高三生物一轮复习精品课件4：光合作用与细胞呼吸的综合应用
二、光合作用的影响因素及应用 1．光质 (1)原理 ①叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外 光等不吸收。 ②叶绿素对 红光和蓝紫光 的吸收量大，类胡萝卜 素对 蓝紫光 的吸收量大。 ③单色光中， 蓝紫光 下光合速率最快，红光次之， 绿光最差。
(2)应用 ①大棚薄膜的选择： 无色透明 大棚能透过日光中各 色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以 无色透明 的大棚中植物的光合效率最高。 ②补充单色光的选择： 蓝紫光 。
2．光照强度 (1)原理 光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率。 光照强度增加，光反应速率加快，产生的[H]和 ATP 增多， 使暗反应中还原过程加快，从而使光合作用产物增加。 (2)植物三率间关系 ①呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色 组织在 黑暗 条件下测得的值——单位时间内一定量组织 的 CO2 释放量或 O2 吸收量。
5．多因子变量对光合作用速率的影响
(1)曲线分析 P 点：限制光合速率的因素应为 横坐标所表示的因子 ， 随着因子的不断加强，光合速率不断提高。 Q 点：横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因 子，影响因素主要为 各曲线所表示的因子 。 (2)应用：温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当 提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率；也可同时 适当增加 CO2 浓度，进一步提高光合速率；当温度适宜时， 可适当增加光照强度和 CO2 浓度以提高光合速率。
③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速 率。
(4)物理误差的校正 为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置 对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据 红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
1．[2017·郑州质检]如图是在一定温度下测定某植物呼 吸作用和光合作用强度的实验装置(呼吸底物为葡萄糖，不 考虑装置中微生物的影响)，相关叙述正确的是( )
(2)生理过程及场所
2．光合作用与有氧呼Байду номын сангаас的联系
(1)物质方面 C：CO2暗―反 ―→应 C6H12O6 有 第―氧 一―呼 阶→吸 段 C3H4O3 有 第―氧 二―呼 阶→吸 段CO2 O：H2O光――反→应 O2 有 第―氧 三―呼 阶→吸 段H2O H：H2O光――反→应 [H] 暗―反 ―→应 C6H12O6 第有一―氧 、―呼 二→吸 阶段 [H] 有 第―氧 三―呼 阶→吸 段 H2O
(2)能量方面 光能光―反 ―→应 ATP 中活跃化学能 暗―反 ―→应C6H12O6 中稳 定的化学能有―氧―呼→吸 热能 ATP中活跃化学能→各项生命活动
特别提醒 1光合作用中产生的[H]是还原型辅酶ⅡNADPH简 化的表示方式，而细胞呼吸中产生的 [H]是还原型辅酶 ⅠNADH简化的表示方式，二者不是一种物质，尽管书写 形式相同。 2还原氢的书写形式一定不能写成 H、H＋或 H2，只能 写成[H]、NADH 或 NADPH。
②净光合速率：植物绿色组织在 有光 条件下测得的 值——单位时间内一定量叶面积所吸收的 CO2 量或释放的 O2 量。
③真正光合速率＝ 净光合速率＋呼吸速率 。
(3)曲线模型及分析
3．CO2 浓度
(1)曲线分析 图 1 中 A 点表示 CO2 补偿点 ，即光合作用速率等于呼 吸作用速率时的 CO2 浓度，图 2 中 A′点表示进行光合作 用所需 CO2 的最低浓度。C 和 C′点都表示 CO2 饱和点 。 (2)应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”， 增施农家肥等措施增大 CO2 浓度，提高光合作用速率。
光合速率和呼吸速率的测定 一 装置图法测定光合速率与呼吸速率 气体体积变化法测光合作用 O2 产生或 CO2 消耗的体积
