食品标准与法规
食品标准与法规

食品标准与法规一.1、名词解释:食品法律法规,~制定、~实施、~遵守(食品守法)、~适用、~效力范围答:食品法律法规是指由国家制定或认可,以加强食品监督管理、确保食品卫生与安全、防止食品污染和有害因素对人体的危害、保障人民身体健康、增强人民体质为目的,通过国家强制力保证实施的法律法规的总和/制定是国家权力机关依照法定的权限和程序,制定、认可、修改、补充或废止规范性食品相关法律文件的活动/实施是指通过一定的方式使食品法律规范在社会生活中得到贯彻和实现的活动。
包括食品法律法规的遵守和食品法律法规的适用两种方式/遵守是指一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织和全体公民都必须恪守食品法律法规的规定,严格依法办事。
又称食品守法/适用是指国家机关和法律、法规授权的社会组织依照法定的职权和程序,行使国家权力,将食品法律法规创造性地运用到具体人或组织,用来解决具体问题的一种专门活动/效力范围指食品法律法规的生效范围或适用范围,包括食品法律法规的时间效力、空间效力和对人的效力三个方面2、简述我国食品法规发展历程。
答:(1)第一阶段(20世纪五六十年代)/《清凉饮食物管理暂行办法》(1953)(2)第二阶段(20世纪七八十年代)/《食品卫生法(试行)》(1982)(3)第三阶段(20世纪90年代至21世纪初)/《食品卫生法》(1995)(4)第四阶段(21世纪初至今)/《食品安全法》(2009)3、我国食品法律法规的制定依据有哪些?答:法律依据:《宪法》/思想依据:保护和增进人体健康/自然科学依据:食品科学工作的客观规律/物质依据:社会经济条件/政策依据:食品政策4、食品法律法规的适用原则包括哪些内容?答:上位法优于下位法/同位阶法具有同等效力/特别规定优于一般规定/新的规定优于旧的规定 /不溯及既往原则5、食品法律法规的效力范围有哪些?答:时间效力是指食品法律法规何时生效、何时失效,以及对食品法律法规生效前所发生的行为和事件是否具有溯及力的问题/空间效力是指食品法律法规生效的地域范围,即食品法律法规在哪些地方具有约束力/对人的效力是指食品法律法规对哪些人具有约束力6、什么是国际标准分类法ICS?它是如何进行分类标识的?答:国际标准分类法即International Classification for Standard,ICS。
食品标准与法规:中国与欧盟比较

01
02
中国
欧盟
• 历史悠久的饮食文化
• 较晚的食品工业发展
• 地方特色丰富
• 统一的法律法规体系
经济发展水平差异对食品标准与法规的影响
中国
欧盟
01
02
• 发展中国家
• 发达的经济
• 逐步提升食品标准和法规
• 高度统一的食品标准和法规
政治体制与法律制度差异对食品标准与法规的影响
中国
欧盟
• 单一制国家
食品标准与法规:中国与欧盟比较
01
食品标准与法规的基本概念及
重要性
食品标准的定义与分类
食品标准的定义
• 为保证食品质量安全和消费者利益
• 确定食品质量、卫生等方面的技术要求和检验方法
食品标准的分类
• 国家标准
• 行业标准
• 地方标准
• 企业标准
食品法规的制定与实施
01
食品法规的制定
• 为了维护公众健康和市场秩序
• 提高食品标准和法规的国际竞争力
交流前景
• 积极参与国际组织和活动
• 推动食品标准和法规的国际化发展
谢谢观看
T H A N K Y O U F O R W AT C H I N G
Docs
国际化趋势
科学化趋势
严密化趋势
• 参与国际组织和活动
• 引入现代科学和技术成果
• 加强法律法规的制定和实施
• 与其他国家和地区开展合作
• 提高食品安全标准和检测水
• 提高执法监管能力和效果
和交流
平
03
中国与欧盟食品标准的比较
食品标准的分类与范围比较
范围比较
• 中国
• 涉及食品生产、加工、包装、运输等方面
食品标准与法规

促进食品行业健康发展 ,提升国家食品安全水 平。
食品法规的体系结构
法律
由全国人大及其常委会制定的 具有最高法律效力的规范性文 件,如《中华人民共和国食品
安全法》。
行政法规
由国务院根据宪法和法律制定 的规范性文件,如《中华人民 共和国食品安全法实施条例》 。
部门规章
由国务院各部委制定的规范性 文件,如国家市场监督管理总 局发布的《食品生产许可管理 办法》。
