班主任工作之我见(1)
班主任工作之我见论文
班主任工作之我见班主任工作是琐细而繁重的，学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
从清晨到深夜每时每刻都在想着学生，甚至在梦里都有他们的身影。
每天繁重的工作虽然很累，但是班主任肩上扛着责任,我们不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为学生的健康成长做出奉献。
对待学生我们始终要怀着一颗真诚的爱心，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造学生完美的灵魂。
下面我将结合自身的班主任工作，谈谈如何才能做到爱生敬业，做一名合格的班主任。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
我每天早午检，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。
记得军训时，我班一位女同学慢性阑尾炎发作，疼的她满头大汗，我立刻将她从队伍中搀扶下来，，带她去了医务室，校医给她开了些药，我给她打了杯热水令其将药服下，并留在寝室陪护她。
晚上怕她病情严重，我在学校住了一晚，去寝室探望看她有所好转才安心离开。
学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
由于全班上下齐心协力，班级工作开展的有声有色。
二、以爱为桥，献出自己满腔的爱爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在，没有爱的教育是失败的教育。
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
班主任工作之我见
班主任工作之我见对于一个学校而言，一个个班集体就是一个基本单位，而每一个单位的核心就是班主任了。
班主任是一个班集体的灵魂，是班级工作的组织者和管理者，在所有老师当中班主任和学生接触的时间最多，交往的最深入，班主任对学生的影响也是最大的。
众所周知，班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩子，面对他们花样百出的问题，我们很容易就乱了心神。
紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。
通过多年的班主任工作，我懂得了在每天劳累而繁琐的工作中，仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。
我认为要想做一位优秀的班主任，应该具备以下“五心”：一、进取之心我们都知道，初中生的人生观、价值观、世界观都还在初步形成的阶段，思想波动大，既单纯又复杂，缺乏主见，可塑性强。
我们班主任应当静下心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？应当采取哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。
学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。
我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。
班主任必须努力学习，奋发进取，力争做一名素质高，能力强，作风硬的优秀班主任。
二、精细之心一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理一定要有精细之心。
细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。
坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。
班主任工作之我见
班主任工作之我见作为一名班主任，最让我感到欣慰和满足的，是看着我的学生在成长过程中，逐渐变得自信、积极和向上。
