部编版五年级上册道德与法治 2.学会沟通交流 ppt课件
学会理解
自己的父母， 同学，老师........
多与他们沟通！ 了解他们的想法！
如何做到理解别人呢？
1.换位思考，站在别人的角度上去考虑 问题、 2主动与别人交流，沟通，了解对方的 真实想法。
让我们用语音、倾听、表达、理解多 与父母、老师、同学........沟通！ 学会和父母沟通，体会父母的爱！ 学会和老师沟通，体会老师的奉献！ 学会和同学沟通，体会同学的友情！
可是，真相是—— 小丽一接到电话就马上拿了把伞想送去给小红。可是，由于跑得太急了，不 小心摔了一跤。膝盖很疼，但小丽一想到小红还在等她，于是，忍着痛，一 瘸一拐地去小红躲雨的地方。可是，当她去到那里时，小红已经不在那里了。 而在家里看电视的是，不是小丽，而是正在等着小丽回来的小丽的妈妈。
故事中，小红不理解小丽，不知道小丽的处境， 自认为小丽根本就没去约定地点。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
通过这个游戏，你明白了一个什么道理？
肢体语言也是人与人进 行交流沟通的方式。
与别人交往时， 首先要介绍自己
我的档案
姓名：___________ 学校：___________ 班级：___________ 出生年月：________ 爱好：____________ 特长：____________
故事2.
小红和小丽是非常好的朋友，她们俩也是邻居。有一天，小红在快回到家的 时候，突然下起了大雨。于是，小红就打电话叫小丽帮忙拿把雨伞给她。可 是，小红等了小丽很久很久，都没有看到小丽。没办法，她只能淋着雨跑回 家了。走到家门口时，她突然听到隔壁小丽家传来一阵电视声。她一听，非 常恼怒。心想：小丽，我等了你那么久，你居然一直在看电视！！我以后再 也不理你了。 从此以后，小红真的就再也不理小丽了。
讨论：
老师把莉莉安排与你同桌，你会 如何与这位新同桌打招呼呢？
学会沟通
心灵互动话人际
人际交往的重要性：
据统计资料表明：良好的人际关系，可使工作 成功率与个人幸福达成率达85%以上；一个人 获得成功的因素中，85%决定于人际关系， 而知识、技术、经验等因素仅占15%； 某地被解雇的4000人中，人际关系不好者占90%， 不称职者占10%；大学毕业生中人际 关系处理得好的人平均年薪比优等生高15%， 比普通生高出33%。
(统编教材)人教部编版五年级上册道德与法治课件
2、学 会 沟 通 交 流
故事1： 甲：您幸福吗？ 乙：我姓曾。 甲：？？？？？ 乙： 。。。。。。
远处，是什么人 呢？
一个长发飘飘， 身材苗条的姐姐。
再走近点..........
启示：
对于同一幅画，不同的人，有不同的理解和 看法。 因此，我们可以知道，每个人都是有自己不 同的想法，看法，理解，思维，看问题的角 度。 正是因为理解，看法，想法的不同，有时， 就导致了沟通出现了障碍，造成误解。
你认 为呢？
请说 说你的
看法。
我们应该怎样和同学真诚相待，互相帮助呢？
爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。
——孟子
爱别人的人，别人也 会爱他；尊敬别人的 人，别人也会尊敬他。
遇到了这些情况，你认为应该怎么做？
大扫除，这位 同学是怎么做的？
你会怎么想？ 你认为应该怎么 做？
遇到了这些情况，你认为应该怎么做？
谭海美帮助了哪 些同学？
请谈一谈留守女孩谭海美给你的感受？
谭海美是“留守 儿童”。
第十届“全国十 佳少先队员”
成立了“留守儿童
互助小队”。
胡月、蔡青 青……
我们应该怎样和同学真诚相待，互相帮助呢？
这同位学同相
学 处怎，么要说诚 的 实？守信。
这 要位 有同 一学 颗 怎宽么 容说 的的 心？ 。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
说一说自己与好朋友真诚相待、互相帮助的故事。
这位同学的
好朋友是谁？ 他们之间有什 么故事？
这位同学的
好朋友是谁？ 他们之间有什 么故事？
你的好
朋友是谁， 说说你们 真诚相待、 互相帮助 的故事吧！
请谈一谈留守女孩谭海美给你的感受？
谭海美的家庭是 什么样的？
谭海美在班里成 立了什么小队？
谭海美被评为什 么？
班干部选举结 束后，这位同学 是怎么做的？
你会怎么想？ 你认为应该怎么 做？
遇到了这些情况，你认为应该怎么做？
你会怎么想？ 你认为应该怎么 做？
考试时，遇到 了不会的题， 这位同学是怎 么做的？
友谊像(鲜花)，需要(用心)浇灌。 同学之间(真诚)相待，(互助 )友爱， 友谊的花朵才会绽放得(鲜艳美丽)。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四家人，老师，同学….
