小组建设之我见ppt课件
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班级学习小组建设培训课件(完整版)
学习小组标准
1.4人小组。按照成绩和能力均衡分组，男女混编，双向选择，动态组合。组间同质， 组内异质。 2.民主平等。建立民主、平等、互相学习的小组文化，每一个人都是小组的核心，都 是不可或缺的力量。 3.互助互学。小组内每个人都受尊重，人人都能发言、都要发言，每个成员都积极学 习，在交流中互相帮助、互相学习，在平等参与中建立起自信、互信、他信，每一个 学生都快乐成长。 4.职责明确。小组内每个成员都要有明确学习任务，每个成员负责一个学科，负责课 前的提醒，课堂活动的组织和安排，课后作业的收取和达标验收等。 5.每个成员应养成的学习品质：倾听：能够仔细、认真倾听他人的表述。表述：能够 用学科语言准确表述自己的见解，与同学交流分享。质疑：对他人的表述，能够发现 问题；思辨：能够对他人的见解深入思考，发现问题。生成：综合自己的思考及相互 间的讨论，形成自己的认识。
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学习小组建设标准
2023年2月10日
学习小组是课堂的灵魂。小组成员互助互学、倾 听交流，合作讨论，提升学习品质，激发学习内驱 力，实现自主管理、自主学习、自我教育。
（一）小组层级划分 开学初，首席导师对学习小组的组建要根据学习成绩、平时的表现及性格特 点等情况，按照组内异质，组间同质的原则，把学生分为四类，即A、B1、 B2、C。每4人为一个学习小组，小组成员每个学期相对固定，但根据实际情 况可进行调整。小组实行组长负责制。 （二）学习小组长职责 1.打造小组文化：开学初组织小组成员定好小组名称，制定组规，讨论制定 个人和小组学习计划，奋斗目标，制定小组学习奖励条例。 2.做好小组常规管理：关注组内成员学习、生活和管理等方面存在的问题或 者疑惑，积极帮助解决，不能解决的请老师帮忙。 3.领导小组学习：组织好每节课的课前预习、课中讨论、展示和评价，课后 检查落实小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，督促所有小组 成员对学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。
高效课堂小组建设课件
问卷调查法
通过发放问卷，了解小组成员 对小组活动的满意度、收获以 及对改进的建议。
测试法
通过测试小组成员对相关知识 的掌握程度，评估他们的自主
学习效果。
反馈机制
及时反馈
在小组活动过程中或结 束后，及时给予小组成 员反馈，指出优点和不
足之处。
激励与建议
对表现优秀的小组或个 人给予肯定和激励，同 时提出针对性的改进建
教师需指导学生制定详细的研究 计划，明确研究目的、方法和时 间安排。
3. 搜集资料
学生根据研究计划搜集相关资料 ，并对资料进行分析和整理。
定义
小组报告是小组活动的另一种形 式，要求学生以小组为单位，对 某一主题进行深入研究，并形成 报告。
4. 撰写报告
在搜集和分析资料的基础上，学 生需撰写完整的报告，并在课堂 上进行汇报。
荣誉激励
评选优秀小组和优秀组员，给予荣誉称号和奖励 。
榜样示范
树立学习榜样，让优秀学生分享学习经验和心得 。
03
小组活动的设计与实施
小组讨论
4. 总结反馈