随着食品科技的发展,食品标准会不 断更新和调整,以适应新的生产技术 和市场需求,弥补法规的滞后性。
技术性要求
食品标准涉及到食品的技术性要求, 如成分含量、添加剂使用、微生物指 标等,为法规的执行提供技术支持。
法规对食品标准的指导
制定依据
法规为食品标准的制定提供法律 依据,确保标准的合法性和权威
性。
监管要求
法规明确食品监管的要求和目标, 指导食品标准在制定过程中关注重 点问题,提高标准的针对性和实效 性。
处罚措施
法规规定了违反食品标准的处罚措 施,保障标准的执行力度和威慑力 。
食品标准与法规的互动关系
相互依存
食品标准与法规相互依存,共同 构成了食品安全和质量保障体系
。
相互促进
法规的完善有助于推动食品标准 的提高,而食品标准的发展又反
地方性法规
由省、自治区、直辖市人大及 其常委会制定的规范性文件, 如《上海市食品安全条例》。
食品法规的历史与发展
古代食品法规
早在古代,我国就有了关于食品交易和管理的规定,如《周礼》中的“市廛而不税,关讥 而不征”等。
近代食品法规
清末民初时期,随着西方饮食文化的传入和食品工业的发展,我国开始制定近代意义上的 食品法规,如《违警律》中的有关食品卫生规定。
食品标准与法规word教案

食品标准与法规教案一、教学目标1. 了解食品标准的概念、分类和作用。
2. 掌握食品法规的制定、实施和监管。
3. 熟悉我国食品标准与法规的基本框架。
4. 能够分析食品安全事件,提出合理的食品安全建议。
二、教学内容1. 食品标准的含义与分类食品标准的定义食品标准的分类食品标准的作用2. 食品法规的制定与实施食品法规的制定过程食品法规的实施机制食品法规的监管体系3. 我国食品标准与法规概述我国食品标准体系我国食品法规框架我国食品标准与法规的演变4. 食品安全事件案例分析案例一:某品牌奶粉事件案例二:某地豆芽中毒事件案例三:某餐馆食品安全事故5. 食品安全建议与措施加强食品标准与法规的制定和实施提高食品生产、经营者的法律意识加强食品安全监管力度提高消费者食品安全素养三、教学方法1. 讲授法:讲解食品标准与法规的基本概念、原理和案例。
2. 案例分析法:分析食品安全事件,引导学生思考和提出解决方案。
3. 小组讨论法:分组讨论食品安全问题,培养学生的团队协作能力。
4. 互动教学法:提问、回答、讨论等方式,激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 网络、投影仪等教学设备。
3. 食品安全案例素材。
五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对食品标准与法规的基本概念的理解。
2. 案例分析报告:评估学生对食品安全事件分析的能力。
3. 小组讨论:评价学生在团队合作中的表现及提出的食品安全建议。
4. 期末考试:全面检测学生对食品标准与法规知识的掌握。
六、教学内容6. 国际食品标准与法规国际食品标准概述(如Codex标准)国际食品法规协调(如国际食品法典委员会)我国与国际食品标准的接轨与差异7. 食品添加剂管理与规范食品添加剂的定义与分类食品添加剂的审批与监管食品添加剂的安全使用与标准限制8. 食品标签管理与规范食品标签的定义与作用食品标签的基本要求与内容食品标签的监管与违规处理9. 食品安全风险评估与管理食品安全风险评估的方法与步骤食品安全风险管理策略食品安全风险沟通与信息发布10. 食品企业质量安全管理体系质量管理体系(如ISO 22000)食品安全管理体系(如HACCP)企业内部控制与质量保证八、教学方法6. 讲授法:介绍国际食品标准与法规的背景、发展及其对我国的影响。
食品标准与法规

食品标准与法规《食品标准与法规》是一门综合性学科,涉及到食品及农畜产等各个门类,并贯穿食品及农畜产品生产和流通的全部过程。
具有综合性,系统性,动态发展性的特点。
动态发展性包括产生、实施、反馈与更新三个阶段。
一条主线:食品法律法规——食品标准一一一市场准入认证管理第一章基本知识法关系到广大人艮群众的身体健康和生命安全,关系到经济健康发展,和谐社会的稳定,政府和国家形象,尤其是国际形象。
以食品标准为准绳和以食品法律法规为支撑是提升现代食品工业的一项战略举措。
学习本课程的意义:1规范市场经济秩序2有效实施政府对食品质量安全与卫生管理监督3确保食品企业和消费者的合法权益4维护社会长治久安和可持续发展以及建设和谐社会的重要依据。
