纸船和风筝人教(部编版)PPT 优秀课件
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部编二年级上册《纸船和风筝》课件ppt

23 纸船和风筝
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的 翅膀上写着:“祝你幸福!”
23 纸船和风筝
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
23 纸船和风筝
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中,你什么时候也乐坏了? 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
松鼠再也受不了什么了? 松鼠写了什么?
23 纸船和风筝
愿
结合生活实际识字
学认字
我的心愿是全家人幸福。
你的心愿是
。
松鼠的心愿是
。
23 纸船和风筝
你们猜,小熊愿不愿意和松 鼠和好呢?从哪里看出来?
23 纸船和风筝
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝 朝他飞来,高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到 了小溪里。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。
男生女生合作读 师生合作读,感受他们的心情。
23 纸船和风筝
读一读课文10-11自然段, 想一想,松鼠和小熊和好了吗?
23 纸船和风筝
过了几天,松鼠再也受不了啦。 他在一只折好的纸船上写了一句话: “如果你愿意和好,就放一只风筝 吧!”他把这只纸船放进了小溪。
第二课时
松鼠和小熊是怎样成为好朋 友的?谁来给大家用自己的话讲 一讲?
小熊和松鼠之间会一直这样 快乐下去吗?请从课文7-9自然 段中找找答案吧!
23 纸船和风筝
可是有一天,他们俩为了一点小 事吵了一架。山顶上再也看不到飘 荡的风筝,小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
人教版部编版二年级上册语文 《纸船和风筝》PPT课件

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松鼠住在山顶,小熊住在 山脚。山上的小溪往下流,正 好经过小熊的家门口。
纸船里放着一个小松果, 松果上挂着一张纸条,上面写 着:“祝你快乐!”
风筝乘着风,飘呀飘 飘到了松鼠家门口。
风筝上挂着一个草莓, 风筝的翅膀上写着:“祝你快 乐!”
傍晚,松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。
松鼠连忙爬上屋顶,把一 只只纸船放到了小溪里。
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松鼠住在山顶,小熊住在 山脚。山上的小溪往下流,正 好经过小熊的家门口。
纸船里放着一个小松果, 松果上挂着一张纸条,上面写 着:“祝你快乐!”
风筝乘着风,飘呀飘 飘到了松鼠家门口。
风筝上挂着一个草莓, 风筝的翅膀上写着:“祝你快 乐!”
傍晚,松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。
松鼠连忙爬上屋顶,把一 只只纸船放到了小溪里。
部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质PPT课件

字词听写
第二课时
松鼠和小熊一个住在山顶,一个 住在山脚,他们是怎么成为好朋友 的呢?后来又发生了什么事?纸船 和风筝跟他们又有什么关系?一起 到课文中找找答案吧。
互动课堂
快速读课文,说一说课文讲 述了一件什么事。
课文主要讲了住在山顶的松鼠 和住在山脚的小熊通过纸船和风筝 成为朋友又维护友情的事。
抓——放 快乐——伤心 难过——开心 幸福——痛苦
妙解课文
同学们,请大家认真听课文 朗读,注意生字词的读音,边听 边思考:
这篇课文主要讲了一件什 么事?
整体感知
自由读课文,说说课文讲了一件什么故事。
这篇课文讲的是松鼠和小熊通过 纸船和风筝 成为了好朋友,后来因为小时闹矛盾了,最后 又通过纸船和风筝和好如初的故事。
更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的
心灵。
——雨果
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
猜一猜
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。
风筝
聪明可爱的小熊做了一个风筝,风筝飞啊飞,飞 到了山上。后来发生了一件什么事情呢?我们一起 去读读这个故事吧!
第一课时
风筝
又叫纸鸢,是中国人发明的,在我国 已经有两千多年的历史,种类很多,色彩 也各不相同,有人物造型,动物造型等。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 —[唐] 高适《别董大》
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
—[唐] 王维《送元二使安西》
《友谊地久天长》
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 小熊也想写一张卡片,挂在风筝上送给松宽阔的东西是海洋,比海洋
拆
木+支= 枝 弓+长=张 礻+兄=祝
第二课时
松鼠和小熊一个住在山顶,一个 住在山脚,他们是怎么成为好朋友 的呢?后来又发生了什么事?纸船 和风筝跟他们又有什么关系?一起 到课文中找找答案吧。
互动课堂
快速读课文,说一说课文讲 述了一件什么事。
课文主要讲了住在山顶的松鼠 和住在山脚的小熊通过纸船和风筝 成为朋友又维护友情的事。
抓——放 快乐——伤心 难过——开心 幸福——痛苦
妙解课文
同学们,请大家认真听课文 朗读,注意生字词的读音,边听 边思考:
这篇课文主要讲了一件什 么事?