(1)装置中溶液的作用 在测细胞呼吸速率时，NaOH 溶液可吸收容器中的 CO2；在测净光合速率时 NaHCO3 溶液可提供 CO2，能保 证容器内 CO2 浓度的恒定。 (2)测定原理 ①甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼吸，由于 NaOH 溶液吸收了细胞呼吸产生的 CO2，所以单位时间内 红色液滴左移的距离表示植物的 O2 吸收速率，可代表呼吸 速率。
②乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼 吸，由于 NaHCO3 溶液保证了容器内 CO2 浓度的恒定，所 以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的 O2 释放速 率，可代表净光合速率。
③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。 (3)测定方法 ①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴 移动的距离，计算呼吸速率。 ②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液 滴移动的距离，计算净光合速率。
A．烧杯中盛放 NaHCO3 溶液，可用于测定一定光强 下植物的净光合速率
B．在遮光条件下，烧杯中盛放 NaOH 溶液，可用于 测定植物无氧呼吸的强度
C．烧杯中盛放清水，可用于测定一定光照强度下真光 合速率
D．在遮光条件下，烧杯中盛放清水，可用于测定植物 有氧呼吸的强度
解析 NaHCO3 溶液可以维持装置内二氧化碳浓度的 恒定，U 形管中液面高度的变化是装置中氧气量的变化造成 的，可以代表净光合速率，A 正确；NaOH 可以吸收二氧化 碳，U 形管液面高度的变化由装置中氧气量的变化造成，而 无氧呼吸不消耗氧气，不能用来测定无氧呼吸的强度，B 错 误；由于植物光下同时进行光合作用和呼吸作用，所以光下 无法测得真光合速率，C 错误；在单位时间内，有氧呼吸消 耗的氧气量等于产生的二氧化碳量，无论有氧呼吸强度多 大，U 形管中液面都不会发生变化，D 错误。
4．温度
(1)曲线分析 AB 段：在 B 点之前，随着温度升高，光合速率增大 B 点：酶的最适温度，光合速率最大 BC 段：随着温度升高，酶的活性下降，光合速率减小， 50 ℃左右光合速率几乎为零。 (2)应用：冬季，温室栽培可适当提高温度；晚上可适 当降低温度，以降低细胞呼吸速率，减少有机物消耗。
光合作用与细胞呼吸的综合应用
考纲要求
1.影响光合速率的环境因素(Ⅱ) 2.光合作用与细胞呼吸的综合应用
一、光合作用与细胞呼吸的关系 1．细胞呼吸与光合作用过程图解
(1)物质名称：b： O2 ，c： ATP ，d： ADP ， e： NADPH([H]) ，f： C5 ，g： CO2 ，h： C3 。
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【课件】2023届高三生物一轮复习课件光合作用和呼吸作用的综合分析
D.过程①②③④都有能量的转化
实验探究：测定光合作用的速率
总光合作用速率 = 呼吸作用速率 + 净光合作用速率
可测量
可测量
黑暗下的变化量
光照下的变化量
（大于0、等于0、小于0）
方法1：液滴移动法
1.测定呼吸速率在什么条件下进行？黑暗／无光 小烧杯放什么？适宜浓度的NaOH溶液 ——吸收CO2 墨滴如何移动？ 向左移动
方法3: 半叶法/称重法 ——测有机物的产生量
叶片一半遮光，一半曝光（实验前需用适当的方法阻止有机物的转移）
1.称重法需进行实验前后数据比较，因此在实验前需进行？ 对叶片进行称重(ｍ0)
2.通过黑暗或光照处理后的叶片，测得的重量分别是ｍ1、ｍ2， 光合作用强度为？ ｍ2-ｍ1 呼吸消耗有机物的量：ｍ0-ｍ1
呼吸 净光合
(4)研究发现，三种植物都可以通过调节根 的吸水能力以适应春季干旱的环境，据图 可知适应能力最强的是_丙__，理由是_春__季__ _丙__呼__吸__作__用__速__率__较__高__，__促__进__根__通__过__主__动__运_ _输__吸__收__无__机__盐__离__子__，__提__高__根__部__细__胞__渗__透__压_， _增__强__植__物__的__吸__水__能__力__。
d点产生的原因：温度过高，部分气孔关闭，CO2供应不足，出现“午休”现象。
一昼夜有机物的积累量＝ S1－(S2＋S3)(S1、S2、S3分别表示曲线和横轴围成的面积)