第一节法规与标准概论一法规与标准的概述(一)相关概念1标准:为了在一定范围内获得最佳秩序,对活动或结果所做的统一规定、指南或特性文件,该文件经过协商一致制定并经公认机构批准,以特定形式发布,作为共同使用的和重复使用的一种规范性文件。
(它以科学、技术和实践经验的综合成果为基础,以促进最佳共同效益为目的)标准的意义:标准是社会共同意识的体现,是进行社会调査、建立和维护社会正常秩序的工具,标准是把双刃剑,还受到经济制度的制约,是一定经济要求的体现,同时标准作为社会文化现象,也有继承性,应用范围十分广泛。
2法规:由权利机构通过的有约束力的法律文件(法律,条例,基准等)°3技术法规:为强制执行的、规定产品特性或相应加工和生产方法的、包括可适用的行政管理规定在内的文件。
(二)标准与法规的功能:1促进技术创新2实现规模化,系统化和专业化3保证产品质量安全4为消费者提供必要的信息5降低生产对环境的负面影响。
(三)标准与法规的研究对象1法规的研究对象:就是法律和法规(即法规的产生、规定要求、实施以及变化的规律等)。
2食品法规研究对象:是专门研究与食品法律有关的法律法规和管理制度。
3标准研究对象:是一种比较复杂体系,它与食品标准化研究对象的层次、加工门类和加工过程要索有着十分重要的必然的联系。
食品标准与法规知识科普

食品标准与法规知识科普食品安全一直是人们关注的焦点,食品标准与法规的科普对于保障公众健康至关重要。
本文将介绍食品标准与法规的基本概念、分类和重要性,以及相关的政府机构和监管措施。
一、食品标准与法规的基本概念食品标准是指为了保障食品质量和安全,根据科学研究和实践经验,制定的对食品的质量、安全、卫生、营养等方面的要求。
食品法规是指国家或地方政府为了管理和监督食品生产、流通和消费环节,保障公众健康,制定的法律、法规、规章、规范性文件等。
二、食品标准与法规的分类1. 质量标准:主要涉及食品的外观、气味、口感、色泽、纯度等方面的要求,如食用油的酸价、蛋白质含量等。
2. 安全标准:主要涉及食品中的有害物质限量、微生物指标等,如农药残留限量、重金属含量等。
3. 卫生标准:主要涉及食品的卫生条件、加工工艺、包装材料等,如食品生产车间的洁净度要求、食品包装材料的卫生指标等。
4. 营养标准:主要涉及食品的营养成分和功能成分要求,如维生素含量、膳食纤维含量等。
三、食品标准与法规的重要性1. 保障公众健康:食品标准与法规的制定和执行,可以有效控制食品中有害物质的含量,减少食品安全事故的发生,保障公众健康。
2. 维护市场秩序:食品标准与法规的执行,可以规范食品生产和流通环节,防止不合格产品流入市场,维护市场秩序,保护消费者权益。
3. 促进产业发展:食品标准与法规的制定,可以推动食品产业的技术升级和创新发展,提高产品质量和竞争力,促进产业发展。
4. 加强国际交流与合作:食品标准与法规的统一和协调,有利于国际间的食品贸易和合作,促进国际间的交流与合作。
四、食品标准与法规的政府机构和监管措施1. 国家标准化管理机构:负责制定和管理食品标准的国家标准化管理机构,如国家标准化管理委员会。
2. 食品药品监督管理部门:负责监督和管理食品生产、流通和消费环节的食品药品监督管理部门,如国家食品药品监督管理总局。
3. 抽检和监测机构:负责对市场上的食品进行抽检和监测的机构,如国家食品质量监督检验中心。
食品标准与法规-我国食品标准体系

食品标准与法规-我国食品标准体系汇报人:2023-11-29•我国食品标准体系概述•我国食品标准体系结构•我国食品标准的制定与修订•我国食品标准的实施与监督•我国食品标准与法规的热点问题•我国食品标准与法规的发展趋势01我国食品标准体系概述根据标准的性质和适用范围,食品标准可以分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准等。
食品标准定义与分类食品标准分类食品标准定义初步建立阶段完善和提高阶段全面加强阶段我国食品标准发展历程认证认可标准包括食品企业质量管理体系认证、食品安全管理体系认证等方面的标准。
检测方法标准包括各类食品产品的检测方法、实验方法等标准。
生产过程标准包括食品生产过程中的卫生、安全、质量控制等方面的标准。
基础标准包括食品术语、食品分类、食品营养强化剂使用等基础性标产品标准针对各类食品产品的质量、安全、卫生等指标进行规定。