根据你的实际情况， 拟定一份假日一天 的访友交往活动计划
真诚友爱 平等交往
学校里，同学们就像(兄弟姐妹) 一样，一起( 学习 )，一起( 劳动 )， 一起( 玩耍 )，团结友爱，组成了一 个快乐、幸福的( 大家庭)。
和同学在一起的哪些时刻，你感受到了亲人般的温暖？
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
这两位同学 在干什么？
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部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》PPT课件
谢谢大家
总结：
1.与人沟通，要勇于表达自己的意见。 2.表达有方法，要学会运用。 3.与人沟通，还要学会倾听。 4.倾听要耐心，学会倾听的方式。 5.与人沟通，即使未达成共识，也不要相互指责，可 以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
作业
除了课本中提到的表 达的方法和倾听的方式以 外，你还知道其他的吗？ 说一说，写一写。
学会沟通交流
第2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
掌握与人沟通的方法， 懂得与人沟通要勇于表达 自己的观点，学会倾听， 也要给对方解释的机会。
活动一 与人沟通讲方法
在沟通中遇到的困扰
试一试
表达句式 以“我”为主语的句式 以“我可”能为的主表语达的句式
可能的表达 我有点失望！ 你真不守信！
学会沟通交流
第1、2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
学会理性对待分歧，明白 真诚坦率的沟通的重要性，懂 得与人沟通要尊重他人表达自 己观点的权利，也要勇于表达 自己的观点。
活动一 正确对待不同看法
汇报讨论结果
与朋友交往中遇到的分歧
活动二 真诚坦率很重要
我的解决方法
应如何表达自己的意见呢？
总结：
1.不同人有不同看法，我们要理性对待分歧。 2.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。 4.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出 意见，平和、冷静、友好地与对方沟通。
作业
小小辩论会
面对不同看法时，要坚持 自己的看法还是同意别人的看 法。请各学习小组确定正反方， 组织成员分工合作，收集资料， 准备辩论。
引导其向好的方向发展，
部编版五年级上册道德与法治第2课 学会沟通交流PPT课件
我们明明没有犯规，裁判 却吹我们犯规。我觉得输球是 裁判不公造成的。
我们技不如人。如果我们 技高一筹，投篮再准一些，也 许比赛不会输。
作为观众，我觉得咱 们班的配合不好，球员拿 到球只想着自己投篮。
针对同一场 篮球赛，同班同 学的看法为什么 不一致呢？
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下 象棋。有一次，发生了下面一幕。
活动六： 与人沟通，多讨论
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
换位三部曲
在“换位三部 曲”的引导下，现 在你想出的解决方 法是什么？可能有 怎样的结果？
面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。
锻炼表达小技巧
活动三： 平和、冷静、友好
地交流
遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题 的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。 在请教同学时，她遇到了不同的态度。
他面无表 情，对我说的 话既不肯定也 不否定，我感 到很无趣。
对方的 反应及其对 我的影响
他总是 打断我的话， 我都不想接 着说了。
____________ ____________ ____________ ____________
倾听要有耐心
• 身体前倾，目光专注。 • 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 • 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 • 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
要求别人与自己保持一致， 可能的后果是什么？
假如王小雨向你请教，你会 采取什么态度？
活动四： 与人沟通讲方法
表达有方法
我有点失望！
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。 对此，你可能会有如下表达。
表达句式 以“我”为主语的句式 以“你”为主语的句式
部编版五年级上册道德与法治第一单元第2课《学会沟通交流》ppt课件
为什么他会有这样 的想法呢？
站在他的角度看， 觉得他的看法也有 道理。
面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一。
何大海的解法好。我也 有自己的解法，不过没 他好，我还是不说了吧。
我清楚苏长河为什么打断 我的讲述，我觉得自己的 解法也不错。
我这样做是最简便的。 我是数学课代表，大家 都应该听我的。
课代表凭什么说自己的解 法最简便，别以为自己成 绩好就了不起。
沟通交流 与我们的 同学关系
与人沟通，即使未能达成共 识，也不要相互指责。我们 可以结合具体问题进行讨论， 给对方充分解释的机会。
×
互相指责 错误
学会沟通 交流
正确对待 不同看法
真诚坦率 很重要
与人沟通讲 方法
人们对某些问题可能存在不同的看法 理性对待分歧 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 尊重他人表达自己观点的权利 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 要勇于表达自己的意见 要学会倾听 未达成共识，不要相互指责
第一单元 面对成长中的新问题
2 学会沟通交流
1.了解人有不同的看法是正常的，我们要学 会理性对待分歧。 2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾。 3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表 达、耐心地倾听。 4.在与他人交流沟通时能够主动换位思考， 学会理解和接受他人的观点。
重点 在与他人观点发生分歧时，能够理性 看待，学会换位。 难点 学会与人沟通交流的技巧。
1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（ ） 2.与父母发生冲突和矛盾后，我们应该主动与父母沟通，化解矛盾。（ ） 3.小敏觉得自己的想法可能在别人眼里太幼稚，不敢在班会上表达自己的 真实想法。（ ）
4. 与人沟通时要多倾听，不用表达自己的意见。（ ）
(部编版)五年级上道德与法治《学会沟通交流》完美课件PPT2
班级：___________
出生年月：________
爱好：____________
特长：____________
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
与别人交往时， 还可以介绍你的 家人，老师，同学….