但同时，班主任的工作也是一项需要付出大量精力和耐心的工作，需要关注和照顾学生的各个方面，如学习、生活、情感等。
在以下的文档中，我将分享一些我个人的班主任工作经验和方法。
建立良好的师生关系首先，作为班主任，建立良好的师生关系十分重要。
只有在良好的师生关系基础上，你才能更好地了解和关心学生的情况，更好地引导和帮助他们。
与学生建立良好的关系需要在多个方面下功夫，包括：1.尊重学生：尊重学生是建立良好关系的基础。
无论是在日常交流还是教育管理中，我们都应该尽量保持平等和尊重，让学生感受到我们的信任和支持。
2.关注学生：班主任应该时刻关注学生的情况和需要，主动问候和了解学生的生活、学习和成长情况。
只有真正关心学生，才能与他们建立良好的师生关系。
3.得到学生信任：学生的信任是班主任工作中至关重要的一环。
我们不仅要在言行举止中表现出自己的专业和素质，也要时刻保持敬业、正直和宽容的态度，赢得学生的信任和认可。
有效的管理和指导班主任的工作不仅仅是教育管理，更是一种指导和引导学生成长的过程。
我们不仅要带领学生做好日常管理，还要给他们提供有效的教育、引导和支持，使得学生能够在知识和品德等各个方面得到全面的发展。
1.信息统计：作为教育管理员，我们需要全面地掌握班级学生的信息，包括学习成绩、学科分布、考试情况以及家庭背景等。
这样才能及时掌握学生的情况，为学生提供针对性的指导。
2.学生管理：班主任应该在日常管理中做好学生的考勤、作业、课程跟进和纪律等方面的管理，确保学生在安全稳定的环境下把时间都用在学习上。
3.学习指导：我们应该对学生进行有针对性的学习指导，检查学生的认知水平和知识掌握状况，针对其存在的问题提供解决途径和方法，帮助学生达到更好的学习效果。
角色定位和自我提升作为一名班主任，我们的职责不仅仅是管理和教育学生，更要保证自己不断地提升和进步。
班主任工作之我见
班主任工作之我见一、关注学生的学情学生成绩是评价学生学习成果的重要指标之一，因此，班主任要建立统计学生成绩的效率工具，并及时收集和汇总每个学生的成绩，针对优秀生和薄弱生的情况及时跟进，并给予学生及其家长有针对性的指导和支持，帮助学生更好的认识和掌握学习内容，提升成绩和学业水平。
除此之外，班主任还应该关注同学们的思想情况，关心每个学生的学习成果、学习方法以及学习动力，注重发现学生的问题及时解决，营造良好的学习氛围，让学生安心学习。
二、联系家长并做好沟通工作学生是班主任最重要的工作对象，而家长则是班主任工作的直接参与者。
班主任要及时向家长沟通学生的学习情况、学习动态以及学生的普通话及品德表现情况等，让家长有更多机会了解孩子的成长情况，并给出及时反馈和指导，让孩子在学习和成长中获得更及时的帮助和支持。
同时，在做好家校联系工作的同时，班主任也要处理好可能出现的矛盾和冲突，即时处理以维护家长和学校的良好关系。
班主任还可以通过家长会等方式与家长进行深入的交流，了解家长对学校教育的意见、建议和期望，不断完善班主任工作方式和方法。
三、做好班队建设工作班级是学生学习和成长的重要平台，班主任应该全面了解班级情况，知晓学生个性和性格特点，关注每个学生的成长和健康，发挥班级集体的优势和特点，机智组织和开展各种活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。
此外，班主任还应该支持学生的自主组织和发展，让学生自主规划和实施各种活动，锻炼学生的组织能力和领导能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
四、做好学生的品德教育工作学生的品德是班主任关注的一项重要工作。
班主任要引导学生树立正确的价值观，倡导团结友爱、诚实守信、尊师重道等优良品德，让学生在大背景中领悟正值观、人生观和价值观，并将这种品德融入学生的日常行为和言行中以体现“修身齐家、治国平天下”为孩子立足于社会后的人生奠定坚实的基础。
五、培养学生的社会责任感和公民意识班主任有责任激发学生的社会责任感和公民意识，让他们以积极的心态参与到社会建设中，学习到独立思考、自我管理，懂得如何更好地融入社会的规则和体制中。
班主任工作之我见