整体感知
自由读课文,说说课文讲了一件什么故事。
这篇课文讲的是松鼠和小熊通过 纸船和风筝 成为了好朋友,后来因为小时闹矛盾了,最后 又通过纸船和风筝和好如初的故事。
更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的
心灵。
——雨果
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
猜一猜
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。
风筝
聪明可爱的小熊做了一个风筝,风筝飞啊飞,飞 到了山上。后来发生了一件什么事情呢?我们一起 去读读这个故事吧!
第一课时
风筝
又叫纸鸢,是中国人发明的,在我国 已经有两千多年的历史,种类很多,色彩 也各不相同,有人物造型,动物造型等。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 —[唐] 高适《别董大》
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
—[唐] 王维《送元二使安西》
《友谊地久天长》
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 小熊也想写一张卡片,挂在风筝上送给松宽阔的东西是海洋,比海洋
拆
木+支= 枝 弓+长=张 礻+兄=祝
人教部编版《纸船和风筝》上课课件(共25张PPT)

纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
小熊也想折一只纸船送给松鼠, 纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
一( )风筝 一( )纸船
--------把-----------------。
”鲍叔牙却对可仆人是说:“纸不可以船这么不说!能漂到山上去。怎么办
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
--------把-----------------。
管鲍之交
从前,齐国有一对很要好的朋友,一个叫管仲,另外一个叫鲍叔牙。 年轻的时候,管仲家里很穷,又要奉养母亲,鲍叔牙知道了,就找管仲一 起投资做生意。做生意的时候,因为管仲没有钱,所以本钱几乎都是鲍叔 牙拿出来投资的,可是,当赚了钱以后,管仲却拿的比鲍叔牙还多,鲍叔 牙的仆人看了就说:“这个管仲真奇怪,本钱拿的比我们主人少,分钱的 时候却拿的比我们主人还多!”鲍叔牙却对仆人说:“不可以这么说!管 仲家里穷又要奉养母亲,多拿一点没有关系的。”管仲听到之后说:“生 我的是父母,了解我的人可是鲍叔牙呀! ”
表示转折
可是有一天,他们俩为 了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝, 小溪里再也看不到漂流的纸 船了。
点明了问题所在
说明它俩矛盾很深,已经不再沟通了。
它不想失去这个朋友。 它十分珍惜这份友谊。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在 高高的树枝上。
它没有勇气主动和 好。
一( )小溪 一( )树叶
它也不想失去这个朋友。
--------把-----------------。
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。
一( )小溪 一( )树叶 怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。
小熊家
部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件(共74张PPT)

和好了
结构梳理
纸船和风筝
折纸船 送松果
放风筝 送草莓
吵架 折纸船
吵架 扎风筝
屋顶上 放纸船 和好 放风筝 树枝上
主旨概括
课文通过松鼠和小熊因纸船和风筝成 为朋友,而后吵架,又因为纸船和风筝和 好的故事。告诉我们:真挚的友谊能给我 们带来快乐,而友谊也需要我们不断地用 心维护。
拓展延伸
描写友谊的诗句
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶, 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流,正好从小 熊的家门口流过。
松鼠家 小熊家
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样 让对方收到的呢?
松鼠折了一只
纸船,放在小溪里。
纸船漂哇漂,漂到
了小熊家门口。
漂
小熊也想折一只纸船送给松鼠,
可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?
他想了想,就扎了一
友谊破裂
重归于好 松鼠放纸船请求和好 小熊放风筝做出回应 松鼠放一只只纸船进小溪
用“如果……就……”说一句话。
假如小熊也想写一张卡片,挂在风筝 上送给松鼠,他会在卡片上写什么呢?
让我们和好如初吧! 谢谢你愿意继续和我做朋 友,我实在太高兴了!
