【道德与法治】2019秋人教部编版道德与法治六年级上册1-3《法律作用大》教案-部编教材最新资料
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______年______月______日
____________________部门
课题 1.3《法律作用大》单元第一单元学科道德与法
治年级六年
级
学习目标1.情感目标：初步了解法律的作用。
2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。
3.知识目标：识记法律的作用。
重点法律的作用
难点法律的作用
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重
比赛
让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？
（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）学生畅所欲
言
激发同学们的
积极性，引出
课题
讲授新课一．揭示学习目标
二．出示自学问题，巡回指导。
1.如何理解“法律如同指南针，告诉我
们行为的方向。
”？
2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们
行为的对错。
”？
3.如何理解“法律如同武器，是保护我阅读学习目
标
学生带着问
题自学
对本节课学习
目标有所了解
让学生先熟悉
本节课的内容
们的坚强盾牌。
”？
三．共同探讨
1.展示图片：
结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依法享有著作权。
法律保障我们可以选择自己的生
活。
2.展示图片：
结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
3.展示图片
结合《中华人民共和国道路交通管理
法》第十二条的相关规定，说明漫画中
行人的行为是合法的，应该受到保护；
结合《中华人民共和国道路交通管理
法》第二十六条的相关规定，说明漫画
中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到
制裁。
4.展示材料
结合材料说明当争议和冲突发生时，国
家行政、司法机关依据法律，作出公正学生观察思
考
学生观察思
考
理解法律的指
引作用
理解法律衡量
我们行为的对
错。
的判决。
小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。
当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正
的判决。
5.畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么办？
结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙还牙或者非法报复，会触犯法律；我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
6.出示动动脑：如果合法权益遭受侵害，家庭经济困难，那该怎么办呢？
解释符合法律援助的条件、法律援助的重要性。
小结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。
在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
学生讨论，
各抒己见
掌握要善于运
用法律武器，
依法维护自己
的权利。
课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作用很大，法律如同指南针，告诉我们
行为的方向；法律如同尺子，衡量我们行为
的对错；法律如同武器，是保护我们的坚强
盾牌。
我们要学法、守法、用法，做一名合回顾本节课
内容
回顾本节课内
容
格的公民。
课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内
容
板书法律作用大
1.法律告诉我们行为的方向
2.法律衡量我们行为的对错
3.法律是保护我们的坚强盾牌。
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教案
课题
1.3《法律作用大》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律的作用。
2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。
3.知识目标：识记法律的作用。
重点
法律的作用
难点
法律的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
4.展示材料
结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
5.畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么办？
结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙还牙或者非法报复，会触犯法律；我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
2.展示图片：
结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
3.展示图片
结合《中华人民法的，应该受到保护；结合《中华人民共和国道路交通管理法》第二十六条的相关规定，说明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到制裁。
学生畅所欲言
激发同学们的积极性，引出课题
讲授新课
一．揭示学习目标
二．出示自学问题，巡回指导。
1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。”？
六年级上册道德与法治课件-1 感受生活中的法律第三课时 法律作用大人教部编版 (共20张PPT)
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
【新】道德与法治六年级上册：1-3《法律作用大》教案-2019部编(统编)人教版
——教学资料参考参考范本——【新】道德与法治六年级上册：1-3《法律作用大》教案-
2019部编（统编）人教版
______年______月______日
____________________部门
课题 1.3《法律作用大》单元第一单元学科道德与法
治年级六年
级
学习目标1.情感目标：初步了解法律的作用。
2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。
3.知识目标：识记法律的作用。
重点法律的作用
难点法律的作用
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重