班主任工作之我见相信不少老师有过这样的体会：管得好的班级，班上有向心力、凝聚力，学生朝气蓬勃，奋发向上，教师一到这样的班级上课就像见到了鲜花绿草，那感觉别提有多轻松愉快了，教学任务轻松就能完成，教学意图轻易就能实现；管得不好的班级，如被捅的野蜂窝，学生个个焦躁不安，丑行百出，又如一盘散沙，任你任课老师如何努力，就是不能有效组织教学，按到这样问题又出那样问题，做好这个学生的工作又冒出那个调皮的学生……那情况真是糟糕透顶。
这说明了班主任工作的重要性。
目前流行这样一句话：一个好校长带出一个好学校。
现在我要套用一下：一个好班主任带出一个好班来。
我见到的班主任大致有三类：一是放任自流，“无为而治”；二是事无巨细，面面俱到；三是管一些，放一些，该管的管好、管住，不该管的就尽量放任学生自由成长，这样学生既有所遵循，又有自由空间，既保证了目前的正常学习，又利于学生以后的成长。
三种管理产生三种班风，甚至出现三种人才。
这就向我们提出了一个问题：班主任该如何管理班级，管什么，怎样管?我从85年开始从教到现在，几乎一直在担任班主任工作，可以说遍尝其中的酸甜苦辣。
下面就谈一下我对班主任工作的初浅体会。
1、要有爱心罗曼·罗兰认为：“爱是生命的火焰，没有它，一切变得黑暗。
”还有人指出：教育源于爱心。
学生如感觉到你对他的关爱和重视，往往能激发出巨大的潜力。
从某种意义上说，人才是用爱心铸造出来的。
外国有一部电影，说的是一个女青年对一个男青年付出爱心，爱的魔力终使男青年改邪归正。
我们在工作中体会到：有不少人成才，是教师用爱心呵护出来的；有不少坏习气甚至坏品行的学生，是教师永不言弃的爱心促使其转化的。
一个女教师责辱一个女同学：“你以后当坐台小姐都没人要。
”女学生想不通，自杀了。
这位女教师缺乏爱心，扼杀了一个生命。
我们教师是一个特殊的行业，担任的是特殊的工作——人的工作，这就决定了我们教师要有爱心，要有博大的爱，班主任要把学生当子女一般爱护。
班主任工作之我见
班主任工作之我见“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量是班主任，他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。
班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。
从毕业开始参加工作，我一直研究着这门科学和艺术——班主任的教学和班级管理工作。
几年的班主任工作使我深深地体会到，要建立良好的师生关系，教师必须用“心”去“爱”学生，“心”是道德的基点，做一名有见识的教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
用“心”去敞开学生的心扉，用“心”去做好每件事情，才有可能确保建立和谐、融洽的师生关系。
而“爱”这种情感，不单是一个偶然幸运的体验、陶醉的快感，更是一门艺术，它的基础是给予、关心、责任感和尊重。
当前，随着网络的普及，青少年中形成了一个特殊的群体——网民。
有的青少年由于从网络上接触了一些不良信息，导致误入歧途、道德失范，有的甚至走上了犯罪道路。
于是，有人惊呼“网狼”来了，有人提出强制青少年远离网络的建议。
网络真的那么可怕吗？网络难道是德育工作的煞星吗？如果我们进行深入研究，就会发现，在德育工作中，网络是一把“双刃剑”，它在给我们造成诸多麻烦的同时，也带来了巨大的发展机遇。
或者说，网络不仅仅对德育提出了挑战，它还对其具有一种潜在的促进功能。
网络所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，都为德育的深化发展提供了有利的条件，关键是我们如何用好这把“剑”。
我是一名班主任，也是一名计算机学科的专业教师，在班主任的工作和教学工作中我发现利用网络可以很好地与学生进行情感交流，达到较好的育人效果。
计算机专业班的学生晚自习是在机房进行的，周一到周四的晚上，他们在机房自由操作练习，以提高专业技能。
而其中会有一个晚上是让他们上网查询学习资料的。
而这个晚上就成了除了周末以外我和学生沟通交流的时间。
在刚成为计算机52班班主任那天，我在做自我介绍时除了把我的电话号码写在黑板上，另外还加上了我的qq号，并欢迎同学们踊跃加我。