密闭容器中一昼夜 CO2浓度的变化
突破：光补偿点
（光合速率=呼吸速率）
光合作用开始：D点前一段时间（C点） 光合作用结束：H点后一段时间 积累有机物的时间段：DH O2浓度最高的点：H点 积累有机物最多的点：H点 怎样判断植物是否生长：I点低于A点，生长 FG段产生的原因：温度过高，部分气孔关闭，CO2供应不足，出现“午休”现象。
新高考生物人教版一轮复习课件第3单元第4讲光合作用与细胞呼吸的综合分析
三率测定的6种实验模型
[深度讲解]
• 1．气体体积变化法——测定气体的变化量
• (1)甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼 吸，由于NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生的 CO2，因此单位时间内红色液滴左移的距离表 示植物的O2吸收速率，可代表有氧呼吸速率。 • (2)乙装置在光照条件下植物进行光合作用 和细胞呼吸，由于NaHCO3溶液保证了容器内 CO2浓度的恒定，所以单位时间内红色液滴右 移的距离表示植物的O2释放速率，可代表净
第4讲 光合作用与细胞呼吸的综合分析(提升课)
课标考情——知考向
核心素养——提考能
1．说明生物通过细胞呼吸将储存
通过比较细胞呼吸和光合
生命
在有机分子中的能量转化为生命
作用的原理，建立生命活
观念
活动可以利用的能量
动对立统一的观点
课标 2．说明植物细胞的叶绿体从太阳
通过分析与细胞呼吸与光
要求 光中捕获能量，这些能量在二氧
• (3)光合速率与呼吸速率的关系：真正光合 速率＝净光合速率＋呼吸速率。若用O2、CO2 或葡萄糖的量表示可得到以下关系式：
• ①光合作用产氧量＝氧气释放量＋细胞呼
吸耗氧量。
• ②光合作用固定CO2量＝CO2吸收量＋细胞 呼吸释放CO2量。 • ③光合作用葡萄糖产生量＝葡萄糖积累量
• (4)曲线各点(段)光合作用和呼吸作用分析。
• 【解析】高等植物体内，Ⅰ阶段(光反应)生成 ATP和NADPH所需要的能量来自光能，A错误； ③过程是暗反应，④过程是无氧呼吸，进行 的场所分别是叶绿体基质和细胞质基质，B正 确；Ⅰ(光反应)、Ⅱ阶段(暗反应)所示的过程 是光合作用，可以将无机物转化为有机物， 是生态系统赖以维持的重要基础，C正确；④ (无氧呼吸)、⑤(有氧呼吸)过程可发生在同一
2020届高中生物一轮复习人教版复习提升课光合作用与细胞呼吸作用综合应用PPT课件(41张)
1．光合作用与细胞呼吸的联系
高考总复习 ·生物
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第三单元 细胞的能量供应与利用
2．光合作用与细胞呼吸过程中[H]和ATP的来源和去向
光合作用
有氧呼吸
来源 [H] 去向
来源
H2O光解产生 还原C3
光反应阶段产生
有氧呼吸第一、二阶段
用于第三阶段还原O2 三个阶段都产生
ATP 去向
用于C3还原供能
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第三单元 细胞的能量供应与利用
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题： (1)本实验中，50 min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结 果是由__不__同__光__强__下__水__草__的__光__合__作__用__和__呼__吸__作__用_____引起的；若1号试管的溶液是蓝 色，则说明2至7号试管的实验结果是_不__可__靠__的___(填“可靠的”或“不可靠的”)。 (2)表中X代表的颜色应为__黄__色____(填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”)，判断 依据是_水__草__不__进___行__光__合__作__用__，__只__进__行__呼__吸__作__用__，__溶__液__中__C_O__2浓__度__高__于__3_号__管_____。 (3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草 _光__合__作__用__强__度__等__于__呼__吸__作__用__强__度___，__吸__收__与__释__放__的__C_O__2量__相__等___。
图示
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第三单元 细胞的能量供应与利用
曲线
光合作用强度与细胞呼吸 强度的关系