比赛
让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？
（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）学生畅所欲
言
激发同学们的
积极性，引出
课题
讲授新课一．揭示学习目标
二．出示自学问题，巡回指导。
1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们
行为的方向。
”？
2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行
为的对错。
”？
3.如何理解“法律如同武器，是保护我们
的坚强盾牌。
”？
三．共同探讨阅读学习目
标
学生带着问
题自学
对本节课学习
目标有所了解
让学生先熟悉
本节课的内容。
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教学设计
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教学设计一. 教材分析《法律作用大》是部编版道德与法治六年级上册的第一单元第三课。
本课的主要内容是让学生了解法律的基本作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生理解法律的作用，并学会遵守法律。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对法律的作用和意义还不够深入理解。
通过前面的学习，学生已经知道了法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
在此基础上，学生需要进一步了解法律的作用，以提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高他们的法治观念。
3.引导学生学会运用法律知识分析和解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的基本作用2.法律对社会秩序的维护作用3.法律对公民权益的保护作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会运用法律知识。
六. 教学准备1.教材、教学参考书2.案例材料及相关图片3.教学课件4.的黑板、粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法治建设的成就，引导学生关注法治话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析法律在案例中的作用。
引导学生认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合案例分析法律的作用。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）学生通过PPT或黑板展示自己对法律作用的理解，教师点评并给予肯定。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中遵守法律？如何运用法律知识解决问题？6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调法律的作用和意义。
小学六年级部编版道法上册第1课 感受生活中的法律 第3课时 法律作用大 精美课件
企业要依法纳 税。
子女要赡养父 母。
我们要拾金不 昧。
湖北省工程公司还债时一不小心多还了600万 ，对方不认账？怎么办？
近日，硚口法院一审判令机械公司向工程 公司支付600余万。
法律作用大
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发 生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
人人依法享有权利， 人人依法履行义务。
在法律的指引和保护下， 个人和家庭快乐、幸福， 社会与国家公正、和谐。
法律如同指南针，Biblioteka 告诉我们行为的方向法
法律如同尺子，
律 作用 衡量我们行为的对错
作 用
法律如同武器，
是保护我们的坚强盾牌
大
弱势群体怎么办： 申请法律援助
如果有人欺负 我弟弟，我就 找人去教训他 。
如果有人偷摘 我家果园的葡 萄，我就去摘
他们家的。
如果我被别人家的狗咬 伤而来，那我也没有办 法，只能认倒霉。
你觉得对吗？该怎么办？
小提示，勿忘记
法律如同武器，是保护我们 的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器 ，依法维护自己的权利。
撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛， 一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突 然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上 去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下 子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则 中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。 讨论：
这名运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？
→ 人力资源的重要性
法律作用大
——感受生活中的法律
道德与法治部编版 六年级上
法律作用大讨论
部编版道德与法治六年级上册《法律作用大》教案
部编版道德与法治六年级上册《法律作用大》教案
教学过程
一自主先学
导入新课。
1.让学生观看图片：丢手绢和举重比赛。
2.学生讨论:游戏和比赛如果没有规则会怎样？社会生活中如果没法律又会怎样？
3.教师谈话，引入课题。
二．合作探究（互学）
1.揭示教学目标。
2.出示自学问题，巡回指导。
A、如何理解：法律如同指南针，告诉我们行动的方向？
B、如何理解：法律如同尺子，衡量我们行为的对错？
C、、如何理解：法律如同盾牌，是保护我们的坚持盾牌？
三、群学
3.共同讨论
A、展示图片1
学生讨论
学生阅读目
标
学生带着目
标自学
学生带着目
标自学。
小学道德与法治六年级《法律作用大》教学设计
出示“法律援助”、采访视频。
提问：你了解到了什么？
总结：法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，在法律的保护下，社会更加的公正和谐。
(板书：保障权益)
三、拓展
这节课我们学习法律的作用，你有什么收获？
总结：同学们，这节课我们学到了一法律如同指南针，法律如同尺子，法律如同盾牌，我们的法律从无到有，从古至今都在不断的发展完善，法律让我们的生活更美好。让我们做知法、守法尊法的好公民。
小学道德与法治六年级《法律作用大》教学设计
《法律作用大》教学设计