讨论结束后，教师需对讨论内容进行总结 ，并对学生的表现给予反馈。
定义
小组讨论是小组活动中最常用的形式之一 ，旨在通过集体讨论和交流，促进学生对 课堂内容的理解和思考。
THANKS
感谢观看
高效课堂小组建设课件
• 小组建设的重要性 • 小组建设的方法和策略 • 小组活动的设计与实施 • 小组建设的评估与反馈 • 案例分享与总结
01
小组建设的重要性
提升学习效率
01
02
03
激发自主学习
小组讨论和合作探究能让 学生更主动地参与到学习 中，提高学习积极性。
学习小组建设-优秀PPT
02
小组内的成员可以相互监督和激励，形成良好的学习氛围，促
进彼此的学习动力。
集体讨论与解答
03
通过集体讨论和解答疑问，可以迅速解决学习中遇到的问题，
提高学习效率。
培养团队协作能力
01
02
03
任务分工与合作
在小组学习中，成员需要 分工合作，共同完成学习 任务，培养团队协作能力。
沟通与交流
小组学习过程中需要经常 进行沟通与交流，这有助 于提高成员的沟通能力和 表达能力。
小组讨论和辩论是激发成员思 考、培养批判性思维和表达能
力的好方法。
讨论和辩论的主题可以由成 员共同选定或由组织者指定， 确保主题与学习目标相关。
在讨论和辩论中，鼓励成员积 极参与、发表观点，同时要尊 重他人的意见，保持良好的交
流氛围。
分享学习资料与心得
01
学习资料的分享可以帮助成员更好地掌握学习内容， 提高学进行 表彰，树立榜样，激励其他成员向优 秀看齐。
05 学习小组的拓展与延伸
参加校内外竞赛与活动
1
参加校内外的学科竞赛、创新大赛和实践活动， 可以提升学习小组的综合素质和团队协作能力。
2
通过参与竞赛和活动，学习小组可以拓宽视野， 了解不同领域的知识和技能，增强跨学科学习的 能力。
02
成员可以定期或不定期地分享自己的学习资料、笔 记、心得等，通过共享实现共同进步。
03
鼓励成员在学习过程中积极记录、整理和总结，形 成有价值的学习资料，与小组成员共享。
制定个人学习计划与总结
01
个人学习计划与总结是促进个人学习的有效手段，有
助于提高学习效果和自我管理能力。
02
成员可以根据自己的学习需求和目标，制定个性化的
班级学习小组建设交流PPT课件
小组长培 训与交流
班级文化建设交流
▪ 2014年5月20日，2013级初一年开展了“班级文化
建设（班级管理）与学习小组建设”交流会，各班 班长及学习小组长参加该会议。
.
27
小组的计划、反思与总结工作
▪ 每个学期初小组要制订学期计划，小组文
化建设修订稿（每个学期都有改进）；
▪ 平时要做好小组的自评记录，完善小组成
32
四、学习小组活动取得的成效
▪ 教学案配套实施 ▪ 学生自主管理与活动 ▪ 有利于帮辅活动的开展
.
33
结束语
▪ 能用众力，则无敌于天下矣；能用众
智，则无畏于圣人矣。
▪ ——三国·孙权
▪ 一个学习小组就像一副拼图：只有每
个人都参与了，才可能拼得完整；只 有相互配合默契，才能拼出精彩。
▪ ——厦门五中 陆文静
学习小组 班级活动
学习小组 学科活动
小组长培 训与交流
充实提升 学习小组
.
10
学习小组 班级活动
以各种活动增强团队凝聚力
▪ 学习小组班徽班旗设计制 ▪ 学习小组秋游拓展比赛；
作活动；
▪ 学习小组寒日小队活动；
▪ 学习小组插花果拼活动； ▪ 迈好青春第一步小组海报
▪ 学习小组生日会慰问活动； 制作；
.
34
——陆文静
35
▪ 如何进行小组常规评比？
.