板书设计
放屋顶 受不了 和好 见纸船 挂树枝
放纸船
23 纸船和风筝
第1课时
字词识记
sh
松ǔ鼠
zhuā
抓住
k
哭ū 泣
读一读
zh
é折叠
xìn
ɡ幸福
qǔ
取下
piā
o漂流
dà
n但是
zā zhēn
扎风ɡ筝
yuà
n愿意
放小船
筝
鼠折漂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扎
抓
结构梳理
纸船和风筝
折纸船 送松果
放风筝 送草莓
吵架 折纸船
吵架 扎风筝
屋顶上 放纸船 和好 放风筝 树枝上
主旨概括
课文通过松鼠和小熊因纸船和风筝成 为朋友,而后吵架,又因为纸船和风筝和 好的故事。告诉我们:真挚的友谊能给我 们带来快乐,而友谊也需要我们不断地用 心维护。
拓展延伸
描写友谊的诗句
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶, 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流,正好从小 熊的家门口流过。
松鼠家 小熊家
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样 让对方收到的呢?
松鼠折了一只
纸船,放在小溪里。
纸船漂哇漂,漂到
了小熊家门口。
漂
小熊也想折一只纸船送给松鼠,
可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?
他想了想,就扎了一
友谊破裂
重归于好 松鼠放纸船请求和好 小熊放风筝做出回应 松鼠放一只只纸船进小溪
用“如果……就……”说一句话。
假如小熊也想写一张卡片,挂在风筝 上送给松鼠,他会在卡片上写什么呢?
让我们和好如初吧! 谢谢你愿意继续和我做朋 友,我实在太高兴了!
板书设计
放屋顶 受不了 和好 见纸船 挂树枝
放纸船
23 纸船和风筝
第1课时
字词识记
sh
松ǔ鼠
zhuā
抓住
k
哭ū 泣
读一读
zh
é折叠
xìn
ɡ幸福
qǔ
取下
piā
o漂流
dà
n但是
zā zhēn
扎风ɡ筝
yuà
n愿意
放小船
筝
鼠折漂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扎
抓
部编二年级语文上23.纸船和风筝PPT幻灯片.ppt

23 纸船和风筝
第 一 课时
1.认识10个生字。会写8个字。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊
的友谊。
点击 听朗读
听范读,边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语的意思。
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā xìng dàn yuàn kū qǔ
书写指导:左右等宽,竖弯钩 圆润有力。
zhuā
抓
音序:Z 部首:扌 结构:左右
组词:抓住 抓贼 造句:小偷终于被我们抓 住了。
书写指导:左窄右宽,第五笔 撇在竖中线上。
dàn
但
音序:D 部首:亻 结构:左右
组词:但是 但愿 造句:虽然外面下着大雨, 书写指导:左边窄长,撇画舒 但是我仍然坚持上学。 展,右边稍宽,横画稍长。
飘荡 飘扬 (2)歌声在校园的上空(飘荡 )。
正好 恰好 (3)你来的(正好 ),我正要去请你呢。
6.按要求写句子。 (1)如.果.你愿意和好,就.放一只风筝吧!(用加点的词
语造句) ____如__果__明__天__下__雨__,__运__动__会__就__延__期__举__行__。__________ (2)祝你快乐!(仿写祝福语) ____祝__你__平__安__!________________________________
易读错字
shǔ zhé
松鼠 折纸
xìng dàn
幸福 但是
piāo
漂浮
yuàn
愿意
zā
zhuā
扎风筝 抓住
kū
qǔ
哭了 取下
多音字
piāo(漂浮 漂泊) 漂 piǎo(漂白 漂洗)
piào(漂亮 漂漂亮亮)
第 一 课时
1.认识10个生字。会写8个字。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊
的友谊。
点击 听朗读
听范读,边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语的意思。
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā xìng dàn yuàn kū qǔ
书写指导:左右等宽,竖弯钩 圆润有力。
zhuā
抓
音序:Z 部首:扌 结构:左右
组词:抓住 抓贼 造句:小偷终于被我们抓 住了。
书写指导:左窄右宽,第五笔 撇在竖中线上。
dàn
但
音序:D 部首:亻 结构:左右
组词:但是 但愿 造句:虽然外面下着大雨, 书写指导:左边窄长,撇画舒 但是我仍然坚持上学。 展,右边稍宽,横画稍长。
飘荡 飘扬 (2)歌声在校园的上空(飘荡 )。
正好 恰好 (3)你来的(正好 ),我正要去请你呢。
6.按要求写句子。 (1)如.果.你愿意和好,就.放一只风筝吧!(用加点的词
语造句) ____如__果__明__天__下__雨__,__运__动__会__就__延__期__举__行__。__________ (2)祝你快乐!(仿写祝福语) ____祝__你__平__安__!________________________________
易读错字
shǔ zhé
松鼠 折纸
xìng dàn
幸福 但是
piāo
漂浮
yuàn
愿意
zā
zhuā
扎风筝 抓住
kū
qǔ
哭了 取下
多音字
piāo(漂浮 漂泊) 漂 piǎo(漂白 漂洗)
piào(漂亮 漂漂亮亮)
部编版二年级上册语文《纸船和风筝》PPT课文课件

请问不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂” 的句子,你们读一读比较一下看有什么不同?