教学内容
第一单元我们的守护者
1.感受生活中的法律
第三课时 法律作用大
教材分析
本课是第一课《感受生活中的法律》的第三课时——“法律作用大”。目的是让学生了解法律在生活中的作用：
一是法律指引人们行为的方向，指引人们做或者不做某些事；二是法律衡量行为的对错，对合法和违法的行为有公正的评价；三是法律保护我们的合法权利，当权利受到侵害时，要积极利用法律、运用合法手段维护自身合法权益。
创设情境，游戏引入，引发学生好奇心，教师在与学生互动过程中，利用犯规的行为，激发学生认识规则、认识法律作用的兴趣。
通过活动一“我来想办法”，让学生开始感受身边的法律问题，对“法律指引人们行为的方向”有了深入的认识，培养了学生处理信息、整合信息的能力；通过老师的指导和组内同学互相交流、讨论， 培养了主动合作和参与意识。
老师两只手掰倒这位男生。
2.播放足球比赛视频
足球比赛中，一个队突然拿起球扔进球门。
总结：游戏和比赛没有规则就无法正常进行。
3.法律也是社会生活中的一种规则，假如生活中没有了法律，你觉得我们的社会会是什么样的呢？
《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》说课稿道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第三课时《法律作用大》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。
本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。
“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。
“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。
他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。
他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。
小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、通过网络开展课外拓展活动。
教师可借此有效拓宽教学的途径和时空。
当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要教师通过具体的情境和典型生动的事例激发他们的情感，通过具体的实践活动促进他们知情意行的统一发展。
总之，教师在教学中要注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
三、说教学目标1.树立法律意识，依法行事、依法维权。
感受生活中的法律 第3课时 法律作用大 ( 课件)-六年级上册道德与法治
管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作总
集。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分 止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。” 大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷 的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
新知讲解
新知讲解
活动园 法律的公平与正义
活动过程：1.看图，说说从中了解了哪些信息?
喝酒后不能开车 残疾人受到法律的特殊保护 交通肇事责任清晰
解读 通过这三个事例，说明法律可以维护秩序与安全，实现公平与正义。
爸爸，喝了酒之后一定不要开车。法律禁止酒后驾车。我觉得，法 律让我们更安全。
我看到残疾人受到法律的特殊保护，法律让大家的生活更有 保障。
如果有人 欺负我弟弟， 我就找人去教 训他。
如果有人偷摘我 家果园的葡萄，我就 去摘他们家的。
如果我被别人家 的狗咬伤了，那我也 没有办法，只能认倒 霉。
解读 生活中我们难免会遇到这样或那样的难题，不要抱怨，也不要冲动， 更不要委屈自己，我们要学会用理性、合法的方式维护自身的权利。
新知讲解 案例分析 2021年2月16日，黑龙江省北安市石泉镇永跃村发生一起重大刑 事案件。经查，魏晓军有重大作案嫌疑，在村内持枪杀人，致7人死 亡，后持枪逃跑，于2月17日在案发现场附近发现犯罪嫌疑人魏晓军 尸体及作案枪支，经工作确认无疑 。有知情村民透露，被杀害的7人 分别来自4个不同家庭。年龄最大的70岁左右当地居民称，被害人与 魏某某均是养牛户，此前双方因养牛产生过节。案发前，永跃村中 有十余头牛被毒死，或与此案有关。
新知讲解
活动园 法律的公平与正义
活动过程：5.看图，说一说：你认同三个小伙伴的观点吗，为什么？
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》说课稿
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》说课稿一. 教材分析《法律作用大》这一课，是部编版道德与法治六年级上册的第一单元第三课。
本课的主要内容是通过案例分析，让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性，从而增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。
教材中，通过多个案例的讨论，引导学生思考法律的作用和重要性。
同时，教材还提供了丰富的活动建议，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，他们对法律有初步的理解，但还不够深入。
在学习这一课时，学生可能会对案例分析产生兴趣，但也可能会觉得法律知识较为枯燥。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论，提高他们的法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生的法治观念，使学生懂得遵纪守法。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.教学难点：引导学生深入理解法律的作用，培养学生的法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、活动卡片等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对法律作用的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：提供多个案例，引导学生分组讨论，分析法律在这些案例中的作用和重要性。
3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师进行法律知识的讲解，让学生了解法律的基本特征和作用。
4.活动拓展：学生进行角色扮演、小组讨论等活动，进一步深化学生对法律作用的理解。