水污染(一)课程设计
水污染基础化学课程设计
水污染基础化学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解水污染的基本概念、主要污染物及来源；2. 掌握水污染对人体健康和生态环境的影响；3. 理解水污染防治措施及其原理。
技能目标：1. 能够运用化学知识分析水污染原因，提出解决水污染问题的初步方案；2. 能够通过实验观察、分析水样，判断水质污染程度；3. 能够运用所学知识，进行简单的污水处理实验操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感，增强环保意识；2. 培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感；3. 培养学生团队合作精神，养成积极探索、求真务实的科学态度。
课程性质：本课程为初中化学学科课程，旨在通过学习水污染知识，提高学生对环境保护的认识，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：初中学生具备一定的化学基础知识，对环境保护有一定的认识，但缺乏深入理解和实践操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用实验、案例分析等教学方法，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，为保护水资源、防治水污染做出贡献。
二、教学内容1. 水污染基本概念：污染物的定义、分类及来源；教材章节：第三章“水体化学”，第一节“水与人类生活”。
2. 水污染对人体健康和生态环境的影响：教材章节：第三章“水体化学”，第二节“水污染与健康”。
3. 水污染防治措施及其原理：教材章节：第三章“水体化学”，第三节“水污染防治技术”。
4. 污水处理实验操作：教材章节：实验教程第四章“水污染与防治”，实验一“生活污水处理”。
教学进度安排：第一课时：水污染基本概念及分类；第二课时：水污染对人体健康和生态环境的影响；第三课时：水污染防治措施及其原理；第四课时：污水处理实验操作。
教学内容科学性和系统性：确保教学内容与教材紧密关联，结合实际案例进行分析，使学生系统掌握水污染知识，提高解决实际问题的能力。
同时，注重实验操作技能的培养，使学生在实践中深化理解，学以致用。
水污染课程设计授课内容
水污染课程设计授课内容一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解水污染的定义、成因及常见类型，掌握水污染防治的基本知识。
2. 学生能够描述水污染对环境、生态系统和人类健康的影响。
3. 学生能够列举我国水污染防治的政策、法规及其实施情况。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析水污染案例，提出解决水污染问题的方法。
2. 学生能够通过实验、调查等方法，收集、整理和分析水污染数据，提高实践操作能力。
3. 学生能够运用图表、报告等形式，展示水污染防治的学习成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立生态文明观念，增强水污染防治的紧迫感和责任感。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的大好河山，关注我国水环境质量，积极参与水污染防治行动。
3. 培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通表达能力。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以环境科学为基础，结合学生生活实际，注重实践性与探究性。
学生特点：初中生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对环境保护有一定的认识，但缺乏深入了解。
教学要求：教师应以生动形象、贴近生活的教学方式，引导学生关注水污染问题，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力和环保意识。
在教学过程中，注重目标导向，确保学生掌握课程内容，达到预期学习成果。