班主任工作之我见
班主任工作之我见2000字作为一名优秀的班主任，我要承担起引导学生成长、促进班级进步、协调家校关系等多项工作任务。
在实践中，我认为做好班主任工作需要有以下几个方面的重要工作：一、关注学生的情感教育情感教育是班主任工作的重要内容，特别是在当前社会，在日益加快的生活节奏和竞争压力下，学生的心理健康问题也日益突出。
因此，作为班主任，我们要观察学生的言行举止，留意学生的生活情境和交往关系，发现问题及时干预、引导。
首先，我们要定期与学生交流谈心，通过交流增进与学生的情感沟通、建立师生关系。
另外，细心观察学生的情绪变化，了解他们的心理状态，对于发现有情感问题的学生，班主任应该关注他们的情绪变化，耐心倾听他们的烦恼、解决他们的困惑，及时帮助他们解决问题，从而帮助他们建立健康的个性、快乐的心态。
二、提高教学质量班主任不仅要关心学生情感，还应当关心他们的学业成绩和学习状态。
班主任需要熟悉学生的学习情况，查找存在的问题，定制针对性的辅导计划，帮助学生改进学习方法、提高学习效果。
同时，班主任也是学生们的指导教师，对于学习上的问题和疑惑，班主任应该耐心指导和解答，同时推荐学习方法和学习资料，帮助学生提高自主学习的能力。
除此之外，班主任还要协助学科教师组织课外辅导，为学生提供更多的学习资源和机会。
通过提高教学质量，促进学生的综合素质和发展，增强班级的学习氛围和竞争力。
三、开展班级文化活动班主任还应该为学生开展丰富多彩的文化活动，增强学生的归属感和集体责任感。
班级文化活动如毕业晚会、迎新会、班级运动、文艺汇演等，可以为学生提供一个展示自我、锻炼团队合作精神的窗口，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力，建立和谐班级氛围。
四、有效沟通家长家庭是学生成长的另外一个重要领域，班主任需要与家长沟通，建立家校联系，协调家庭和学校教育的关系。
班主任应该定期开展家访活动，掌握学生家庭情况，针对家庭中存在的问题，积极为学生提供帮助、建议和教育。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班主任需要关注学生的学业成绩和学习情况。
作为班主任，我需要及时了解每个学生的学习情况，包括课堂表现、考试成绩、作业情况等。
我要及时发现学生学习中存在的问题，帮助他们解决学习困难，引导他们树立正确的学习态度和方法。
我会根据学生的学习情况，制定针对性的辅导计划，激励他们努力学习，提高成绩。
我也会与学科老师进行密切的合作，及时了解学生的学习情况，共同帮助学生取得进步。
班主任需要关注学生的身心健康。
在学生的学习生活中，他们难免会遇到挫折和困惑，甚至可能会出现学习焦虑、心理问题等。
作为班主任，我需要给予学生温暖和关怀，了解学生的内心世界，帮助他们解决心理问题，调整心态，保持健康的心理状态。
我会采用各种方式关心学生，教育他们树立正确的人生观、价值观，传递正能量。
我也会要求学生养成良好的生活习惯，保持健康的身体状态。
在学校里，我会组织一些身心健康类的活动，让学生们能够得到放松和舒缓压力的机会。
班主任需要关注学生的人格素养的培养。
除了学业成绩和身心健康外，班主任还需要关注学生的品德修养和素质教育。
我会要求学生遵守学校的各项规章制度，培养学生良好的行为习惯和价值观念。
我会组织学生参加一些社会实践活动，让学生接触社会，树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感和团队合作精神。
我会引导学生注重道德修养，培养他们的独立思考能力和创新意识，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好青年。
班主任需要与家长进行有效的沟通和协调工作。
家长是学生成长过程中不可或缺的一部分，他们对学生的学习、生活和成长有着不可替代的作用。
班主任应该主动与家长进行沟通，及时了解家长对学生的期望和关注点，倾听家长的意见和建议，及时给家长反馈学生的学习情况和成长进展。
在学校重大活动或学生问题上，班主任也需要与家长进行有效的协调和配合，形成家校合作的良好氛围，共同为学生的成长努力。