气体代谢特点
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第三单元 细胞的能量供应与利用
2．光合作用与细胞呼吸过程中[H]和ATP的来源和去向
光合作用
有氧呼吸
来源 [H] 去向
来源
H2O光解产生 还原C3
光反应阶段产生
有氧呼吸第一、二阶段
用于第三阶段还原O2 三个阶段都产生
ATP 去向
用于C3还原供能
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第三单元 细胞的能量供应与利用
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题： (1)本实验中，50 min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结 果是由__不__同__光__强__下__水__草__的__光__合__作__用__和__呼__吸__作__用_____引起的；若1号试管的溶液是蓝 色，则说明2至7号试管的实验结果是_不__可__靠__的___(填“可靠的”或“不可靠的”)。 (2)表中X代表的颜色应为__黄__色____(填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”)，判断 依据是_水__草__不__进___行__光__合__作__用__，__只__进__行__呼__吸__作__用__，__溶__液__中__C_O__2浓__度__高__于__3_号__管_____。 (3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草 _光__合__作__用__强__度__等__于__呼__吸__作__用__强__度___，__吸__收__与__释__放__的__C_O__2量__相__等___。
图示
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第三单元 细胞的能量供应与利用
曲线
光合作用强度与细胞呼吸 强度的关系
气体代谢特点
高考生物一轮复习3：光合作用与细胞呼吸的综合应用 优质课件
整体上与外界 不发生气体交换 从外界吸收CO2， 向外界释放O2
3.光合速率和呼吸速率的相关计算 (1)光合作用实际O2产生量 = 实测的O2释放量+呼吸作用O2消耗量。 (2)光合作用实际CO2消耗量 = 实测的CO2消耗量 + 呼吸作用CO2释放量。 (3)光合作用C6H12O6积累量 = 光合作用实际C6H12O6生成量 - 呼吸作用 C6H12O6消耗量。
曲线对应点
细胞生理活动
ATP产生场所
只进行呼吸作用，不进行 细胞质基质和
A点
光合作用
线粒体
AB段 呼吸作用量 > 光合作用量
(不含A、B点) 细胞质基质、
线粒体、叶绿
B点
光合作用量 = 呼吸作用量
体
B点之后 光合作用量 > 呼吸作用量
植物组织外观表现
从外界吸收O2， 向外界释放CO2
从外界吸收O2， 向外界释放CO2
光 照 强 度 为 3 klx 的 环 境 中 ， 甲 植 物 光 合 作 用 所 需 CO2 来 源
于
。
(4)当光照强度为3 klx时，与乙植物相比较，甲植物的实际光合速率较
(填“大”或“小”)，此时甲、乙两植物固定CO2速率的差为 cm2·h)。
mg/(100
解析 据表分析，光合速率和呼吸速率相等时的光照强度为光补偿点，光 合速率达到最大值时的最小光照强度为光饱和点。光合速率达到最大值时 CO2 吸 收 速 率 可 反 映 净 光 合 速 率 ， 黑 暗 条 件 下 CO2 释 放 速 率 代 表 呼 吸 速 率。据此分析作答。(1)由题意知，该实验的自变量是光照强度和植物的种 类，适宜的温度和一定CO2浓度属于无关变量。(2)由于乙植物的光补偿点 和光饱和点较高，因此乙植物更适合在较强光照下生长。(3)表格中数据显 示，乙植物的光补偿点为3 klx，因此当光照强度为1 klx时，乙植物的光合 速率小于呼吸速率。若将甲植物从光照强度为1 klx的环境中移至光照强度 为3 klx的环境中，光照强度增大,光合速率大于呼吸速率，因此甲植物光合
3.光合速率和呼吸速率的相关计算 (1)光合作用实际O2产生量 = 实测的O2释放量+呼吸作用O2消耗量。 (2)光合作用实际CO2消耗量 = 实测的CO2消耗量 + 呼吸作用CO2释放量。 (3)光合作用C6H12O6积累量 = 光合作用实际C6H12O6生成量 - 呼吸作用 C6H12O6消耗量。
曲线对应点
细胞生理活动
ATP产生场所
只进行呼吸作用，不进行 细胞质基质和