6
学习小组框架建立——小组文化建设
▪ 行政组+学习小组模式
周评
月评
学期评
每周汇总常规分， 周一班会表扬； 小组做周自评， 表彰明星组员，
家长奖励。
每月汇总各项总分 评选月优胜小组
颁发奖状 由家委会奖励基金
小组建设讲座课件
更高效、更透明的信息交流。
学习与发展
技能培训
根据小组成员的发展需求 和小组目标，定期组织技 能培训，提高成员的专业 素养和综合能力。
分享经验
鼓励小组成员分享工作经 验、学习心得，促进彼此 间的知识交流和共同成长 。
拓展视野
组织小组外部学习活动， 如参加行业研讨会、参观 交流等，帮助小组成员拓 展视野，吸收外部营养。
小组建设的目标与原则
目标 • 建立互信互助的团队氛围
• 促进团队成员的有效沟通
小组建设的目标与原则
• 提高团队的解决问题能力和创新能力 • 增强团队成员的归属感和责任感
小组建设的目标与原则
原则 • 以成员为中心，关注成员需求和发展
• 强化团队目标，确保团队和成员目标的一致性
小组建设的目标与原则
01
明确目标
制定小组的共同目标，确保每个成员都能清楚地知道团队努力的方向，
从而形成合力。
02
目标分解
将共同目标分解为若干个阶段性目标，以便更好地跟踪进度，确保整体
目标的顺利实现。
03
目标调整与优化
在小组建设过程中，根据实际情况对目标进行调整和优化，确保目标与
实际能力相匹配。同时，鼓励成员共同努力，不断提升小组整体实力，
小组建设讲座课件
目录
• 小组建设概述 • 小组建设的核心要素 • 小组建设的实践方法 • 小组建设的持续发展与改进
01
小组建设概述
小组建设的定义与意义
定义
小组建设指的是通过一系列活动 和措施，促进团队成员之间的互 动、协作和信任，提高团队整体 效能的过程。
意义
小组建设能够增强团队的凝聚力 、创造力和执行力，促进团队成 员的个人成长和团队目标的达成 。
学习与发展
技能培训
根据小组成员的发展需求 和小组目标，定期组织技 能培训，提高成员的专业 素养和综合能力。
分享经验
鼓励小组成员分享工作经 验、学习心得，促进彼此 间的知识交流和共同成长 。
拓展视野
组织小组外部学习活动， 如参加行业研讨会、参观 交流等，帮助小组成员拓 展视野，吸收外部营养。
小组建设的目标与原则
目标 • 建立互信互助的团队氛围
• 促进团队成员的有效沟通
小组建设的目标与原则
• 提高团队的解决问题能力和创新能力 • 增强团队成员的归属感和责任感
小组建设的目标与原则
原则 • 以成员为中心，关注成员需求和发展
• 强化团队目标，确保团队和成员目标的一致性
小组建设的目标与原则
01
明确目标
制定小组的共同目标，确保每个成员都能清楚地知道团队努力的方向，
从而形成合力。
02
目标分解
将共同目标分解为若干个阶段性目标，以便更好地跟踪进度，确保整体
目标的顺利实现。
03
目标调整与优化
在小组建设过程中，根据实际情况对目标进行调整和优化，确保目标与
实际能力相匹配。同时，鼓励成员共同努力，不断提升小组整体实力，
小组建设讲座课件
目录
• 小组建设概述 • 小组建设的核心要素 • 小组建设的实践方法 • 小组建设的持续发展与改进
01
小组建设概述
小组建设的定义与意义
定义
小组建设指的是通过一系列活动 和措施，促进团队成员之间的互 动、协作和信任，提高团队整体 效能的过程。
意义
小组建设能够增强团队的凝聚力 、创造力和执行力，促进团队成 员的个人成长和团队目标的达成 。
班级小组合作的分组和建立课件
制定小组规则
规则要明确
小组规则应该明确具体，能够指 导小组成员的行为，确保合作的
有序进行。
规则要公平
小组规则应该公平合理，能够保 障每个小组成员的权益，避免出
现不公现象。
规则要可行
小组规则应该具有可行性，能够 得到小组成员的认可和遵守，避
免出现违规行为。
建立良好的沟通机制
建立有效的沟通渠道
小组成员之间应该建立有效的沟通渠道，能够及时传递信息和反 馈意见。
详细描述
按照学生的能力进行分组，可以确保每个小组内的成员能够互相帮助和学习， 避免出现能力差距过大的情况。这种分组方法有利于提高学生的学习积极性和 合作精神。
按兴趣分组
总结词
根据学生的兴趣和爱好进行分组，让 志同道合的学生一起合作。
详细描述
按照学生的兴趣进行分组，可以让学 生更加积极地参与到小组合作中，并 且能够促进学生的交流和互动。这种 分组方法有利于培养学生的兴趣爱好 和创造力。
06
建立有效的合作小组
明确小组目标
小组目标要具体明确
小组目标要具有挑战性
小组目标应该清晰明确，具有可操作 性，能够激发小组成员的积极性和创 造力。
小组目标应该具有一定的挑战性，能 够激发小组成员的探索精神，提高他 们的解决问题的能力。
小组目标要符 够促进学生对课程内容的理解和掌握 。
提高沟通技巧
小组成员应该提高沟通技巧，能够以积极、建设性的方式表达自己 的观点和意见。
加强情感交流
小组成员之间应该加强情感交流，能够相互理解、支持和鼓励，建 立良好的人际关系。