课文教案
小船带着礼物和祝福漂到了 小熊的家门口,快看小熊是 什么样的!
读第3自然段 谁能说说小熊为什么乐坏了?
过了几天,又怎么样了呢?读读课 文最后的两个自然段。要读出自己 的感悟! (请一名学生读松鼠写在 纸条上的话。)
请小老师每人带读一个 词,遇到难读的字提醒 小朋友注意。(扎:翘 舌 幸:后鼻音) 男女生比赛,看谁读得 最棒!
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了,那词语你们也敢读吗? (1)咱们来开火车读词语吧!
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文,让 学生了解本课讲了一个什么故事?故事中的 主人公是谁?他们住在哪里? 请同学们小声读一读课文第2、3自然段, 看看他两之间发生了什么? (学生:小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。)
请小老师每人带读一个 词,遇到难读的字提醒 小朋友注意。(扎:翘 舌 幸:后鼻音) 男女生比赛,看谁读得 最棒!
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了,那词语你们也敢读吗? (1)咱们来开火车读词语吧!
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文,让 学生了解本课讲了一个什么故事?故事中的 主人公是谁?他们住在哪里? 请同学们小声读一读课文第2、3自然段, 看看他两之间发生了什么? (学生:小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。)
小学二年级语文课件
纸船和风筝
课文教案
小船带着礼物和祝福漂到了 小熊的家门口,快看小熊是 什么样的!
读第3自然段 谁能说说小熊为什么乐坏了?
过了几天,又怎么样了呢?读读课 文最后的两个自然段。要读出自己 的感悟! (请一名学生读松鼠写在 纸条上的话。)
请小老师每人带读一个 词,遇到难读的字提醒 小朋友注意。(扎:翘 舌 幸:后鼻音) 男女生比赛,看谁读得 最棒!
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了,那词语你们也敢读吗? (1)咱们来开火车读词语吧!
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文,让 学生了解本课讲了一个什么故事?故事中的 主人公是谁?他们住在哪里? 请同学们小声读一读课文第2、3自然段, 看看他两之间发生了什么? (学生:小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。)
请小老师每人带读一个 词,遇到难读的字提醒 小朋友注意。(扎:翘 舌 幸:后鼻音) 男女生比赛,看谁读得 最棒!
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了,那词语你们也敢读吗? (1)咱们来开火车读词语吧!
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文,让 学生了解本课讲了一个什么故事?故事中的 主人公是谁?他们住在哪里? 请同学们小声读一读课文第2、3自然段, 看看他两之间发生了什么? (学生:小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。)
小学二年级语文课件
纸船和风筝
二年级上册语文课件 纸船和风筝 人教部编版(共16张PPT)

小蜗牛爬到了家门口。 小蜗牛爬哇爬,爬到了家门口。
奶奶缝好了我的花衣裳。 奶奶缝哇缝,缝好了我的花衣裳。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果, 松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一 个草莓,风筝的翅膀上写着“祝你幸福!”
