狂的舞蹈，付出了生命的代价，是悲剧英雄；③英雄之称表达了作者对张小赖这样的人的崇敬和对现实的失望。
2．请结合文本，从创作风格的角度，谈谈这篇小说是像油画、国画还是漫画？[自主解答] 这篇小说像是一幅漫画，具有夸张的讽刺的特点，如对张小赖外形的描写，说书时声音、动作的描写等都是这样。
特别是“他大叫一声扑翻了条桌，跌在地上了”，出人意料地一下子就“死了”，这个结局无疑具有夸张色彩，仿佛是《装在套子里的人》中守旧的主人公被女友一推就死的结局一样，漫画式地突出了守旧人物的虚空无力，不堪一击。
3．“但酒馆的老板，却摇摆着走了出去了”一句，对小说情节的发展有什么作用？请具体说明。
[自主解答] 酒馆老板摇摆着走出去的神态，显示出他对张小赖的不屑，这进一步刺激了张小赖的发狂，推动了故事情节的发展。
4．张小赖的疯和死说明了什么？请简要分析。
[自主解答] 发疯说明他对世俗文化的抗争、内心世界的矛盾冲突；死说明他的悲剧命运，以及具有世俗吸引力的新的文化潮流尽管含有糟粕，仍不可抵制。
5．小说以“但这个故事，并没有什么其他的意义”作为结尾，有什么深刻含意？小说只是写张小赖一个人的事情吗？请阐述理由。
[师生互动] 文中最后“但这个故事，并没有什么其他的意义”，其实这句所谓的“并没有什么其他的意义”应该是最有意义的一句话，让人深思。
1984年，路翎称自己四十年前的《英雄的舞蹈》描写了一个“复古顽劣的说书人”。
这一“复古”二字就已经将张小赖定性为封建思想封建文化的固守者。
小说不只是写张小赖一个人的事情，具有广泛的意义。
张小赖所在村镇其实是旧中国农村的一个缩影，他叫喊着讲古代英雄的故事没人听，其他古旧的宣传也没有市场，具有世俗吸引力的新的文化潮流尽管含有糟粕，仍不可抵制。
一、基础知识1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是( )A．拮．据攻讦．残碑断碣．桀．骜不驯B．程．控澄．澈惩．前毖后海市蜃．楼C．湛．蓝颤．抖明修栈．道破绽．百出D．眩．晕舷．梯弦．歌不辍垂涎．三尺解析：选A。
A项，都读jié；B项，前三个都读chéng，最后一个读shèn；C项，第二个读chàn，其余读zhàn；D项，第一个读xuàn，其余读xián。
2．下列各组词中，没有错别字的一组是( )A．盘踞沟壑返修率磨肩接踵B．皱纹倾圮即时雨永保青春C．慰藉砥砺必需品呕心沥血D．豆蔻荼毒掉书袋上窜下跳解析：选C。
A项，摩肩接踵；B项，及时雨，永葆青春；D项，上蹿下跳。
3．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )晚明时期，徽商将域外文化引入境内，穷极土木，“入歙、休之境而遥望高墙白屋”成为徽州村落的独特________。
除了粉墙黛瓦外，________的五叠式马头墙以其起伏变化，体现了皖南民居独特的韵律感，加之脊饰吻兽、鳌鱼，更使得山村民居构成一幅幅________的画面。
A．现象高低错落动人心魄B．景观高低错落动人心弦C．现象抑扬顿挫动人心弦D．景观抑扬顿挫动人心魄解析：选B。
现象：是指事物表现出来的，能被人感觉到的一切情况；景观：指某地或某种类型的自然景色。
高屋白墙是“景观”，而非现象，排除A、C两项。
高低错落：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感；抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。
多用于形容悦耳的声音。
根据语境，“五叠式马头墙以其起伏变化”，应该选“高低错落”，排除D项。
动人心魄：形容使人感动或令人震惊；“动人心弦”形容事物或语言激动人心。
故选B。
4．下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A．魏国军队还未赶来之际，秦国加强了对邯郸的攻势，赵国公子平原君毁家纾难．．．．，招募敢死之士三千人和秦国展开激烈战斗，最终保全了赵国。
B．他是一位博览群书，善于积累的作家，写作时许多诗句、典故信手拈来．．．．，却贴切自然，因此常常使得读者们在愉快的阅读中得到知识的滋养。