THANKS
感谢观看
竞争与合作的平衡
合理分组
根据学生的特点和能力进行合理 分组，确保每个小组都有不同层 次的学生，避免出现实力悬殊的
学习小组建设-PPT课件
以以33学会展示学会展示??展示的内容分配要考虑难度应做到人人展示的内容分配要考虑难度应做到人人参与学困生优先方式多样参与学困生优先方式多样??组员要关注本组成员已展示的内容及时组员要关注本组成员已展示的内容及时补充纠正和完善不重复已经展示的内补充纠正和完善不重复已经展示的内容能及时进行质疑追问和评价容能及时进行质疑追问和评价55加强反馈调节加强反馈调节??关注小组学习及时提出改进调节的关注小组学习及时提出改进调节的有效策略和措施有效策略和措施经验成果推广经验成果推广??经验成果推广经验成果推广四学习小组的优势四学习小组的优势??11有利于教学过程的多边互动有利于教学过程的多边互动??22有利于学生认知水平的提高有利于学生认知水平的提高??33有利于主体地位的发挥有利于主体地位的发挥??44有利于创设民主平等的教学环境有利于创设民主平等的教学环境??55有利于培养学生多渠道获取信息的能力有利于培养学生多渠道获取信息的能力??66有利于培养学生的团队意识有利于培养学生的团队意识??77有利于培养学生的竞争意识有利于培养学生的竞争意识??88有利于形成全面多元的评价方式有利于形成全面多元的评价方式?五以学生为主体?课堂是学生的课堂通过学习小组活动把课堂还给学生??????11将时间权还给学生将时间权还给学生22将学习权还给学生将学习权还给学生让学生自己去发现和解决问题
• 六戒：越俎代庖，自问自答 • 七戒：不置可否，不给评价 • 八戒：大而无当，无从作答 • 九戒：多而繁琐，串讲串问 • 十戒：问如林，答如流，面上开花
• 4、将探究权还给学生 • 5、将教学权送给学生 • 一个“送”字，老师要心甘情愿
六、老师的转变
• 老师就要当一个好导演 • 导演的“导”要从课前备课做起 • 教师备课的重点不是备知识，是备这些知
• 六戒：越俎代庖，自问自答 • 七戒：不置可否，不给评价 • 八戒：大而无当，无从作答 • 九戒：多而繁琐，串讲串问 • 十戒：问如林，答如流，面上开花
• 4、将探究权还给学生 • 5、将教学权送给学生 • 一个“送”字，老师要心甘情愿
六、老师的转变
• 老师就要当一个好导演 • 导演的“导”要从课前备课做起 • 教师备课的重点不是备知识，是备这些知
(完整)学习小组建设优秀PPT精品PPT资料精品PPT资料
调动激小发组每个建学生设的积初极期性。，小组长的选取自然是择优聘用。
帮助D层同学完成各项学习任务，负责本小组作业收交、检查。
每六个、学 制一习定个小规组章月就，是建后一立节激全带励班动评力价民的机制“主车厢投” 票选举产生新组长。
五帮、助小 他小组人组学双习进长的步基，不本话要语是求幽终默多生激励制，全体同学、班主任和各任课教师定期对小组长
学生1 副组长 学生1 学生2 学生3，搭建自主管理组织
4.座位有模式
（1）“相对侧向黑板”茶馆式 （2）“前后面向黑板”秧田 式
（3）“半包围”混合 式
三、学习小组建设的内容
1 .由组长组织本组成员讨论商定本小组的组名、组 训及挑战口号。
2 . “班级要创优，人人要争先。” 由组长组织本 组成员订立组规，制定本组基本的规范要求。平时 学校对班级日常的所有要求和考核，全部成为小组 的目标，其主要包括：思想品德、学习、纪律、卫 生、劳动及行为习惯等。
1.分组有原则
①分组的四项原则：差异性、互补性、平衡 性、稳定性。（组间同质、组内异质、 小组竞争、相对稳定，尽量尊重学生意 愿，适时调整）
②分组的八大要素：学业成绩、性别比例、 性格特点、学科倾向、交往能力、品行 状况、住读走读、家庭背景。
二、划分小组，搭建自主管理组织
1.分组有原则
③分组的方法：班主任可以以学生考试的总评成绩将学生排出名次（不 公布），按照S型排列。还可以先选出组长，再由组长聘任组员。也 可以由班主任和任课教师从学生性别比例、学业成绩（文理兼顾）、 性格特点、兴趣倾向、交往能力、品行状况、住读走读、家庭背景等 要素，协商分组。
3 .学校的重大活动，如运动会、不同小组的优势不 同，班级的大任务转化为小组的小任务。
小组建设班会 ppt课件
虽然我们的路很长，但是，只要我们心中有 坚持，我们也能够像蜗牛一样一步一步往前 走，也能在最高点俯视一切。希望用踏实的 态度对待学习，才能迎来取得成绩、为自己 争光的那一天。
小组建设班会
小组建设班会
小组建设班会
这是一次胜利，你们让我刮目相 看，希望你们继续让我刮目相看
小组建设班会
长征感想摘记
小组建设班会
小组建设班会
小组建设班会
讨论
• 大家有没有想过这来之不易的胜利，是来 源于什么呢？
小组建设班会
小组建设班会
小组建设班会
小组建设班会
小组建设班会
合作探究