A点
光合作用
线粒体
AB段 呼吸作用量 > 光合作用量
(不含A、B点) 细胞质基质、
线粒体、叶绿
B点
光合作用量 = 呼吸作用量
体
B点之后 光合作用量 > 呼吸作用量
植物组织外观表现
从外界吸收O2， 向外界释放CO2
从外界吸收O2， 向外界释放CO2
光 照 强 度 为 3 klx 的 环 境 中 ， 甲 植 物 光 合 作 用 所 需 CO2 来 源
于
。
(4)当光照强度为3 klx时，与乙植物相比较，甲植物的实际光合速率较
(填“大”或“小”)，此时甲、乙两植物固定CO2速率的差为 cm2·h)。
mg/(100
解析 据表分析，光合速率和呼吸速率相等时的光照强度为光补偿点，光 合速率达到最大值时的最小光照强度为光饱和点。光合速率达到最大值时 CO2 吸 收 速 率 可 反 映 净 光 合 速 率 ， 黑 暗 条 件 下 CO2 释 放 速 率 代 表 呼 吸 速 率。据此分析作答。(1)由题意知，该实验的自变量是光照强度和植物的种 类，适宜的温度和一定CO2浓度属于无关变量。(2)由于乙植物的光补偿点 和光饱和点较高，因此乙植物更适合在较强光照下生长。(3)表格中数据显 示，乙植物的光补偿点为3 klx，因此当光照强度为1 klx时，乙植物的光合 速率小于呼吸速率。若将甲植物从光照强度为1 klx的环境中移至光照强度 为3 klx的环境中，光照强度增大,光合速率大于呼吸速率，因此甲植物光合
【课件】高三一轮复习生物：光合作用与呼吸作用的综合分析课件
OB A
净
光
总
合
光
速
合
率
速
率
呼 光照强度
吸
速
率
E
总(真)光合速率 =净(表观)光合速率 + 呼吸速率
请分析以下三种情况，以1、3图情况为例，标出以CO2、O2 为指标的“吸收量\释放量”、“消耗量”、“产生量”
V光＞V呼 有机物积累
V光＝V呼 有机物不积累
V光＜V呼 有机物负积累
吸收量 消耗量 产生量
⑴若X为光照强度，适当降低CO2浓度， B点如何移动？ 右移。
⑵若X为CO2浓度，适当增加光照强度， B点如何移动？ 左移。
方法提炼 在一定范围内，如果改变一个变量促进反应，则可适当调整另一个
变更来抑制反应，从而维持光合速率不变。
（3）若呼吸速率不变，改变某一影响光合速率的因素对饱和点的影响
⑴若X为光照强度，适当降低CO2浓度， C、D点如何移动？ C左移；D左下移。
(1)GH段C3含量相对升高的原因是什么？ 提示：光反应为暗反应提供的 NADPH 和 ATP 逐渐减少，
导致 C3 的还原逐渐减弱。 (2)E点与D点相比，哪个点的C5含量相对较高？
提示：E点。
四、三率的测定
净光合速率、实际光合速率、呼吸速率中， 哪些量不可直接测量？怎样才能得到？
1、液滴移动分析法——测量气体体积变化
⑵若X为CO2浓度，适当增加光照强度， C、D点如何移动？
方法提炼
C右移；D右上移。
光合速率降低，饱和点左移；反之则右移。
【能力提升】
将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小 室，调节小室 CO2 浓度，在适宜光照强度 下测定叶片光合作用的强度，结果如右图。
光合作用与细胞呼吸的综合应用-江苏省泗洪中学高三生物一轮复习课件(共22张PPT)
度
速 率
光合=呼吸
D
光合=呼吸
G
hJ
6.在天气晴朗的夏季，将用全素营养液培养的植株放入密闭的玻璃罩内放 在室外进行培养。每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度， 绘制成下图所示的曲线(水平虚线表示实验开始时玻璃罩内CO2浓度)。据 图得出的判断不正确的是 A.d点和h点表示光合速率等于呼吸速率 B.bc段和ab段曲线斜率差异可能主要是
H：H2O 光反应 [H] 暗反应
(2)能量方面
C6H12O6
有氧呼吸 第一三阶段
[H]
有氧呼吸 第三阶段H2O
光能―光――反――应―→ ATP中活跃的化学能 ―暗――反――应―→C6H12O6 中稳定的化学能
―有 呼――氧 吸―→
热能 ATP中活跃的化学能―→各项生命活动
下图中A、B表示细胞器，a-f表示O2或CO2
CO2 O2
叶绿体
O2 CO2 O2 CO2
线粒体
只有氧呼吸：e f 光合 = 呼吸: c d 光合﹥ 呼吸：abcd 光合﹤ 呼吸：cdef
三、光合作用与细胞呼吸曲线分析：
CO2 吸
C
收
A点时
CO20
B
释A
放
C
AB段
B点时
光照强度
B点后
三、光合作用与细胞呼吸曲线分析：
净光合速率
真正光合速率
呼吸速率
绿萝在一定浓度的CO2和25℃下的光合作用速率： 25℃