食品标准体系框架02我国食品标准体系结构定义和术语符号和代号量和单位030201食品产品标准食品添加剂标准食品相关产品标准抽样方法各类食品的检验方法及判定规则。
检验方法试验方法方法标准食品卫生通则食品卫生规范食品卫生标准卫生标准03我国食品标准的制定与修订制定标准的原则和程序01020304科学性原则公平性原则透明性原则与国际接轨原则及时废止对于已经过时或不再适用的食品标准,应及时废止,避免对公众造成误导。
定期修订我国食品标准应定期进行修订,以适应食品产业发展和消费者需求的变化。
公示与征求意见在修订和废止食品标准前,应公示标准草案,并征求相关利益方的意见和建议。
标准的修订和废止1 2 3参与国际组织借鉴国际经验双边和多边合作与国际食品标准的接轨04我国食品标准的实施与监督自愿性实施认证实施强制性实施标准实施的方式与途径03举报奖励制度01定期监督检查02不定期抽查监督管理的制度和措施媒体宣传通过媒体宣传食品标准的重要性和意义,提高公众对食品标准的认知和理解。
培训教育针对企业和消费者开展食品标准的培训和教育活动,提高企业和消费者对食品标准的认知和遵守意识。
食品标准与法规

根据标准的性质和范围,食品标 准可分为国家标准、行业标准、 地方标准和企业标准等。
食品标准的意义与作用
保障食品安全
食品标准对食品的质量和安全制 定了严格的准则和规范,通过实 施标准,可以有效地保障食品的
安全性。
促进贸易
食品标准是国际贸易中的重要技术 壁垒,对于提高产品质量、促进贸 易具有重要的作用。
建立食品安全管理体系
食品企业应建立完善的安全管理体系,包括原料采购、生 产加工、储存运输等环节的质量控制,确保产品质量安全 。
实施HACCP认证
HACCP(危害分析和关键控制点)是一种国际通用的食品 安全控制方法,通过对食品生产过程中的危害因素进行分 析和控制,确保产品质量和安全。
强化食品溯源管理
食品企业应建立食品溯源系统,记录食品生产、加工、运 输、储存等全过程的信息,以便在出现食品安全问题时能 够迅速找到问题源头并采取措施。
光明乳业回收过期奶事件:光明乳业部分工厂回收过期奶 并重新加工销售,造成消费者健康风险,企业被立案调查 。
疯牛病事件:欧洲多国爆发疯牛病,导致大量牛肉产品被 召回,对全球牛肉市场造成重大冲击。
沙门氏菌污染事件:美国某大型食品生产商部分产品被沙 门氏菌污染,导致消费者食物中毒,企业遭受巨额罚款。
食品企业标准化建设实践
区别
食品标准和法规在制定主体、表现形式、内容、实施方式等方面存在差异。食品标准由专业机构制定 ,以文本形式呈现,内容具体明确,可操作性强;而法规由立法机构制定,以法律条文形式呈现,内 容相对原则和抽象,需依靠执法机构强制执行。
食品标准与法规的协同作用
标准为法规制定提供科学依据
食品标准通过对食品安全技术的规范和要求,为制定法规提 供了科学依据和技术支持。标准在法规中得到体现和应用, 确保了法规的科学性和可操作性。
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西北农林科技大学课程质量标准KC/10011-2014食品标准与法规Food Standard and Regulation(课程编号:10011)2014-xx-xx发布2014-xx-xx实施西北农林科技大学教务处发布前言为了提高教学质量,规范课程教学关键质量环节,强化课程过程管理,形成一批以学生为本,以知识重构、能力培养为重点,适应学生个性发展需求的课程,结合学校发展实际,特制定西北农林科技大学课程质量标准。
课程质量标准要从学生发展的角度出发,全面考虑课程在学生知识、能力与素质养成方面的作用,教学过程质量与关键环节的控制,教学方式方法及技巧运用,情感态度与价值观等方面的教育实践作用。
本课程名称:食品标准与法规本课程英文名称:Standard and Regulation in Food课程编号:KC10011本课程学时/学分:32/2本课程先修课程:食品化学、食品分析与检验、食品加工工艺学、食品微生物、食品工程原理本课程类型及性质:专业课、必修(选修)本标准依据GB/规定的规则编制。
本标准由西北农林科技大学教务处提出并归口。
本标准起草单位:西北农林科技大学食品学院食品营养与安全系本标准主要起草人:张建新、于修烛。
本标准为首次发布。
《食品标准与法规》课程质量标准范围本标准规定了食品标准与法规课程的教学目标,选用教材及参考资料,总体要求,课程内容、课时分配与教学要求,学生学习策略,课程组教师信息和课程考核要求及教学质量评价。