要求：小组合作探究，解决以下问题： 1.确认自己的小组成员，组员之间相互介绍。 2.小组谈论推选自己的组长。 3.组长给每个组员划分代号，分为1.2.3.4…… 4.确定小组的组名、口号、组徽。 5.请将组名、组徽、小组口号等绘制在纸上， 并做好展示准备。 6.探究得分：2分、3 1.组长及小组成员共同登台，由组长主导， 阐释组名、组徽、小组口号等，组长和组员 共同喊出自己的口号。 2.展示时间限时3分钟，有才艺展示的小组外 加时间。 3.小组互相点评。分档得分：3分、4分、5分
小组建设班会
未来寄语
小组建设班会
小组建设班会
班主任寄语
小组建设班会
小组建设班会
小组建设班会
这是一次胜利，你们让我刮目相 看，希望你们继续让我刮目相看
小组建设班会
长征感想摘记
小组建设班会
小组建设班会
小组建设班会
讨论
• 大家有没有想过这来之不易的胜利，是来 源于什么呢？
小组建设班会
小组建设班会
小组建设班会
小组建设班会
小组建设班会
合作探究
要求：小组合作探究，解决以下问题： 1.确认自己的小组成员，组员之间相互介绍。 2.小组谈论推选自己的组长。 3.组长给每个组员划分代号，分为1.2.3.4…… 4.确定小组的组名、口号、组徽。 5.请将组名、组徽、小组口号等绘制在纸上， 并做好展示准备。 6.探究得分：2分、3 1.组长及小组成员共同登台，由组长主导， 阐释组名、组徽、小组口号等，组长和组员 共同喊出自己的口号。 2.展示时间限时3分钟，有才艺展示的小组外 加时间。 3.小组互相点评。分档得分：3分、4分、5分
小组建设班会
未来寄语
小组建设班会
小组建设班会
班主任寄语
学习小组建设优秀PPT
积极互动
鼓励成员积极发言、提问和讨论，形成热烈、活 跃的学习氛围。
多样化学习方式
结合多种学习方式，如讲座、研讨、实践等，提 高学习效果和兴趣。
有效的沟通与合作
倾听与理解
成员善于倾听他人意见，理解他人观点，寻求共同点，协调差异。
表达与沟通
成员能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，善于与他人沟通交 流，达成共识。
感谢您的观看
沟通协调能力
小组成员之间沟通顺畅，能够及时解决合作过程中出现的问题。
互相学习、共同进步
小组成员能够互相学习、借鉴彼此的优点，共同进步。
个人能力提升情况
自主学习能力
通过小组学习，成员的 自主学习能力得到了提 高。
解决问题的能力
成员在遇到问题时，能 够积极寻找解决方法， 而不是依赖他人。
时间管理能力
小组学习使得成员更加 懂得如何合理安排时间， 提高学习效率。
创新意识与创新能力提升情况
01
提出新想法和观点
小组成员能够勇于提出新的想法和观点，为团队带来新的思路。
02
探索新的学习方法
小组积极尝试和探索新的学习方法，以提高学习效果。
03
实现创新成果
通过小组的努力，取得了一些具有创新性的成果，如独特的解题思路、
新颖的学习方法等。
THANKS FOR WATCHING
06 学习小组建设的成效评估
学习成绩提升情况
平均分提升
通过小组学习，成员的平均分数得到了显著提升。
及格率和优秀率提高
小组学习后，成员的及格率和优秀率均有明显提高。
单科成绩突出
在某些学科上，小组学习使得一些成员取得了突出的成绩。
团队协作能力增强情况
分工合作能力
鼓励成员积极发言、提问和讨论，形成热烈、活 跃的学习氛围。
多样化学习方式
结合多种学习方式，如讲座、研讨、实践等，提 高学习效果和兴趣。
有效的沟通与合作
倾听与理解
成员善于倾听他人意见，理解他人观点，寻求共同点，协调差异。
表达与沟通
成员能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，善于与他人沟通交 流，达成共识。
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沟通协调能力
小组成员之间沟通顺畅，能够及时解决合作过程中出现的问题。
互相学习、共同进步
小组成员能够互相学习、借鉴彼此的优点，共同进步。
个人能力提升情况
自主学习能力
通过小组学习，成员的 自主学习能力得到了提 高。
解决问题的能力
成员在遇到问题时，能 够积极寻找解决方法， 而不是依赖他人。
时间管理能力
小组学习使得成员更加 懂得如何合理安排时间， 提高学习效率。
创新意识与创新能力提升情况
01
提出新想法和观点
小组成员能够勇于提出新的想法和观点，为团队带来新的思路。
02
探索新的学习方法
小组积极尝试和探索新的学习方法，以提高学习效果。
03
实现创新成果
通过小组的努力，取得了一些具有创新性的成果，如独特的解题思路、
新颖的学习方法等。
THANKS FOR WATCHING
06 学习小组建设的成效评估
学习成绩提升情况
平均分提升
通过小组学习，成员的平均分数得到了显著提升。
及格率和优秀率提高
小组学习后，成员的及格率和优秀率均有明显提高。
单科成绩突出