二、教学内容1. 水污染基本概念- 水污染的定义与成因- 常见水污染类型及特点2. 水污染对环境与人类的影响- 水污染对生态系统的影响- 水污染对人类健康的影响3. 水污染防治知识与法规- 水污染防治的基本原则与方法- 我国水污染防治的政策与法规4. 案例分析与实验探究- 水污染案例分析- 水质检测实验与数据分析5. 水环境保护与可持续发展- 水环境保护的意义与措施- 水资源可持续发展的理念与实践教学内容安排与进度：第一课时：水污染基本概念第二课时：水污染对环境与人类的影响第三课时：水污染防治知识与法规第四课时：案例分析与实践操作第五课时：水环境保护与可持续发展教材章节关联：《初中环境科学》第四章：水污染与水环境保护1. 水污染及其危害2. 水污染防治技术3. 水环境保护与可持续发展教学内容确保科学性与系统性，结合生活实际，以培养学生环保意识与实践能力为目标，循序渐进地展开教学。
水污染教学设计[五篇]
![水污染教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/95eb05ca4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c9f.png)
水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
哈工大水污染课程设计
哈工大水污染课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解水污染的基本概念、成因及分类。
2. 学生能掌握水污染对人体健康和生态环境的影响。
3. 学生能了解我国水污染防治的政策、法规及技术措施。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析水污染案例，提出解决水污染问题的初步方案。
2. 学生能通过实验、调查等方法，收集、整理和分析水污染相关数据。
3. 学生具备一定的水环境保护和污染防治的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立环保意识，关注水环境保护，认识到水污染治理的重要性。
2. 学生养成节约用水、保护水资源的好习惯，自觉参与水污染防治行动。
3. 学生培养科学精神，主动关注水污染领域的新技术、新动态，提高社会责任感。
课程性质：本课程为环境保护类课程，旨在让学生了解水污染相关知识，提高环保意识和实践能力。
学生特点：学生处于大学阶段，具备一定的自主学习能力和实验技能，对现实环境问题有一定关注。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等形式，提高学生的知识水平和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 水污染基本概念：污染源、污染物、污染途径及水体自净作用。
教材章节：第一章 水污染概述2. 水污染成因与分类：工业污染、农业污染、生活污染及自然灾害。
教材章节：第二章 水污染成因与分类3. 水污染对人体健康和生态环境的影响：案例分析、毒性评估及生态风险。
教材章节：第三章 水污染影响4. 水污染防治政策、法规及技术措施：我国水污染防治政策、法规体系及主要技术措施。
教材章节：第四章 水污染防治与管理5. 水污染案例分析：分析典型水污染案例，提出解决水污染问题的初步方案。
教材章节：第五章 水污染案例分析6. 实验教学：水样采集、处理与分析，水污染治理技术实验。
教材章节：第六章 实验教学7. 水环境保护与污染防治实践：节水减排、水源地保护、污水处理等。
水污染控制工程课程设计范例
水污染控制工程课程设计范例1000字水污染控制工程课程设计范例一、设计任务1.1设计目标设计一个水污染控制工程方案，以减少污水处理工厂排出的污水对周围环境的影响。
1.2 设计内容（1）搜集相关资料并选定一个待处理的水体。
（2）根据所选水体的污染情况、周围环境特征和处理工艺的技术选型，设计一个水污染控制工程方案。
（3）选取合适的污水处理设备，并综合考虑其投资、运行和维护等成本，优化设计方案。
（4）探讨设计中的关键问题和技术难点，并给出解决方案。
（5）编写水污染控制工程方案设计报告。
二、设计内容2.1 水体污染状况通过对废水排放口进行取样，分析水体的污染程度。
污染物主要包括COD、BOD、NH3-N、TP、TN等项目。
同时分析污水pH值、温度、悬浮物含量、颜色等情况，对水体的污染来源进行初步判断。
2.2 工艺流程设计在对污染水体的分析基础上，确定污水处理的工艺选择。
包括预处理、生物处理、深度处理等环节，并针对不同污染物设置不同的处理工艺和条件。
同时，根据选用工艺的特点，设计工艺流程图和配套设备。
2.3 设备选择与优化在确定工艺流程和配套设备的基础上，结合设计负荷、经济效益和运行维护成本等多重因素，选择最适合的处理设备。
并结合设备性能、技术先进性、稳定性等因素，对设备进行优化，优化设计方案。
2.4 生物处理过程细节分析对生物处理过程中的关键问题进行深入分析，如生物污泥的产生与处理、脱氮脱磷技术的应用等。
并根据实验数据和实际情况进行设计，制定针对性的解决方案。