读一读词语,说一说你会用什么好办法来记住这些字的读音。
风筝 抓住 愿意 松鼠 哭 祝你幸福
读一读词语,说一说你用什么好办法来记住这些字的写法。
折纸船 扎风筝 抓风筝线 祝福
纸
祝
在田字格里正确、美观地写一写,并说一说第1-6自然段的大 概意思。
zhé
zhǐ
松鼠 了一只 船,纸船沿着小溪漂到小熊家门口。小
zhā
熊 了一只风筝,风筝乘着风ā飘到松鼠家门口。纸船和风筝
zhù
上的礼物和纸条上的 福语,让小熊和松鼠乐坏了。纸船和
风筝让他们俩成了好朋友。
纸船和风筝
(第二课时)
可是有一天,他们为了一点小事吵了一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。
想象一下,他们在扎风筝和折纸船时都在想些什么呢?
如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
小熊看到小溪里漂来的纸船,也迫不及待地想写一张 卡片,挂在风筝上送给松鼠, 请你替他写一、两句话吧。
小熊
纸船和风筝
(第一课时)
zhā fēng zheng
扎风筝
zhé zhǐ chuán
折纸船
sōng shǔ
松鼠
山顶 山脚 松鼠 小熊 纸船 风筝 漂飘
纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。 风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。 纸船漂到了小熊家门口。
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书写指导:左右等宽,竖弯钩 圆润有力。
zhuā
抓
音序:Z 部首:扌 结构:左右
组词:抓住 抓贼 造句:小偷终于被我们抓 住了。
书写指导:左窄右宽,第五笔 撇在竖中线上。
dàn
但
音序:D 部首:亻 结构:左右
组词:但是 但愿 造句:虽然外面下着大雨, 书写指导:左边窄长,撇画舒 但是我仍然坚持上学。 展,右边稍宽,横画稍长。
kū
哭
音序:K 部首:口 结构:上下
组词:哭了 哭泣 造句:听到这个好消息, 我高兴地哭了。
书写指导:上部两个口稍小, “犬”的横长,撇捺舒展。
理解词语 快乐:感到幸福或满意。
造句:我们在老师的呵护下快乐地成长着。 幸福:(生活、境遇)称心如意。
造句:随着经济的发展,我们的生活越来越幸福。 难过:伤心,不痛快。
扎风筝 抓住
kū
qǔ
哭了 取下
多音字
piāo(漂浮 漂泊) 漂 piǎo(漂白 漂洗)
piào(漂亮 漂漂亮亮)
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
说一说课文写了什么?
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好 朋友,有一天松鼠和小熊因为一点小 事吵了一架之后,他们表现出的内心 的失落和难忍的痛苦,后来它们修补 了“裂缝”重新和好。
–
–
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
–
–
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
我会写
zhé
折
音序:Z 部首:扌 结构:左右
组词:折了 折衣服 造句:我买了一把新折尺。 书写指导:左窄右宽,第六笔
横在竖中线和横中线的交叉点
上起笔。
zhǐ
纸
音序:Z 部首:纟 结构:左右
组词:纸船 白纸 造句:水面上飘来一个小 纸船。
书写指导:左窄右宽,右边不 要多写一点。
zhāng
张
音序:Z 部首:弓 结构:左右
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
–■
电
:
我
我 拍
第 是
一
从
底
完
记
层 色
部
爬
上
一
得
戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
纷
扰
,
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
,
好
,
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
体;飘荡使用范围较广。 造 句:1.五星红旗迎风飘扬。
2.愉快的笑声在空中飘荡。
再读课文:
边读边想,给课文分段。
第一部分(第1自然段)同住一座山。 第二部分(第2—6自然段)架起友谊之桥。 第三部分(第7自然段)友谊破裂。 第四部分(第8—11自然段)友谊破裂。
课文写的是什么事?
松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友, 有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后, 他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,后来 他们修补了“裂缝”重新和好。
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
,
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
,
留
他
一
条
命
?
算
了
–
–
– –
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
–
–
男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我以 为 故事 的 情节 快 差不 多 的时 候 ,张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个
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同学们再见! –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧,压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ,张自 力是这 样,吴 志贞也 是如此 ,明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ,动作 粗放有 力,表 情自然 放松, 节奏感 超强, 巨舒坦 ;明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅,劝 她自首 ,给她 机 会,让她 明白他 的爱有 多深; 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火,焰 火象征 着什么, 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ,还是自