在某些学科上，小组学习使得一些成员取得了突出的成绩。
团队协作能力增强情况
分工合作能力
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10
目前的小组合作学习中存在的一些问题
• 为了合作而“合坐” • 学生的参与度不均衡
11
目前的小组合作学习中存在的一些问题
• 为了合作而“合坐” • 学生的参与度不均衡 • 学生间的合作不够默契
12
目前的小组合作学习中存在的一些问题
• 为了合作而“合坐” • 学生的参与度不均衡 • 学生间的合作不够默契 • 教师充当积极的旁观者
13
目前的小组合作学习中存在的一些问题
• 为了合作而“合坐” • 学生的参与度不均衡 • 学生间的合作不够默契 • 教师充当积极的旁观者 • 合作的时机没把握好
14
小组合作学习解决策略
15
小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规
16
小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职
• 能培养学生之间的交流合作能力 • 能培养学生团队精神 • 能增加学生展示的机会，增强了学生的自
信心 • 有利于实行分层次教学，教学中更注重了
学生的个体差异 • 增强了学生自我管理的能力，更有利于班
主任的管理
8
目前的小组合作学习中存在的一些问题
9
目前的小组合作学习中存在的一些问题
• 为了合作而“合坐”
24
小组的评价和考核
• 每节课统计，每天评比，每周小结 • 设定各种荣誉称号
25
17
小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职 • 培养良好的合作学习习惯
18
小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职 • 培养良好的合作学习习惯 • 选择适合的合作内容，把握恰当的合作时
机
19
小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职 • 培养良好的合作学习习惯 • 选择适合的合作内容，把握恰当的合作时
机 • 教师积极参与，切实进行课堂合作学习的
调控
20
小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职 • 培养良好的合作学习习惯 • 选择适合的合作内容，把握恰当的合作时
机 • 教师积极参与，切实进行课堂合作学习的
调控 • 合理评价，激励学生
21
小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职 • 培养良好的合作学习习惯 • 选择适合的合作内容，把握恰当的合作时
机 • 教师积极参与，切实进行课堂合作学习的
调控 • 合理评价，激励学生 来自 处理好独立学习与合作学习的关系
22
小组内的基本机构人员设置
• 正、副组长各一名：正组长主抓全面工作， 副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
23
小组长的选拔
• 学习成绩要优秀 • 性格应外向 • 责任心、组织管理能力要强 • 自身标准要高
小组合作的好处
• 能培养学生之间的交流合作能力 • 能培养学生团队精神 • 能增加学生展示的机会，增强了学生的自
信心
6
小组合作的好处
• 能培养学生之间的交流合作能力 • 能培养学生团队精神 • 能增加学生展示的机会，增强了学生的自
信心 • 有利于实行分层次教学，教学中更注重了
学生的个体差异
7
小组合作的好处
锦绣小学课改论坛 ——小组创建的做法
周国胜
1
• 小组合作学习在近年的小学数学教学中已成 为一种重要的教学组织形式，成为课堂教学 中人们关注的焦点问题之一。
2
小组合作的好处
3
小组合作的好处
• 能培养学生之间的交流合作能力
4
小组合作的好处
• 能培养学生之间的交流合作能力 • 能培养学生团队精神
5
目前的小组合作学习中存在的一些问题
• 为了合作而“合坐” • 学生的参与度不均衡
11
目前的小组合作学习中存在的一些问题
• 为了合作而“合坐” • 学生的参与度不均衡 • 学生间的合作不够默契
12
目前的小组合作学习中存在的一些问题
• 为了合作而“合坐” • 学生的参与度不均衡 • 学生间的合作不够默契 • 教师充当积极的旁观者
13
目前的小组合作学习中存在的一些问题
• 为了合作而“合坐” • 学生的参与度不均衡 • 学生间的合作不够默契 • 教师充当积极的旁观者 • 合作的时机没把握好
14
小组合作学习解决策略
15
小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规
16
小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职