2.5 经济效益分析在确定最终设计方案的基础上，进行经济效益分析。
包括项目总投资、日处理能力、处理费用等。
同时分析方案的可行性和实用性，确保方案的可推广性和应用性。
三、设计要求3.1 设计报告根据上述设计内容，编写水污染控制工程方案设计报告。
报告的内容应该概括、清晰，包括设计目标、技术路线、方案设计过程和经济效益等内容。
3.2 设计讲解通过设计方案的讲解，介绍设计思路、设计过程和设计成果。
水污染课程设计
课程设计任务书课程设计任务书目录1前言 (3)1.1 概况 (3)1.2 设计资料 (3)1.3 AB法 (3)2 设计计算及说明 (8)2.1 格栅的设计计算 (8)2.1.1栅条的间隔数（n） (8)2.1.2 栅槽宽度（B） (8)2.1.3 进水渠道渐宽部分的长度 (9)2.1.4 栅渣与出水渠通连接处的渐窄部分长度(l2) (9)2.1.5 通过格栅的水头损失（h1） (9)2.1.6 栅后槽总高度（H） (9)2.1.7栅槽总高度（L） (9)2.1.8 每日栅渣量（W） (10)2.2 曝气沉砂池的设计计算 (10)2.2.1池子的有效容积（V） (10)2.2.2 水流断面积（A） (10)2.2.3 池总宽度（B） (10)2.2.4 每格池子宽度（b） (10)2.2.5 池长（L） (11)2.2.6 每小时的需空气量(q) (11)2.2.7沉砂室所需容积（V/m3） (11)2.2.8 每个沉砂斗容积（V0） (11)2.2.9 沉砂斗各部分尺寸 (11)2.3 A段曝气池和B段曝气池的设计计算 (12)2.3.1设计参数确定 (12)2.3.2计算处理效率 (12)2.3.3 A段和B段曝气池容积和主要尺寸 (13)2.3.4 剩余污泥量计算 (14)2.3.5 污泥龄计算 (15)2.3.6 需氧量计算 (15)2.3.7 A段曝气池的进出水系统 (15)2.3.8 B段曝气池的进出水系统 (16)2.4 中间沉淀池的设计计算 (17)2.4.1 中间沉淀池池型的选择 (18)2.4.2 中间沉淀池面积、直径和有效水深 (18)2.4.3污泥斗容积的计算 (18)2.5 二次沉淀池的设计计算 (19)2.5.1二次沉淀池池型的选择 (19)2.5.2二次沉淀池面积、直径和有效水深 (19)2.4.3 污泥斗容积的计算 (20)3 参考文献 (20)4 心得体会 (20)5 致谢 (21)1前言1.1 概况本设计任务是要求完成AB法处理生活污水工艺曝气池的设计。
水污染控制工程课程设计
水污染控制工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握水污染控制工程的基本概念、原理和方法，提高他们对水污染问题的认识和解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解水污染的定义、来源和分类；•掌握水污染控制工程的基本原理和方法；•了解水处理技术的分类和应用。
2.技能目标：•能够分析水污染问题的原因和影响；•能够运用水污染控制工程的原理和方法解决问题；•能够评估水处理技术的优缺点和适用性。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的环保意识和责任感；•培养学生的创新思维和实践能力；•培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括水污染控制工程的基本概念、原理和方法。
具体内容包括：1.水污染的定义、来源和分类；2.水污染控制工程的基本原理和方法；3.水处理技术的分类和应用。
教学大纲安排如下：1.第一课时：水污染的定义、来源和分类；2.第二课时：水污染控制工程的基本原理和方法；3.第三课时：水处理技术的分类和应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解水污染控制工程的原理和方法，使学生掌握基本概念和知识点；2.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨水污染问题的原因和解决方法，培养学生的创新思维和实践能力；3.案例分析法：通过分析具体的水污染案例，让学生了解水污染控制工程的实际应用，提高学生的解决问题的能力；4.实验法：通过实验操作，让学生亲身参与水处理技术的实践过程，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《水污染控制工程》教材；2.参考书：相关的学术期刊论文和专著；3.多媒体资料：PPT课件、视频资料等；4.实验设备：水处理实验装置、水质分析仪器等。
以上教学资源将有助于学生更好地理解和掌握水污染控制工程的知识和方法，提高他们的学习效果和实践能力。