班主任工作是一项富有挑战和责任的工作，需要关注学生成绩、身心健康、人格素质，以及家校沟通和合作。
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班主任工作之我见
【摘要】班主任是班级的管理者，实施者和改革者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师及学生之间的纽带。
同时也是沟通学校、家庭的桥梁。
【关键词】班主任师生关系学风班风后进生
学校是培养人才的场所。
班级则是学校教育教学工作最基层的组织，是学生学习、成长的环境，班主任是为学生提供良好环境的组织者、管理者和决策者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师及学生之间的纽带。
同时也是沟通学校、家庭的桥梁。
从某种意义上说，有什么样的班主任，就有什么样的学生。
因此，班主任工作是艰巨的，光荣的，有乐趣的，在长期的学生管理工作中，如何做好班主任工作，我深有体会：
1. 树立班主任第一印象。
班主任要重视与学生第一次接触的机会，充分表现自己的能力、水平、事业心和优良品质，在学生的心目中树立良好的第一印象，以取得学生的信赖、认同和尊敬，确立威信，排除交往中的心理障碍，创造一个心情舒畅、和谐、融洽的交往情境，迈好建设班集体的第一步。
2. 建立良好的师生关系
2. 1要关心和爱护学生。
教师热爱自己的职业，热爱自己的学生，是教师本职工作的必然要求，也是教师职业道德的重要内容。
热爱学生，始终如一的热爱是班主任的一种情感体验，只有这样，才能无微不至地关怀学生的成长，竭尽全力去教育好学生，这就要求班主任要全面深入地熟悉学生，通过平时的观察和交流了解他们的内心世界，掌握他们的思想动态；同时满腔热情地帮助他们，
从小事做起，在平时的一点一滴中向他们渗透关怀和爱护。
使他们幼小的心灵，始终充满爱的温暖。
爱是教育的基础和动力，没有爱就没有成功的教育，渴望师爱是学生的心理需要，只有让学生真正体会到教师对自己的关心与爱，唤起他们美好的道德情感，才能使学生产生对教师的敬佩之情，把听从教师的教导转化为自觉行动。
例如：天气变化之时提醒学生注意增减衣服；发现学生有反常行为后，要多过问；为头发凌乱的女学生梳梳辫子；给生病的学生倒一杯水。
这些事虽小，但它却是爱的“感化剂”，能使学生从小事中真实地感受到老师的爱，从而“亲其师，信其道”。
2.2 充分理解学生，尊重学生的人格和尊严。
现在的学生大多是独生子女，父母的掌上明珠，由于家庭的宠溺与社会不良风气的熏染，不免与我们这些六、七十年代的“老”班主任产生实际的隔阂与沟壑。
我们看不惯学生的情绪不稳，喜怒无常；自控力差，不能正确对待困惑；自大自负，缺乏对别人的欣赏与尊重；与别人有矛盾时，总是怪罪别人，没有担当。
反过来他们也不满我们的种种限制，厌烦我们的说教与批评。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉教师，不愿意与教师开诚相见，那么，谈论任何教育总归是可笑的，任何教育都是不可能的。
”由此可见，班主任要多与学生交流，加强彼此的了解，要深入了解学生的内心世界，我发现“笔谈”是一种行之有效的方法。
那时班上转来一位女生，平时成绩很好，可是一到期中、期末考试成绩就偏低，我找她谈话，她什么都不说。
我知道这个孩子一定有心事，就在她的作业本中夹着一封信，我写了三封信后，这个孩子主动找到我说：她爸爸车祸去世，妈
妈外出打工，她现在在姥姥家，她不想妈妈为了她干得太辛苦，她故意考不好，想辍学帮助妈妈。
听完她的诉说，我震惊了，这个懂事的孩子，小小的内心竟有这么大的酸苦，一颗受伤而孤独的心灵多么希望得到父母般的关怀啊。
我告诉她：班级就是你的家，“家人”都欢迎你，关心你。
无论面对什么挫折，我们都应以微笑面对，做生活的强者。
有困难，咱“家人”都能帮你解决。
此后，我处处给予她关心，帮她申请了特困生补助，还号召班级学生捐款，解决她的困难，帮她树立远大的人生目标，使她认识到：知识才能改变命运，学习才会改变未来。
班主任不仅要理解学生，还要尊重他们的人格与尊严。