• 能培养学生之间的交流合作能力 • 能培养学生团队精神 • 能增加学生展示的机会，增强了学生的自
信心 • 有利于实行分层次教学，教学中更注重了
学生的个体差异 • 增强了学生自我管理的能力，更有利于班
主任的管理
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目前的小组合作学习中存在的一些问题
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目前的小组合作学习中存在的一些问题
• 为了合作而“合坐”
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小组的评价和考核
• 每节课统计，每天评比，每周小结 • 设定各种荣誉称号
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小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职 • 培养良好的合作学习习惯
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小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职 • 培养良好的合作学习习惯 • 选择适合的合作内容，把握恰当的合作时
机
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小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职 • 培养良好的合作学习习惯 • 选择适合的合作内容，把握恰当的合作时
机 • 教师积极参与，切实进行课堂合作学习的
调控
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小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职 • 培养良好的合作学习习惯 • 选择适合的合作内容，把握恰当的合作时
机 • 教师积极参与，切实进行课堂合作学习的
调控 • 合理评价，激励学生
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小组合作学习解决策略
• 建立一套有序的小组合作常规 • 合理分工，各司其职 • 培养良好的合作学习习惯 • 选择适合的合作内容，把握恰当的合作时
机 • 教师积极参与，切实进行课堂合作学习的
调控 • 合理评价，激励学生 来自 处理好独立学习与合作学习的关系
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小组内的基本机构人员设置
• 正、副组长各一名：正组长主抓全面工作， 副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
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小组长的选拔
• 学习成绩要优秀 • 性格应外向 • 责任心、组织管理能力要强 • 自身标准要高
小组合作的好处
• 能培养学生之间的交流合作能力 • 能培养学生团队精神 • 能增加学生展示的机会，增强了学生的自
信心
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小组合作的好处
• 能培养学生之间的交流合作能力 • 能培养学生团队精神 • 能增加学生展示的机会，增强了学生的自
信心 • 有利于实行分层次教学，教学中更注重了
学生的个体差异
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小组合作的好处
锦绣小学课改论坛 ——小组创建的做法
周国胜
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• 小组合作学习在近年的小学数学教学中已成 为一种重要的教学组织形式，成为课堂教学 中人们关注的焦点问题之一。
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小组合作的好处
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小组合作的好处
• 能培养学生之间的交流合作能力
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小组合作的好处
• 能培养学生之间的交流合作能力 • 能培养学生团队精神
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