水污染教案高中化学课本
水污染教案高中化学课本教学内容：水污染的类型、原因、危害和防治方法教学目标：1. 了解水污染的类型；2. 掌握水污染的主要原因；3. 了解水污染对人类和环境的危害；4. 掌握水污染的防治方法。
教学重点和难点：重点：水污染的类型、原因、危害和防治方法。
难点：防治水污染的具体措施。
教学准备：教师准备课件、相关实验、图片。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生讨论：“你们觉得什么是水污染？水污染对我们的生活和环境有什么影响？”然后展示有关水污染的图片。
二、讲授（15分钟）1. 介绍水污染的类型：表层污染、地下水污染、地表水污染等；2. 分析水污染的主要原因：工业废水、农业废水、生活污水、矿业废水等；3. 解释水污染对人类和环境的危害：影响健康、破坏生态环境等；4. 探讨防治水污染的方法：减少污染源、治理污水、加强监管等。
三、案例分析（10分钟）教师给出一个实际的水污染案例，让学生分析污染的类型、原因和可能的防治措施。
四、实验操作（20分钟）教师给学生提供水质测试实验，让学生亲自操作并观察实验结果，以加深他们对水质的认识。
五、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课学到的知识，强调水污染对人类和环境的重要性，并鼓励他们积极参与环保工作。
教学作业：1. 总结水污染的类型和影响；2. 调查身边的水源是否存在污染现象，并提出改善建议；3. 撰写一篇关于水污染及防治方法的小论文。
教学反思：通过本节课的教学，学生对水污染的类型、原因、危害和防治方法有了更深入的了解，并且能够通过实验操作来认识水质的检测方法。
希望学生能够从中认识到保护环境的重要性，积极参与环保工作，共同努力净化我们的水源。
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时间节点：
常规工艺流程
当原水浊度较低（一般在50度以下），可采用双层滤料或多 层滤料滤池直接过滤。
混合剂
高分子助滤剂
消毒剂
原水
混合
直接过滤池
清水池
二级泵房
用户
图23-2 地表水一次净化工艺流程
直接过滤工艺
当原水浊度高，含沙量大时，为了达到预期的混凝沉淀（或 澄清）效果，减少混凝剂用量，应增设预沉池。
高浊度水的工艺流程
若水源受到的污染，按目前行之有效的方法，可在砂滤池后 再加设 臭氧—活性炭 处理。
深度处理工艺
受污染水源还有其他处理工艺。例如有的在常规处理工艺前增 加生物预处理；有的在常规处理工艺中投加粉末活性炭等。预 加氯、投加高锰酸钾等。
有生物预处理的净化工艺
气浮处理工艺
一、设计说明书
（1）确定水处理工艺流程； （2）确定各种构筑物的形式； （3）进行混合、絮凝沉淀（或澄清）构筑物、过 滤构筑物、预处理构筑物（或深度处理构筑物）、 清水池、加药、加氯设备的设计计算和配水泵站水 泵的选择； （4）绘制水厂总平面图和一个构筑物工艺图； （5）水厂高程计算，绘制水厂高程布置简图； （6）编写设计说明书、计算书。
时间节点：
◦ 1月8日（13:00-16:00）：检查工艺流程图。 ◦ 1月10日（13:00-16:00）：检查构筑物设计计算结果、草图
第二周：
◦ （1）设计讲座（水厂平面布置、高程布置及绘图要求 等），确定平面和高程布置方案——1月14日，周一， 9:00-11:00 ◦ （2）平面图、构筑物工艺图和高程图的绘制——1月1516日，周二-三 ◦ （3）整理设计计算说明书——1月17-18日，周四-五。 ◦ 1月15日，周二（9:00-12:00），检查平面图（草图） ◦ 1月16日，周三（9：00-12：00），检查高程图、构筑 物图（草图） ◦ 1月18日，周五，17：00之前上交。
◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
三、图纸
◦ 平面图、构筑物图、高程图
四、参考文献
本课程设计共2周。 第一周：
◦ （1）了解设计任务和设计资料，搜集、分析微污染水源水处理 的各种工艺流程——1月7日，周一 ◦ （2）选择水处理工艺流程，学习各构筑物的设计计算方法 — —1月8日，周二 ◦ （3）主体构筑物设计计算，并绘计算草图——1月9日-10日， 周三、四 ◦ （4）设计计算修改完善——1月11-13日，周五、六、日
◦ ◦ ◦ ◦ 1.工艺流程的选择 2.构筑物形式的确定 3.水厂平面布置说明 4.水厂高程布置说明 1.设计水量 2.混合加药计算 3. 絮凝池设计计算 …… 8.清水池设计计算 9.加氯量计算 10.水泵选择 11.水厂高程设计计算
构筑物水量、泵站的出水量、水厂取水量（考虑自用水量）
二、设计计算书