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
根据你的实际情况， 拟定一份假日一天 的访友交往活动计划
2、学 会 沟 通 交 流
故事1： 甲：您幸福吗？ 乙：我姓曾。 甲：？？？？？ 乙： 。。。。。。
远处，是什么人 呢？
一个长发飘飘， 身材苗条的姐姐。
再走近点..........
(部编版)五年级上道德与法治《学会 沟通交 流》完 美课件P PT2
启示：
对于同一幅画，不同的人，有不同的理解和 看法。 因此，我们可以知道，每个人都是有自己不 同的想法，看法，理解，思维，看问题的角 度。 正是因为理解，看法，想法的不同，有时， 就导致了沟通出现了障碍，造成误解。
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
人际交往的重要性：
据统计资料表明：良好的人际关系，可使工作 成功率与个人幸福达成率达85%以上；一个人 获得成功的因素中，85%决定于人际关系， 而知识、技术、经验等因素仅占15%； 某地被解雇的4000人中，人际关系不好者占90%， 不称职者占10%；大学毕业生中人际 关系处理得好的人平均年薪比优等生高15%， 比普通生高出33%。
所以，永远不要想当然，不要自以为是。
当与同学，朋友发生矛盾时...... 多理解，多沟通，化解误会，误解。
【部编版】五年级上册道德与法治《学会沟通交流》完美课件
探究新知
要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
探究新知
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦 恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因， 就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
探究新知
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机 会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能 进一步沟通。
探究新知
班会上，同学 们围绕“沟通交流 与我们的同学关系” 的话题，发表了自 己的看法。
你和同学沟通 后，如果意见仍然 未能达成一致，你 会如何处理？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
说起了各自的看法。
针对同一场篮 球赛，同班同学的 看法为什么不一致 呢？
探究新知
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛 盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
探究新知
活动园 梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了 下面一幕。
探究新知
加入你是梁毅或吴云飞，请按照下面的问题深入思考。
第一单元 面对成长中的新问题
2.学会沟通交流
探究新知
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认 同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看 待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
探究新知
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后
当与同学意见不同 时，你通常的想法、做 法是什么？
部编版五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》PPT课件
2.明白要求后开展体验活动，注意观 察对方的反应。
3.体验时间：1分钟
怎样表达和倾听
表情 动作 态度 语言
表达有方法
表情 动作 态度 语言
有自信，温和 面向对方，有目光交流 诚恳 语气平和，音量适中，表达清楚
倾听有耐心
表情 动作 态度 语言
配合内容的专注表情 面向说话者，不做小动作 有耐心，不随意打断别人的话 积极做好回应
下棋就是娱
乐，你总是想来 想去，磨磨蹭蹭， 耽误时间。
下棋就有输赢。 我只有走一步 想三步，才能 赢棋呀！
面对分歧，采用 不同的态度会有怎样 不同的结果呢？分别 选择两种态度演一演。
沟通协商
小学《道德与法治》五年级上册
第2课学会沟通交流
第2课时
就要举行“环保 主题”运动会了，对 我们班的出场服装大 家有什么建议呢？
生活中，经历过或者 见过人们观点不一致的时 候吗？说说当时的情景。
1.对折两次 2.撕掉右上一个角 3.斜对折一次 4.撕掉右上一个角
习惯 经历 视角 ……
小组讨论要求： 1.每个小组选择
一个最近大家热议的 话题。
2.分析为什么大 家会有不一样的看法 呢？
3.从这些原因中 你发现了什么？
如同每一棵树上不可能有两片完全相同的叶子， 每个人的习惯、生活经历、看问题的视角、立场也不同， 所以，就会产生不同的观点。
不管怎样， 我都是对的。
一起商量个折 中的办法吧！
哼！不听我 的我就退出。
再也不和你 做朋友了。
试一试，就 知道对错了。
小学《道德与法治》五年级上册
第2课学会沟通交流
第1课时
我们明明没有犯规，裁 判却吹停。我觉得输球是 裁判不公造成的。
3.体验时间：1分钟
怎样表达和倾听
表情 动作 态度 语言
表达有方法
表情 动作 态度 语言
有自信，温和 面向对方，有目光交流 诚恳 语气平和，音量适中，表达清楚
倾听有耐心
表情 动作 态度 语言
配合内容的专注表情 面向说话者，不做小动作 有耐心，不随意打断别人的话 积极做好回应
下棋就是娱
乐，你总是想来 想去，磨磨蹭蹭， 耽误时间。