3、如果将该植物先放置在图2中a点的条件下10小时，接着放置 在C点的条件下14小时，则在这24小时内该植物100cm2面积的有
机物.图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间 内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示蓝藻光合速率与光照强度 的关系，下列说法正确的是
人教版高中生物一轮复习课件 光合作用与细胞呼吸的综合应用
用速率
物的积累量
13.下面甲、乙两图分别表示一天内某丛林水分的失与得(A、B)和CO2的 吸收与释放(m、N、L)的变化情况(S代表面积)。请据图分析，下列说法
错误的是 D
A.若SB－SA＞0，则多余的水分用于光合作用等生理过程
植物吸收的水分99%用于蒸腾作用，1%用于光合作用、细胞呼吸、水解等生理活动。
m4n＝4 ＝n4n>1+mn33＝n3>0
呼吸作用＝ S1+S3 总光合作用＝ S2+S3 净光合作用＝（S2+S3）—（S1+S3）=S2—S1
2.真正（总）光合速率、净光合速率和细胞呼吸速率的辨析 (1)内在关系 ①细胞呼吸速率： 植物非绿色组织或绿色组织在黑暗条件下测得的值
单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量
B.参与过程②、③、⑤的酶种类不同 光反应
有氧呼吸Ⅲ
C.过程②、③、④、⑤都有ATP产生 只有暗反应、无氧呼吸第二阶段不产生ATP
C3的还原
水
D.过程③产生的[H]全部来自丙酮酸
有氧呼吸Ⅰ 有氧呼吸Ⅱ
丙酮酸和水
CO2的固定
4.某绿色植物细胞内部分代谢过程如图所示，其中①～⑤表示代谢过程，
A～F表示代谢过程中产生的物质。下列叙述正确的是
O：H2O―光―反 ――应→ O2 ―有―氧――呼――吸―Ⅲ→H2O―有―氧――呼――吸―Ⅱ→ CO2 ―暗―反 ――应→有机物
若给绿色植物提供H218O，能检测到含18O的物质：
O2
CO2
(CH2O)
(2)光合作用与有氧呼吸中[H]和ATP的来源、去路
比较项目
还原型辅酶Ⅱ
(NADPH)
光合作用
2024版高考生物总复习：光合作用与细胞呼吸的综合应用课件
)
组别
一
二
三
四
温度/℃
27
28
29
30
暗处理后重量变化/mg
－1
－2
－3
－1
光照后与暗处理前重量变化/mg
＋3
＋3
＋3
＋1
A．27 ℃是该植物光合作用的最适温度
B．29 ℃时该植物呼吸作用消耗有机物最多
C．27～29 ℃净光合速率相等
D．30 ℃下实际光合速率为6 mg/h
B
解析：光合速率＝光照后与暗处理前重量变化＋2×暗处理后重量变化，经
响的生理过程是③光反应过程，A正确；②是植物细胞通过主动运
输吸收无机盐离子的过程，需要消耗能量，故与⑤⑥过程密切相
关，B正确；蓝细菌细胞是原核细胞，没有叶绿体，C错误；图中③
光反应过程O2的产生量小于⑥有氧呼吸过程O2的吸收量，则净光合
作用量小于0，该植物体内有机物的量将减少，D正确。
02
类型2 光合作用和细胞呼吸
的综合曲线分析
典题引领
归纳总结
素养训练
(2018·全国卷Ⅲ)回答下列问题：
(1) 高 等 植 物 光 合 作 用 中 捕 获 光 能 的 物 质 分 布 在 叶 绿 体 的
____________上，该物质主要捕获可见光中的________________。
(2)植物的叶面积与产量关系密切。叶面积系数(单位土地面积上的叶
解析：(1)白天叶肉细胞既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，因此叶肉细
胞能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体(线粒体基质和线粒体内膜)、叶绿体类
囊体薄膜。光合作用为有氧呼吸提供有机物和氧气，反之，细胞呼吸产生的二氧
化碳也能用于光合作用暗反应，故光合作用所需的CO2可来源于苹果酸脱羧和细
高三生物一轮复习精品学案4：光合作用与细胞呼吸的综合应用
光合作用与细胞呼吸的综合应用一、光合作用和细胞呼吸的多角度多层次比较1.光合作用与细胞呼吸关系的图示比较（1）从反应式上追踪元素的来龙去脉①光合作用总反应式：②有氧呼吸反应式：（2）从具体过程中寻找物质循环和能量流动（如图）（3）植物细胞中两大生理过程联系图解思考2：产生的H 2O 中的O 原子来自 ，与反应物H 2O 中O 原子 （有或无）关。
2.光合作用和细胞呼吸中［H］的来源和去路分析（1）C6H12O6 2丙酮酸+4［H］2H2O4［H］+O2（2）丙酮酸+6H2O 6CO2+20［H］24［H］+6O212H2OC3（CH2O）提醒：①光合作用中产生的［H］是还原型辅酶Ⅱ（NADPH）十分简化的表示方式，而细胞呼吸中产生的［H］是还原型辅酶I（NADH）十分简化的表示方式，二者不是一种物质，尽管书写形式相同。