本标准适用于食品质量与安全专业和食品科学与工程专业。
规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。
西北农林科技大学2014版食品质量与安全专业培养方案西北农林科技大学2014版食品科学与工程专业培养方案西北农林科技大学食品科学与工程学院《食品标准与法规课程教学大纲》西北农林科技大学本科学籍管理办法(校教发【2013】36号)西北农林科技大学考试命题实施细则(校教发【2006】80号)西北农林科技大学本科教材选用管理办法(校教发【2005】175号)课程简介中文简介食品标准与法规是食品质量与安全专业的必修课,食品科学与工程专业的学科基础选修课。
本课程主要是介绍市场经济的法律法规体系与食品标准的关系以及食品质量安全管理体系和标准化的战略地位。
介绍中国食品标准现状与存在问题以及食品标准的制定原则,依据和方法,步骤,并能够按照GB/版的规定起草食品标准,学会保健食品,新资源食品,ISO9000质量管理体系标准和食品添加剂的管理与认证:重点了解标准化法,食品安全法,产品质量法和有关地方法规,掌握食品标准与法规文献检索方法,学会运用法律法规处理食品违法案件等。
英文简介Food Standards and Regulations is a compulsory course of the subject of food quality and Standards and Regulations is a basal elective course of the subject of food science and engineering. The course is mainly on the relationship between the laws and regulations of market economic system and food standards ,and strategic position of food quality and food safety management system and Standardization. It introduces the current status and problems of food standards and the principle, basis , method and steps of food learning this course,we should be capable of drafting food standards in accordance with the provisions of GB/ version ,and learn the management and authentication of health food, new resource food , ISO9000 quality management system standards and food additives;we shound mainly understand Standardization Law, Food Safety Law, Product Quality Law and the relevant local laws ,control the document retrieval methods of food standards and regulations, and learn how to use laws and regulations dealing with lawless case of food.教学目标通过本课程的教学应实现以下目标:——了解国内外食品标准和法律法规进展与发展趋势,食品标准与法规之间相互依存关系和标准化方法原理。
——熟悉食品法律法规、标准与市场经济和食品安全体系的作用和地位以及国内外食品安全监控体系的框架。
——掌握食品标准的制定、食品标签标准规定要求、保健食品注册要求、食品添加剂使用标准;掌握食品生产许可证、餐饮许可证、流通许可证、中央厨房许可证和“三品一标”(无公害食品、绿色食品、有机食品和地理标志产品)以及食品检验实验室(计量认证)等条件要求及认证程序。