下棋就有输赢。 我只有走一步 想三步，才能 赢棋呀！
面对分歧，采用 不同的态度会有怎样 不同的结果呢？分别 选择两种态度演一演。
沟通协商
小学《道德与法治》五年级上册
第2课学会沟通交流
第2课时
就要举行“环保 主题”运动会了，对 我们班的出场服装大 家有什么建议呢？
生活中，经历过或者 见过人们观点不一致的时 候吗？说说当时的情景。
1.对折两次 2.撕掉右上一个角 3.斜对折一次 4.撕掉右上一个角
习惯 经历 视角 ……
小组讨论要求： 1.每个小组选择
一个最近大家热议的 话题。
2.分析为什么大 家会有不一样的看法 呢？
3.从这些原因中 你发现了什么？
如同每一棵树上不可能有两片完全相同的叶子， 每个人的习惯、生活经历、看问题的视角、立场也不同， 所以，就会产生不同的观点。
不管怎样， 我都是对的。
一起商量个折 中的办法吧！
哼！不听我 的我就退出。
再也不和你 做朋友了。
试一试，就 知道对错了。
小学《道德与法治》五年级上册
第2课学会沟通交流
第1课时
我们明明没有犯规，裁 判却吹停。我觉得输球是 裁判不公造成的。
部编五年级上册【精品】道德与法治课件-学会沟通交流ppt
谢谢
名言警句
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
这句话出自唐代韩愈的《进学解》。 意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。 太贪玩，放松要求便会一事无成;做人行事，必须谨 慎思考，考虑周详才会有所成就。任性马虎随便只会 导致失败。
推荐书籍：儿童 必读书目《稻草
人》 《童年》
掌握倾听的方式
意见不同，包容不指责
我们今天学习的目标
活动一
阅读课本“学一学”内容 你是否遇到过类似的情况呢？你是怎么做的呢？ 你平时是怎样表达自己的观点的呢？举例子说明。 你觉得你的表达方式合适吗？
说一说
试一试：假如你和体育委员因为运动会项目报名的事 情吵起来了，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。 你会怎么跟他说呢？ 在这样的情况下，你会选择哪一种表达方式呢？按照 课本的提示完成活动。
你的态度对自己的棋艺产生什 么影响？
因此：
有不同看法时，只有坚持自己 的观点而不考虑他人，就容易产生 矛盾或冲突。理性对待分歧，会让 我们有合情合理的看法和思考。
活动三：
阅读活动园内容并思考： 当与同学的意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
稳定情绪
观点不一致没关系， 但各执己见容易引 发矛盾。
不敢表达
表达不清
克服担忧，勇于 表达自己的想法。
写下自己的想法。
角度不同
学会接受，理智 对待。
尊重他人与自己的不同
也是尊重自己
学会沟通与交流
第二课时
想一想
在同学们对同一件事情有不同看法的时候，我们应该怎样做？ 应该以什么样的态度表达自己的想法呢？ 这样做有什么好处？
温故互查
掌握表达的方式
表达有方式
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话以前做好准备，明确观点，充分理由。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话态 度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当 辅以手势。
道德与法治《学会沟通交流》ppt课件-优质课2
•
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约， 时刻不 易”意 思是答 应给别 人的东 西，一 丝一毫 都不能 少；与 人约好 的时间 ，一时 一刻也 不能改 。
•
5．学生自由吟诵。
•
6．学生交流课前收集的名言警句。
身处这样的场景， 你会如何表达自己的意 见呢？
探究新知
探究新知
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷 静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长， 收获友谊。
探究新知
遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自 己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。
•
（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）
•
B、“她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什 么要这 样做， 但是觉 得非这 样做不 可”
•
（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦 也要帮 助他人 的品质 ）
•
C、“林子里静极了。沙沙的足音，听 起来像 一曲悠 悠的小 令”
•
（表现了“我”第一次到林中拉琴时 那种兴 奋的心 情，暗 示“我 ”对拉 好琴充 满了信 心）
探究新知
加入你是梁毅或吴云飞，请按照下面的问题深入思考。
探究新知
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利 于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
学校马上就要召开秋季运动 会了。王老师说我们进入高年级 了，这次运动会开幕式的班级展 示就由我们自己决定。在入场式 服装问题上，有的同学提出不穿 校服，因为全校都一样，无法突 出班级的特点；有的同学认为， 运动会不同于艺术节，整齐最重 要……
当与同学意见不同 时，你通常的想法、做 法是什么？
道德与法治 学会沟通交流课件ppt
他是不是不爱听我 说啊？真没意思。
我的铅笔呢？ 我的橡皮呢？