很多学生把面子看得很重，这样，教师要尊重学生的自尊心，信任他们，要善于发现学生的闪光点，以朋友的身份、态度去和他们交谈，谈学习、谈兴趣等，达到心灵沟通。
在课堂教学中，对学生，尤其是差生，对他们的点滴进步和好的表现应及时予以表扬和肯定，无形中就提高了他们学习的积极性；切忌随意训斥、讽刺挖苦学生，多鼓励为上策。
2.3 要一视同仁地对待学生。
班级是一个复杂的小社会，班主任要对这个社会的每一个成员有一个统一的标准和尺度，不能因为有的学生学习好，各方面都优秀就偏爱，有的学生学习差，有劣迹就冷落、瞧不起他们，要平等友好地对待他们。
3. 狠抓学习纪律
本人始终不渝地坚信每个学生都可以成为优秀的孩子而躬行不辍，各项工作都力求精益求精，追求完美，永不满足，敢为人先。
由于我班学生主要来自
农村，基础薄弱，有很多学生入学时成绩较差，有些学生缺乏管教，养成很多坏习惯，这就给班主任工作带来很大的难题。
我根据“森林效应”，狠抓学习纪律。
在空旷的田野里，只有稀疏的几棵树苗，是长不成参天大树的，惟有在茂密的森林里才能形成“比、学、赶、帮、超”的局面，成为笔直入云的栋梁之才。
本人注重团体精神的培养和良好的班风、学风建设，抓学习管理促教学，狠抓学习纪律不放松，并利用中午休息、节假日对学生进行义务辅导，学生的成绩有了大幅度的提高，从而形成良好的学习氛围。
4. 弘扬正气，树立良好的班风
建立一个具有良好班风的集体，有助于弘扬正气，使班级形成是非分明、团结向上、和谐的育人氛围。
首先教师要注重自身修养，在学生中树立美好形象。
众所周知，榜样的力量是无穷的，教师是学生成长的教育者和启蒙者，自身的行为时刻对学生产生一定的影响，班主任无疑是学生学习和效仿的楷模，班主任的言行举止无不对学生的健康成长起着潜移默化的作用。
其次，班主任要选拔培养好班干部，使班级形成强有力的核心。
班干部是集体的核心力量，是班级制度的示范者，是各项活动的带头人，他们在班主任和学生之间起着桥梁与纽带作用。
班主任要高度信任学生，一切集体活动开始要教给班干部方法，培养学生管理能力，放手让班委大胆管理，选好班委、支持班委。
当学生有问题时，先由班委解决，如果解决不了再由班主任出面，同时也教给班委一些管理方法、方式和经验，锻炼他们处理问题的能力和管理能力，同时也培养他们的集体观念。
5. 转化后进生
一个教学班，一般情况下都存在后进生。
对后进生的转化成为班主任工作中经常遇到且不可回避的问题，同时也是广大教育工作者努力探索并试图解决的问题。
著名教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽里有爱迪生”。
每个人不是一生下来就注定是“差生”，作为教师，如果对学习成绩落后的学生不理不睬，动不动就训斥，甚至体罚，这样必然会引起学生的畏惧感，打消学习积极性，产生自暴自弃的想法。
这样不但不利于我们的教学，还害了孩子。
我坚信，后进生好比一块有沙砾的白玉，一块有杂质的黄金，老师就要做一个琢玉炼金的能工巧匠。
这样，根据“木桶理论”，我狠抓后进生。
木桶能盛多少水，不是取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。
本人十分重视后进生的转化工作，以“不放弃每个学生”为原则，不断关心、支持他们，使他们树立自信心和进取心，主动求知。
即使是他们犯错误时，也尽量不在公共场合下批评，以维护他们的“面子”；当他们考试失败时，不指责、埋怨他们，而是耐心地帮助，找出失败的原因。
对于这些学生身上表现出来的优点长处紧紧抓住，尽量给予更多的表扬和鼓励，激发起学生学习的兴趣。
让学生通过自身的努力获得成功，体验到成功的喜悦，让学生在宽松和谐的环境中全面发展，主动、健康愉快的成长。
6. 注重各科教师与家长密切配合
要管理好班级与学生，仅靠班主任的工作很难奏效，班主任必须与任课教师与学生家长密切配合，积极主动了解学生各科学习情况，勤于家长联系，多做家访工作，及时了解学生思想动态及情绪变化，才能有的放矢地做好教育工作，做到心中有数，关注学生全面发展，形成班级教育的合力。
总之，班主任工作是学生管理中的一项长期的艰苦而又复杂的工作，如何把此项工作做得更好，还有待于不断探讨和摸索，大胆实践。