——学会食品产品质量标准的编写,制作不同食品标签,食品许可证申报资料的撰写,“三品一标”和食品检验实验室(计量认证)资质认证过程中体系文件如质量管理手册、程序文件和作业指导书的编制,并能运用相关法律法规的规定要求处理食品安全违规违法和食品犯罪事件。
总体要求知识——食品安全法、农产品质量安全法和产品质量法的主要内容;——标准化法和计量法以及国家标准化管理体系和计量监督管理体系;——食品标准与法规之间相互依存关系和标准化方法原理;——国家产品质量监督抽查制度;——食品安全国家标准的组成及其主要内容;——国际食品法律及发达国家食品安全监督管理体系。
能力——食品产品质量标准的编写能力;——食品标签的设计与制作能力;——食品检验实验室质量管理手册、程序文件和作业指导书的编制能力;——“三品一标”产品认证申报材料的编写能力;——食品许可证(生产加工、餐饮服务和流通环节以及中央厨房)申报材料的编写能力;——运用食品安全法及相关法律法规的规定要求处理食品安全违规违法和食品犯罪事件能力;——食品安全相关知识培训能力。
素质——坚持标准与法规原则,认真细心和科学公正,依法办事的素质;——运用标准化管理手段,监控食品安全的素质。
课程内容、课时分配与教学要求课程内容与课时分配课时应按照表1规定执行。
表1 教学课时分配教学要求教学要求与设计应符合表2的规定。
表2 教学基本要求与设计学生学习策略在课程学习中始终围绕“标准”和“法规”这两中心,《食品标准与技术法规》教材是学生了解该课程内容“窗口”,老师授课是学生学习该课程的关键,做好课堂笔记是学习的基础。
在阅读本标准给出的参考书目和其他教学资源的基础上,制定学习计划,拓展知识视野。
可采取以下几种学习策略:——可采取“追踪”标准化与法规“名人”研究课题与论文的“方法”,了解学科进展和动态。
——可采取“问题学习法”,看一下课文后的思考题,一边看书一边思考;同时,还要求学生在预习时去寻找问题,以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲,带着问题去看书,有利于集中注意力,目的明确,学习效率。
——可采取“归纳学习法”,通过归纳思维,形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。
以归纳为基础,搜索相同、相近、相反的知识,把它们放在一起进行识记与理解。
课程考核要求考核既是为了检验学生对课程的学习掌握情况,帮助教师不断总结教学经验,改进教学方法与技巧;同时也是为了对学生的学习做出客观、公正、科学的评价,并引导学生明确学习方向,逐步适应学科课程的特点,最终起到夯实基础、强化能力的作用。
考核内容应做到知识与能力并重,微观与宏观结合。
考核方式应根据课程内容和特点,采取闭卷考试以及过程考核(出勤、作业和课程讨论)两个部分。
考试(闭卷)理论考试分数占该门课程的最终成绩的60%。
考试试题类型及权重要求应符合见表4的规定。
表4 试题类型及权重过程考核过程考核分数占该门课程的最终成绩的40%。
过程考核方式及权重要求应符合见表5的规定。
表5 过程考核方式及权重理论与实验相结合课程的考核方式考核分为理论与实验两个部分。
理论部分考核分数占该门课程的最终成绩的60%;实验部分考核分数占该门课程的最终成绩的40%。
教学质量分析和改进课程组或教研室根据课程特点,采用问卷调查、课堂提问、课程随堂访谈、实验操作、考试以及专题座谈会等方式评价学生学习效果及满意度,并对结果进行质量分析,明确该课程是否达到人才培养目标。
针对课程讲授中存在的问题与不足,课程组或教研室不断修改与完善,确保课程质量标准的持续改进和有效性。
教材选用及参考资料和课程组信息分别见附录A和附录B。
附录A(资料性附录)教材选用及参考资料A1本课程选用教材及参考资料选用教材:农业部普通高等教育农业部“十二五”规划教材张建新主编《食品标准与技术法规》,中国农业出版社,A2参考书目及教学资源(1)张建新主编农业部十一五规划教材《食品标准与技术法规》,中国农业出版社,2007(2)李春田主编《标准化概论》第5版,中国人民大学出版社,2010(3)王世平主编《食品标准与法规》,科学出版社,2010(4)张建新、陈宗道主编《食品标准与法规》,中国轻工业出版社,2006本课程网址:西北农林科技大学教学资源网《食品标准与法规》网络课程本学科相关期刊:《中国标准化》和《标准科学》杂志其他教学资源(仅供参考):附录B(资料性附录)课程组教师信息。