妈妈，我和好朋友发生 了矛盾，因为……
你怎么这么不懂 得宽容啊……
他面无表情， 对我说的话既 不肯定也 不否定，我感 到很无趣。
他左顾右盼， 向窗外张望， 是不是不想听 我再说了?
对方的反应 及其对我的 影响
他总是打断 我的话，我 都不想接者 说了。
可能的结果： 改报短跑。
可能的结果： 两人争吵起来。
一起来分析
刘强什么都不问，张 军也不解释，大家一起沉 默地把电影看完后，各自 回家了。
做法3
对于这样的做法， 你又怎么看待？
沉默不沟通容 易让两个人心里 都不痛快……
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默 不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表 达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能 进一步沟通。
徐杰
徐杰同学一味指责高阳 同学，并没有考虑高阳同学 的感受，让高阳同学产生了 反感。
徐杰同学看到高 阳同学心不在焉，可 能就不想说了。
最后很可能两个人 不欢而散。
真诚的沟通要先学会表达与倾听
生活小剧场
张军和刘强约好了一起要去看电 影，但是张军因为路上堵车迟到了， 导致电影开场了20分钟后他们才迟 迟入场。张军见到刘强一直道歉，但 刘强对此依然十分生气。
你是否遇到过类似的 困惑?请根据你自已的经 验来补充。
倾听的确是一门艺术，倾听不仅需要用耳 朵，更需要用心。有时，我们不经意间的一个 肢体动作、一个眼神，都可能会给表达者带来 不同的感受。
倾听要耐心
1.身体前倾，目光专注。 2.边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 3.从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 4.用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
五年级上册道德与法治课件-2.学会交流沟通第一课时人教(新版) (共13张PPT)
克服担忧，勇于表达自己的想法 观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾 你的态度对自己的心情会产生什么影响? 人教部编版-五年级-上册 阅读课本12页活动园内容并思考
道德与法治 交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 人教部编版-五年级-上册
活动二
想一想：
因此：
活动三：
阅读课本12页活动园内容并思考 当与同学的意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
稳定情绪
观点不一致 没关系，但 各执己见容 易引发矛盾
冷静思考
为什么他会有 这样的想法
寻找合理点
站在他的角 度看，觉得 他的看法也 有道理
真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
你的态度对自己的心情会产生什么影响? 对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。 你遇到过类似的情况吗？
他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解 你的态度对自己的棋艺产生什么影响？
站在他的角度看，觉得他的看法也有道理 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
第一课时
目标一:交流中正确对待不同的看法 目标二：学会坦率真诚
活动一
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
• 你还有什么不同的看法吗？ 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
• 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 世界会向那些有目标和远见的人让路
道德与法治 交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 人教部编版-五年级-上册
活动二
想一想：
因此：
活动三：
阅读课本12页活动园内容并思考 当与同学的意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
稳定情绪
观点不一致 没关系，但 各执己见容 易引发矛盾
冷静思考
为什么他会有 这样的想法
寻找合理点
站在他的角 度看，觉得 他的看法也 有道理
真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
你的态度对自己的心情会产生什么影响? 对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。 你遇到过类似的情况吗？
他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解 你的态度对自己的棋艺产生什么影响？
站在他的角度看，觉得他的看法也有道理 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
第一课时
目标一:交流中正确对待不同的看法 目标二：学会坦率真诚
活动一
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
• 你还有什么不同的看法吗？ 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
• 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 世界会向那些有目标和远见的人让路