②还原氢的书写形式一定不能写成H、H+、H2，只能写成［H］或NADH 或NADPH。
3.光合作用和细胞呼吸中A TP的来源及去路分析（1）光合作用A TP （光反应——类囊体膜上）ADP+Pi（暗反应——叶绿体基质中）（2）细胞呼吸A TP（①②③都产生A TP，场所为细胞质基质和线粒体）ADP+Pi（各项生命活动需要）『例1』下图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法正确的有A．2过程消耗的A TP来自1、3、4、5过程产生的A TPB．1、2过程在叶绿体中进行，3、4、5过程在线粒体中进行C．1过程产生的[H]参与2过程，3和4过程产生的[H]与氧结合产生水D．高等植物所有的细胞都可以进行1、2、3、4、5过程『变式训练』绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。
下面物质代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：（1）①是在上进行的，所需要的外界条件是，提醒：①注意叶绿体中ATP（或ADP和Pi）产生的位置和移动的方向与改变光合作用条件有无关系？①无氧呼吸只在第一阶段产生少量的ATP,有氧呼吸第三阶段产生的ATP最多。
高考生物一轮复习4：光合作用与细胞呼吸的综合应用优质课件
5．多因子变量对光合作用速率的影响
(1)曲线分析 P 点：限制光合速率的因素应为 横坐标所表示的因子 ， 随着因子的不断加强，光合速率不断提高。 Q 点：横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因 子，影响因素主要为 各曲线所表示的因子 。 (2)应用：温室栽培时，在一定光照பைடு நூலகம்度下，白天适当 提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率；也可同时 适当增加 CO2 浓度，进一步提高光合速率；当温度适宜时， 可适当增加光照强度和 CO2 浓度以提高光合速率。
②乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼 吸，由于 NaHCO3 溶液保证了容器内 CO2 浓度的恒定，所 以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的 O2 释放速 率，可代表净光合速率。
③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。 (3)测定方法 ①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴 移动的距离，计算呼吸速率。 ②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液 滴移动的距离，计算净光合速率。
光合作用与细胞呼吸的综合应用
考纲要求
1.影响光合速率的环境因素(Ⅱ) 2.光合作用与细胞呼吸的综合应用
一、光合作用与细胞呼吸的关系 1．细胞呼吸与光合作用过程图解
(1)物质名称：b： O2 ，c： ATP ，d： ADP ， e： NADPH([H]) ，f： C5 ，g： CO2 ，h： C3 。
③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速 率。
(4)物理误差的校正 为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置 对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据 红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
2．光照强度 (1)原理 光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率。 光照强度增加，光反应速率加快，产生的[H]和 ATP 增多， 使暗反应中还原过程加快，从而使光合作用产物增加。 (2)植物三率间关系 ①呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色 组织在 黑暗 条件下测得的值——单位时间内一定量组织 的 CO2 释放量或 O2 吸收量。