C．两姐妹离开福建后，一个到美国发展，一个在台湾定居，虽然很长时间不能见面，但一衣带水．．．．，姊妹情深，对彼此的思念从来也没有停止过。
D．退一步海阔天空的处世态度，一直被人们传为佳话，但令人遗憾的是，在当今社会中，睚眦必报的新闻未免太多，犯而不校．．．．的美谈却往往太少。
解析：选C。
毁家纾难：指捐献全部家产，帮助国家减轻危难。
正确。
信手拈来：随手拿来。
形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。
正确。
一衣带水：像一条衣带那样宽的水。
形容仅一水之隔，来往方便。
与文章不符。
此处用“远隔重洋”比较适合。
犯而不校：受到别人的触犯或无礼也不计较。
正确。
故选C。
5．下列各句中，没有语病的一项是( )A．信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。
B．最近一段时间，有关深圳商品房成交均价下跌以及北京、上海楼市成交量大幅萎缩，引起了房地产业内外的广泛关注。
C．企业是市场竞争的主体，保持经济平稳较快发展，最关键的是能否激发企业活力、促进企业发展。
D．今年辽宁旅游将以做精旅游产品、做强旅游企业、做好旅游服务为重点，推进旅游产业转型升级。
解析：选D。
A项，搭配不当，“发生”改为“产生”。
B项，缺少中心语。
C项，一面对两面，删去“能否”。
二、阅读理解(一)阅读下面的文段，完成6～8题。
每到黄昏，不论是严寒的冬日或是酷热的夏天，都坐满了年轻的年老的男子们，——而天黑下来的时候，一支蜡烛亮了，有名的说书人张小赖，爬上了高台。
这是很少有过例外的。
张小赖十几年来好像从不会生病，张小赖在茶馆里生动地叫喊着古代的英雄们的事迹，从年轻直到年老，从他的女儿的出生一直到他的妻子、女儿都埋进了黄土，从他自己都忘却了的年代直到这个奇怪的、不可解的今天。
他是衰老、病弱，仅剩下一副干瘪而可怕的躯体了。
十几年来他抽着鸦片，镇上的那些权威们，也觉得他有抽鸦片的特权。
在他年轻的时候，他曾经拼命地干过一下刀、枪、剑、戟之类……他热衷于他的这样的生活，恰如这地面上的任何人热衷于他们的生活一样。
可是，突然的有一天，在斜对面的茶馆里，一个女子拉着胡琴，一个男人用女人的声音尖厉地怪唱了起来了。
是从城里来的，唱着他从来都不曾知道的《毛毛雨》和《何日君再来》。
他的听众们，突然跑过去了一大半。
并且从那边传出热闹的哄笑声来，这，使他发抖，感觉到尖厉的痛苦。
“这种，伤风败俗的东西啊！”他叫，猛力地拍了一下他的惊堂木，而后就拖着腿，点着头，哼着，不再讲下去了。
于是剩下的听众也跑了过去了。
他在寂静中溜下讲台来，回到他的孤居去了。
这是可怕的失败和痛楚。
但他的那个少年时代的梦想，他的那些古代的英雄们，都在他的梦里升了起来，照耀着他了……蜡烛点燃了。
“今天，我们来说华容道，关公知恩放曹操！”他用神秘的、轻微的声音说，拍了一下惊堂木。
但他的听众只有往常的一半。
同时斜对面的茶馆里男人装作女人的声音突然地叫起来了……“我是替天行道！”张小赖想，猛力地、愤怒地拍了一下手上的坚强的、光亮的木头；这个突然的声音，和他的脸上的那种轻蔑的、讥嘲的、魔鬼似的神情，使得剩下的那十几个人肃然了。
他凝聚着一种可怕的力气，慢慢地耸起瘦削的、仅剩下两块骨头的肩膀来，并且鼓起眼睛来，用那两颗突出的、巨大的眼珠，轻蔑地凝视着一个什么远方，而他的那一件破旧的衣服，就从他的身上，在寂静中滑脱了。
这就露出了十几年来这种生涯的记录，那一副可怖的、奇特的骨架。
……他没有欢乐，他假装着纵声大笑；他没有悲苦，他逼迫着高声假哭；他伸出两只手来舞蹈；他假装听到了询问，并且捶胸顿足……“却说曹操一看，啊呀呀呀呀！”他叫，全身发抖，然后突然寂静。
他这样地高举着两手站着有半分钟。
在寂静中，听到雨落在瓦上的清晰的声音，斜对面的甜甜的胡琴的声音，和男人装作女人的尖厉的、淫荡的歌声：哎呀呀我的心！“曹操心中一想！”高台上的那个精灵，突然地缩下去了，那一块木头猛力地击在桌子上；然而，这假做的精灵的衰弱的人的心，却瞥见了，他的听众们，有些涣散，有的在谈话，有的在听着斜对面而笑着。